MINISTERIO DE EDUCACION

PLAN DE MONITOREO Y
ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO

PRIMARIA Y SECUNDARIA

Lima – Perú

2018
1
 I. DATOS GENERALES:
1.1. Denominación del Centro Educativo
Institución Educativa : Emblemática N° 6066 “VILLA EL SALVADOR”
Nivel : Primaria – Secundaria
Modalidad : De Menores
Turnos : Mañana y Tarde
Director : Lic. Marcelino Prudencio Chanca
Subdirectores : Eva Liz Cori Casimiro
María Candelario Huisacayna
Diana Mafaldo Yzaguirre
Plinio Reyes Espinoza
1.2. Ubicación del Centro Educativo
D.R.E. : Lima Metropolitana
U.G.E.L : 01 San Juan de Miraflores
Departamento : Lima
Provincia : Lima
Distrito : Villa El Salvador
Lugar : sector 2, grupo 15 – Av. Los Álamos

II. FINALIDAD
Mejorar la gestión escolar para garantizar el desarrollo del año escolar 2018 en la
en la institución educativa de la práctica docente, en concordancia con las políticas
priorizadas, las normas y orientaciones para el desarrollo del año escolar y los
compromisos de gestión escolar.

III. MARCO LEGAL

1. Constitución Política del Perú.
2. Ley N° 28044, Ley General de Educación
3. Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres
de Familia en las Instituciones Educativas Públicas.
4. Ley N° 28988, Ley que declara a la Educación Básica Regular como servicio
público esencial.
5. Ley N° 29600, que fomenta la reinserción escolar por embarazo

2
6. Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las
instituciones educativas.
7. Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial
8. Ley N° 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y
Certificación de la Calidad Educativa.
9. Resolución Ministerial N° 0234-2005-ED que aprueba la Directiva N° 004-
VMGP-2005, sobre evaluación de los aprendizajes de los estudiantes de la
Educación Básica Regular.
10. Decreto Supremo N° 017-2007-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N°
28988, Ley que declara la Educación Básica Regular como Servicio Público
Esencial.
11. Resolución Ministerial N° 0201-2009-ED, que aprueba la Directiva
“Procedimientos para la prevención y sanción del hostigamiento sexual en el
sector Educación.
12. Decreto Supremo N° 010-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N°
29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones
Educativas.
13. Decreto Supremo N° 011 -2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N°
28044 Ley General de Educación.
14. Decreto Supremo N° 004-2013-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N°
29944, Ley de Reforma Magisterial.
15. Resolución Ministerial N° 0369-2012-ED, que aprueba prioridades de la Política
Educativa Nacional 2012 - 2016
16. Resolución Ministerial N° 0518-2012-ED, que aprueba el Plan Estratégico
Sectorial Multianual de Educación (PESEM) 2012-2016
17. Resolución Ministerial N° 0519-2012-ED, que aprueba la Directiva N° 019-
2012-MINEDU/VMGI-0ET, Lineamientos para la prevención y protección de las
y los estudiantes contra la violencia ejercida por personal de las instituciones
educativas.
18. R.S. 001-2007-ED aprobación del Proyecto Educativo Nacional
19. R.M. N° 667-2005-ED, Aprueba el DCN EBR.

3
 20. R.M. N° 054-2006-ED, Normas para la matrícula de estudiantes con
necesidades educativas especiales.
21. RSGN°078-2017-MINEDU, Rubricas de Observación en el aula.
22. R.M. N° 657-2017-MINEDU Norma Técnica de orientación año escolar 2018.
IV. MARCO ORIENTADOR DE DESARROLLO DEL PROCESO DE MONITOREO Y
ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO
El año 2018 la I.E.E. N° 6066 “VILLA EL SALVADOR” organizará su accionar
centrándose en el logro de cinco compromisos de gestión, considerados
sustanciales para asegurar que los estudiantes aprendan; los compromisos se
expresan en indicadores que son de fácil verificación y sobre los cuales la
Institución Educativa tiene capacidad de reflexionar e intervenir, proporcionando a
la comunidad educativa información relevante para la toma de decisiones y la
mejora de los aprendizajes. Las normas y orientaciones para el desarrollo del año
escolar 2018 detallan de manera más específica lo que hay que hacer en el año
para garantizar la implementación de los compromisos de gestión escolar.
V. CARACTERÍSTICAS DEL MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO:
Las acciones de monitoreo y asesoramiento pedagógico, para ser efectivas en el
logro de los aprendizajes, deberán reunir las siguientes características:
Sistemático y pertinente: supone un seguimiento secuencial y organizado a
cada directivo y docente a partir de caracterizar las fortalezas y las debilidades de
la práctica pedagógica de cada docente.
Flexible y gradual: propone distintas alternativas para apoyar a los docentes.
Formativa, motivadora y participativa: promueva el crecimiento profesional del
docente generando espacios de reflexión y de mejora continua. Asimismo,
promueve el intercambio de experiencias y trabajo colaborativo en un marco de
confianza y respeto.
Permanente e integral: acompaña al docente durante el desarrollo de los
procesos pedagógicos; planificación, ejecución (implementación de las rutas) y
evaluación curricular de modo continuo.
V. DIAGNÓSTICO

4
5.1 Matriz diagnostica
ASPECTOS CRÍTICOS /
LÍNEA DE ACCIÓN RESULTADOS 2017 FORTALEZAS CAUSAS
DIFICULTADES
COMPROMISO 1: Porcentaje de estudiantes Docentes capacitados Apoyo de padres de Baja expectativa
que logran un nivel
Progreso anual familia y el docente en en el logro de
satisfactorio en la
de los Evaluación Censal de acompañar al aprendizaje
Estudiantes ECE.
aprendizajes de estudiantes- satisfactorio
todas y todos los Porcentaje de estudiantes,
estudiantes de la de los demás grados, que
LA1. COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR

