FACULTAD DE DERECHO

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE

DERECHO

TALLER DE DESARROLLO Y COMPETENCIAS LABORALES

TEMA:

PROYECTO DE VIDA

Alumnas:

Maza Lilian
Vives Coronado Flor

Docente:

Pastor Bazán, Sandra Natali

Chiclayo - Perú
(2019)
INDICE
INTRODUCCIÓN....................................................................................................................... 3
CAPITULO I. PROYECTO DE VIDA.................................................................................................. 4
1.1 ¿Qué es Proyecto de vida?: ................................................................................................. 4
1.2 Definiendo metas para nuestro Proyecto de vida ................................................................ 5
1.3 ¿Por qué necesito un proyecto de vida? .............................................................................. 5
1.4 Razones por las que necesitas un proyecto de vida: ............................................................ 6
CAPITULO II.- ELABORACIÓN DE PROYECTO DE VIDA ............................................ 7
2.1 ¿Para qué sirve un proyecto de vida? ................................................................................ 7
2.2 Aplicación de análisis FORD en el Proyecto de vida. ........................................................ 8
2.2.1 Las Fortalezas pueden crearse, potenciarse, revalorarse, y explotarse. Estas
fortalezas tienen potencial para explotar las oportunidades. .............................................. 9
2.2.2 Las debilidades pueden eliminarse, controlarse, limitarse y superarse. Estas
debilidades tienen potencial para afectarse por los riesgos................................................. 9
2.2.3 Las oportunidades pueden aprovecharse, utilizarse y emplearse. Estas
oportunidades tienen potencial para incrementar las fortalezas. ................................. 10
2.3 El análisis FORD presenta las siguientes ventajas: ................................................ 10
2.4 Las desventajas del análisis FORD, son las siguientes:.......................................... 11
CONCLUSIONES ................................................................................................................... 122
 INTRODUCCIÓN
Cuando nombramos "proyecto de vida" nos suena a algo filosófico o muy formal, sin
embargo no necesariamente hace referencia a la filosofía pura, tampoco es un término
únicamente de formalismo. Por instinto natural los seres humanos cuando
somos niños tendemos a tener un anhelo en el futuro, en los niños bien sea querer ser
como papá y en las niñas como la mama o todos en algún momento, cuando éramos niños
decíamos "…yo quiero ser…”. Si nos damos cuenta desde que somos pequeños ya
pretendemos tener un objetivo de vida, pero a esa edad no contamos con la experiencia
necesaria para plantearla y mucho menos somos conscientes de la realidad individual que
tenemos tan solo nos basamos en los ejemplos que nos dan las personas más allegadas a
nosotros por lo general nuestros padres y maestros.

A lo largo de la vida ya con la formación que recibimos en el ambiente familiar, social y

cultural nos hace tener conciencia en qué situación nos encontramos y en base a eso tener
más claro nuestros objetivos a futuro en nuestra vida, pero ¿de qué vale plantarnos una
meta sin antes saber cómo llegar a ello?; lamentablemente no todo está en la intención
sino en el poder hacerlo utilizando todas las herramientas que están a nuestro alcance.

Plantearse un proyecto de vida es similar a plantearse una investigación científica, si

definimos bien la situación problemática, formulamos bien el planteamiento del
problema, planteamos de manera real los objetivos generales y específicos, optamos por
un tipo y diseño de estudio adecuado para desarrollar la investigación teniendo en cuenta
las limitaciones, el acceso a la muestra y sabemos cómo procesar los datos obtenidos de
dicha muestra, entonces tendremos resultados y conclusiones asertivas y fiables, pero
¿qué sucede?, en el momento de ejecutar el proyecto fracasa en cualquier momento y
¿qué paso?, que no fueron objetivos en plantearse las metas, o no optaron por el tipo y
diseño adecuado para que su estudio tenga éxito.

Cuando se pretende elaborar un proyecto de vida se necesita total objetividad en plasmar

de lo que deseamos alcanzar en algún momento y llegar a la autorrealización. En el
presente informe se manifestará los medios necesarios para poder plantearnos un
adecuado proyecto de vida basándonos en los factores que influyen en el planteamiento
de un proyecto de vida y tomando como punto de partida las herramientas necesarias para
que una persona pueda tomar decisiones.
CAPITULO I. PROYECTO DE VIDA

1.1 ¿Qué es Proyecto de vida?:

Un proyecto de vida, también conocido como plan de vida, es la orientación y el sentido

que una persona le da a la vida. Los proyectos de vida sirven para tener conocimiento
sobre nosotros mismos con el fin de alcanzar de forma realista los sueños o hallar el
sentido de nuestra misión personal. Es plantearse una intención o un plan, el cual
desarrollará un individuo como dueño de su vida y de cómo éste desea vivirla.

