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UNIVERSIDAD CATÓLICA BOLIVIANA “SAN PABLO”

DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA

ESPECIALIDAD EN PSICOLOGÍA CLINICA


(PSICOTERAPIAS SISTÉMICAS BREVES)

Proyecto Académico Segunda Versión

UNIDAD ACADEMICA DE LA PAZ

LA PAZ – BOLIVIA

2005
UNIVERSIDAD CATÓLICA BOLIVIANA “SAN PABLO”
DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA

ESPECIALIDAD EN PSICOLOGÍA CLINICA


(PSICOTERAPIAS SISTÉMICAS BREVES)

Proyecto Académico Segunda Versión

ANTECEDENTES

El Departamento de Psicología ha emprendido una reforma curricular que tiene como


característica central la modernización de los estudios de licenciatura, buscando optimizar la
profesionalización básica con miras a fortalecer la formación general y preparar al estudiante
para profundizar sus estudios en los diferentes niveles del postgrado.

La reforma redujo el tiempo total de la licenciatura, abaratándola, reduciendo sus costos para la
Universidad y abriendo la posibilidad de que el estudiante piense en el postgrado como única
manera seria de lograr la especialidad. De esta manera, se puso en marcha un programa de
postgrado con la iniciación de una Maestría en Psicología con menciones en Social-Comunitaria y
Psicología de las Organizaciones, proyecto que se completó durante la gestión 2004.

Por lo tanto, consideramos que la reforma no estará completa si el Departamento de Psicologia no


está en condiciones de ofrecer a los nuevos licenciados un menú de posibilidades para profundizar
su formación profesional. En este sentido, presentamos esta propuesta académica para dar
continuidad al Programa de Especialización en Psicologia Clínica.

Durante la Gestión 2004 se puso en ejecución el Programa de Especialización en Psicología


Clínica: “Psicoterapias Sistémicas Breves”, la misma que se realizó con mucho éxito,
matriculando 30 estudiantes. Actualmente, en vista de que la demanda sigue siendo importante, el
Departamento de Psicología ha solicitado a las autoridades académicas de la Universidad
Católica Boliviana “San Pablo” la apertura de una segunda versión de esta especialidad.

Por otra parte, el Departamento de Psicología ha proyectado la apertura de un servicio de atención


clínica y orientación psicológica para beneficio de la comunidad docente -estudiantil de nuestra
universidad. Dicho servicio que tendrá también la virtud de ser un centro de prácticas y deberá
operar con personal especializado en los programas de Especialidad en Psicología Clínica.

JUSTIFICACION

La formación en el área de psicología clínica implica un abordaje responsable y ético para poder
dar respuestas frente a la diversidad de problemas que aquejan a la población. Se trata de elaborar
respuestas alternativas que estén a la altura de las necesidades requeridas para abordar la realidad
nacional.

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Asimismo el quehacer clínico de un psicólogo conlleva una formación ética para que esté pueda
incidir y aportar a la salud mental en los distintos niveles de atención en salud existentes en el
país.

Por otro lado dar continuidad a la enseñanza de los profesionales que ya han cursado la
Especialidad en Psicología Clínica es fundamental para que profundizar su formación, enriquecer
su práctica y desarrollar nuevas investigaciones para garantizar profesionales altamente
capacitados que puedan responder a las necesidades requeridas de la comunidad.

OBJETIVOS DE LAS ESPECIALIDADES EN PSICOLOGÍA CLÍNICA

La finalidad del Programa de Especialización en Psicología Clínica brindado por el Departamento


de Psicología de la Universidad Católica Boliviana “San Pablo” es proporcionar al estudiante
conocimientos actualizados en psicoterapia aplicada a adultos y adolescentes, en las modalidades
individual, de pareja y grupo.

Por lo tanto, al cabo de haber recibido el programa de especialidad en postgrado en Psicologia


Clínica, los estudiantes deberán estar en condiciones de:

1. Aplicar procedimientos diagnósticos especializados con el propósito de identificar,


confirmar y evaluar el estado clínico de pacientes con trastornos mentales o de conducta.
2. Diseñar, adecuar y aplicar procedimientos psicoterapéuticos a pacientes con trastornos
mentales o de conducta
3. Discutir, sustentar conceptualmente y argumentar clínicamente, la casuística a su cargo.
4. Reportar por escrito los casos expuestos a procedimientos clínicos particulares, sus
resultados y recomendaciones (interconsultas, exámenes complementarios, etc.).