Institución alcanzan Nivel satisfactorio

Educativa en rendimiento.
COMPROMISO 2: Campaña del buen trato El docente no cuenta Traslado masivo
Retención anual a los estudiantes con un plan de de estudiantes a
e interanual de Matricula oportuna y sin acompañamiento a los otras instituciones
estudiantes en la acondicionamiento estudiantes como una privadas que no
Institución alguno estrategia para el logro rinden en forma
Educativa. de los aprendizajes. satisfactoria en su
aprendizaje
COMPROMISO Los docentes cumplieron Contamos con Los docentes al 10% Incumplimiento de
las horas lectivas y
3: calendarización ciento no presentan las horas lectivas
efectivas en 90 % de las
calendarización clases programadas oportuna, difundida y oportunamente la y efectivas por
planificada por la con la participación de información sobre los cese y permisos
Institución los docentes resultados de por salud entre
educativa aprendizaje otros.
COMPROMISO 4: Los docentes hacen uso en Docente con 10% de docentes Los estudiantes no
90% en el aprendizaje de
Uso pedagógico planificación oportuna improvisa las clases y logran sus
los estudiantes
del tiempo en las de sus sesiones de no contextualizan las aprendizajes

5
 sesiones de
aprendizaje
COMPROMISO 5: Los casos de violencia
escolar son atendidos por
Gestión del
la coordinadora de TOECE
clima escolar en y el responsable de
convivencia escolar de la
la Institución
institución educativa.
Educativa
LA2: Acompañamiento La institución educativa
cumplió a un 80% en el
y monitoreo
monitoreo y
pedagógico acompañamiento docente
en primaria y secundaria.
LA3: Grupos de En la institución
educativa se llevo a cabo
interaprendizaje
2 GIA con docentes y
docente jornada de reflexión
LA4: Asistencia En la institución educativa
se llevo a cabo asistencia
técnica oportuna
técnica durante el año
escolar
aprendizaje sesiones de aprendizaje oportunamente.
Esta conformada y Factor tiempo dificulta la Incumplimiento en
reconocida el comité de atención oportuna para el apoyo de los
tutoría y el responsable procesar el protocolo padres de familia
de convivencia y del SISEVE de la en la orientación
disciplina escolar institución educativa. de sus hijos.
Los docentes se sienten Algunos docentes no Por trabajo en
fortalecidos con los planifican sus otras instituciones
monitoreos efectuados programas curriculares y otras
en el aula de aula en forma actividades.
colegiada en sus
respectivas áreas
Los docentes participan Algunos docentes no Factor tiempo de
activamente en los asisten porque las algunos docentes.
talleres de GIA reuniones de los GIAs
organizados por la en horarios alternos.
institución educativa
Los docentes tienen la Algunos docentes Falta de
asistencia técnica a carecen de motivación para
través de wasap y el autoformación, se asistir a
correo institucional. conforman lo que capacitaciones
reciben la intervención que organiza
pedagógica. MINEDU, DRELM y
UGEL
6
VI. OBJETIVOS, METAS Y ACTIVIDADES
6.1 General
Orientar y organizar las acciones de monitoreo y acompañamiento pedagógico
en forma planificada y oportuna en la Institución Educativa Pública N° 6066
“Villa El Salvador”, implementándose como un servicio permanente de
monitoreo y acompañamiento en las acciones educativas, con el propósito de
brindar un mejor servicio a la comunidad educativa.
6.2 Objetivos Específicos
6.2.1 Fortalecer las capacidades de los docentes de la IIEE a través de
procesos de diálogo interactivo y reflexivo en torno a dos elementos
ligados centralmente a los logros de aprendizaje: Condiciones para el
aprendizaje Competencias pedagógicas.
6.2.2 Realizar visitas a las diferentes aulas a fin de recoger información
respecto condiciones de aprendizaje y competencias pedagógicas,
considerando estrategias tales como: La observación del aula de clase y
las sesiones pedagógicas.
6.2.3 El director debe brindar orientación y asesoría a los Sub directores y
docentes en torno a la información recogida, considerando la
identificación de: Buenas prácticas que puedan ser difundidas y
replicadas, buscando con ello la motivación de otros docentes a fin de
que logren las metas de aprendizaje planteadas y los aspectos que
requieren ser fortalecidos por procesos formativos y de asesoramiento,
con miras a lograr las metas de aprendizaje previstas en el PAT 2018.
6.2.4 Realizar monitoreo y acompañamiento pedagógico en forma
permanente desde el inicio hasta la finalización del año escolar 2018, a
cargo del equipo directivo, con la finalidad de orientar, apoyar, asesorar
oportunamente sobre las dificultades registradas en las acciones
educativas que desarrollan los docentes del aula.
6.2.5 Garantizar el uso, producción y conservación de los materiales
educativos existentes en el plantel, como un medio primordial de apoyo
del proceso de Enseñanza y aprendizaje.

7
 6.2.6 Asegurar que el servicio educativo que brinda el plantel se desarrolle en
base a los ocho compromisos y los indicadores de gestión educativa y
que respondan en calidad y eficacia a las exigencias de la comunidad.
6.2.7 Potenciar las relaciones de los miembros de la comunidad educativa,
promoviendo la mutua colaboración y la participación organizada en las
acciones educativas.
VII. METAS GENERALES
De atención:
1180 estudiantes (primaria)
1320 estudiantes (secundaria)
De ocupación:
01 director
04 subdirectores
1 jefe de laboratorio
44 docentes de aula (Ed. Primaria)
72 docentes de horas educación secundaria.
VIII. ALCANCES
4.1 Personal Docente y Directivo de Educación Primaria y Secundaria
4.2 Estudiantes del nivel primaria y secundaria
IX. LÍNEA DE ACCIÓN
LA1: Compromisos de gestión escolar
LA2: Acompañamiento y monitoreo pedagógico
LA3: Grupos de interaprendizaje docente
LA4: Asistencia técnica oportuna

