Prestación servicio social unadista (parte 2)

Fase 1- diagnostico solidario

Por:

Anyi Paola Cuesta Asprilla

Código 1007934553

Presentado a:

Laura Melissa Quintero

Prestación al Servicio Social Unadista Parte 2

(700002A_1127)

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Medellín. Antioquia

Noviembre/2019
Prestación servicio social unadista (parte 2)

Introducción

Un diagnostico solidario permite el reconocimiento adecuado de una comunidad

determinada, logrando la identificación de aquellos aspectos que son importantes para
llevar una vida cotidiana amena. Es importante establecer variables de investigación para
reconocer aquellos aspectos que se deben reparar o que requieren de una observación para
detectar las causas y las posibles consecuencias que se puede generar en la comunidad si no
se hacen las medidas adecuadas.
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GUIA DIAGNÓSTICOS SOLIDARIOS

PRESTACIÓN SERVICIO SOCIAL UNADISTA
PARTE 2. CÁTEDRA REGIÓN.

¿Cómo Hacer un Diagnostico Solidario en mi Comunidad?

Hacer un diagnóstico solidario es tener la posibilidad de reconocer la situación actual

de la comunidad a partir de un análisis y reflexión de las condiciones existentes, las
cuales se desarrollan luego de un proceso de recolección y sistematización de la
información necesaria, para tal fin se pueden utilizar fuentes primarias y fuentes
secundarias que le permitirán hacer una observación e indagación integral de la
comunidad.
Fuentes de información primarias: son todas aquellas que permiten obtener
información de primera mano, que no ha sido abreviadas ni traducida y se considera
original, la información primaria se puede lograr mediante una entrevista, una encuesta,
un dialogo comunitario orientado, un debate comunitario, una mesa redonda, revisión
de artículos científicos del año actual, tesis doctorales del año actual entre otros.
Fuentes de información secundarias: son todas aquellas que permiten obtener una
recopilación de información que por lo general viene de fuentes primarias pero que no
es del todo actual u original. Estas fuentes permiten hacen un reconocimiento general
del tema a abordar en el diagnóstico y se sugiere que se usen de manera inicial para
documentarse sobre el tema antes de ir a la comunidad a recoger información primaria,
se consideran fuentes secundarias las monografías, los libros de ediciones anteriores al
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año actual, las bases de datos, la información en línea como páginas web, blogs, entre
otros.
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 Diagnostico solidario.
Para desarrollar el diagnostico solidarios puedes seguir los siguientes pasos:
0. Selección de la temática o problemática a indagar
Restauración de microcuenca en la vereda filo verde ubicada en el municipio de
Barbosa.
1. Delimitar el entorno ¿Cuál es la ubicación y quienes componen mi
comunidad?
 Nombre de la acción solidaria: Restauración de microcuenca
 Lugar donde se desarrolla: Vereda filo verde
 Objetivo de la acción solidaria: Proteger el nacimiento y conservar el
agua para una mejor calidad de vida.
 Número de participante y/o beneficiarios: 17 personas y beneficiarios
350 habitantes.
2. Describir la comunidad ¿Qué características tiene mi comunidad?
Aproximadamente 4 años mi comunidad cuenta con zonas verdes y parques a su
alrededor. Su extractó es 2, el proyecto cuenta con recuperar la microcuenca de la
vereda, debido a que es un proyecto nuevo no cuenca con servicio de transporte
suficiente para todas las personas de la comunidad, es por ellos que les toca que
caminar desde sus viviendas para poder coger buses que los acerquen a las estaciones,
por tal motivo muchas personas gastan mucho dinero ya que toca coger dos o tres
transportes para llegar a nuestros trabajos. Se ha visto mucha inseguridad ya que hay
personas que han sido victimas de robo en cualquier hora del día, no se cuenta con una
estación de policía cerca, es muy complicado conseguir una tienda cerca, hay muy
pocos colegios cerca que favorezca la educación de nuestros niños de la comunidad.
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3. Inventario de recursos de la comunidad

