Taller LUNES 22-07

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SISTEMA INTEGRADO DE GESTION

PROCESO EJECUCION DE LA FORMACION
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
REGIONAL: Antioquia CENTRO: SERVICIOS Y GESTIÓN EMPRESARIAL
1. IDENTIFICACIÓN DEL INSTRUMENTO: CINF- 01
Programa de Formación: ______Técnico en Peluquería______ Ficha: _1903925_-
Competencia: Promover la interacción de los aprendices consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los
contextos laboral y social.
Resultado(s) de Aprendizaje: 24020150014 ASUMIR LOS DEBERES Y DERECHOS CON BASE EN LAS LEYES Y LA
NORMATIVA INSTITUCIONAL.
Actividad de Aprendizaje: Inducción
Nombres y apellidos del Aprendiz: __Yeraldin Alejandra Tamayo Mejía, Deisy Johana Higuita Sepúlveda, Valentina
Duran Machado, Johana Andrea Loaiza Henao y Leidy Johana González Farfán _____id: ________________
Nombres y apellidos del Instructor: ____Liliana Sánchez__________________________________________
Fecha: ___22/07/2019_____
2. INSTRUCCIONES PARA EL DILIGENCIAMIENTO:
Respetado Aprendiz, el objetivo de este instrumento de evaluación es recoger evidencias sobre el conocimiento que
usted tiene relacionado con PROCESO DE INDUCCIÓN SENA 2019, Centro de Servicios y Gestión Empresarial.,
correspondiente al resultado de aprendizaje: 24020150014 ASUMIR LOS DEBERES Y DERECHOS CON BASE EN LAS LEYES
Y LA NORMATIVA INSTITUCIONAL EN EL MARCO DE SU PROYECTO DE VIDA.
Por lo tanto tenga en cuenta lo siguiente:

a. Ustedes deben leer y aplicar los conocimientos recibidos en esta primera jornada.
b. Resolver todas las preguntas.
c. Ideas muy precisas.
d. Todo taller inicia con un dilema de pensamiento, el cual requiere del aporte de los integrantes del grupo (5).
e. Grupos de cinco aprendices, de la misma titulación y ficha.
Elaborado por instructores Sara Isabel Bernal y Nicolás Espinosa Santana. 2018
Ajustado por el instructor Nicolás Espinosa Santana 04/2019
3. CUERPO DEL INSTRUMENTO:
DILEMA MENTAL ANTES DE INICIAR EL TALLER:
Una señora se consigue diez árboles bonsái, los lleva para la casa y le pide el favor a su jardinero le colabore, para
sembrarlos en el solar, pero con unas características muy definidas:
1. En cinco hileras.
2. Cuatro por cada hilera.
3. Sin dañarlos.
4. Sin comprar más.
5. No sirve sacarle semilla.
6. Importante hacer un esquema antes de proceder a sembrarlos.
Nota: Es fundamental participen todos los integrantes del grupo en la solución de este problema y todo el taller. Favor
relacionar la respuesta con uno de los símbolos del SENA y escribir qué significa.
R/ Significa interconexión entre diferentes tipos de conocimientos y materias entregados a los

aprendices en cada formación de manera integral y lo relacionamos con el símbolo principal del SENA.
l. ¿CUÁL ES EL NOMBRE COMPLETO DEL ÁREA DE BIENESTAR AL APRENDIZ SENA Y QUÉ