8
X. CRONOGRAMA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO - turno mañana

Ord. 1° MOMENTO 2° MOMENTO 3° MOMENTO

APELLIDOS Y NOMBRES AREA TURNO
GRADO/SE GRADO/SE
FECHA GRADO/SEC HORA FECHA HORA FECHA HORA
C C
1. MATEMÁTICA M 15-may 4° C 3°-4° 12-jun 4° D 1° -2° 18-sep 4° D 1° -2°
CESPEDES PARI, Olga
2. OCHOA SANCHEZ, Artemio MATEMÁTICA M 15-may 5°H 6°-7° 12-jun 5° G 3°-4° 18-sep 5° G 3°-4°
3. RAMOS VERA, Patricia María MATEMÁTICA -T M 16-may 5°A 1°-2° 13-jun 5° D 1°-2° 19-sep 5° D 1°-2°
4. TOMAYLLA RIOJA, Wilfredo
MATEMÁTICA -T M-T 17-may 4° G 3°-4° 14-jun 4° H 1°-2° 20-sep 4° H 1°-2°
Justino
5. AGUIRRE PACHECO, Ruth
COMUNICAC. -T M 17-may 4°D 1°-2° 14-jun 4° C 5°-7° 20-sep 4° C 5°-7°
Diana
6. ARANA ANTON, Lilly Yojani COMUNICAC. M 18-may 5°B 5°-7° 15-jun 5° B 5°-7° 21-sep 5° B 5°-7°
7. CABEZAS ALVAREZ, Yeni Aidé M 19-may 3°A 3°-4° 16-jun 3° C 1°-3° 22-sep 3° C 1°-3°
COMUNICAC.
8. MINAYA VELASQUE, Gladys
COMUNICAC. M 19-may 5°H 1°-2° 19-jun 5°E 1°-3° 25-sep 5°E 1°-3°
René
9. OBLITAS BARRAZA, Juan
COMUNICAC. -T M 10-abr 4°H 5°-7° 19-jun 4°E 5°-7° 25-sep 4°E 5°-7°
Alfonso
10.RAMON NOA, Cesar Augusto INGLES - T M-T 11-abr 5°D 3°-4° 21-jun 5°E 4°-5° 27-sep 5°E 4°-5°
11.YUCRA CHAMBI, Esperanza. INGLES M 10-abr 4°F 1°-2° 20-jun 4°G 1°-2° 26-sep 4°G 1°-2°
12. ARTE-T M 12-abr 4°B 1°-2° 21-jun 4°D 1°-2° 27-sep 4°D 1°-2°
13. H.G.E. M 12-abr 5°D 5°-7° 22-jun 5° F 1°-3° 28-sep 5° F 1°-3°
14.GUARDIA RIVERA, Blanca
H.G.E. M 17-abr 4°F 5°-7° 23-jun 4°G 5°-7° 29-sep 4°G 5°-7°
Nieves
15.QUISPE CHILQUILLO, Roesi
H.G.E. - T M-T 17-abr 4°D 1°-3° 27-jun 4°B 3°-5° 03-oct 4°B 3°-5°
Mary
16.SANCHEZ GONZAGA, Roger
M 18-abr 3°D 1°-2° 26-jun 3°B 6°-7° 02-oct 3°B 6°-7°
Jhonny FCC - T
17.QUISPE RAMIREZ, Melva F.C.C. - P.F.R.H. -
M 19-abr 5°E 1°-2° 26-jun 5°C 1°-2° 02-oct 5°C 1°-2°
Maura T
18.CASTRO ROSAS, Lid Rita PFRH-ARTE- T M-T 19-abr 3°B 4°-5° 28-jun 3°D 5°-7° 04-oct 3°D 5°-7°
19.ZARATE GUTIERREZ, Maria
PFRH-T M 21-abr 5°D 1°-2° 27-jun 5°D 3°-4° 03-oct 5°D 3°-4°
Ines
20.OSORIO SEDANO, Luis Alberto ED. FÍSICA M-T 20-abr 4°D 6°-7° 28-jun 4°D 3°-4° 04-oct 4°D 3°-4°
21.TERREROS SUAREZ, Juan
ED. FÍSICA M 21-abr 5°C 3°-4° 30-jun 4°G 1°-2° 06-oct 4°G 1°-2°
Anderson
22.CHERO CASTRO, Víctor Daniel RELIGION-T M 24-abr 4°E 6°-7° 30-jun 4°A 6°-7° 06-oct 4°A 6°-7°

9
23.TICSE OSCANOA, Elizabeth
RELIGION-T M-T 24-abr 5°C 1°-2° 03-jul 5°D 6°-7° 09-oct 5°D 6°-7°
Noemí
24. JEFATURA M-T 25-abr 5°F 5°-7° 03-jul 5°H 3°-5° 09-oct 5°H 3°-5°
25. C.T.A M 26-abr 3°B 1°-3° 04-jul 3°B 1°-3° 10-oct 3°B 1°-3°
C.T.A.
M-T 26-abr 5°A 5°-7° 07-jul 4°H 5°-7° 13-oct 4°H 5°-7°
M
DISEÑO
M 23-may 6°-7° 10-jul 3°C 1°-2° 16-oct 3°C 1°-2°
ARQUITE.
DISEÑO
M 27-abr 1°-2° 07-jul 5°G 1°-2° 13-oct 5°G 1°-2°
ARQUITE.
IND.ALIMENTARIA M-T 28-abr 1°-2° 11-jul 5°E 1°-2° 17-oct 5°E 1°-2°
ELECTRICID. -
M-T 28-abr 4°-5° 13-jul 4°G 1°-2° 19-oct 4°G 1°-2°
TUT
ELECTRONICA –
M-T 02-may 6°-7° 10-jul 3°C 3°-4° 16-oct 3°C 3°-4°
T.
EBANIST -
M-T 30-may 6°-7° 14-jul 3°D 1°-2° 20-oct 3°D 1°-2°
ELECTRI
MEC - EBANIST M 04-may 5°-6° 01-ago 5°E 1°-2° 24-oct 5°E 1°-2°
MECANICA -T M-T 05-may 3°-4° 12-jul 4°B 1°-2° 18-oct 4°B 1°-2°
MECANICA -T M 22-may 5°-6° 31-jul 5°F 1°-2° 23-oct 5°F 1°-2°
COMPUTACION M-T 03-may 5°-6° 02-ago 4°A 1°-2° 25-oct 4°A 1°-2°
COMP - CONTA -T M 05-may 1°-2° 04-ago 5°H 1°-2° 27-oct 5°H 1°-2°
CONTABILIDAD-T. M 10-may 5°-6° 03-ago 5°A 1°-2° 26-oct 5°A 1°-2°
IND. VESTIDO M-T 11-abr 6°-7° 07-ago 5°F 1°-2° 30-oct 5°F 1°-2°
IND. VESTIDO-
M-T 09-may 6°-7° 11-ago 3°D 1°-2° 03-nov 3°D 1°-2°
ART
COSMETOLOGIA 6°-7° 4°B 1°-2° 4°B 1°-2°
M 08-may 09-ago 08-nov
DAIP 23-may
M
AUXILIAR M-T 27-abr

