Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
2018
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: ŞCOALA GIMNAZIALĂ „C.SANDU-ALDEA”
CLASA: I
PROPUNĂTOR: ÎNV. DRAGOMIR LILIANA
DISCIPLINA: COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ
UNITATEA TEMATICĂ: SALUTARE, PRIMĂVARĂ!
SUBIECTUL LECŢIEI:TEXT, TITLU , ALINEAT( text suport „ MICUL
PRINȚ”, de Saint-Exupery)
FORMA DE REALIZARE: ACTIVITATE INTEGRATĂ
TIPUL ACTIVITĂŢII: MIXTĂ
DOMENII IMPLICATE ÎN ACTIVITATE:
COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ
MATEMATICĂ ŞI EXPLORAREA MEDIULUI
MUZICĂ ŞI MIŞCARE
DEZVOLTARE PERSONALĂ
COMPETENŢE GENERALE:
Receptarea de mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute
Exprimarea de mesaje orale simple în diverse situaţii de comunicare
Receptarea unei varietăţi de mesaje scrise, în contexte de comunicare cunoscute
COMPETENŢE SPECIFICE:
COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ
1.1 Identificarea semnificaţiei unui mesaj oral, pe teme accesibile, rostit cu claritate;
1.2 Identificarea unor informaţii variate dintr-un mesaj rostit cu claritate;
1.3 Identificarea unor sunete, silabe, cuvinte în enunţuri rostite cu claritate;
1.4 Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, în contexte de comunicare
cunoscute;
2.1 Formularea unor enunţuri proprii în diverse situaţii de comunicare;
2.2 Transmiterea unor informaţii prin intermediul mesajelor simple;
3.1 Citirea unor cuvinte şi propoziţii scurte, scrise cu litere de tipar sau de mână;
3.2 Identificarea mesajului unui scurt text în care prezintă întâmplări, fenomene, evenimente
familiare;
4.2 Redactarea unor mesaje scurte, formate din cuvinte scrise cu litere de mână, folosind
materiale diverse;
MATEMATICĂ ŞI EXPLORAREA MEDIULUI
2.1 Orientarea şi mişcarea în spaţiu în raport cu repere/direcţii date folosind sintagme de tipul :
în, deasupra, dedesubt, lângă, în faţa, în spate, stânga, dreapta, orizontal, vertical, oblic, interior,
exterior;
4.2 Identificarea unor consecinte ale unor actiuni, fenomene, procese simple ;
MUZICĂ ŞI MIŞCARE
3.1. Manifestarea liberă, adecvată, pe muzică, apelând la diverse forme de exprimare, în
funcţie de conţinutul şi caracterul muzicii;
DEZVOLTARE PERSONALĂ
2.2.Transmiterea unor mesaje verbale şi nonverbale simple despre propriile experienţe de
viaţă;
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
a) cognitive: -să citească corect in ritm propriu cel putin o propoziție dintr-un text dat;
-să identifice cel puțin titlul textului şi un alineat din textul citit;
-să identifice în text propoziții conform cerințelor transcriind cel puțin o
propoziție;
-să ordoneze logic cel puțin patru cuvinte din cele șase date pentru a obține o
propoziție
- să scrie corect după dictare cel puțin literele și cuvintele din exercițiul propus ;
b) afective:- să dovedească interes pentru lecţie, concretizat în participare activă;
- să manifeste spirit de iniţiativă şi cooperare în cadrul colectivului.
c) motrice: - să mânuiască materialele puse la dispoziţie;
- să execute mişcări sugerate de text sau sarcini cerute de învăţătoare.
STRATEGIA DIDACTICĂ:
RESURSE PROCEDURALE: explicaţia, conversaţia, jocul didactic, exercițiul, munca
independenta;
FORME DE ORGANIZARE: individual, frontal, pe grupe.
RESURSE MATERIALE: fişe de lucru, fişe cu cerinţele jocului, jetoane
RESURSE TEMPORALE: 2x(35 minute activitate+10 minute activităţi în completare)
RESURSE UMANE: 29 elevi
RESURSE SPAŢIALE: sala de clasă
FORME ŞI TEHNICI DE EVALUARE: aprecieri verbale, evaluare formativa.
BIBLIOGRAFICE:
- Ministerul Educaţiei Naţionale– Programa școlară pentru Clasa I, 2013
- Didactica Publishing House – Ghidul cadrului didactic Clasa I
- Ministerul Educatiei, Cercetarii, Tineretului si Sportului,- Curriculum pentru educatia timpurie
a copiilor de la 3 la 6\7ani, 2008
Evenimentul Metode Mijloace Forme de
didactic organizare
ORA 1 Se asigură condiţiile optime şi materialele necesare
1. Moment desfăşurării lecţiei. Conversația
organizatoric
Elevii sunt aşezaţi în cerc.
