UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Carrera:
Psicología Clínica

Asignatura:
Terapia de Juego

Tema:
Tarea V

Facilitadora:
Licda. Laura Persia

Participante:
Daligne Fulgencio

Matricula:
14-0821

Fecha:
05 de Diciembre del 2019,
Santiago de los Caballeros,
Investiga sobre un caso clínico que pueda ser abordado con el enfoque
teórico de la terapia de juego de relaciones objétales, elabora un
programa donde se apliquen las técnicas según este enfoque, para
trabajar el caso analizado.

I. Datos Personales:

Nombre: Marcos A.

Edad: 14 años

Madre: Martha V.

Eda: 36 años

Padre: Miguel A.

Edad: 38 años

II. Motivo de consulta

El motivo de consulta de Marcos por que fue ingresado en la unidad
psiquiátrica de un hospital después de haber intentado saltar del balcón
de su casa, que tiene una altura de 20 pisos. El incidente ocurrió en la
mañana del lunes, cuando él y su madre tenían planeado asistir a una
cita con el Director de la escuela porque Marcos había sido capturado
robándole a otros compañeros de clase semanas anteriores.

III. Historial Clínico

El adolescente de 14 años vive con su madre, hermano, su padrastro y
tres hermanastros, ya que sus padres se separaron cuando Marcos
tenía 6 años, por que el padre de Marcos tomaba alcohol y los
maltrataba verbal y físicamente. Su madre tuvo embarazo normal, sin
ninguna eventualidad.

Cuando Marcos tenía 9 años su madre se junto con su nuevo esposo.

La familia se ha mudado recientemente de la ciudad donde vive el padre
biológico. El padrastro frecuentemente se enfurece con él porque
Marcos le saca dinero de su cartera sin su permiso, empieza fuegos y se
queda fuera de la casa tarde por las noches.

Marcos fue hallado robándole a sus compañeros de curso por primera

vez cuando cursaba el segundo grado. Su madre dice que sospecha que
le lleva dinero de la cartera sin su consentimiento, aunque siempre lo
niega aunque tenga dinero que claramente ella no le había dado,
afirmando que lo había “encontrado”. El maestro de Marcos ha llamado
a su madre en varias ocasiones para discutir su conducta agresiva y
 desordenada. Frecuentemente comienza peleas en el receso y se
rehúsa a realizar cualquier asignación escolar que considere aburrida.
En sobradas ocasiones, ha tomado y roto cuadernos y libros de bolsillo
de las mochilas de compañeros de clase con los que se enfurece. Dice
que no le gusta estudiar, ya que refiere no entender las explicaciones del
maestro por más que quiera no comprende nada y carece de
habilidades en lo ducativo.

Ya de acuerdo a la entrevista hecha a la madre del niño pedía ayuda

para ella porque la verdad no sabía cómo educar a su hijo o que más
hacer. Ella dijo que hasta ha llegado a golpearlo. También dijo que le
gustaría mucho que su comportamiento cambiara, que hubiera más
comunicación y confianza entre ellos.

IV. Diagnostico

El diagnóstico de Marcos es de trastorno de conducta hace necesaria la

evaluación en el análisis funcional de la conducta o conductas
problemáticas que se presentaron en el paciente, A través del análisis
de caso.

V. Tratamiento

Modificación de conducta
Psicoterapia
Terapia individual
Terapia Familiar
Incrementar sus hábitos de estudio donde le ayuden a dar a conocer sus
capacidades

VI. Modelo utilizado

El modelo cognitivo conductual

VII. Recomendación:
Que al niño se le incremente los hábitos de estudio, para así medir el
rendimiento académico el niño.

Aplicarle la terapia familiar y de apoyo.

Modificación de la conducta