ESPECIALIDAD EN PSICOTERAPIAS SISTÉMICA BREVES

El Programa de Especialidad en Psicoterapias Sistémica Breves debe proporcionar una formación


especializada, para que el psicólogo pueda desempeñar sus funciones con eficacia en la atención
de la salud, en los distintos niveles de su gestión.

Este programa de Especialidad le proporciona una actualización sobre el desarrollo teórico y


técnico de la teoría y abordaje clínico desde la perspectiva sistémica y lo habilita en Diagnóstico y
Evaluación Clínica y en el ejercicio psicoterapéutico.

Dirigido a: Profesionales de la salud mental (psicólogos y médicos psiquiatras)


Duración: Dos semestres académicos (400 horas presenciales, 200 horas de
práctica institucional, 400 horas no presenciales para investigación,
estudio y elaboración de trabajos, 200 horas de asistencia a
seminarios y conferencias especializadas y 100 horas no presenciales
para la elaboración de un trabajo de grado, haciendo un total de
1300 horas académicas.

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Modalidad: Práctica Clínica Supervisada y manejo de pacientes, análisis de casos.
Lugar: UCB, el IBTF e Instituciones de Salud Mental
Título Ofrecido: Especialista en Psicología Clínica Sistémica
Convalidación: La especialidad en Psicología Clínica convalida un año de la Maestría en
Psicología de la Salud

PLAN CURRICULAR

Los contenidos del Programa de Especialidad se desarrollan en los siguientes ejes fundamentales:

La especialidad se impartirá en una modalidad presencial, caracterizada por 75 por ciento de


práctica clínica supervisada, llevada a cabo en ambientes terapéuticos o de consulta del
Instituto Boliviano de Terapia Familiar (IBTF) y otras instituciones hospitalarias, y 25 por
ciento de reforzamiento teórico-conceptual y discusión de casos en la Universidad Católica
Boliviana “San Pablo”.

La especialidad se impartirá a lo largo de seis módulos, brindándose la oportunidad de adquirir


experiencia clínica en diferentes aproximaciones a las Psicoterapias Sistémicas y a las
llamadas Psicoterapias Breves.

Cada módulo será impartido por psicoterapeutas especialistas de reconocida experiencia clínica,
nacionales y extranjeros.

MODULOS PRIMER SEMESTRE.

I. Psicoterapia y Humanismo.

Introducción al Enfoque Sistémico: 30 horas


Ética en Psicoterapia: 9 horas
Epistemología Humanista y Sistémica: 10 horas

Sub Total 49 horas


II. Psicopatología desde la Óptica Sistémica.

Epistemología y Psicopatología: 30 horas


Sistemas familiares funcionales y disfuncionales: 7 horas
Síntomas y síndromes: 10 horas

Sub Total 47 horas


III. Terapias de Pareja.

Terapias Gestálticas: 20 horas


Terapias Narrativas: 20 horas
Terapias Sistémicas 20 horas

Sub Total 60 horas

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MODULOS SEGUNDO SEMESTRE.

IV. Psicoterapias Breves

Terapia Sistémica Breve Estructuralista (TSE): 36 horas


Terapia Sistémica Breve Estratégica (TSES) 36 horas
Terapia Sistémica Breve Centrada en Soluciones (TCS) 36 horas

Sub Total 108 horas

V. Terapia Cognitiva

Terapia Cognitiva Post-Racionalista: 10 horas


Terapia Cognitiva Racional Emotiva: 10 horas
Práctica clínica y seguimiento de casos Racional Emotiva: 20 horas

