Importancia de la didáctica en el proceso de enseñanza aprendizaje

Introducción

Para que el proceso enseñanza-aprendizaje sea viable, es preciso hacer uso de estrategias didácticas, que
son todas las actividades que realizan de manera sistemática los docentes para lograr objetivos bien definidos
en los alumnos.

La enseñanza-aprendizaje en la institución escolar se considera como el centro de la investigación y la

práctica didáctica, del conocimiento teórico y practico

El conocimiento de la Didáctica es esencial para el profesorado, al representar una de las disciplinas

nucleares del corpus pedagógico, que se ha centrado en el estudio del proceso de enseñanza- aprendizaje.

Antecedentes

Juan Amos Comenio

“Didáctica Manga”, esto es, un artificio universal, para enseñar todo a todas, Arte de enseñar y aprender”.
Comenio, Didáctica Magna.

Karl Stocker (1960)

“Teoría de la instrucción y de la enseñanza escolar de toda índole y en todos los niveles. Trata de los
principios, fenómenos, formas, preceptos y leyes de toda enseñanza”.

Imideo Nerici (1985)

“Didáctica es el conjunto de procedimientos y normas destinadas a dirigir el aprendizaje de la manera más

eficiente que sea posibles”

Fernández Sarramona

“Didáctica es la rama de la Pedagogía que se ocupa de orientar la acción educadora sistemática, los recursos
que ha de aplicar el educador o educadora para estimular positivamente el aprendizaje y la formación integral
y armónica de los estudiantes”

Arruada Penteado (1982)

“La Didáctica es un conjunto de métodos, técnicas o procedimientos que procuran guiar, orientar, dirigir e
instrumentar, con eficacia y economía de medios, el proceso de aprendizaje donde esté presente como
categoría básica”. Conjunto de métodos que procuran guiar, orientar, dirigir o instrumentalizar.

Medina Rivilla (1987)

“La Didáctica es el estudio de la educación intelectual del hombre y del conocimiento sistemático que ayuda al
alumnos a auto conocerse facilitándole las pautas para que elija la más adecuada para lograr su plena
realización personal. La Didáctica es una disciplina pedagógica que analiza, comprende y mejora los procesos
de enseñanza aprendizaje, las acciones formativas del profesorado y el conjunto de interacciones que se
generan en las tareas educativas”. Auto conocerse.

Esterbaranz (1994)
“Didáctica es el conjunto de conocimientos e investigación que tiene su origen y su razón de ser en la práctica,
en los problemas de diseño, desarrollo y evaluación del curriculum, y en su intento de una renovación
curricular”. Innovación curricular.

García Hoz (1968)

“El objeto de la Didáctica es la enseñanza sistemática, la cultura organizada como contenido y la educación
intelectual del alumno como fin” la educación intelectual del alumno como fin.

Gimeno Sacristan (1981)

“Entiende la Didáctica como una teoría práctica de la enseñanza, de componente normativo, que en forma de
saber tecnológico organiza los medios conocidos según las teorías científicas para guiar la acción”. Organiza
los medios para guiar la acción.

Metodología

La importancia de la didáctica en el proceso de enseñanza aprendizaje.

Para conceptualizar la importancia de didáctica en el ejercicio de la docencia, es conveniente reconocer la

evolución histórica de esta ciencia. La didáctica tiene sus orígenes en la Grecia clásica, a partir de Sócrates y
más tarde por Platón.

En otros momentos de su evolución, filósofos de la edad media como San Agustín, Santo Tomas de Aquino y
Luis Vives dan aportes que ayudan a mejorar la construcción de la didáctica, sin embargo, a quien a través de
la historia se le atribuye la concreción y maximización de la didáctica como disciplina es indiscutiblemente a
Juan Comenius (1592-1670), teólogo y pedagogo checo, quien en su obra la Didáctica Magna publica los
primeros tratados de la didáctica de la historia europea. En ella introduce su concepto de enseñanza “enseñar
todo a todos”.