IMPACTO TIENE ESTA ÁREA EN EL PROCESO FORMATIVO?
R/ Bienestar al aprendiz y atención al egresado y el impacto que tiene esta área es Brindar apoyo,
atención y acompañamiento en el crecimiento del ser y el hacer de cada persona.
ll. DIMENSIONES DEL ÁREA DE BIENESTAR AL APRENDIZ
A. ARTICULACIÓN CON EL PROCEDIMIENTO DE EJECUCIÓN DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL:
1. ¿Qué actividades son realizadas por parte de Bienestar al aprendiz, en esta dimensión?
R/ Consejería y orientación, beneficio socioeconómico, construcción comunidad SENA,

promoción de la salud y el cuidado de las enfermedades.
2. ¿Qué aportes para el proceso formativo puede generar la articulación con Bienestar?
R/ Contribuir al desarrollo humano integral de los aprendices que se implementan de manera

articulada y gradual con el proceso de formación profesional.
3. ¿Qué es formación profesional integral?; cuál es su relación con esta dimensión?
R/ Proceso mediante la persona adquiere y desarrolla de manera permanente conocimientos,

destrezas y actitudes, valores, aptitudes, participación activa en el trabajo productivo. Y nuestra
relación es la actitud, aptitud y comportamiento.
4. ¿Un Comité de evaluación se puede evitar con la intervención de esta dimensión?. Expliquen.
R/ Si se puede evitar siempre y cuando se ejecute una buena disposición en el ambiente

institucional.
B. PROMOCIÓN DE LA SALUD Y EL CUIDADO Y PREVENCIÓN DE LA ENFERMEDAD
1. ¿La cultura de la prevención requiere de conciencia y disciplina?, expliquen.
R/ Si, porque la conciencia nos permite reconocer las buenas y malas acciones, la disciplina
con la que aplicamos la prevención.
2. ¿Esta dimensión se encarga de los problemas gastrointestinales o cuál es su función?
R/ Textualmente no, pero genera herramientas con las que previenen o disminuye el riesgo
de adquirir la enfermedad.
3. ¿La farmacodependencia es una enfermedad o es una moda? ¿Cómo trabaja la dimensión

este fenómeno?
R/ Es una adicción involuntaria, es una enfermedad y esto los lleva a sufrir de otros
problemas de salud, trabaja a través de tratamientos como programas de terapias tanto
individuales como en grupo y otros servicios de acuerdo a las necesidades de cada
individuo.
4. ¿La sexualidad, es un conjunto de elementos biológicos, sicológicos y sociales, porqué el

hedonismo ha descontrolado esta dimensión humana?
R/ El hedonismo contempla el placer como el mayor fin del ser humano, pero el mayor placer
debe ser el de ayudar a otros, en contraste la concepción del placer en la actualidad se basa
en la sexualidad como mayor exponente el acto sexual hombre, mujer y demás ideologías
sexuales.
C. CONSEJERÍA Y ORIENTACIÓN
1. ¿Acudir al sicólogo es signo de desajuste mental? Argumentar
R/ Más que desajuste mental es sentimiento de inferioridad, buscamos resolver la situación

con terceros en vez de mirar adentro.
2. ¿El crecimiento en el manejo de las emociones requiere de apoyo? Argumentar
R/ Si lo requiere, ofrecer apoyo espiritual y emocional a la persona respetando creencias y

valores esto le permitirá lograr una mejor calidad de la vida y poder lograr triunfos.
3. ¿La depresión es una enfermedad o es un cansancio mental? Argumentar
R/ Es la consecuencia de alimentar los sentimientos de inferioridad e incapacidad.
4. ¿Qué actividades promueve Bienestar en esta dimensión?
R/ Aparte del apoyo Psicológico, Fomenta espacios de promoción de la salud física y mental
para el fortalecimiento de hábitos de vida saludable, promueve estrategias que garanticen
la equidad, la no discriminación, y el acceso en igualdad de oportunidades, fomenta la
práctica del deporte, el adecuado uso del tiempo libre, fomenta habilidades de liderazgo
social que permitan desarrollar el crecimiento personal, fomenta ambientes de convivencia
y participación social a través de espacios de reflexión.
D. EXPRESIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA
1. Enumeren algunas actividades que promueve Bienestar en esta dimensión.
R/ Contribuye a su salud integral estimulando el desarrollo de sus cualidades físicas básicas

