CUADRO PARA REPORTAR LA SEMIOLOGÍA DEL LENGUAJE ORAL

Nombre __________________________________________________________
Edad __________________________________________________________
Escolaridad __________________________________________________________
Fecha de reporte __________________________________________________________ Tp.
responsable_______________________________________________

GNOSIA AUDITIVO (NIVEL

PRIMARIO)

Confunde solo fonemas-Falta de

reconocimiento auditivo.

DÉFICITS DE LAS
GNOSIAS GNOSIA VERBAL (NIVEL
SECUNDARIO)

 Déficits parciales en el
reconocimiento de los sonidos
 Alteración en la percepción y
entendimiento del significado
de las palabras
 Procesos atencionales

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 Problemas en la comprensión del
lenguaje, están referidos a la
imposibilidad de entender los
diferentes marcadores
morfológicos (tiempo, género,
TRASTORNOS DE LA número) estructuras sintácticas,
COMPRENSIÓN sobre todo preguntas abiertas, o
comprender enunciados
complejos.

Incluye fonemas como la

entonación, la acentuación, la
TRASTORNO DE LA fluidez y el ritmo del habla, la
PROSODIA mayor dificultad dentro de este
nivel es la difluencia, sin embargo
se debe considerar el análisis de
las dificultades de este aspecto
en todas las patologías del
lenguaje.
ORGANIZACIÓN DEL
MOVIMIENTO

Movimientos complejos
relacionados con las funciones de
deglución soplo producciones de
ruidos o clics imitativos.

DÉFICITS PRÁXICOS
PRAXIAS ARTICULATORIAS,
FONÉTICAS

Indispensables para la realización

del lenguaje oral. Las praxias
fonéticas se aprenden
progresivamente a través del
control y coordinación fina o
control muscular, donde la
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 complejidad de los movimientos
articulatorios determina su orden
de aparición.

ALTERACIONES FONETICAS
 Las alteraciones de los
fonemas son sistemáticas
 Los errores se presentan en
sonidos aislados, silaba o
palabra.
 Los errores son constantes.
 El tipo de error es el mismo
TRASTORNOS ALTERACIONES
FONOLÓGICOS FONOLÓGICAS.
 Las alteraciones de los
fonemas no son sistemáticas
 Los fonemas o alteraciones
en las palabras se repiten
correctamente de manera
aislada y en silabas.
 Las dificultades aumentan con
la longitud de la palabra.
 Una misma palabra se altera
de manera diferente cada vez.
 Limitaciones que tiene el
individuo para asociar
palabras en frases y a los
problemas que tiene para
TRASTORNOS manejar adecuadamente los
MORFOSINTÁCTICOS diferentes componentes de la
DE LA EXPRESIÓN gramática.
 Los trastornos en este nivel
son de una severidad variable
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 y van desde una torpeza
sintáctica o un agramatismo
caracterizado por emisiones
de segmentos funcionales
 Ausencia de conjugación de
verbos
 Puede presentarse de manera
aislada o asociada a
DISNOMIAS trastornos del lenguaje.
(TRASTORNOS DE  Alteraciones en la fluidez del
LA RECUPERACIÓN discurso con presencia de
DE LAS PALABRAS) repeticiones
 Alteración en la recuperación
de palabras
 La alteración se realiza a
través de pruebas de
recuperación fuera de
contexto.