Considerando lo anterior, se puede concebir, que la didáctica para convertirse en ese gran aporte en el pensar
de lo humano, debió pasar por una serie de transiciones no sólo culturales, temporales, sino, también de tipo
científico, los cuales fueron transcendiendo en el paradigma de los seres humanos. Entonces, ¿que se podría
entender actualmente por DIDÀCTICA? La DIDÁCTICA, se puede entender como una de las ciencias que
tiene por objeto estudiar el proceso de enseñanza- aprendizaje, es visualizar, entender y comprender EL
QUE, EL PARA QUE y EL COMO del proceso mismo.

Posee gran interés por lo académico, formal y teórico. Como ciencia sirve para guiar, planificar y regular la
práctica de la enseñanza en pro al entendimiento de las cotidianidades de la humanidad.

Al hablar de didáctica estamos directamente tocando los terrenos de la enseñanza, considerando a ésta como
una práctica humana y social, un acto comunicativo a partir de nuevas significaciones. Se concibe HUMANA
ya que es una actividad que se realiza conscientemente, donde compromete ética y moralmente a un docente,
quien es el responsable de PROMOVER no solo conocimientos, sino también, reconocer valores, emociones
y problemáticas sociales en las que están inmersos nuestros estudiantes.

Es SOCIAL, porque responde a unas necesidades y expectativas de una comunidad como son los estudiantes
y los docentes, además de promover y mantener las pautas y ritos de una cultura a través del tiempo.
En cuanto al aprendizaje, se puede entender como “el proceso mediante el cual se origina o se modifica un
comportamiento o se adquiere un conocimiento de una forma más o menos permanente”.

Los procesos de enseñanza-aprendizaje se ven dinamizados por la interacción concomitante de sus

protagonistas, educador-educando, los cuales están enmarcados en un contexto social, político y económico
que demanda de unos conocimientos y destrezas especificas.

Como docentes es difícil preparar una clase sin tomar en cuenta la didáctica. Si excluimos a esta del proceso
de enseñanza aprendizaje, corremos el riesgo de que este no cumpla los objetivos programados en nuestro
plan de trabajo realizado con anticipación.

De ahí radica la importancia de considerarla en todo momento ya que esta nos proporciona los elementos
necesarios para que el alumno alcance las metas previstas.

Para que el proceso de enseñanza – aprendizaje sea completo es necesario considerar que el docente y el
estudiante son el punto de partida de nuestro estudio al ser los actores principales de este proceso,
posteriormente hay que tomar en cuenta ¿que se quiere enseñar al alumnos?, eligiendo la metodología mas
adecuada para enseñar y que de esta forma nuestros discentes aprendan, para ello será de suma importancia
tener presente los estilos de aprendizaje de nuestros educandos: rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos
que servirán como indicadores de cómo los alumnos perciben interacciones y responden a sus ambientes de
aprendizaje, recordemos pues, que cada individuo es único e irrepetible, por lo tanto diferente de los demás.

Al reconocer como docentes cual es el estilo de aprendizaje que poseen nuestros alumnos, se nos facilitará y
se les hará a ellos más comprensible lo que nosotros queremos que aprendan. Acordemos entonces que los
estilos de aprendizaje son visuales, auditivos y kinestèsico.

Asimismo será importante tomar parámetros como el tiempo que habremos de usar para llevar a cabo el plan
de trabajo, de igual forma será necesario revisar los contenidos que serán la base sobre la cual se
programarán las actividades de enseñanza-aprendizaje con el fin de alcanzar lo expresado en los objetivos,
los cuales en todo momento buscaran desarrollar las capacidades habilidades y destrezas de nuestro
alumnos.

Es decir, es preciso enseñarles a saber, saber hacer y saber ser, que se verán reflejadas en los logros que
obtengan no solo en el combate sino en su vida cotidiana, en otras palabras enseñarles para la vida.

El siguiente paso es la ejecución de plan de trabajo, es decir poner en práctica todo lo planeado, cabe señalar
que es importante que si alguna estrategia no esta funcionando como esperábamos, es nuestro deber hacer
las modificaciones necesarias con la finalidad de que alcancemos los objetivos establecidos al principio. Este
tipo de modificaciones podrá ir o no dándose durante el trascurso de la ejecución.