a través de torneos de Micro, Voleibol, Baloncesto, Baile, teatro, a través de la cultura el
fomento a la lúdica y el estímulo a la creatividad.
2. ¿Si usted ha tenido el gusto por el baile, la poesía, el teatro u otra inclinación cultural o
artístico, como puede apoyarlo el SENA para que crezca, o siga creciendo en ese aspecto?
R/ Participando, A través de los diferentes programas de formación que hay.
3. Somos seres sociables por naturaleza, ¿cómo la cultura y el arte acrecientan esta
característica?
R/ Por medio de la interacción
4. ¿Cómo la formación profesional integral se ve beneficiada desde esta dimensión?
R/ Por el desempeño aptitudinal.
E. FOMENTO DE LA ACTIVIDAD FÍSICA, EL DEPORTE Y LA RECREACIÓN
R/ Promueve torneos, artística, deportes, actividades de cultura como el teatro, la lúdica,

la creatividad
2. Expliquen la frase: “mente sana en cuerpo sano”
R/ Si no aprendemos a desarrollar hábitos para tener una buena salud mental, las malas
decisiones afectaran la salud mental como corporal y estos problemas afectaran nuestras
emociones, Por eso es tan esencial practicar un estilo de vida tanto espiritual como
saludable.
3. ¿Hay alguna relación entre la disciplina y el deporte? Explicarlo.
R/ Nos enseña a esforzarnos y buscar la victoria, a alcanzar logros que parecían

inalcanzables. Sin disciplina es imposible ser persistente, Todos los buenos programas
de entrenamiento están concebidos con la idea de que hay que persistir en ellos.
4. ¿El deporte competitivo despierta la adrenalina, en qué nos beneficia ese aspecto?
R/ Porque necesitamos adrenalina para salir de la monotonía y esta nos hace sentir vivos
y valientes, cuánto más arriesgada sea la acción más adrenalina se libera y provoca más
placer.
F. CONSTRUCCIÓN DE COMUNIDAD SENA
1. ¿Qué es la común unidad?
R/ Es la unión de fuerzas de varias personas yendo hacia un mismo lugar,

estableciendo normas para convivir, solucionando diferentes necesidades.
2. El principio: “¿No hagas al otro lo que no quieres que te hagan” se arraiga en la

persona, por formación o por naturaleza humana?, explicarlo
R/ Practicar la justicia supone respetar los derechos de cada uno, respetar los
derechos de los demás supone un acto de rectitud y justicia que ejercitamos todos
los días con el prójimo. La justicia es práctica, y quien ha adherido a esta verdad la
expresa en el trato que da a su prójimo comenzando por la familia, asi que la
consideramos por formación.
3. ¿Si su condición humana mejora por efecto de la formación, se benefician los

demás?
R/Claro que se benefician y cultivamos vínculos armónicos. Además, los demás

podrán lograr lo que deseo y espero para mí, y que podrán alcanzar lo mismo que
deseamos para nosotros.
R/ Voluntariado social, deporte, baile y teatro, escoger representante de ficha.
G. RECONOCIMIENTO A LA EXCELENCIA
1. ¿Las monitorias, tienen alguna relación con la excelencia?
R/Las monitorias permiten fortalecer el proceso de formación del aprendiz y permiten

un informe de gestión avalado por los responsables del área con el fin de hacer
seguimiento contemplando parámetros de eficacia y eficiencia en sus labores. Esto
hace de que haya relación ya que la excelencia requiere de estos parámetros.
2. ¿Un comité de evaluación, puede resaltar a los aprendices excelentes, citen el

reglamento del aprendiz SENA?
R/ Si los puede resaltar ya que sus funciones son analizar el rendimiento académico
y el comportamiento de los alumnos y reconocimiento para los alumnos con
desempeño excelente
Artículo 26. En cada Centro de Formación Profesional del SENA funcionará un

