Sunteți pe pagina 1din 8

TEMPERATURA

La temperatura de un cuerpo indica en qué dirección se desplazará el calor al poner en


contacto dos cuerpos que se encuentran a temperaturas distintas, ya que éste pasa siempre del
cuerpo cuya temperatura es superior al que tiene la temperatura más baja; el proceso continúa
hasta que las temperaturas de ambos se igualan.

ESCALAS TERMOMETRICAS:

Las escalas de temperatura más comúnmente usadas son dos: Celsius y Fahrenheit. Con
fines de aplicaciones físicas o en la experimentación, es posible hacer uso de una tercera escala
llamada Kelvin o absoluta. La escala Celsius es la más difundida en el mundo y se la emplea
para mediciones de rutina, en superficie y en altura.

La escala Fahrenheit se usa en algunos países con el mismo fin, pero para temperaturas
relativamente bajas continúa siendo de valores positivos. Se aclarará este concepto cuando se
expongan las diferencias entre ambas escalas. Tradicionalmente, se eligieron como
temperaturas de referencia, para ambas escalas los puntos de fusión del hielo puro (como 0° C
ó 32° F) y de ebullición del agua pura, a nivel del mar (como 100° C o 212° F).

Como puede verse, la diferencia entre estos dos valores extremos es de 100° C y 180°
F, respectivamente en las dos escalas.

Por otro lado, la relación o cociente entre ambas escalas es de 100/180, es decir 5/9.
Asimismo una temperatura de 0° F es 32° F más fría que una de 0° C, esto permite comparar
diferentes temperaturas entre una y otra escala. Un algoritmo sencillo hace posible pasar de un
valor de temperatura, en una escala, a unos en la otra y viceversa, o sea:

0°C = 5/9 °F – 32 y 0°F = 9/5 °C + 32

La escala absoluta o Kelvin es llamada así por ser éste su creador. El límite teórico
inferior de la misma no se puede alcanzar interpretándose los °K como el estado energético más
bajo que pueden llegar a alcanzar las moléculas de la materia. En los laboratorios de bajas
temperaturas se han alcanzado valores muy bajos, cercanos a -273.16° C, mediante la
congelación del hielo o del hidrógeno, que son los gases de menor peso molecular (es decir los
más livianos).Por lo tanto se define como:

273.16 K = 0º C
ORIGEN DEL CALOR INTERNO DE LA TIERRA

El núcleo, a 2.910 km de profundidad, está formado por hierro, níquel y otros metales. Se
encuentra dividido en dos partes. La parte interna es una bola sólida que gira continuamente
dentro del núcleo externo que es fluido.
El manto, está formado por materiales en estado semisólido (pastosos). Se calientan en
contacto con los materiales del núcleo y se enfrían al contactar con la corteza,
produciéndose corrientes de convección.

La corteza es la capa superior, formada por materiales sólidos. No es una capa continua; está
fragmentada en porciones denominas Placas Litosféricas. Estas placas se separan y se acercan,
generando el relieve terrestre.

TRANSFERENCIA DE ENERGÍA EN EL INTERIOR DE LA TIERRA

La energía del interior de la Tierra llega a la superficie debido a que el calor se transfiere
desde la zona más caliente a la más fría.
El calor del Núcleo se transfiere al Manto.
Los materiales del manto, en contacto con el núcleo, se calientan, se dilatan y aumentan de
tamaño. En este estado, ascienden empujando a los materiales que se encuentran por encima
de ellos hasta alcanzar la capa superior del manto. Estas corrientes se conocen con el nombre
de Corrientes de Convección.
En contacto con las capas superiores, los materiales se enfrían, disminuyen de volumen
y se contraen. Este hecho provoca que aumente su densidad y se hundan en el Manto hasta
alcanzar de nuevo el Núcleo donde se calentarán otra vez.

Los materiales del manto actúan sobre las capas superiores y las desgastan. En algunos
casos llegan a romper la Placa Litosférica y el material sale por la zona de rotura, liberando
el calor al exterior.
En otras ocasiones, los materiales arrastran a las placas haciendo que unas choquen
contra otras, provocando la formación de montañas o de volcanes.

LOS VOLCANES

La temperatura y la presión que soportan los materiales que se encuentran por debajo de
la Corteza terrestre provocan que se transformen en una masa semifluida llamada Magma.
Cuando la Corteza se fragmenta mediante grietas u orificios el magma fluye libremente
dando origen a un volcán.
Un Volcán es una grieta y orificio, en la superficie terrestre, por donde se expulsa material
semifluido y gases del interior terrestre. Un volcán puede tener la apariencia de una montaña
pero dentro de un volcán podemos encontrar distintas estructuras.
VARIACION DE LA TEMPERTURA INTERNA DE LA TIERRA

 La temperatura de la Tierra aumenta progresivamente con la profundidad


a un ritmo conocido como gradiente geotérmico

 Varía notablemente de un lugar a otro

 En promedio, va de 20ºC a 30ºC por km en la corteza. Este valor es mucho


menor en el manto y el núcleo
Los procesos principales que contribuyen al calor interno de la Tierre son:

 Calor emitido por la desintegración radiactiva de isótopos de uranio (U),


torio (Th) y potasio (K)