Estos proyectos son elaborados en un orden vital de prioridades, valores y expectativas.

Lo importante de lo que es un proyecto de vida radica en que, la meta planteada por la
persona, sin importar si se logra en la fecha prevista o no, es un reto, una constante
búsqueda de crecimiento, una mirada hacia el futuro que aportará beneficios y desarrollo
personal.

Un proyecto de vida le da un por qué y un para qué a la existencia humana. Y con eso, le
otorga sentido al presente, porque de alguna manera se vive del presente, pero sin perder
de vista que el futuro se construye día a día.

Cuando se finalizan fases importantes en la vida; por ejemplo, acabar la secundaria o la

universidad, llega el momento de decidir qué hacer con nuestras vidas. Decidir por uno
mismo, es un paso muy trascendental ya que implica tomar las riendas de la vida personal
y asumir las consecuencias de dichas decisiones (ser responsable).

Asimismo, un proyecto de vida debe contemplar tres aspectos fundamentales:

visión, misión y metas.

La visión

En un proyecto, está representa la imagen del futuro que se desea lograr, también indica
a dónde se quiere llegar y cómo seremos cuando lleguemos. Esto incluye objetivos,
aspiraciones, esperanzas, sueños y metas.

La misión

Es la forma de llegar a la visión a lo largo del tiempo, son las actividades que se van a
realizar para concretar la visión.

Las metas

Son las realizaciones concluidas en el tiempo de lo que la persona se ha propuesto como

proyecto de vida.

Por otra parte, la formación que se recibe en el ambiente familiar, social y cultural influye
en la definición de un proyecto de vida. Para tener claro cómo hacer un proyecto de vida,
es importante reflexionar acerca de la vida actual (quién soy, cómo soy, qué hago, etc.) y
ubicarnos en el futuro planteándose fines a uno, cinco, diez, o treinta años (quién seré,
como seré, qué quiero hacer, etc.).
Un proyecto de vida no se agota en el estudio, hay que tomar en cuenta deseos a nivel
afectivo, social, familiar y laboral tales como pareja, profesión, familia, lugar y tipo de
vivienda, número de hijos, valores, salud integral, entre otros.

Hay que destacar que todo proyecto de vida presenta fortalezas como también
debilidades. Entre las fortalezas se encuentran las actitudes y valores como el amor,
amistad, autoestima, respeto, responsabilidad, optimismo, disciplina, etc. Y las
debilidades están relacionadas con los antivalores como irresponsabilidad, indecisión,
indisciplina, pesimismo, etc., que poco a poco con el tiempo nos van invadiendo.

1.2 Definiendo metas para nuestro Proyecto de vida

Para realizar un proyecto y alcanzar los objetivos trazados, es necesario definir las metas.
Se debe iniciar escribiendo las mismas, a través de la elaboración de una lista, luego
comenzar a definir qué se desea conseguir en la vida y visualizar el futuro.

A continuación, los pasos más importantes para realizar un proyecto de vida:

 Reflexionar: se debe pensar de una manera clara, cómo está tu vida y que deseas
cambiar y a dónde quieres llegar a partir de ese momento. Se debe tener en cuenta
los aspectos de la conducta como son, lo religioso, social, intelectual y cultural.
De ser necesario, aumentar los objetivos y cada vez que uno de estos se vaya
logrando, eliminarlo de la lista y seguir anotando nuevas metas.
 Pensar con optimismo y confianza en ti mismo: se debe realizar cambios en la
manera de pensar y así, poder ver la situación con más optimismo y más
objetividad. Observar las cosas buenas en las malas y enfrentar la vida y sus
inconvenientes como retos y no como obstáculos. Pensar de manera positiva, que
todo saldrá bien y con la confianza de lograr los objetivos.
 Comprender el proceso y visualizar tus ideas: asimilar la importancia de un
proyecto de vida, te permitirá expresar tus ideas, metas, sueños, objetivos y
deseos. Debes crear un proyecto, claro, sólido y fuerte.

1.3 ¿Por qué necesito un proyecto de vida?