M
AUXILIAR

10
 CRONOGRAMA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO PEDAGOGICO TURNO TARDE
Nº APELLIDOS Y NOMBRES AREAS RESPONSABLE VISITAS A AULAS
1ra Hora/Secc 2da Hora/Secc. 3ra Hora/Secc.
.
1 VEGA, Melqui MATEMATICA Plinio, Reyes 24-4 3,4 /2º B 11- 1,2/2º C 4-9 1,2/2º H
7
2 YATACO, Antonio MATEMATICA Plinio, Reyes 24-4 5,6,7/1º G 12- 1,2,3/1º E 5-9 1,2/2º A
7
3 ORTIZ, Luis MATEMATICA Plinio, Reyes 25-4 1,2,3/1º B 12- 5,6,7/1º B 6-9 1,2,3/1º D
7
4 TOMAYLLA, Wilfredo MATEMATICA Plinio, Reyes 26-4 6,7/3º E 14- 6,7/3º H 6-9 6,7/3º E
7
5 CAMPOMANES, Lourdes COMUNICACION Plinio, Reyes 2-5 1,2,3/2º G 13- 1,2,3/2º F 7-9 1,2,3/2º F
7
6 MACHAHUA, Arnulfo COMUNICACION Plinio, Reyes 3-5 3,4/1º F 17- 3,4/1º B 11- 1,2/1º E
7 9
7 MONTALVO, Oscar COMUNICACION Plinio, Reyes 5-5 5,6,7/3º F 19- 1,2,3/3º E 11- 3,4/3ºH
7 9
8 AGUIRRE, Cesar COMUNICACION Plinio, Reyes 8-5 1,2,3/2ºC 19- 5,6,7/2º C 12- 3,4/2º A
7 9
9 COMUN-ING-ART Plinio, Reyes 10-5 1,2/2º C 20- 1,2/1º E 13- 4,5/1º H
7 9
10 CTA Plinio, Reyes 12-5 1,2,3/2ºD 21- 5,6,7/3º E 14- 1,2,3/3º H
7 9
11 NOVOA, María CTA Plinio, Reyes 15-5 5,6,7/1º E 21- 1,2,3/1º C 15- 5,6,7/1º H
7 9
12 LEVANO, Teresa CTA-MAT-ARTE Plinio, Reyes 18-5 3,4/2º G 24- 1-2/2º F 15- 1,2,3/2º F
7 9
13 ED. FISICA Plinio, Reyes 19-5 3,4/1º H 24- 6,7/2º A 18- 3,4/1º G
7 9
14 ED. FISICA Plinio, Reyes 22-5 3,4/2º D 31- 3,4/2º D 18- 6,7/2º F
7 9
15 OSORIO, Luis ED. FISICA Plinio, Reyes 23-5 1,2/3º G 25- 1,2/3º G 21- 1,2/3º E
7 9
16 ORDOÑEZ, Maria ED. RELIG. Plinio, Reyes 26-5 3,4/3º E 26- 1,2/3º G 19- 3,4/2º F
7 9

11
17 ED. RELIG. Plinio, Reyes 30-5 1,2/1º D 27- 6,7/1º B 26- 1,2/1º D
7 9
18 TICSE, Elizabeth ED. RELIG. Plinio, Reyes 2-6 3,4/1º F 27- 4,5/1º G 29- 1,2/1º E
7 9
19 SOSA, Carlos HGE Plinio, Reyes 24-5 1,2,3/1º H 26- 5,6,7/1º F 20- 1,2,3/1º H
7 9
20 SANDOVAL, Clotilde HGE Plinio, Reyes 29-5 5,6,7/2º B 1-8 1,2/2º H 22- 5,6,7/2º A
9
21 QUISPE, Roesi HGE Plinio, Reyes 5-6 5,6,7/1º B 4-8 1,2/1º A 22- 1,2,3/1º A
9
22 CRUZ, Edgar FCC. Plinio, Reyes 7-6 1,2/2º H 2-8 6,7/2º B 25- 1,2/3º F
9
23 YARO, Godofredo FCC.-PFRH Plinio, Reyes 8-6 1,2/1º A 2-8 1,2/1º F 27- 6,7/1º H
9
24 HUARCAYA, Cesar PFRH Plinio, Reyes 9-6 6,7/1º C 3-8 1,2/2º E 27- 3,4/3º H
9
25 PFRH-ARTE Plinio, Reyes 9-6 1,2/1º G 3-8 3,4/1º F 28- 3,4/1º F
9
26 ARTE Plinio, Reyes 12-6 1,2/3º H 4-8 3,4/1º G 29- 1,2/3º E
9
27 RAMON, Cesar INGLES Plinio Reyes 15-6 3,4/3º E 16- 1,2/3º H 4- 3,4/3º G
8 10
28 INGLES Plinio, Reyes 13-6 1,2/2º G 15- 1,2/2º G 4- 1,2/2º E
8 10
29 NAPAN, Alicia EPT-IND.VEST. Plinio, Reyes 16-6 2,3,4/1º B 14- 1,2,3/1º F 3- 1,2,3/2º D
8 10
30 RIVAS, Alfredo EPT-COMPUT. Plinio, Reyes 14-6 1,2,3/2º A 17- 1,2,3/2º H 2- 1,2,3/1º F
8 10
31 EPT-IND.ALIMEN. Plinio, Reyes 19-6 2,3,4/1º A 22- 1,2,3/2º B 5- 2,3,4/3º G
8 10
32 EPT-ELECTRON. Plinio, Reyes 20-6 1,2,3/2º D 21- 1,2,3/1º D 11- 1,2,3/2º G
8 10
33 POLO, Tania EPT-CONTAB. Plinio, Reyes 21-6 1,2,3/2º A 18- 3,4/1º E 10- 1,2,3/3º H
8 10
34 CASTRO, Herix EPT-ELECT-ART. Plinio, Reyes 27-6 2,3,4/1º C 18- 1,2/2º A 6- 1,2/2º B
8 10
35 TORRES, Gianina EPT- Plinio, Reyes 26-6 1,2,3/2º E 22- 2,3/1º C 9- 1,2,3/2º E
COSMETOLOGIA 8 10