 Calor liberado por la cristalización de Fe en el núcleo interno

 Calor de acreción

Flujo de calor en la corteza:

 Proceso llamado conducción

 Los valores de flujo de calor en la corteza varían de un lugar a otro

Convección del Manto:


 No existe una variación importante de temperatura con la profundidad en
el manto

 El manto debe poseer un método eficaz para transmitir el calor del núcleo
hacia el exterior

Modelo de Flujo convectivo en el manto


CAUSAS Y EFECTOS DE LA VARIACIÓN DE LA
TEMPERATURA

CAUSAS DE LA VARIACIÓN DE LA TEMPERATURA

La evolución del clima a lo largo de periodos más o menos largo de años depende
de los efectos de la suma de los originantes naturales y de los derivados de la actividad
humana, o antropogénicos, y especialmente los denominados gases de efecto
invernadero (en adelante GEI).

El análisis de las causas del cambio climático debe considerar, en primer lugar, los
originantes del cambio climático, con especial referencia a los GEI (Gases Efecto
Invernadero), responsables de una cadena de acontecimientos que van desde la
emisión de los mismos, el aumento de su concentración en la atmósfera con el
consiguiente forzamiento radiativo, y sus consecuencias en forma de respuesta
climática manifestada en cambios así inducidos, tanto en los distintos ecosistemas
naturales y gestionados, como en la propia salud del hombre.

La sensibilidad climática y los retroefectos del clima pueden potenciar o reducir el


efecto de determinados agentes de forzamiento radiactivo.
A partir de estos datos y, de acuerdo con el modelo de tratamiento de las
incertidumbres, se puede efectuar una atribución de las causas del cambio climático.
Al margen del efecto invernadero natural, al que nos hemos referido, es evidente que
son las actividades humanas las principales responsables de aumento de la
concentración de atmosférica de los gases efecto invernadero (GEI) entre los que
destacan dióxido de carbono, vapor de agua, metano, óxidos de nitrógeno, y productos
halocarbonados, que aportan flúor, cloro y bromo, además de muchos aerosoles.

Los cambios en la corteza terrestre, fundamentalmente relacionados con las


actividades agrícolas, ganaderas y de la explotación de las selvas y los cambios en las
radiaciones solares amplifican los impactos en el sistema climático. Todos ellos, además
de ser los principales factores originantes de la variación de temperatura, condicionan
la absorción, la dispersión y las emisiones de radiaciones de la atmósfera y la corteza
terrestre, y como consecuencia de todo ello se produce una alteración de los balances
energéticos de todo el sistema climático.
EFECTOS DE LA VARIACIÓN DE LA TEMPERATURA

Los casquetes polares se están fundiendo. La superficie marina cubierta por los hielos
árticos en el Polo Norte ha disminuido en un 10 % en las últimas décadas y el espesor del
hielo por encima del agua en casi un 40 %. En el otro lado del mundo, la capa de hielo
que cubre el continente antártico se ha inestabilizado.

Los glaciares se están retirando. Es probable que el 75 % de los glaciares de los Alpes
suizos desaparezca de aquí a 2050. Los responsables de la estación de esquí de Andermatt
(Suiza) estudian la posibilidad de cubrir durante el verano el glaciar Gurschen, una zona
muy popular entre los esquiadores, con una gigantesca hoja de plástico aislante para
conseguir que deje de fundirse y desplazarse.

Al fundirse los casquetes de hielo, aumenta el nivel del mar. En el último siglo este nivel ha
aumentado ya en 10-25 cm (dependiendo de la medida) y se teme que el aumento pueda alcanzar
los 88 cm de aquí a 2100. De ser así, se inundarían las islas y zonas costeras poco elevadas, tales
como las Maldivas, el delta del Nilo en Egipto y Bangladesh. En Europa, correrían peligro unos
70 millones de habitantes de la costa. Las aguas saladas podrían incluso alcanzar zonas alejadas
del mar, contaminando los suelos agrícolas y las fuentes del agua potable.

El cambio de temperatura da lugar a fenómenos meteorológicos extremos, tales como


tempestades, inundaciones, sequías y olas de calor. En la última década, ha habido en el
mundo tres veces más catástrofes naturales de origen meteorológico, principalmente
inundaciones y huracanes, que en los años sesenta. Estas catástrofes no sólo producen
enormes daños, sino que hacen que aumente el coste de los seguros.

Con un aumento de la temperatura de 2,5 ºC, 50 millones de personas más podrían


sumarse a los 850 millones que son víctimas actualmente de hambre crónica. En Europa,
el período de vegetación se ha alargado en 10 días entre 1982 y 1995. Aun cuando esto
haya beneficiado a la agricultura de la Europa septentrional, incluso en esta región
empezarán a disminuir las cosechas si las temperaturas llegan a situarse 2 ºC por encima
de los niveles preindustriales.
Bibliografía:

https://www.scribd.com/document/397925106/CAUSAS-DE-LAS-VARIACIONES-DE-
LA-TEMPERATURA-docx

https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4817473

https://www.cepal.org/.../s5_rquiroga_estadisticas-indicadores-cambio-climatico_0

http://caminos.udc.es/info/asignaturas/grado_tecic/211/algloki/pdfs/Unidad%20I%20-
%20Tema%20III%20-%20Curso%202011-2012.pdf