Tener mi proyecto de vida desde una temprana edad, me permite aprovechar todos los
recursos que la vida nos ofrece a lo largo del camino. De esta manera llegaré más fácil a
las metas trazadas. Un proyecto de vida nos proporciona lineamientos lógicos y claros de
comportamiento, las tácticas de planeación, toma de decisiones y organización que
podremos utilizar tanto en el presente como en el futuro.
Existen muchas razones por las que es útil un proyecto de vida, pero la más importante,
es que le da sentido a nuestra vida, y nos permite tener motivos, metas, anhelos y razones
para seguir viviendo y para enfrentar las adversidades que se nos puede presentar
cotidianamente.

1.4 Razones por las que necesitas un proyecto de vida:

1.- Necesitas que la administración de tu vida ocupe un espacio en tu mente de forma

permanente, necesitas tener un espacio en el que pienses sobre tu vida, tomes decisiones
y ejecutes de manera coherente, no puedes hacer esto de manera esporádica o sólo cuando
haces tus propósitos de año nuevo. Un proyecto de vida va a volver tangible la gestión de
tu vida y lo que quieres lograr.

2. Necesitas tener un método de gestión personal, uno que impida que tus buenas ideas
queden sólo en buenas intenciones. Un proyecto de vida te obliga a usar un método y ser
más ordenado.

3. Necesitas un proyecto de vida para poder presionarte a ti mismo y obtener mejores

resultados en menos tiempo, necesitas ser consciente que el reloj nunca se detiene.

4. Necesitas integrar los diferentes aspectos de tu vida y empezar a pensar en ti como algo
integral, al margen de la variedad de responsabilidades que tengas necesitas conectar
todos los aspectos de tu vida porque existe sinergia entre ellos. Un proyecto de vida te
permitirá administrar tu vida de manera coherente y unificada.

5. Necesitas generar el hábito de controlar y mejorar tu propia vida, iniciar el círculo

virtuoso de la mejora continua en ti mismo es algo que va a potenciar los resultados que
obtengas. Un proyecto de vida te da todas las herramientas para poder mejorar tu
autogestión.
CAPITULO II.- ELABORACIÓN DE PROYECTO DE VIDA

Para la elaboración de un proyecto se debe tener en cuenta el plazo y los elementos que
lo conforman. Por ejemplo, en un proyecto de vida de corto plazo, el plan se reduce a
objetivos para ser alcanzados en menos de un año, los de mediano plazo cubren un
período de uno a cinco años, y los de largo plazo son proyecciones de más de cinco años.

Los elementos que conforman un proyecto de vida se dividen en aquellos que son parte
de nuestro interior y los que son parte de nuestro exterior. El autor estadounidense Robert
Dilts ha desarrollado un modelo de seis niveles neurológicos (cuatro interiores y dos
exteriores) que ayudan a distinguir los diferentes elementos que componen un proyecto
de vida:

 Espiritualidad: Define cuál es la identidad que queremos que sea transcendental.

 Identidad: Quién soy, quién quiero ser, cuál es mi misión personal.
 Creencias y valores: Cuáles son las creencias, actitudes y valores que quiero
desarrollar y cuáles son las que quiero cambiar.
 Capacidades: Cuáles son las aptitudes innatas, cuáles son las capacidades
desarrolladas con disciplina y esfuerzo, cuáles son las habilidades que se quiere
desarrollar.
 Acciones: Qué actividades quiero realizar, qué actividades quiero dejar, qué
quiero en mi día a día.
 Medioambiente: Dónde quiero estar, con quiénes quiero convivir, cómo me
relaciono y quiero relacionarme con mi entorno.

2.1 ¿Para qué sirve un proyecto de vida?

Un proyecto de vida sirve esencialmente para mostrar a la persona de donde viene, lo que
ha transcurrido a lo largo de su vida y permitirle trazarse una meta o propósito sobre lo
que desea para el futuro.

Al realizar un proyecto de vida, el individuo no sólo se plantea metas, las cuales desea
lograr, sino también estrategias a seguir para conseguirlas. Es importante tener claro los
pasos para lograr un objetivo planteado, ya que es la mejor manera de poder llegar a
obtenerlo.

Un ejemplo de proyecto de vida, es plantearse entrar en la universidad, esto se debe

proyectar de una manera clara, mediante los pasos y las actividades que se deben realizar
para ser admitido en la carrera deseada, como pueden ser, promedio académico, exámenes
previos, los estudios económicos y lograr becas disponibles.

