Recursos de TIC para la Enseñanza y Aprendizaje

Integración de las TIC en la educación

Jesús María Angulo Sampayo

Ingeniero de Sistemas

Universidad de Santander

Ciencias de la educación

Recursos de TIC para la Enseñanza y Aprendizaje

Milena Paola Maiguel Villalba

Magangué Bolívar

28 de abril de 2019
Recursos de TIC para la Enseñanza y Aprendizaje

Introducción.

Cada día en nuestro país Colombia, la integración de las Tecnologías de Información y

Comunicación (TIC) en las escuelas e instituciones han generado grandes cambios significativos e ideales
en todos los procesos de formación, pero, dicha integración siempre ha estado sujeta a elementos como el
desarrollo de la tecnológico que el gobierno quiera implementar en este sector, para así poder llevar dicha
integración con un excelente uso en la escuela o instituciones, por medio de la política educativa bien
definida.

Aunque haya una política educativa para el manejo de las tecnologías en nuestro país, se ha visto
que la integración de las TIC es un proceso de altibajos con ritmo desigual, que se ha ido desarrollando en
las últimas décadas en los sistemas escolares de este. En este sentido, algunos estudios relacionados con la
integración de las TIC en las Instituciones Educativas cuestionan las políticas y estrategias implementadas
por el país y sus gobiernos para afrontar la integración TIC, pues se centran en aspectos como la
infraestructura, la conectividad y el uso de las TIC por ordenanzas, sin tener en cuenta aspectos como
planes y proyectos TIC institucionales, experiencias significativas, distribución de recursos, currículos,
entre otros factores inherentes a las IE, y considerados por los autores como esenciales ante cualquier
iniciativa de mejora al proceso de integración de las TIC.

De (Escobar, 2017) donde expresa que, la integración de las TIC en las IE, desde este ángulo, es
el resultado de un complejo proceso que, si bien debe ser potenciado por las secretarías de educación,
termina siendo en última instancia el resultante de la capacidad de cada institución escolar de avanzar en
procesos de inclusión cada vez más generalizada de las TIC en la escuela.
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Niveles de competencias TIC.

Según el ministerio de educación en Colombia todos los docentes deben alcanzar cinco
competencias como mínimo para poder tener un buen uso de las TIC en los procesos e educción o
formación y son las siguientes. Tecnológica, Comunicativa, Pedagógica, Gestión e Investigativa. Las
cuales se describen a continuación de (Gonzalez, 2017):

 La competencia Tecnológica busca que la educación se integre con las TIC para mejorar los
espacios de enseñanza y aprendizaje. Es por eso que se han establecido ambientes virtuales, como
las pizarras digitales o lenguajes de programación para niños. El televisor, proyector o
computador también son elementos tecnológicos para la pedagogía. De tal manera, esta
competencia pretende desarrollar la capacidad de seleccionar y utilizar de la mejor manera las
herramientas tecnológicas.

 La competencia, la Comunicativa, muestra que las TIC permiten una conexión de expresión entre
estudiantes, docentes e investigadores, entre otros, para relacionarse en espacios virtuales y
audiovisuales.

 La competencia Pedagógica, las TIC han consolidado formas de aproximación al quehacer

docente, con el fin de enriquecer el arte de enseñar. Esta competencia, sin duda, es el eje central
de la práctica de los docentes.

 La competencia de Gestión educativa se enfoca en que exista una armonía en planear, hacer,
evaluar y decidir, para potenciar la gestión escolar, y en estos procesos existen tecnologías que
permiten que esta competencia se desarrolle eficientemente.

 La competencia Investigativa, se liga con la de gestión y creación del conocimiento. Es necesario

tener en cuenta que el internet ha sido el repositorio del conocimiento de la humanidad; por eso es
importante que los docentes tengan la capacidad de utilizar las TIC para transformar el saber y
generar nuevos conocimientos.

Las estrategias del gobierno el uso de las TIC.

Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) agrupan los elementos y las
técnicas utilizadas en el tratamiento y la transmisión de las informaciones, principalmente de informática,
internet y telecomunicaciones. Por eso Colombia o el gobierno colombiano ha realizados continuamente
diferentes estrategias para poder fomentar el buen uso de las TIC en los sectores de este.
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Las TIC por si solas no son útiles ni eficaces dentro del medio educativo; lo realmente importante
es que los directivos, docentes y estudiantes, las apropien, aprendan a adaptarlas a sus prácticas
pedagógicas y en los procesos de gestión.