Sub Total 40 horas

VI. Técnicas en Terapia Familiar

Diferentes técnicas para el manejo de la familia: 36 horas


Intervención terapéutica Sistémica en la Familia: 20 horas

Sub Total 56 horas

Seminario de Grado Sub Total 40 horas

TOTAL HORAS 400 Presenciales

MODALIDAD DE LA ESPECIALIDAD

La formación práctica se basa en la rotación por los servicios asistenciales de instituciones y


centros destinados para tal efecto. El estudiante estará asignado a un Tutor para que le oriente en
las prácticas profesionales, en los diferentes centros de práctica. La articulación y organización
del programa de formación práctica contemplara los siguientes aspectos:
 La constitución de pequeños grupos de trabajo, conformados para la discusión de casos.
 La presentación de casos a cargo de los estudiantes.
 La supervisión de la práctica.
 Los talleres de discusión de casos clínicos

EVALUACIÓN.

El mecanismo de evaluación debe contemplar el grado de cumplimiento de los objetivos


señalados con relación a la adquisición de conocimientos y habilidades previstas en el programa.

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La evaluación deberá basarse en valoraciones del desempeño del estudiante en los centros de
prácticas, a partir de la supervisión realizada grupal e individualmente. Para la aprobación de
estos puntos el alumno deberá cumplir lo siguiente:

1. Aprobar todos los módulos a través de la presentación y defensa de trabajos.

2. Asimismo la evaluación contemplará el seguimiento del trabajo institucional y los


informes que el estudiante presentará de los centros de prácticas.

3. Al final del primer año, el alumno deberá presentar y sustentar un trabajo de grado sobre
un caso clínico, para la evaluación final.

La escala de evaluación utilizada será de acuerdo a los siguientes parámetros:

- Aprobado 70
- Satisfactorio 80
- Distinguido 90
- Distinguido con honores 100

DOCENTES DE LA ESPECIALIDAD
La especialidad en Psicoterapias Sistémicas Breves será impartida por especialistas nacionales y extranjeros de
reconocida trayectoria que garantizan la calidad de la formación.

CONTENIDOS MÍNIMOS

I. Psicoterapia y Humanismo.

Objetivos del Tema:

1. Los estudiantes habrán desarrollado el razonamiento relacional sistémico en el contexto de


los enfoques Humanistas de la psicología.
2. Los estudiantes habrán logrado reconocer los fundamentos filosóficos de la epistemología
sistémica.
3. Los estudiantes habrán logrado relacionar la fundamentación epistemológica con el
contexto terapéutico sistémico.

Contenidos mínimos: El humanismo y el razonamiento sistémico. La teoría general de sistemas.


La teoría de la comunicación humana. Filosofía constructivista. Construcción del contexto
terapéutico. Consideraciones fundamentales acerca de la función del síntoma.

Evaluación: Desarrollar un ensayo sobre uno de los temas epistemológicos tratados y defenderlo
en grupo.

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II. Psicopatología desde el Enfoque Sistémico.

Objetivos del Tema:


Los estudiantes habrán logrado identificar los distintos síndromes y síntomas enmarcados
en las relaciones familiares. Deberán asimismo establecer los juegos patológicos,
triangulaciones y funciones del síntoma en las relaciones sistémicas.

Contenidos mínimos: Trastornos de ansiedad, trastornos de la alimentación, trastornos de


personalidad, farmacodependencia y alcoholismo, depresión, psicopatología infantil y del
adolescente.

Evaluación: Análisis de un caso presentado por el docente a través de medios


audiovisuales.

III. Terapias de Pareja.

1. Terapias Gestálticas:

Objetivos del Tema:


 Los estudiantes habrán logrado reconocer los fundamentos filosóficos de la terapia
gestáltica.
 Los estudiantes habrán logrado relacionar la fundamentación epistemológica con el
contexto terapéutico del enfoque gestáltico.

Contenidos mínimos: Terapia gestáltica y Psicología de la Gestalt. La toma de


conciencia, el ahora y la experiencia. El pensamiento ontológico. El concepto de
crecimiento. La centralidad del presente. Funcionamiento sensorial. La teoría paradójica
del cambio. Desarrollo de las experiencias Gestalt. Técnicas psicoterapéuticas en la
Terapia Gestáltica. Las reglas y los juegos

2. Terapias Narrativas: (TSN)

Objetivos del Tema:

1. El estudiante deberá ser capaz de describir la epistemología narrativista.


2. El estudiante deberá ser capaz de demostrar cómo se ejerce la “irreverencia”
terapéutica.
3. El estudiante deberá demostrar capacidades terapéuticas esenciales para el trabajo
clínico desde la perspectiva narrativista.
4. El estudiante deberá aplicar las técnicas narrativas aplicadas a pacientes internados en
centros de salud.

Contenidos mínimos: Relato, conocimiento y poder. El problema como tema de la


narración. La terapia como conversación. Técnicas de la terapia narrativa aplicadas a
problemas de pacientes internos en centros de salud.

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Evaluación: Defensa del Trabajo final del Tema: Presentación de un caso trabajado con
terapia cognitiva post racionalista.

3. Terapia Sistémica de Pareja (TSP)

Objetivos del Tema:

1. El estudiante deberá ser capaz de realizar el diagnóstico de las relaciones conyugales


funcionales y disfuncionales.
2. El estudiante deberá ser capaz de reconocer las etapas de la relación de pareja.
3. El estudiante deberá demostrar capacidades terapéuticas esenciales para la elaboración
de programas sistémicos aplicados a diversos problemas de la relación conyugal.

Contenido: La pareja desde la perspectiva relacional sistémica. Modelo teórico del amor
desde el enfoque sistémico. Terapia fundamentada en el contrato matrimonial. Técnicas de
la terapia sistémica aplicada a problemática conyugal.

Evaluación: : Defensa del Trabajo final del Tema: Presentación del análisis relacional de
una pareja.

IV. Psicoterapias Breves

1. Terapia Sistémica Breve Estructuralista (TSE):

Objetivos del Tema:

1. El estudiante deberá describir el razonamiento estructuralista de la teoría de Minuchin.


2. El estudiante deberá describir los conceptos aplicados de familia desde la óptica
estructuralista.
3. El estudiante deberá exhibir el manejo de estrategias terapéuticas sistémicas
estructuralistas aplicadas a problemas de pacientes internados en centros de salud.

Contenido: Enfoque sistémico en la Escuela Estructuralista. Estructura familiar. El


síntoma y su función homeostática. Técnicas estructuralistas aplicadas a problemas de
pacientes internos en centros de salud.

Evaluación: : Defensa del Trabajo final del Tema: Presentación de un caso analizado
desde la perspectiva de la Psicoterapia sistémica estructuralista.

2. Terapia Sistémica Breve Estratégica (TSES)

Objetivos del Tema:

1. El estudiante deberá describir el razonamiento de la escuela estratégica de Palo Alto.

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2. El estudiante deberá describir las etapas de la terapia estratégica.
3. El estudiante deberá aplicar las técnicas no convencionales utilizadas por Milton
Erickson.
4. El estudiante deberá aplicar las técnicas de ordalía y paradojas.
5. El estudiante deberá aplicar las técnicas terapéuticas estratégicas a personas internadas
en centros de salud.

Contenido: Enfoque sistémico en la Escuela Estratégica. Influencia de Milton Erickson.


Teoría del cambio. Técnicas estratégicas aplicadas a problemas de pacientes internos en
centros de salud.

Evaluación: : Defensa del Trabajo final del Tema: Presentación de un caso trabajado con
terapia estratégica.

3. Terapia Sistémica Breve Centrada en Soluciones (TCS)

Objetivos del Tema:

1. El estudiante deberá describir el razonamiento del enfoque centrado en soluciones.


2. El estudiante deberá aplicar las técnicas de terapia breve utilizadas por O’Hanlon y
Shazer.
3. El estudiante deberá ser capaz de describir todas las capacidades terapéuticas
esenciales para la elaboración de programas terapéuticos centrados en soluciones.
4. El estudiante deberá ser capaz de aplicar las técnicas terapéuticas centradas en
soluciones a personas internadas en centros de salud.

Contenido: Terapia estratégica breve. Terapia centrada en soluciones. Terapia de


desarrollo de posibilidades. Técnicas de la terapia centrada en soluciones aplicadas a
problemas de pacientes internos en centros de salud.

Evaluación: : Defensa del Trabajo final del Tema: Presentación de un caso trabajado con
terapia centrada en soluciones.

4. Ética en Psicoterapia breve sistémica

Objetivos del Tema:

1. Los estudiantes exhibirán la actitud ética indispensable para el trabajo en psicoterapia.


2. Los estudiantes llevarán a cabo la diferenciación entre ética y moral.
3. Los estudiantes estarán en condiciones de tomar de decisiones ante problemas
comunes en la psicoterapia sistémica.
4. Los estudiantes deberán ser capaces de elaborar informes conforme a las normas
éticas.
5. Los estudiantes podrán tomar decisión para precisar las indicaciones e intervenciones
terapéuticas pertinentes, según cada caso clínico.

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Contenido: Ética y moral. Principios éticos universales. Principios éticos del psicólogo
en general, y del clínico en particular. Principios éticos de la psicoterapia sistémica.
Problemas terapéuticos comunes relacionados con la toma de decisión ética. Elaboración
de informes según los principios éticos.

Evaluación: : Defensa del Trabajo final del Tema: Resolución de problemas éticos en
estudios de casos.

IV. Terapia Cognitiva Post Racionalista. (TCP)

Objetivos del Tema:

1. El estudiante deberá describir el razonamiento del enfoque cognitivo post racionalista


2. El estudiante deberá describir los conceptos fundamentales de la teoría de Guidano.
3. El estudiante deberá aplicar las técnicas terapéuticas desarrolladas por el enfoque
cognitivo post racionalista.
4. El estudiante deberá aplicar las técnicas cognitivas post racionalistas a pacientes
internados en centros de salud.

Contenido: El modelo teórico cognitivo clásico. Modelo teórico cognitivo post


racionalista. Emoción y razón en el enfoque de Guidano. Técnicas de la terapia cognitiva
post racionalista aplicadas a problemas de pacientes internos en centros de salud.

Evaluación: : Defensa del Trabajo final del Tema: Presentación de un caso trabajado con
terapia cognitiva post racionalista.

V. Epistemología sistémica contemporánea.

Objetivos del Tema:

1. El estudiante deberá describir los lineamientos filosóficos fundamentales del


constructivismo.
2. El estudiante deberá determinar con precisión los conceptos esenciales de la Teoría
General de Sistemas aplicada a la psicología clínica.
3. El estudiante deberá identificar y describir los paradigmas contemporáneos del
enfoque sistémico.
4. El estudiante deberá ser capaz de aplicar el razonamiento sistémico relacional a los
problemas de la salud en Bolivia.
Contenido: Evolución de la teoría sistémica. Fundamentos filosóficos del
constructivismo. La teoría sistémica. Cibernética y psicología. Teoría del cambio.
Reflexiones críticas sobre las ventajas y desventajas del modelo sistémico.

Evaluación: : Defensa del Trabajo final del Tema: Desarrollar un ensayo sobre uno de los
temas epistemológicos tratados.

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VI. Intervención Terapéutica Sistémica en la Familia.

Objetivos del tema:

1. El estudiante deberá caracterizar la familia como sistema, identificando su estructura,


sus funciones, su etapa en el ciclo vital y sus recursos de adaptación.
2. Deberá diseñar estrategias de prevención e intervención psicoterapéutica.
3. El estudiante deberá ser capaz de aplicar los principios de la teoría sistémica y la
terapia familiar en sus diferentes corrientes.

Contenido: Ciclo vital de la familia. Características psicosociales de sus etapas y sus


crisis transitorias. Teoría sistémica y terapia familiar. Factores de riesgo psicosocial en el
envejecimiento Intervención postraumática Separación, pérdida y duelo Violencia
Adicciones Trastornos de la alimentación

Evaluación: Defensa del Trabajo final del Tema. El estudiante deberá hacer una entrevista
con una familia para determinar:

1. La etapa en la que se encuentra en el ciclo vital


2. Su crisis transitoria
3. Su estructura
4. El paciente identificado
5. Sus recursos y potencialidades
6. Sus defensas y debilidades

En esta entrevista, el estudiante deberá hacer un diagnóstico y deberá proponer la


orientación a la familia dirigida a los problemas de salud del paciente identificado.

Seminario de Grado

El seminario de grado se llevará a cabo de manera tutoreada e individual con el fin de


realizar asesoría para el Trabajo de Grado.

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CRONOGRAMA

CRONOGRAMA
MATERIA DOCENTE TOTAL HORAS
JUEVES VIERNES SABADO
PRESENCIALES
07-04-05
EPISTEMOLOGÍA 08-04-05 09-04-05
14--04-05
SISTÉMICA Blanca Lebl 15-04-05 16-04-05 30 Horas
18:15 a
18:15 a 22:00 09:15 a 13:00
22:00
21-04-05
22-04-05 23-04-05
HUMANISMO Blanca Lebl 18:15 a 15 Horas
18:15 a 22:00 09:15 a 13:00
22:00
05-05-05
06-05-05 07-05-05
12-05-05
13-05-05 14-05-05
Mario 19-05-05
PSICOPATOLOGÍA 20-05-05 21-05-05 45 Horas
Sanchez
18:15 a
18:15 a 22:00 09:15 a 13:00
22:00
02-06-05
03-06-05 04-06-05
09-06-05
TERAPIA DE Bismarck 10-06-05 11-06-05
16-06-05 45 Horas
PAREJA Pinto 17-06-05 18-06-05
18:15 a
18:15 a 22:00 09:15 a 13:00
22:00
30-06-05
01-07-05 02-07-05
07-06-05
TERAPIAS Mario 08-06-05 09-06-05
14-06-05 45 Horas
BREVES I Sanchez 15-06-05 16-06-05
18:15 a
18:15 a 22:00 09:15 a 13:00
22:00
28-07-05
29-07-05 30-07-05
Cinthia 04-08-05
TERAPIAS 05-08-05 06-08-05
Luizaga 11-08-05 45 Horas
BREVES II 12-08-05 13-08-05
18:15 a
18:15 a 22:00 09:15 a 13:00
22:00
TERAPIA 25-08-05 26-08-05
Mariel Luza 27-08-05
COGNITIVA POST 01-09-05 02-09-05 25 Horas
09:15 a 13:00
RACIONALISTA I
08-09-05
TERAPIA 15-09-05 09-09-05 10-09-05
Anni
COGNITIVA POST 20 Horas
Palenque
RACIONALISTA II 18:15 a 18:15 a 22:00 09:15 a 13:00
22:00
EPISTEMOLOGÍA 22-09-05
Docente 23-09-05 24-09-05
SITEMICA 18:15 a 20 Horas
Invitado 18:15 a 22:00 09:15 a 16:45
CONTEMPORANEA 22:00
29-09-05
EPISTEMOLOGÍA 30-09-05 01-10-05
Verónica 06-10-05
SITEMICA 07-10-05 25 Horas
Kaune 18:15 a
CONTEMPORANEA 18:15 a 22:00 09:15 a 13:00
22:00
20-10-05
Bismarck 21-10-05 22-10-05
27-10-05
INTERVENCIÓN Pinto 28-10-05 29-10-05
03-11-05
TERAPEUTICA EN Cinthia 04-11-05 05-11-05 45 Horas
LA FAMILIA LuizagaMario
18:15 a
Sanchez 18:15 a 22:00 09:15 a 13:00
22:00
SEMINARIO DE Bismarck
Seminario tutorado 40 Horas
GRADO Pinto
REQUISITOS DE ADMISIÓN:
Los postulantes deberán presentar título de licenciatura (Fotocopia del Diploma Académico) y
presentarse a una entrevista personal en el Departamento de Psicología

INICIO DE CLASES
7 de abril de 2005

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DURACIÓN
2 semestres académicos

INFORMACIÓN Y ADMISIONES

Departamento de Psicología
Unidad de Postgrado
Av. Hernando Siles N° 4883, Obrajes
Persona de Contacto: Bismarck Pinto
Telf. 2783599 int 2177
e-mail: maestriapsico@ucb.edu.bo
www.ucb.edu.bo

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