Una definición un proyecto de vida, es el autoconocimiento, es decir, cuando un individuo

se plantea metas o proyectos a futuro, debe partir desde el contexto de sus habilidades y
valores personales.

Además, cuando se proyecta el futuro se debe explorar, los gustos, deseos y aspiraciones,
ya que es una experiencia que permite la conexión o la vocación de cada ser humano.
2.2 Aplicación de análisis FORD en el Proyecto de vida.

El primer paso del análisis FORD consiste en la definición de la visión de la persona.

Consideramos aconsejable seguir los lineamientos metodológicos que plantea Stephen R.
Covey en su taller: "Creando el enunciado de misión personal". Este taller se sustenta en
el descubrimiento de los principios y valores que cultiva la persona, el señalamiento de
las personas influyentes en la vida, el descubrimiento de las fortalezas y talentos
personales, el reconocimiento de los hábitos y tendencias personales, el nombramiento de
las personas importantes y la autopercepción que tiene de esas personas sobre sí misma.

El segundo paso consiste en definir las fortalezas, fuerzas o puntos fuertes de la persona,
así como también sus debilidades, vulnerabilidades o puntos débiles. Las fortalezas son
cualidades positivas que representan ventajas para poder hacer frente a la competencia y
que facilitan alcanzar los propios objetivos. Las debilidades, por el contrario son
cualidades negativas que significan desventajas para poder enfrentar a la competencia y
que dificultan el logro de los propios objetivos. Las fortalezas y debilidades pueden serlo
también de una familia, u equipo de trabajo, un sindicato, un departamento, una
empresa o un grupo empresarial. Este paso constituye propiamente el diagnóstico o
análisis interno, y define los límites internos. Estas fortalezas y debilidades, tratándose de
individuos, considera los factores físicos, intelectuales, emocionales, educativo
culturales, socioeconómico y espirituales. Es útil preguntarse: 1. ¿Qué hacer con esta
fortaleza? Y 2. ¿Qué hacer con esta debilidad?.

El tercer paso consiste en efectuar el análisis de oportunidades o ventajas, así como el

análisis de riesgos, peligros o amenazas. Las oportunidades son circunstancias que se dan
o que previsiblemente se darán en el entorno, y que podrían beneficiar a la persona en
cuando al logro de sus objetivos. Los riesgos, por el contrario, son situaciones que acaecen
o que pudieran acaecer en el medio, y que podrían representar un peligro para el
cumplimiento de los objetivos personales. Este paso analiza el entorno del individuo, y
define los límites externos. Estas oportunidades y riesgos, tratándose de individuos
considera que el marco microsocial: Pareja, familia, trabajo y comunidad; así como
también el marco macrosocial: político, social, económico cultural y tecnológico, tanto
en el ámbito nacional como internacional. Es necesario no sólo analizar sino también
pronosticar las tendencias futuras del entorno. Resulta útil preguntarse: 1. ¿Qué hacer con
esta oportunidad? y 2. ¿Qué hacer con este riesgo?
Sobre la base del primer paso, la visión personal; del segundo paso, análisis interno; y del
tercer paso, análisis del entorno, que se aplican después los otros cinco pasos del proceso
de planeamiento estratégico personal. Así, el cuarto paso es la formulación de objetivos;
el quinto paso, la formación de estrategias; el sexto paso, la formulación de programas;
el séptimo paso, la implementación; y el octavo, y último paso, es
la retroalimentación y control. Los cuatro primeros pasos constituyen propiamente la
formación de la estrategia; del quinto al séptimo paso es la implementación de la
estrategia; y el octavo, y último paso, es la evaluación de la estrategia.

2.2.1 Las Fortalezas pueden crearse, potenciarse, revalorarse, y explotarse. Estas

fortalezas tienen potencial para explotar las oportunidades.

Ejemplos:
F1. Buen estado de salud física que permite realizar actividades deportivas de
competencia.
F2. Inteligencia lingüística Superior y elevada capacidad de aprendizaje para asimilar
nuevos conocimientos de psicología.
F3. Conocimientos avanzados de idioma inglés en
conversación, lectura, escritura y traducción.
F4. Competencia social para comunicarse y liderar grupos.
F5. Disposición de medianos ingresos económicos provenientes de negocios propios.

2.2.2 Las debilidades pueden eliminarse, controlarse, limitarse y superarse. Estas

debilidades tienen potencial para afectarse por los riesgos.