Comité de Evaluación y Seguimiento, como instancia competente para investigar y
analizar casos tanto académicos como disciplinarios de los Aprendices de todos los
tipos y modalidades de formación, y cuyas recomendaciones deben ser entregadas
al Subdirector del Centro para su decisión.
3. El SENA tiene como Misión, formar de manera excelente a un aprendiz en lo técnico,

así en lo comportamental sea deficiente. Analizar y argumentar su punto de vista.
R/ El SENA es un establecimiento público de orden nacional que brinda educación y

capacitación en actividades productivas que contribuyan al desarrollo social,
económico y tecnológico de Colombia, como lo analizamos en preguntas anteriores
lo comportamental debe ser formado y practicado y debe venir desde el hogar con la
formación de los padres, lo que si permite el SENA es hacer un seguimiento
disciplinario.
4. Cite algunas formas de actuar, para alcanzar la excelencia en el proceso de

formación.
R/ - Disfrutar, Amor, gusto, pasión por la profesión que decidamos realizar,

dedicación académica, constancia, perseverancia, cumplimiento, puntualidad,
compromiso, autoevaluación y mucha disposición.
H. APOYOS SOCIOECONÓMICOS
1. Cite la diferencia entre asistencialismo y el apoyo socioeconómico.
R/ El asistencialismo es extremado y se refiere al auxilio que se le da a los necesitados

y estos auxilios las presta el gobierno a una población en condiciones de vulnerabilidad,
un apoyo de sostenimiento socioeconómico brindado por el SENA es un sostenimiento
que se le brinda a todos y cada uno de los aprendices que se encuentran en formación
mientras aplique a los requerimientos que se les solicita y lo esencial es que todos los
estudiantes los puedan aprovechar.
2. ¿Qué exigencias se requieren para hacer parte de los apoyos socioeconómicos en el

SENA?
R/ Se requiere que el Aprendiz se encuentre matriculado en formación titulada abierta y

pertenecientes a estratos 1, 2 y 3 para que puedan aplicar a estos beneficios y también
que las personas cuenten con la edad requerida para aplicar en el apoyo socioeconómico
de transporte, que no tengan otro tipo de apoyo, haber transcurrido un mes y medio de
formación desde su matrícula y cumplir los criterios de rendimiento, realizar inscripción
en las fechas requeridas, existen requerimientos diferentes en cada programa
socioeconómico.
3. Cuál es la diferencia entre equidad e igualdad, coloquen un ejemplo.
R/ La equidad se trata de que cada persona recibe lo que se merece y para todos existen
las mismas oportunidades, pero se reparte a cada uno lo que se necesita e Igualdad
todas las personas tienen los mismos derechos ya que ninguno es superior a otra
persona
Ejemplo, los apoyos de sostenimientos que concede el SENA a los aprendices.
4. ¿Qué procedimientos realiza el área de Bienestar al aprendiz, para conceder apoyos de

sostenimiento?
R/ Los aprendices interesados deben realizar su inscripción a través de la página de

Sofía Plus y seguir los pasos, Luego el área de Bienestar al aprendiz se encarga de
realizar seguimiento a través de los reportes sobre el estado y cantidad de aprendices
inscritos.
5. ¿Es honesto estar en el proceso formativo, sólo por los apoyos económicos?; expliquen
la importancia de los apoyos socioeconómicos.
R/ Según nuestro punto de vista nos parece deshonesto que los aprendices hagan parte
de una formación para aprovecharse de los beneficios que ofrece el SENA y sólo estén
allí por el interés de recibir los beneficios cuando dejan de brindarle la oportunidad a las
personas que realmente lo necesitan.
REGLAMENTO DE LOS APRENDICES
1. Las faltas académicas y disciplinarias se clasifican como:
R/. Faltas académicas: Están relacionadas directamente con el comportamiento del Aprendiz
de apropiación y transferencia del conocimiento, así como el desarrollo de habilidades y
competencias que le permitan su desempeño, y gestionar procesos de aprendizaje autónomo.
Faltas Disciplinarias: Están relacionadas directamente con factores comportamentales del