1 min
2.Captarea DP Pe măsură ce vin copiii vor extrage dintr-un plic câte Explicația Poezie frontal aprecieri
atenţiei un ecuson care reprezintă planete de diferite culori verbale
8 min (roșu, portocaliu,alb,albastru, mov și galben). Acest
ecuson îl vor păstra până la sfârşitul zilei.
Întâlnirea de dimineaţă:
Salutul:
Dimineața a sosit,
Noi la școală am venit.
În cerc noi ne adunam,
Cu toții ne salutăm.
A-nceput o noua zi,
Bună dimineața, copii!
Conversația Calendarul
Prezenţa: elevii se numără de la stânga la dreapta, naturii
identificându-se elevii absenți.
Calendarul naturii: un elev va identifica ziua, luna,
anul, vremea.
Regulile grupului: se vor reactualiza în funcţie de
comportamentul elevilor.
Joc: Scrisoare
Norii pe furiş s-adună (mers uşor)
Ploaia cade mărunţel, (paşi repezi)
Apoi tună, tună, tună (3 sărituri)
Pe pământ vine furtună (paşi tari)
Însă ploaia se opreşte (descrescător)
Soarele iar încălzeşte!(liniştit)
6. Activitate AVAP Fiecare copil va primi o imagine din povestea „Micul Conversația Fișă individual
în completare Prinț” pe care va trebui să o coloreze.
10 min
ORA A II A
Evenimentul C. s. Conţinut ştiinţific Metode Mijloace Forme de Evaluare
didactic organizare
1. Moment Se asigură condiţiile optime şi materialele necesare Conversația Frontal
organizatoric desfăşurării lecţiei.
1 min
2.Reactualizarea CLR Elevii sunt rugați să spună despre ce au discutat în Conversația Fișa cu Frontal
cunoştinţelor ora trecută, înainte de a lua pauză. textul
4 min Se recitește textul de către un elev.
3.Captarea MEM Explozia stelară- pe o planșa este așezată o imagine care Explicația Planșă Frontal Aprecieri
atenţiei reprezintă o imagine din povestea Micul Prinț, iar elevii Conversația explozia verbale
răspund la întrebări. stelară
8 min
4. Anunţarea În continuare la ora de comunicare în limba română Explicaţia Frontal
temei şi a vom rezolva diferite exerciții pe baza Conversația
obiectivelor textului ,, Micul Prinț”
1 min
5. Dirijarea Pe machetă sunt expuse planetele din Sistemul Joc didactic Fişă cu Frontal
învăţării Solar. Fiecare poarta un plic care conține o cerinţa. Conversația textul
20 min. Rezolvând aceste cerințe îl veți ajuta pe Micul Prinț
să cunoască Universul.
SARCINI Explicaţia Jetoane
1. Desparte în silabe cuvintele: planetă, univers, nori
Exerciţiul
călătorie.
2. Scrie cuvinte cu sens opus pentru: veselă, caldă ,
încet. Caietele de
3. Identifică şi transcrie titlul textului. clasă
4. Eu zic una, tu zici multe: apă , nor , ploaie.
5. Alintă cuvintele: prinț, planetă, mare.
6.Ordonează cuvintele pentru a obţine o propoziţie:
a călătorit, Prinț , prin Micul, univers.
7.Transcrie a doua propoziţie din alineatul al doilea.
6. Obţinerea CLR Dictare: Conversația Caietul de Individual
performanţei b, J, d, ce, planetă, picătură, Barbu Explicația clasa
5 min Exerciţiul
Prințul a ajuns pe o planetă. Acolo oamenii erau
prietenoși. Planeta se numea Pământ.
aprecieri
Tema pentru acasa: verbale
De transcris titlul şi al doilea alineat din text.
Dragi copii,
Am văzut că sunteți copii curioși și vreți să învăţaţi multe lucruri . Vreţi
să vedeţi câte minuni ascunde Universul ?
Pentru aceasta trebuie să îndepliniţi mai multe sarcini pe parcursul
acestei zile. Pentru fiecare sarcină rezolvată veți descoperi numele unei
planete, iar la finalul fiecărei probei veți primi câte o stea.
La finalul zilei, echipa care adună cele mai multe stele va fi răsplătită, iar
elevii atenţi şi cuminţi vor avea o mare surpriză!
-Sunteţi pregătiţi?
Semnat,
MICUL PRINȚ
Micul Prinț
Micul Prinț
Fișă de lucru
1. Desparte în silabe cuvintele:
planetă___________________________
univers_______________________
călătorie_________________________