12
36 EPT-IND.VEST. Plinio, Reyes 22-6 1,2,3/3º F 24- 1,2,3/3º F 12- 1,2,3/3º F
8 10
37 MEDINA, Mary EPT-DIS.ARQ. Plinio, Reyes 23-6 1,2,3/2º C 1-9 1,2,3/2º C 18- 1,2,3/2º G
10
38 ESPINOZA, Abundio EPT-CONTAB. - Plinio, Reyes 4-7 1,2,3/3º H 31- 1,2,3/2º H 17- 1,2,3/3º H
COMPUT. 8 10
39 RODAS, Carlos EPT-ELECTRON. Plinio, Reyes 30-6 1,2,3/2º C 8-9 1,2,3/2º C 19- 1,2,3/3º F
10
40 RETAMOZO, Armando EPT-CONST.MET Plinio, Reyes 28-6 2,3,4/2º F 29- 1,2,3/2º B 20- 1,2,3/2º C
8 10
41 MACEDO, David EPT-CONST.MET Plinio, Reyes 3-7 1,2,3/1º A 25- 3,4/1º E 23- 1,2,3/1º A
8 10
42 CASTAÑEDA, Hywel EPT-EBANISTER. Plinio, Reyes 10-7 1,2,3/2º E 28- 1,2,3/2º E 24- 1,2,3/1º H
8 10

13
 CRONOGRAMA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO
(PRIMARIA)
DOCENTES POR GRADO FECHAS DE VISITA
PRIMERA SEGUNDA TERCERA
PRIMER GRADO
1. Gonzáles Ramón Margot 04-abr 11-jul 24-oct
2. Castillo Miranda Orfelinda 05-abr 12-jul 25-oct
3. Flores Reymundo Yobana 06-abr 13-jul 26-oct
4. Padilla Anaya Jessica 07-abr 14-jul 27-oct
5. Holguín Castro Ada 06-abr 13-jul 24-oct
6. Huarcaya Borda Sixto 07-abr 15-jul 26-oct
SEGUNDO GRADO
1. Vásquez Moreno Jessica 12-abr 18-jul 28-oct
2. Ortiz Huillcaya Norma 13-abr 19-jul 02-nov
3. Pretil Lévano Elizabeth 14-abr 20-jul 03-nov
4. Blas Jara Yolanda 15-abr 21-jul 04-nov
5. Castilla Ronceros María 12-abr 18-jul 28-oct
6. Chaupis Picón Angélica 13-abr 20-jul 02-nov
7. Rojas Caysahuana María L 14-abr 21-jul 03-nov
TERCER GRADO
1. Huamaní Aquin Janet 18-abr 15-ago 07-nov
2. Franco Polanco Jannet 19-abr 16-ago 08-nov
3. Negreiros Terrones Marlitt 20-abr 17-ago 09-nov
4. Quispe Valencia Yrma 21-abr 18-ago 10-nov
5. Mendoza Cristóbal Milian 20-abr 15-ago 07-nov
6. Guerreros Robles Manuel 22-abr 17-ago 09-nov
CUARTO GRADO
1. Churampi Casas Rosa Leonor 25-abr 22-ago 11-nov
2. Araujo Trujillo Lady Dayanna 26-abr 23-ago 14-nov
3. Mathews Saavedra Michel 27-abr 24-ago 15-nov
4. Chumbe Piña Hernán 25-abr 24-ago 10-nov
5. Farfán Sihui Gloria 27-abr 25-ago 11-nov
QUINTO GRADO
1. Rodríguez Jesús Carmen R. 28-abr 26-ago 14-nov
2. Fajardo Gonzalo Julissa 29-abr 29-ago 15-nov
3. Huachua Huachua Luis E. 02-may 31-ago 16-nov
4. Leiva Velásquez Wilmer 28-abr 26-ago 14-nov
5. Changana Bernal Eulises 29-abr 29-ago 16-nov
6. Sandoval Aranibal Abelia 02-may 31-ago 17-nov
7. Loayza Luján Nerio Orlando 03-may 01 set 17-nov
SEXTO GRADO
1. Salinas Araoz Nilo Eduardo 04-may 02 set 18-nov
2. Galindo Tincopa Manuel 05-may 05 set 21-nov
3. Muro Huamán Carme Rosa 06-may 06 set 22-nov
14
 4. Espinoza Cordero Soledad 04-may 01 set 18-nov
5. Oblitas Pro Alberta 05-may 02 set 21-nov
6. Contreras Tomasto Richard 06-may 05 set 23-nov

XI. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES METAS DURACION RESPONSABLES
Formulación del Plan Anual de Monitoreo y 01 Plan Diciembre 2017 Directivos
Asesoramiento Pedagogico Docentes
Elaboración de los Instrumentos 02Instrumentos Diciembre 2017 Directivos
Docentes
Socialización de los Instrumentos de 02 reuniones Diciembre 2017 Directivos
Monitoreo y Acompañamiento pedagógico Y Mayo 2018

Visita al aula y aplicación de los Instrumentos Visitas al aula 02 Marzo a Directivos

Ficha 1, Ficha 2 y ficha 3 por semana mínimo diciembre 2018
Sistematización de la información como elaborar Cuadros trimestral 2018 Directivos
resultado de la Aplicación de las Fichas
Dia de logro sobre los resultados de logro de 03reuniones, por Marzo a Director Sub Director
aprendizajes y la implementación de acciones trimestre diciembre 2018.
de mejora.