(Humanos, económicos, tecnológicos, naturales…)
 Humanos: n hay hospitales cerca, ni empresas cercanas que favorezcan y
promuevan el trabajo.
 Naturales: solo hay un parque cerca pero no cuenta con parques culturales para
hacer caminatas.
 Instituciones: hay muy pocos colegios cercas que promuevan la educación de
los niños y jóvenes, hay que caminar mucho para llegar a sus colegios y otros
tienen que coger transporte público para llegar a ellos.
 Habitantes: hay más de 350 habitantes en la comunidad de la vereda filo verde.
 Tecnológicos: hay algunas redes de claro y otros operadores en cuanto a líneas
telefónicas internet.
 Fuentes de trabajo: no hay facilidad de encontrar trabajo en este sector por falta
de sector productivo y comercial.
 Recursos: para acceder a tiendes hay que caminar aproximadamente 10 minutos
pasando por una vía principal que en ocasiones es difícil ya que no hay
semáforos ni señalizaciones que permitan el paso de una acera a otra , esto
genera inseguridad principalmente en los niños.

4. ¿Cuál es la situación actual de mi comunidad en cuanto a la temática o

problemática indagada?
Después de buscar en mi localidad en la vereda filo verde ubicada en el
municipio de Barbosa, encontré un proyecto muy interesante el cual se basa en
recuperar la microcuenca de la verada, esta se encuentra en condiciones muy
desfavorable y el objetivo de este proyecto es proteger el nacimiento y
conservar el agua para una mejor calidad de vida que beneficiara a más de 350
habitantes de la comunidad.
Seleccioné esta experiencia ya que su situación es muy interesante porque veo
que es muy importante, puesto que estamos en una época en la cual debemos
aportar aportes y ayuda para la recuperación del medio ambiente. Esta labor que
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están realizando estas personas es muy gratificante tanto para ellos como para
nuestra comunidad.
También creo que esta es un proyecto de acción solidaria muy llamativo, ya que
ayuda a las personas que, por falta de recursos, tiempos o quizás información no
puedan aportar a la labor que se está realizando y contribuir a la recuperación de
esta microcuenca. Esta labor aporta una mayor alternativa de la vida y
socialización con oportunidades de salir adelante con base a las metas
propuestas por cada uno de los participantes de este proyecto, generando una
rutina diaria de ejerció que nos puedan llevar a concientizar al ser humano a
ayudar a cumplir cada paso de la conservación del ambiente.

5. ¿Cómo debería ser mi comunidad?

Principalmente me gustaría que mi comunidad se viera con más recursos, que haya
más oportunidades para las personas en especial para nuestros niños con respecto a
la educación, En nuestra comunidad hace falta un transporte para los estudiantes
porque cuando hacen actos a veces no se pueden quedar porque no hay transporte.
Los buses pasan poco. También un comedor para cocinar, y más salones para poder
estudiar, las instituciones quedan un poco lejos.
Me gustaría que fuera con más recursos para todos los habitantes, que el proyecto
para recuperar la microcuenca salga adelante y así poder brindarles los beneficios
requeridos a cada uno de los habitantes.
6. Puedes consultar en este video de apoyo: https://youtu.be/soRXBG6oTto
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Conclusiones

Con el resultado de esta investigación que fue realizada en mi entorno, es posible concluir
que mediante acciones solidarias se puede contribuir o disminuir el impacto ambiental y así
poder lograr resultados gratificantes para este proyecto.
También queremos concientizar a la comunidad para hacer parte de la búsqueda de
soluciones para mejorar nuestro entorno ya que nuestra comunidad hay muy pocas
oportunidades en sentido a que no hay oportunidades de trabajo, no se cuenta con el
transporte adecuado y suficiente para nuestra comunidad, queda retirado de colegios y
tiendas, hay algunos problemas de inseguridad. Pero gracias a los proyectos que se están
realizando se busca mejorar los recursos para todos los habitantes de la comunidad.
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Evidencias solicitadas por la tutora

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Referencias

 Castro, P; Inzunza, J; Alarcón, M; Tapia, S; Marimbio, J; Cavieres, H; Contreras, P;

Palma, E; (2007). el diagnóstico participativo como herramienta metodológica en la
asesoría educativa. reice. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio
en Educación, 5() 163-171. Recuperado
de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=55121025024.
 Prieto Pulido, Ronald Antonio; Fabelo, Ricardo Antonio Liderazgo y capital social:
Uso de redes como herramienta para el desarrollo sostenible Telos, Vol. 11, Núm. 1,
2009, pp. 52-68 Universidad Rafael Belloso Chacín Venezuela. Recuperado
de https://teopraxisg.files.wordpress.com/2010/12/liderazgo-y-capital-social.pdf.