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(UAPA)
ESCUELA DE EDUCACION.
UNIDAD III
PARTICIPANTE:
CLARIDANIA FERNANDEZ
16-9687
FACILITADOR:
Aptitudes.
Intereses y expectativas.
¿Para qué No tiene sentido planificar un proceso de La autoevaluación es la estrategia
evaluamos? enseñanza-aprendizaje sin actividad de por excelencia para educar en la
evaluación para aplicar a las experiencias responsabilidad y para aprender a
valorar, criticar y a reflexionar
observadas. Evaluar es más que atribuir
sobre el proceso de enseñanza y
un valor, la evaluación es un proceso aprendizaje individual realizado
continuo e integral. por el discente
Evaluamos los aprendizajes de los Los estudiantes realizan las
estudiantes, y permite valorar el grado de actividades que le permiten
¿A quiénes cumplimiento de los objetivos educativos; realizar las actividades que le
evaluamos? diagnosticar errores conceptuales; permitan conseguir el logro de los
destrezas, habilidades y actitudes; el objetivos educativos que se
proceso y manera en que los alumnos las pretenden alcanzar.
desarrollan. Se evalúan también para
analizar las causas de un aprendizaje
deficiente y tomar las medidas oportunas.
Evaluamos el proceso enseñanza – Un ejemplo es evaluar el dominio
aprendizaje de los estudiantes atreves de de los contenidos
procedimentales, hemos de utilizar
la Organización y secuencia de la
instrumentos que nos permitan
actividades para el logro de los objetivos. constatar como el alumno va
adquiriendo determinadas
¿Cómo destrezas: comprobar cómo el
evaluamos? alumno es capaz de manejar,
manipular, construir, utilizar,
reconstruir, probar, ejecutar,
moverse, simular, etc. Actitudes en
las que el alumno manifiesta el
dominio conseguido en el ámbito
de los contenidos
procedimentales.