Jornada de reflexión 02 reuniones Julio 2018 y Directivos

noviembre 2018
Realización de jornadas de reflexión para 04 jornadas Marzo a Directivos
realizar balance participativo sobre los logros diciembre 2018
y dificultades en la implementación del PAT.
A partir de dicha evaluación planifica las
acciones del siguiente año escolar.
Informe a la UGEL 01 01 informe Dicembre 2018 Directivos

XII. RECURSOS Y PRESUPUESTO

Ingresos propios y donaciones
XIII. EVALUACION
La evaluación al presente plan será permanente en función al cumplimiento de
las actividades programadas.

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ANEXO: 01

FICHA DE MONITOREO 01 - SUBDIRECTORES PEDAGÓGICOS

I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1 I.E Nº 6066 “VILLA EL SALVADOR” FECHA:………../……….…/2015
1.2 SUBDIRECTOR VISITADO(A): ………………………….........ESPECIALIDAD:……………....
1.3 Nº DE VISITA: ………………. DURACIÓN: …………………. HORA DE INICIO: ..……......
ESCALA N EN INICIO REGULAR BUENO MUY
BUENO
EQUIVALENCIA NO LO 1 2 3 4
HACE

VALORACI
DOMINIO I: PREPARACIÓN PARA EL APRENDIZAJE DE LOS ÓN
ESTUDIANTES N 1 2 3 4
1. Articula en el plan de monitoreo de la subdirección con los dominios y
desempeños del marco del buen desempeño docente.
2. Especifica los objetivos del plan de monitoreo de la subdirección en
función al diagnóstico de la I.E. (D2).
3. Evidencia en el plan de monitoreo de la subdirección, el empleo de
documentos referentes a la política educativa que garantice la mejora de
los aprendizajes, rutas de aprendizajes, mapas de progreso (D3)
4. Cuenta con un diseño diferenciado para cada visita al docente en el aula,
acorde a las necesidades formativas del área curricular monitoreada
(D8).
5. Registra frecuentemente observaciones de la práctica pedagógica de sus
docentes en un cuaderno de campo (D8)
6. Categoriza las observaciones de la práctica docente en función de los
dominios del marco del buen desempeño en su diario de campo (D8).
DOMINIO II: ENSEÑANZA PARA EL APRENDIZAJE DE LOS VALORACI
ESTUDIANTES (72 ptos max) ÓN
N 1 2 3 4
7. Realiza la orientación pertinente al docente sobre las acciones a desarrollar
durante la visita (D11)

8. Observa y registra cuentas de la sesión: Toma nota de los procesos

pedagógicos (D12).

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9. Revisa los cuadernos y/o trabajo de los estudiantes, registra imágenes, etc.
(D12).

10. Ejecución de los procesos de aprendizaje de los estudiantes en función a

los aprendizajes específicos puestos. (D18).

11. Espacios de reflexión para valorar las fortalezas y oportunidades en un

clima de respeto, por las diferencias de género, la diversidad cultural de sus
docentes. (D13).

12. Aplica el enfoque reflexivo crítico en el registro a sus observaciones de la

práctica Pedagógica de sus docentes. (D22).

13. Empleo de estrategias y recursos para abordar situaciones del contexto

escolar y local en el proceso de la sesión de aprendizaje. (D23).

14. La coherencia y pertinencia de los procesos de enseñanza con la didáctica

y el enfoque del área(as) curricular(es) (D18).

15. Propicia un clima favorable para iniciar el dialogo con actitud de apertura de
respeto reconociendo las fortalezas del docente. (D11).

16. Promueve en el docente el análisis crítico reflexivo en relación al diseño y

ejecución de la sesión desarrollada en base a evidencias de los procesos y
resultado registrado durante la observación (D12).

17. Propicia que los estudiantes relacionen la síntesis de la información

recolectada con sus saberes previos

18. Promueve que el docente identifique las dificultades de su práctica

pedagógica al contrastarla con las necesidades de los estudiantes, las
teorías y enfoques actuales. (D18).

19. Brindar orientaciones pedagógicas actualizadas en relación a los enfoques

del área curricular para asignar una educación pertinente y de calidad.
(D18).

20. Brinda estrategias creativas innovadoras para hacer aplicadas en la práctica

pedagógica del docente. (D22)

21. Orienta el empleo de recursos, materiales didácticos y metodologías

relacionadas a las necesidades identificadas en la práctica. (D23)

22. Orienta el diseño y ejecución de la evaluación de aprendizajes por

competencias en el área(s) curricular(es) D27

23. Orienta la búsqueda y procesamiento de información relevante y fiable que

facilite la toma de decisiones para la mejora (D27).

24. Brinda información actualizada sobre las políticas educativas y los

documentos referenciales. (D12).

17
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DOMINIO 3. PARTICIPACIÓN EN LA GESTIÓN DE LA ESCUELA ARTICULADA A LA
COMUNIDAD.
VALORACI
ÓN
N 1 2 3 4
25. Brinda estrategias para el empleo de las prácticas culturales de su
comunidad en actividad de aprendizajes (D34).

26. Orienta la articulación de saberes locales y las vincula con saberes

propuestos en el currículo (D34).

27. Propicia que el docente en base al análisis crítico de su práctica

pedagógica, asuma compromisos de cambio y mejora respecto a lo que
debe aprender el estudiante y cómo lo aprenderá. (D34).

OBSERVACIONES:
…………………………………………………………………………………………………………........
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
--------------------------- --------------------------
SUBDIRECTOR DIRECTOR

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ANEXO: 02

FICHA DE MONITOREO AL DESEMPEÑO DOCENTE - 2018

NOMBRE DE LA I.E.