Aprendiz.
 Leves
 Graves o
 Gravísimas
2. Las sanciones que se pueden presentar por faltas académicas o disciplinarias, son:
R/. Las sanciones son las medidas adoptadas por el SENA ante una falta académica o
disciplinaria. La sanción que se imponga al aprendiz debe ser proporcional a la gravedad de la
falta.
3. ¿Qué integrantes hacen parte del comité de evaluación y seguimiento?
R/. 6 miembros.
Este comité está conformado por los siguientes integrantes:
 Un instructor o tutor del programa de formación designado por el subdirector del Centro.
 Un funcionario de apoyo al Bienestar de los aprendices o quien haga sus veces, quien
actuará como secretario.
 El representante de los aprendices del respectivo centro de formación.
 El coordinador misional del Centro o quien haga sus veces.
 El coordinador académico, quien participará con voz, pero sin voto.
 El aprendiz líder del programa de formación, quien participará con voz pero sin voto.
4. Las alternativas que tiene el aprendiz para realizar su etapa productiva, son:
R/. ARTICULO 120 Alternativas para el desarrollo de la etapa productiva. Para la realización de
la etapa productiva requerida en el proceso de aprendizaje de los aprendices del SENA, se
deben considerar las siguientes alternativas:
 Desempeño en una empresa a través del contrato de aprendizaje en las diferentes
empresas obligadas y/o voluntarias, incluido el SENA. La constancia de cumplimiento a
satisfacción es expedida por la empresa respectiva.
 Desempeño a través de vinculación laboral o contractual en actividades relacionadas con
el programa de formación de conformidad de la normativa dispuesta para contratos de
aprendizaje. La constancia de cumplimiento a satisfacción es expedida por la empresa
respectiva.
 Participación en un proyecto productivo, o en SENA – Empresa, o en proveedor SENA o
en producción de centros, cuando se definen los proyectos en el marco de un programa
de formación y estos posibilitan la simulación de entornos productivos reales y la
aplicación de conocimientos, habilidades y destrezas, pertinentes a las competencias