Ejemplos:
D1. Poca motivación de logros y mucho desinterés para estudiar con sentido
de responsabilidad y competitividad la profesión de economía.
D2. Ausencia del hábito de la lectura, prefiriendo dedicar varias horas diarias. A observar
D3. Control emocional relajado, observándose en ocasiones respuestas inadecuadas
socialmente.
D4. Propensión a manipular a los demás para obtener algún beneficio personal.
D5. Nivel de gastos elevado por vivir muy influenciado del espíritu consumista de moda.
2.2.3 Las oportunidades pueden aprovecharse, utilizarse y emplearse. Estas
oportunidades tienen potencial para incrementar las fortalezas.

Ejemplos
O1. Pertenecía a una familia con recursos económicos solventes y dispuestos a sufragar
los estudios superiores de todos sus miembros.
O2. Apoyo económico y moral de la familia para continuar los estudios universitarios.
O3 Matrícula en una universidad privada de mucho prestigio e influencia.
O4. Posibilidad de realizar prácticas pre profesionales en empresas transnacionales.
O5. Moderada oferta de puestos de trabajo en el mercado para profesionales
de economía, con estudios de postgrado y dominio del idioma Ingles.
2.2.4 Los riesgos o amenazas pueden evadirse y superarse. Por cierto que estos
riesgos tienen potencial para perjudicar e incluso anular y destruir.
Ejemplos
R1. Frecuencia de reuniones sociales y estrecha amistad con personas de limitadas o nulas
aspiraciones de desarrollo personal y consumidores de drogas.
R2. Vinculación cercana con personas del sexo opuesto de conducta sexual muy relajada
R3. Incremento de las exigencias de competitividad en los estudiantes universitarios.
R4, Mayor dificultad para ubicarse en el mercado laboral por la escasa demanda de
profesionales de la especialidad.
R5. Liberación de la legislación laboral que condiciona una muy elevada rotación de
trabajadores en el mercado de trabajo.

2.3 El análisis FORD presenta las siguientes ventajas:

 Es una técnica sumamente flexible en su aplicación por cuanto puede ser aplicada
no solo en individuos sino también en las familias, equipos,
procesos, instituciones y organizaciones.
 Constituye una metodología de investigación y cambio que también puede ser
auto aplicado.
 Su sustentación es lógica y se refuerza considerablemente con el
propio conocimiento y experiencia de quien aplica en sí mismo la técnica.
 Es un instrumento idóneo para emplearlo en el marco de dinámicas de grupos con
diferentes propósitos.
  El diagnóstico que se obtiene es relativamente objetivo y refleja la realidad social
que pretende estudiarse.
 Sus resultados pueden expresarse en forma cualitativa y cuantitativa.
 Permite realizar el seguimiento de las actividades, efectuar controles y aplicar
correctivos.
2.4 Las desventajas del análisis FORD, son las siguientes:

 Es relativamente compleja la metodología de los ocho pasos.

 No es apta su aplicación para personas de bajo nivel educativo – cultural sin la
adecuada orientación de un facilitador.
 Demanda un tiempo relativamente amplio en casa uno de sus pasos.
 CONCLUSIONES

1. Tener muy claro las conceptualizaciones que implica un proyecto de vida y las razones
por la cual es importante planificar la vida de un ser humano, de esta manera encontrar
una metodología a seguir o una estrategia que le lleve a conseguir los objetivos planteados
teniendo la certeza de que actuará con eficiencia y eficacia y finalmente comprometerse
a seguir hasta conseguir lo que anhela.

2. Las características básicas que toda persona tiene que tener para un adecuado
planeamiento de su proyecto de vida son: El autoestima, puesto que la persona tiene que
valorarse y respetarse a sí misma. La Visión, tiene una expectativa a futuro. El Propósito,
las acciones que deciden una persona tienen una finalidad. Y por último el Compromiso,
toda persona posee sentido de responsabilidad con uno mismo en el propósito de alcanzar
los objetivos de vida.

3. Practicar y ejecutar un análisis Ford permite llegar a optimizar las posibilidades de

cumplir y plasmar en la práctica nuestro proyecto de vida, mediante un análisis que ayuda
a prevenir y convertir posibles obstáculos durante la ejecución del mismo

4. Una visión a futuro influye directa y significativamente sobre el planteamiento de un

proyecto de vida de una persona debido a que es extraordinariamente importante para el
desarrollo de las personas, las familias, los grupos humanos, las organizaciones y los
estados. Resulta fundamental establecer delimitaciones entre lo que puede o no constituir
una visión a futuro: