NOMBRE Evaluación del conocimiento Matemático Benton y Luria

AUTOR Arthur Benton y Alxander R. Luria

AÑO 2016
OBJETIVO PRUEBA  Evaluar la capacidad del niño de comprender los
números de manera oral y escrita
 Evaluar habilidades del niño para el cálculo oral-
escrito, y para contar series numéricas.
 Evaluar la capacidad del niño para el razonamiento
matemático
ITEMS QUE EVALUA  Escritura y copia de números.
 Calculo oral y escrito
 Conteo de elementos gráficos uno a uno, en
agrupaciones y de series numéricas.
 Resolución de problemas
OBTENCION DE Criterios de Corrección
RESULTADOS
3. Componentes Simbólicos del Cálculo Oral
y Escrito (Subtests 1,2,3,4 y 5):
A cada ítem se le asigna: 1 punto por
Respuesta Correcta
0 punto por Respuesta Incorrecta

2. Conteo de elementos gráficos (Subtest 6):

Primer y segundo ítem: 1 punto por
Respuesta Correcta
0 punto por Respuesta Incorrecta

Tercer a sexto ítem: 2 puntos por Respuesta

Correcta
0 punto por Respuesta Incorrecta

4. Conteo de Series Numéricas (Subtest 7):

A cada ítem se le asigna: 2 puntos por Respuesta Correcta y Completa.
1 punto por
Respuesta
Correcta e
Incompleta
(más de tres
números
consecutivos).
0 punto por
Respuesta
Incorrecta o
Correcta sólo
hasta tres
números
consecutivos.

TEST 8 sub test :

Número mayor.
Escritura de números al dictado
 Copia de números.
Cálculo mental.
Resolución de operaciones.
Contar por unidad por grupo.
Completar secuencia.
Resolución de problemas

VENTAJAS Su complejidad es creciente

Prueba fácil y de rápida administración

DESVENTAJAS -Dificulta el uso de la evaluación en niños con NEE, a no

ser que se realicen adecuaciones.
-Evalúa el conocimiento matemático mas que el
razonamiento matemático.

NOMBRE B.E.V.T.A (Batería de Exploración Verbal para Trastornos de

Aprendizaje)
AUTOR Luis Bravo Valdivieso y Arturo Pinto Guevara
AÑO 1992 – 1996 7° edicion CPEIP
OBJETIVO PRUEBA Determinar el funcionamiento de algunos procesos
psicolingüísticos que influyen en el desempeño escolar básico,
en especial en el proceso de aprendizaje lector.
ITEMS QUE EVALUA  Recepción y memoria inmediata
 Capacidad de abstracción verbal en relación establecida
por elementos comunes
 Habilidad de nombrar objetos pertenecientes a una misma
categoría a partir de una palabra inductora
 Retención de una información más completa, establecida
en series.
OBTENCION DE TAVI: Puntaje Total es igual a la suma de respuestas correctas
RESULTADOS 1 punto por cada respuesta correcta, puntaje máximo 10
puntos
3-S: Puntaje total de 24 puntos
2 puntos por semejanza fundamental,
1 punto por semejanza secundaria
0 puntos si no da respuesta correctas
CAT-V: Se contabiliza hasta un máximo de 5 puntos en cada
una, puntaje máximo 50 puntos
Se suma el n° total de palabras diferentes en cada
 categoría
SV: Puntaje máximo 20 puntos

TEST 4 Test:
 Test de asimilación Verbal Inmediata TAVI
 Test de semejanzas Verbales 3-S
 Prueba de nominación de conceptos agrupados
por categoría CAT-V
 Test de series verbales SV
VENTAJAS Fácil aplicación
Diseñado en Chile
Permite generar relaciones entre el lenguaje y la comprensión
lectora.
Permiten observar aspectos del lenguaje y del pensamiento del
niño
DESVENTAJAS Rango de edades muy amplio (7-12años) algunos test pierden
su fiabilidad al ser aplicados por las diferencias en los niveles
socioeconómicos.