del programa para cumplir con el objetivo de la etapa productiva, donde se concierta
sobre las condiciones de estadía, esto es, pago de algún auxilio económico o en especie.
La constancia de cumplimiento a satisfacción la expide el Subdirector de centro
respectivo.
 De apoyo a una unidad productiva familiar, donde el aprendiz pueda aplicar en las
actividades que desarrolla, las competencias adquiridas durante su proceso de
formación. En este caso el aprendiz hace su propia concertación con la unidad productiva
sobre las condiciones de estadía, esto es, pago de algún auxilio económico o en especie
y el certificado de cumplimiento de la pasantía lo brinda el responsable del proceso del
aprendiz en la unidad productiva de centro respectivo.
 De apoyo a una unidad productiva familiar, donde el aprendiz pueda aplicar en las
actividades que desarrolla las competencias adquiridas durante su proceso de formación.
En este caso el aprendiz hace su propia concertación con la unidad productiva sobres
las condiciones de estadía, esto es, pago de algún auxilio económico o en especie y el
certificado de cumplimiento de la pasantía lo brinda el responsable del proceso del
aprendiz, en la unidad productiva.
 De apoyo a una institución estatal nacional, territorial, o una ONG o una unidad sin ánimo
de lucro, para el desempeño de actividades prácticas asociadas a su programa de
formación o el desarrollo de un proyecto productivo en un ambiente de formación
facilitado por esta institución, donde el aprendiz hace su propia concertación con la
institución sobre las condiciones de estadía, esto es, pago de algún auxilio económico o
en especie. La constancia o el certificado del cumplimiento de la pasantía la expide el
directivo o responsable del proceso del aprendiz, en la institución.
 Monitorias. De acuerdo con la reglamentación establecida en la institución para los
procesos de aprendizaje, el desarrollo de monitorias por parte de los aprendices SENA
en las especialidades que son afines tecnológicamente a su programa de formación en
un Centro de Formación del SENA, serán contempladas como alternativa para la etapa
productiva. La constancia o certificado de cumplimiento a satisfacción de las actividades
de monitoria la expide el subdirector de centro de acuerdo a las horas asignadas por
resolución.
 Pasantías: entre las cuales se contempla la asesoría a PYMES con alternativa de etapa
productiva-
5. La elección de los voceros de cada ficha, se realiza según los siguientes criterios:
R/. Son aquellos que desde la inducción muestran capacidades de trabajo en equipo,
colaboración, manejo de la información, liderazgo, polivalencia e iniciativa y actitudes que
benefician el desarrollo del programa de formación y de la comunidad educativa. Cada grupo
de programa de formación deberá contar como mínimo con (1) vocero quien participará en las
acciones de mejora a nivel institucional.
-Tener disponibilidad para trabajar en equipo con representantes del centro y demás integrantes
de la comunidad educativa cuando se requiera.
-Conocer y aplicarlos temas de la inducción y demostrar interés por su cumplimiento a nivel
personal y grupal.
-Actuar de acuerdo con lo estipulado en el reglamento y tener buenas relaciones interpersonales
con los integrantes de la comunidad educativa.
-Tener cualidades y capacidades de líder y una actitud crítica y constructiva.
Cumplir con las responsabilidades como vocero de programa, sin descuidar las obligaciones
del proceso de aprendizaje.
6. Las acciones que se aplican al Aprendiz SENA cuando se trate de hechos que contraríen en
menor grado el orden académico o disciplinario, sin afectar los deberes, derechos y
prohibiciones, se denominan:
R/. Medidas formativas.
7. Demostrar calidades de liderazgo, actitud crítica, competencia innovadora, Formular propuestas

de trabajo viables en beneficio del Centro y de la comunidad educativa, presentadas utilizando
las tecnologías de la información y la comunicación con que cuente el Centro, es un requisito
mínimo del:
R/. Representantes de aprendices
8. ¿Cuál es el debido procedimiento para la aplicación de sanciones, por faltas académicas o

disciplinarias?
R/. El procedimiento se inicia con el informe o queja presentada, por un servidor público,
contratistas, aprendiz, o cualquier persona que tenga conocimiento sobre los hechos que
puedan constituir falta disciplinaria o académica determinada en este reglamento, con lo cual
se debe abrir un expediente, en el cual se deben acumular todos los documentos y pruebas que
se relacionen con el caso. Este informe o queja podrá ser presentada al Coordinador Académico
o al Coordinador de formación o al Subdirector del Centro de Formación o al Subdirector del
centro de formación y deberá contener como mínimo:
1. Fecha del informe o queja

2. Descripción detallada de los hechos que presuntamente constituyen la falta.
3. Testigos y/o pruebas que aporta, si es del caso.
4. Dirección y cuenta de correo electrónico del informante o quejoso.
5. Firma.
A CONTINUACIÓN LE PRESENTAMOS CUATRO CASOS PARA ANALIZARLOS Y PRESENTAR