REGIÓN UGEL

APELLIDOS Y NOMBRE DEL DOCENTE VISITADO:

NIVEL ESPECIALIDA
D
DATOS DE LA OBSERVACIÓN:

GRADO ÁREA CURRICULAR

FECHA HORA INICIO/
TÉRMINO
NOMBRE COMPLETO DEL ESPECIALISTA:

Marque con una equis (X) el nivel de logro que alcanzó el docente observado en cada uno de los siguientes
desempeños. Además, en el caso de los desempeños 5 y 6, si el docente es ubicado en el nivel I, indique si
merece una marca.
NIVELES DE
NIVEL I NIVEL II LOGRO NIVEL III NIVEL IV
INSATISFACTORIO EN PROCESO SATISFACTORIO DESTACADO
No alcanzan a demostrar los Se observa tanto logros como Se observa la mayoría Se observa todas las
aspectos mínimos del deficiencias que caracterizan de conductas deseadas conductas deseadas en el
desempeño. al docente en este nivel. en el desempeño del desempeño del docente
docente

INSTRUMENTO 1: OBSERVACIÓN DE AULA

DESEMPEÑO 1: INVOLUCRA ACTIVAMENTE A LOS ESTUDIANTES EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE.

Descripción del desempeño:
Logra la participación activa y el interés de los estudiantes por las actividades de aprendizaje propuestas,
ayudándolos a ser conscientes del sentido, importancia o utilidad de lo que se aprende.
Aspectos a observar:
Acciones del docente para promover el interés y/o la participación de los estudiantes en las actividades de
aprendizaje. Proporción de estudiantes involucrados en la sesión.
Acciones del docente para favorecer la comprensión del sentido, importancia o utilidad de lo que se aprende
DESCRIPCIÓN DEL NIVEL A QUE CORRESPONDE. NIVELES
I II III IV
El docente no ofrece oportunidades de participación. O Más de la mitad de estudiantes está
distraído, muestra indiferencia, desgano o signos de aburrimiento
El docente involucra al menos a la mitad de los estudiantes en las actividades propuestas
El docente involucra a la gran mayoría de los estudiantes en las actividades propuestas
El docente involucra activamente a todos o casi todos los estudiantes en las actividades
propuestas. Además, promueve que comprendan el sentido de lo que aprenden

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UGEL 01 – S.J.M. 1 PERÚ
de Educación
EVIDENCIAS (CONDUCTAS OBSERVADAS)

…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………..

DESEMPEÑO 2: PROMUEVE EL RAZONAMIENTO, LA CREATIVIDAD Y/O EL PENSAMIENTO CRÍTICO.

Descripción del desempeño:
Propone actividades de aprendizaje y establece interacciones pedagógicas que estimulan la formulación
creativa de ideas o productos propios, la comprensión de principios, el establecimiento de relaciones
conceptuales o el desarrollo de estrategias.

Aspectos a observar:
Actividades e interacciones (sea entre docente y estudiantes, o entre estudiantes) que promueven
efectivamente el razonamiento, la creatividad y/o el pensamiento crítico
DESCRIPCIÓN DEL NIVEL A QUE CORRESPONDE. NIVELES
I II III IV
El docente propone actividades o establece interacciones que estimulan únicamente el
aprendizaje reproductivo o memorístico de datos o definiciones, o que practiquen ejercicios
(como problemas–tipo o aplicación de algoritmos), técnicas o procedimientos rutinarios, o
que copien información del libro de texto, la pizarra u otros recursos presentes en el aula.

El docente intenta promover el razonamiento, la creatividad y/o el pensamiento crítico al

menos en una ocasión, pero no lo logra.
El docente promueve efectivamente el razonamiento, la creatividad y/o el pensamiento
crítico al menos en una ocasión.
El docente promueve efectivamente el razonamiento, la creatividad y/o el pensamiento
crítico durante la sesión en su conjunto.
EVIDENCIAS (CONDUCTAS OBSERVADAS)
………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………..……

DESEMPEÑO 3: EVALÚA EL PROGRESO DE LOS APRENDIZAJES PARA RETROALIMENTAR A

LOS ESTUDIANTES Y ADECUAR SU ENSEÑANZA.

Descripción del desempeño:

Acompaña el proceso de aprendizaje de los estudiantes, monitoreando sus avances y dificultades en el logro de
los aprendizajes esperados en la sesión y, a partir de esto, les brinda retroalimentación formativa y/o adecúa las
actividades de la sesión a las necesidades de aprendizaje identificadas.

Aspectos a observar:
 Monitoreo que realiza el docente del trabajo de los estudiantes y de sus avances durante la sesión.
 Calidad de la retroalimentación que el docente brinda y/o la adaptación de las actividades que realiza en la
sesión a partir de las necesidades de aprendizaje identificadas.

NIVELES
DESCRIPCIÓN DEL NIVEL A QUE CORRESPONDE.
I II III IV
El docente no monitorea o lo hace muy ocasionalmente (es decir, destina menos del 25 %
de la sesión a recoger evidencia de la comprensión y progreso de los estudiantes).
O Ante las respuestas o productos de los estudiantes, el docente da retroalimentación
incorrecta o bien no da retroalimentación de ningún tipo.
O el docente evade las preguntas o sanciona las que reflejan incomprensión y desaprovecha
las respuestas equivocadas como oportunidades para el aprendizaje.
El docente monitorea activamente a los estudiantes, pero solo les brinda retroalimentación
elemental (indica únicamente si la respuesta es correcta o incorrecta, da la respuesta
correcta).

20
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Ministerio
UGEL 01 – S.J.M. 1 PERÚ
de Educación
El docente monitorea activamente a los estudiantes, y les brinda retroalimentación
descriptiva (sugiere en detalle que hacer para encontrar la respuesta) y/o adapta las
actividades a las necesidades de aprendizaje identificadas.

