ANEXO 1

Unidad 3 – Tarea 3 – Los enfoques disciplinares en psicología

En este documento se presentan las matrices y formatos que se deben diligenciar para el desarrollo de las
actividades propuestas en la tarea 3.

Actividad individual:

Matriz de análisis con relación a los enfoques disciplinares:

PROPÓSITOS PRINCIPIOS TEÓRICOS TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
ENFOQUE

COGNITIVO – CONDUCTUAL Va dirigido a tratar La Terapia Cognitiva se Técnicas de exposición

de cambiar fundamenta en una
comportamientos formulación dinámica del Desensibilización sistemática
problemáticos, paciente y sus problemas
creando nuevos planteada en términos Reestructuración cognitiva
comportamientos, cognitivos.
ayudando a Técnicas de modelado
relativizar o mejorar La Terapia Cognitiva requiere
otros, buscando de una sólida alianza Inoculación de estrés
siempre el objetivo terapéutica.
de que la persona Entrenamiento en
adapte La Terapia Cognitiva enfatiza autoinstrucciones
eficazmente sus la colaboración y la
comportamientos. participación activa.

La Terapia Cognitiva está

orientada hacia objetivos y
centrada en problemas
determinados.
La Terapia Cognitiva
inicialmente destaca el
presente.

Es un 1. El ser humano es una Terapia existencia

HUMANISTA acercamiento, en
psicoterapia , que
tiene como objetivo
llevar al paciente a
tomar sus propias
decisiones de
manera
independiente.
totalidad. Donde Terapia Gestalt
consiste en estudiar Terapia de las Necesidades
al ser humano en su Humanas
totalidad y no Terapia centrada en el cliente
fragmentadamente.
2. El ser humano posee
un núcleo central
estructurado.
3. El ser humano tiende
naturalmente a su
 autorrealización
formativa.
4. El ser humano es un
ser inserto en un
contexto humano, y
vive en relación con
otras personas.
5. El ser humano es
consciente de sí
mismo y de su
existencia.

Lograr un cambio El psicoanálisis de Sigmund: Teorías y Psicoterapia

PSICOANALÍTICO en la personalidad Fue la primera teoría que Psicoanalítica
del agente, lograr resalto el importante papel del
modificar las periodo infantil en el proceso Teoría de la neurosis
estructuras del evolutivo humano a partir de
mecanismo cómo se resuelva el complejo
psíquico (Yo, Ello, de Edipo mediante ciertos
Superyó) para logra procesos defensivos con los
una adecuada que se intenta solventar el
interacción entre conflicto surgido entre el
ellos. principio de placer y el de
realidad.
Complejo de Edipo: núcleo
central de la teoría
psicoanalítica, se refiere al
complejo de emociones
y sentimientos infantiles,
caracterizados por la
presencia simultánea y
ambivalente de deseos
amorosos y hostiles hacia los
progenitores.
Principio de placer: Es la
tendencia a reducir el estado
de excitación molesta o
displacentera que
origina la necesidad de
satisfacer el deseo libidinal →
deseo libidinal: búsqueda
constante de
placer. Búsqueda del placer
constante ya que hay unos
impulsos en el inconsciente
que lo
provocan (impulsos sexuales)
pero nos vamos a dar cuenta
 de que la sociedad no lo
permite.
Principio de realidad: Adapta
la satisfacción pulsional a las
condiciones de la realidad
mediante
las defensas que atenúan la
culpa y la angustia por
lograrlo.

Nos sirve como guía 1. Enfoque del sistema. Diferencias

SISTEMICO para interrogarse 2.- Circularidad. Similitudes
sobre el 3.- Conexiones y patrones. Clarificación
comportamiento 4.- Narraciones e Idiomas. Recapitulación
de un sistema. 5.- Constructivismo. Preguntas Circulares
engloba la 6.- Construccionismo social. Escultura familiar
totalidad de los 7.- Contexto cultural. Narración de cuentos
elementos del 8.- Poder. metafóricos
sistema estudiando, 9.- Práctica cibernética / co- Asignación de tareas
así como sus construida de 2do orden. Connotación positiva
interacciones y sus 10.- Autorreflexión. Metáfora
interdependencias. 11.- Enfoque en las fortalezas y Autoevaluación
soluciones. Escenificación