SOLUCIONES A LA LUZ DEL REGLAMENTO.
CASO 1.
Descripción: El aprendiz Mauricio, se matriculó en el programa de formación ADSI (Análisis y
Desarrollo de Sistemas de Información). Al iniciar la inducción estaba muy emocionado porque creía
que esta titulación era compatible con sus cualidades y capacidades, siempre había deseado estudiar
en el SENA; al terminar y aprobar el primer trimestre, deseaba pasarse para la tecnología en
Producción de Medios Audiovisuales Digitales.
¿Puede el aprendiz pedir cambio para este nuevo programa? ____SI________ Qué procedimiento
debe realizar? ___ Esperar el primer trimestre, pero se debe verificar cupo, ______ y en qué oficina?
__en la oficina del Bienestar del aprendiz, Torre norte piso 2________
CASO 2.
Descripción: el instructor Andrés Medranda, realizó una evaluación final a los aprendices que tenían
compromisos académicos pendientes; pero Juan y Camila no superaron los resultados de aprendizaje
que se les estaban evaluando y quedaron con el juicio no aprobado. Como consecuencia de ello,
dichos aprendices fueron citados a un Comité de Evaluación. ¿En qué consiste este Comité?
____Consiste en analizar el caso para emitir los juicios evaluativos______
¿Quiénes lo conforman?
 Un instructor o tutor del programa de formación designado
 por el subdirector del Centro.
 Un funcionario de apoyo al Bienestar de los aprendices o quien haga sus veces, quien
actuará como secretario.
 El representante de los aprendices del respectivo centro de formación.
 El coordinador misional del Centro o quien haga sus veces.
 El coordinador académico, quien participará con voz, pero sin voto.
 El aprendiz líder del programa de formación, quien participará con voz, pero sin voto.
¿Las conclusiones que se sacan de allí son decisiones definitivas? ¿O se debe pasar por otra
instancia para que se aprueben?
- Son decisiones definitivas ya que si no alcanzan los resultados de aprendizaje se procederá a

cancelar matricula.
¿Qué aspectos analizaría usted en la falta académica presentada por estos dos aprendices?
-El coordinador de formación
-Aprendiz vocero del grupo
-Aprendiz representante del centro.
CASO 3.
Descripción: Luego de empezar la formación en el SENA, el aprendiz Andrés Felipe presenta déficit
de atención y problemas comportamentales, el instructor titular Luís Eduardo Cadavid, lo remite a
Bienestar del Aprendiz, el aprendiz va a la oficina que queda ubicada en ___la Torre norte, piso 2,
ambiente 205____, si no__piso 9_____ y allí recibe un apoyo con profesionales en: _____apoyo
Psicológico__________
El aprendiz continúa su proceso, pero no logra finalmente responder por sus actividades académicas.
¿Qué procedimiento asume el SENA?
CASO 4.
Descripción: El aprendiz Juan Pablo, estudiante de Mantenimiento de Equipos de Cómputo, debe
adelantar su proceso de etapa productiva y una vez terminada su etapa Lectiva, se da cuenta que
tiene pendiente tres resultados de aprendizaje de las competencias específicas y uno de la
competencia transversal, correspondiente a Inducción; ¿puede presentarse a la Empresa, o siendo
diferente la opción, que pasos debe seguir? ____No se puede presentar y presentar los trabajos o
pruebas que le pongan para poder cumplir con estos requisitos-____

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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTION

REGIONAL: Antioquia CENTRO: SERVICIOS Y GESTIÓN EMPRESARIAL

1. IDENTIFICACIÓN DEL INSTRUMENTO: CINF- 01

Programa de Formación: ______Técnico en Peluquería______ Ficha: _1903925_-

Actividad de Aprendizaje: Inducción

Nombres y apellidos del Instructor: ____Liliana Sánchez__________________________________________

2. INSTRUCCIONES PARA EL DILIGENCIAMIENTO:

Por lo tanto tenga en cuenta lo siguiente:

3. CUERPO DEL INSTRUMENTO:

DILEMA MENTAL ANTES DE INICIAR EL TALLER:

R/ Significa interconexión entre diferentes tipos de conocimientos y materias entregados a los

l. ¿CUÁL ES EL NOMBRE COMPLETO DEL ÁREA DE BIENESTAR AL APRENDIZ SENA Y QUÉ

ll. DIMENSIONES DEL ÁREA DE BIENESTAR AL APRENDIZ

A. ARTICULACIÓN CON EL PROCEDIMIENTO DE EJECUCIÓN DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL:

R/ Consejería y orientación, beneficio socioeconómico, construcción comunidad SENA,

R/ Contribuir al desarrollo humano integral de los aprendices que se implementan de manera

3. ¿Qué es formación profesional integral?; cuál es su relación con esta dimensión?