Por ultimo la evaluación, la cual ira dirigida a la certificación de los conocimientos obtenidos con la ejecución.

Es importante recalcar que esta evaluación no es solo para los alumnos sino también para nosotros los
decentes, es necesario reflexionar y autoevaluarnos en que fallamos, que falto, que modificaríamos para
mejorar, de esta manera podremos replantear, o bien hacer las correcciones necesarias para que en el
próximo plan se mejoren los resultados.

Todos los elementos mencionados anteriormente harán de nuestro plan de trabajo un mejor y más completo
proyecto.

Tal plan habrá de reflejarse en el conocimiento y resultados obtenidos por nuestros alumnos.
Didácticos

Todo docente al momento de preparar las clases debe tomar en cuenta las didácticas que va a utilizar. Si
excluimos a esta del proceso de enseñanza aprendizaje, corremos el riesgo de que este no cumpla los
objetivos programados en nuestro plan de trabajo realizado con anticipación.

• Proporciona al futuro docente los métodos, técnicas y procedimientos para el desarrollo de la acción
educativa.

• Es la organización, planificación y la utilización de los métodos más adecuados para el desarrollo de la

clase y se logre el aprendizaje en los educandos.

• El docente no debe dictar una clase sin haber organizado y planificado esta, por lo tanto, resulta
imprescindible la información del maestro en lo que se refiere a la aplicación de técnicas de
conducción del aprendizaje.

Es importante la didáctica porque los componentes que actúan en el acto didáctico son:

1.- El docente o profesor

2.- El discente o estudiante

3.-El contexto social del aprendizaje

4.-El currículo

Por haber girado en torno a dos actividades que son:

1.- Aprender

2.- Enseñar

Por lo que el objetivo de la didáctica es el desarrollo de los procesos de enseñanza y de aprendizaje. La

didáctica busca:

Explicar

Aplicar

Guiar

Mediar

Proceso Enseñanza-Aprendizaje

El proceso de Enseñanza-Aprendizaje se concibe como el espacio en el cual el principal protagonista es el

alumno y el profesor cumple con una función de facilitador de los procesos de aprendizaje.
Son los alumnos quienes construyen el conocimiento a partir de leer, de aportar sus experiencias y reflexiones
sobre ellas, de intercambiar sus puntos de vista con sus compañeros y el profesor. En este espacio, se
pretende que el alumno disfrute el aprendizaje y se comprometa con un aprendizaje de por vida.

Enseñanza-Aprendizaje.

Forman parte de un único proceso que tiene como fin la formación del estudiante.

Enseñar es señalar algo a alguien. Es decir no es enseñar cualquier cosa, es mostrar lo que se desconoce.

En el Proceso E-A debemos:

• Conocer realmente la situación del alumno.

• Conocer lo que se quiere lograr en el alumno.

• Ordenar secuencialmente los objetivos.

• Formular correctamente los objetivos.

• Organizar el Proceso Enseñanza-Aprendizaje.

• Seleccionar medios y recursos adecuados.

• Evaluar el cambio que se produce.

El docente y la comunicación didáctica en el proceso de enseñanza aprendizaje

La relación docente-alumno se producirá de manera favorable en la medida en que entre ellos fluya una
comunicación efectiva.

La comunicación permite la interacción entre el profesor y el alumno, estableciendo una relación de interese
tanto cognoscitivos como emocionales, facilitando la comprensión del mensaje que se facilitando la
comprensión del mensaje que se intenta.

El hecho de que el educador se ubique frente a un grupo, no significa que va a ser escuchado, entendido y
aceptado por sus alumnos.

http://repositorio.utc.edu.ec/bitstream/27000/1362/1/T-UTC-0954.pdf

https://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/8929/Elprocesodeensenanza.pdf?sequence=32&isAllowed=y

https://es.scribd.com/doc/293947975/La-Importancia-de-La-Didactica-en-El-Proceso-de-Ensenanza-Aprendizaje

https://es.calameo.com/read/0052255995233d8e31ab4

http://www.eumed.net/libros-gratis/2013a/1305/educacion.html