El éxito de un Programa Nacional de Nuevas Tecnologías se garantiza a partir de la generación

una masa crítica de educadores, aprendices e instituciones que puedan producir un cambio significativo
en la educación nacional, con apoyo de las TIC. La formación de los docentes en TIC debe ser
permanente y ligada al mejoramiento de la calidad de su labor profesional y asegurar la calidad en la
continuidad del proceso de formación e innovación de las prácticas pedagógicas. Para el fortalecimiento
de este eje nos hemos asociado con el SENA, la empresa privada (Microsoft e Intel) y las Universidades,
de tal manera que podamos cumplir las metas con programas de calidad.

A continuación, se presentan las estrategias que ha usado el gobierno colombiano para fomentar
el buen uso de las TIC en los procesos de educación.

 Crear el Sistema Nacional de Innovación Educativa.

 Crear planes que ayuden aplicar las TIC en los procesos educativos

 Articular la educación media con la superior y la educación para el trabajo.

 Fortalecer la investigación e innovación en la educación superior con el apoyo de

Colciencias.

 Promover la Internacionalización de la educación en todos los niveles (movilidad de

estudiantes y docentes, currículos, reconocimiento de títulos y acreditación).

 Ampliar el plan de formación docente en inglés.

Algunos enlaces donde se puede ampliar la información.

https://prezi.com/cpj81cdggeec/gobierno-de-colombia-y-estrategia-de-implementacion-de-las-tic/

https://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/articles-311722_archivo9_pdf.pdf

https://www.mintic.gov.co/portal/vivedigital/612/w3-article-19487.html

https://www.researchgate.net/publication/264520021_Estrategias_para_el_fortalecimiento_de_las_TIC_e
n_las_escuelas_en_Colombia
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Cuadro con documentación de Integración TIC en Colombia.

TITULO AUTOR RESUMEN ENLACE AÑO

Colombia Mineducación Se pueden http://www.colom 2019
Aprende, encontrar las biaaprende.edu.co/
relacionado con la experiencias TIC es/cainicio
implementación desarrolladas en
TIC todo el territorio.
La integración de UNESCO Habla sobre las http://unesdoc.unes 2005
las Tecnologías de políticas que deben co.org/images
la Información y la adoptar las
Comunicación en instituciones para
los Sistemas las TIC.
Educativo
Hacia el fomento E LÍAS S AID H En Colombia, la http://manglar.unin 2015
de las tic en el UNG (universidad Ley 1341 del 30 de orte.edu.co/bitstrea
sector educativo en del norte) julio de 2009 m/handle/10584/57
Colombia define las 05/9789587416329
Tecnologías de %20eHacia%20el
Información y las %20fomento%20d
Comunicaciones e%20las%20TIC.p
(TIC) como el df?sequence=1
conjunto de
recursos,
herramientas,
equipos,
programas
informáticos,
aplicaciones, redes
y medios que
permiten la
compilación,
procesamiento,
almacenamiento y
transmisión de
información, como
voz, datos, texto,
vídeo e imágenes.
Partiendo de esta
definición, dicha
ley constituye el
marco normativo
para el desarrollo
del sector TIC,
promueve el
acceso y uso de
estas a través de la
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masificación,
garantiza la libre
competencia, el
uso.
Caracterización de Carmen Ricardo, las Tecnologías de http://webcache.go 2013
la Mónica Borjas la Información y la ogleusercontent.co
integración de las Ingrid Velásquez, Comunicación, m/search?q=cache:
TIC en Juliana TIC, poseen un http://www.scielo.
los currículos Colmenares, acelerado org.co/pdf/zop/n18
escolares de Alejandra Serje desarrollo que /n18a04.pdf
instituciones afecta a la
educativas sociedad en que
en Barranquilla. vivimos, y la
educación no es
una excepción
(Rosario, 2005).
Integrar las TIC al Dora Lidia Orjuela Para integrar https://academia.u 2010
currículo en la Forero curricularmente las nad.edu.co/images/
educación media TIC en una investigacion/heme
institución roteca/revistainvest
educativa que igaciones/volumen
ofrezca los niveles 2009num3/8.%20I
de educación ntegrar%20las%20
básica y media se TIC%20al%20curr
propone una iculo%20en%20la
metodología que %20educacion%20
parte del media.pdf
diagnóstico de
necesidades y
niveles de
integración
curricular de las
TIC.

Bibliografía.
Escobar, J. J. (09 de Noviembre de 2017). es.scribd.com. Obtenido de es.scribd.com:
https://es.scribd.com/document/363910858/Jhon-Jairo-Escobar-actividad2-2-Integracion-Tic
Gonzalez, L. (Mayo de 2017). es.scribd.com/. Obtenido de es.scribd.com/:
https://es.scribd.com/document/349412596/Actividad-2-2