R/ Proceso mediante la persona adquiere y desarrolla de manera permanente conocimientos,

R/ Si se puede evitar siempre y cuando se ejecute una buena disposición en el ambiente

B. PROMOCIÓN DE LA SALUD Y EL CUIDADO Y PREVENCIÓN DE LA ENFERMEDAD

1. ¿La cultura de la prevención requiere de conciencia y disciplina?, expliquen.

2. ¿Esta dimensión se encarga de los problemas gastrointestinales o cuál es su función?

3. ¿La farmacodependencia es una enfermedad o es una moda? ¿Cómo trabaja la dimensión

4. ¿La sexualidad, es un conjunto de elementos biológicos, sicológicos y sociales, porqué el

1. ¿Acudir al sicólogo es signo de desajuste mental? Argumentar

R/ Más que desajuste mental es sentimiento de inferioridad, buscamos resolver la situación

2. ¿El crecimiento en el manejo de las emociones requiere de apoyo? Argumentar

R/ Si lo requiere, ofrecer apoyo espiritual y emocional a la persona respetando creencias y

3. ¿La depresión es una enfermedad o es un cansancio mental? Argumentar

R/ Es la consecuencia de alimentar los sentimientos de inferioridad e incapacidad.

4. ¿Qué actividades promueve Bienestar en esta dimensión?

D. EXPRESIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA

1. Enumeren algunas actividades que promueve Bienestar en esta dimensión.

R/ Contribuye a su salud integral estimulando el desarrollo de sus cualidades físicas básicas

R/ Participando, A través de los diferentes programas de formación que hay.

R/ Por medio de la interacción

4. ¿Cómo la formación profesional integral se ve beneficiada desde esta dimensión?

R/ Por el desempeño aptitudinal.

E. FOMENTO DE LA ACTIVIDAD FÍSICA, EL DEPORTE Y LA RECREACIÓN

1. Enumeren algunas actividades que promueve Bienestar en esta dimensión.

R/ Promueve torneos, artística, deportes, actividades de cultura como el teatro, la lúdica,

2. Expliquen la frase: “mente sana en cuerpo sano”

3. ¿Hay alguna relación entre la disciplina y el deporte? Explicarlo.

R/ Nos enseña a esforzarnos y buscar la victoria, a alcanzar logros que parecían

F. CONSTRUCCIÓN DE COMUNIDAD SENA

1. ¿Qué es la común unidad?

R/ Es la unión de fuerzas de varias personas yendo hacia un mismo lugar,

2. El principio: “¿No hagas al otro lo que no quieres que te hagan” se arraiga en la

3. ¿Si su condición humana mejora por efecto de la formación, se benefician los

R/Claro que se benefician y cultivamos vínculos armónicos. Además, los demás

4. Enumeren algunas actividades que promueve Bienestar en esta dimensión.

R/ Voluntariado social, deporte, baile y teatro, escoger representante de ficha.

1. ¿Las monitorias, tienen alguna relación con la excelencia?

R/Las monitorias permiten fortalecer el proceso de formación del aprendiz y permiten

2. ¿Un comité de evaluación, puede resaltar a los aprendices excelentes, citen el

Artículo 26. En cada Centro de Formación Profesional del SENA funcionará un

3. El SENA tiene como Misión, formar de manera excelente a un aprendiz en lo técnico,

R/ El SENA es un establecimiento público de orden nacional que brinda educación y

4. Cite algunas formas de actuar, para alcanzar la excelencia en el proceso de

R/ - Disfrutar, Amor, gusto, pasión por la profesión que decidamos realizar,

1. Cite la diferencia entre asistencialismo y el apoyo socioeconómico.

Programa de Formación: Técnico en Peluquería Ficha: _1903925_-

Nombres y apellidos del Instructor: Liliana Sánchez______________________________________