El docente monitorea activamente a los estudiantes y les brinda al menos en una ocasión,
retroalimentación por descubrimiento o reflexión (guía el análisis para encontrar por ellos
mismos la solución y/o respuesta para mejorar)

EVIDENCIAS (CONDUCTAS OBSERVADAS)

…………………………………………………………………………………………………..……………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………….
DESEMPEÑO 4: PROPICIA UN AMBIENTE DE RESPETO Y PROXIMIDAD
Descripción del desempeño:
Se comunica de manera respetuosa con los estudiantes y les transmite calidez o cordialidad dentro del aula.
Además, está atento y es sensible a sus necesidades afectivas o físicas, identificándolas y respondiendo a ellas
con comprensión y empatía.

Aspectos a observar:
 Trato respetuoso y consideración hacia la perspectiva de los estudiantes.
 Cordialidad o calidez que transmite el docente.
 Comprensión y empatía del docente ante las necesidades afectivas o físicas de los estudiantes
DESCRIPCIÓN DEL NIVEL A QUE CORRESPONDE.
NIVELES
I II III IV
Si hay faltas de respeto entre los estudiantes, el docente no interviene o ignora el hecho. O el
docente, en alguna ocasión, falta el respeto a uno o más estudiantes.
El docente es siempre respetuoso con los estudiantes, aunque frío o distante. Además,
interviene si nota faltas de respeto entre estudiantes
El docente es siempre respetuoso con los estudiantes, es cordial y les transmite calidez.
Siempre se muestra empático con sus necesidades afectivas o físicas. Además, interviene si
nota faltas de respeto entre estudiantes.
El docente es siempre respetuoso con los estudiantes y muestra consideración hacia sus
perspectivas. Es cordial con ellos y les transmite calidez. Siempre se muestra empático con
sus necesidades afectivas o físicas. Además, interviene si nota faltas de respeto entre
estudiantes.
Marque “SÍ” si el docente faltó el respeto a algún estudiante durante la sesión observada Si: No:
EVIDENCIAS (CONDUCTAS OBSERVADAS)
……………………………………………………………………………………………..…………………………………………
……………………………………………………………..…………………………….…………………………………………
DESEMPEÑO 5: REGULA POSITIVAMENTE EL COMPORTAMIENTO DE LOS ESTUDIANTES
Descripción del desempeño:
Las expectativas de comportamiento o normas de convivencia son claras para los estudiantes. El docente
previene el comportamiento inapropiado o lo redirige eficazmente a través de mecanismos positivos que
favorecen el buen comportamiento y permiten que la sesión se desarrolle sin mayores contratiempos.

Aspectos a observar:
 Tipos de mecanismos que emplea el docente para regular el comportamiento y promover el respeto de las
normas de convivencia en el aula: positivos, negativos, de maltrato.
 Eficacia con que el docente implementa los mecanismos para regular el comportamiento de los estudiantes,
lo que se traduce en la mayor o menor continuidad en el desarrollo de la sesión.

DESCRIPCIÓN DEL NIVEL A QUE CORRESPONDE.

NIVELES
I II III IV

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UGEL 01 – S.J.M. 1 PERÚ
de Educación
Para prevenir o controlar el comportamiento inapropiado en el aula, el docente utiliza
predominantemente mecanismos negativos y es poco eficaz, por lo que la sesión se
desarrolla de manera discontinua (con interrupciones, quiebres de normas o contratiempos).
O no intenta siquiera redirigir el mal comportamiento de los estudiantes, apreciándose una
situación caótica en el aula.
O para prevenir o controlar el comportamiento inapropiado en el aula, utiliza al menos un
mecanismo de maltrato con uno o más estudiantes.

El docente utiliza predominantemente mecanismos positivos y nunca de maltrato para

regular el comportamiento de los estudiantes, pero es poco eficaz.
O el docente utiliza predominantemente mecanismos negativos, aunque nunca de maltrato,
para regular el comportamiento de los estudiantes, pero es eficaz, favoreciendo el desarrollo
continuo de la mayor parte de la sesión
El docente utiliza predominantemente mecanismos positivos y nunca de maltrato para
regular el comportamiento de los estudiantes de manera eficaz.
El docente siempre utiliza mecanismos positivos para regular el comportamiento de los
estudiantes de manera eficaz.
Marque “SÍ” si el docente faltó el respeto a algún estudiante durante la sesión observada. Si: No:

EVIDENCIAS (CONDUCTAS OBSERVADAS)

…………………………………..……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………

………………..……….……………………………………………………………………………………………………………
(6-9) (9 - 15) (16 - 20) (21-24)
………………..………………………………………… PUNTAJE
INSATISFACTORIO EN PROCESO SATISFAC TORIO DESTACADO TOTAL

INSTRUMENTO 2: PLANIFICACIÓN DEL CURRICULO

Marque con una (X) el puntaje asignado y consigne en la última columna la evidencia que fundamenta su evaluación,
siguiendo lo establecido.
No se Se cumple Cumplió Evidencias que
CRITERIOS cumple parcialmente sustentan su
respuesta
El/la docente tiene su programación anual.

El/la docente tiene su unidad de aprendizaje.

El/la docente tiene sus sesiones de aprendizaje visados por el
director o coordinador de área.
El/la docente planifica sus actividades pedagógicas (carpeta
pedagógica) dosificando el tiempo en la sesión de aprendizaje de
modo que responda a los procesos pedagógicos.
El/la docente en su planificación curricular incluye actividades
pedagógicas en el marco de los procesos pedagógicos, el enfoque
del área según las Rutas de Aprendizaje y las Orientaciones
Básicas para la Programación Curricular.
El/la docente presenta en su planificación curricular criterios que
respondan al proceso de evaluación formativa y/o sumativa.
El/la docente en su planificación se evidencia el uso de materiales
y recursos educativos en relación al propósito de la sesión

El/la docente en su planificación se evidencia el uso de materiales

y recursos educativos en relación al propósito de la sesión.

El/la docente utiliza instrumentos de evaluación.

El/la docente tiene un registro auxiliar de evaluación.

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UGEL 01 – S.J.M. 1 PERÚ
de Educación

COMENTARIO Y RECOMENDACIONES:

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
COMPROMISOS DE MEJORA DEL DOCENTE:

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Director y/o subdirector Docente monitoreado

Nombre y firma Nombre y firma

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