Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y Rubrica de evaluación - Fase 5 – Realizar
el trabajo final Aplicar los conceptos de las unidades vistas
Unidad 1,2 y 3
1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Educación

Académica
Nivel de Pregrado
formación
Campo de Disciplinar Básico
Formación
Nombre del Geometría Plana
curso
Código del curso 551121
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individua Colaborativ Número de

☐ ☒ 3
actividad: l a semanas
Intermedia,
Momento de
Inicial ☐ Unidad 1,2 ☒ Final ☐
la evaluación:
y3
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 29 de noviembre
12 de diciembre de 2019
de 2019
Competencia a desarrollar:
Establece el fundamento conceptual acerca de los conceptos vistos de
la Geometría Plana con el cual describe y da solución a problemas reales
y científicos de manera eficiente.

Temáticas a desarrollar:

 Teorema de Pitágoras
 Aportes de Euclides a La Geometría
 Área de un triángulo en función de sus lados
 Geometría como ciencia deductiva
 Principios de la Geometría Euclidiana
 Método deductivo
 Axioma
 Postulado
 Teorema
 Corolario
 Lema
 Escolio
 Problema
 Método deductivo
 Punto
 Línea
 Segmento
 Semirrecta
 Plano
 Semiplano
 Polígono Cóncavo
 Polígono Convexo
 Sistema métrico decimal
 Sistema sexagesimal
 Sistema cíclico
 Clases de ángulos
 Rectas perpendiculares
 Rectas paralelas
 Sistema Inglés
 Triángulo
 Perímetro y semiperímetro
Polígonos
 Razón
 Proporción
 Teorema de Thales
 Semejanza de triángulos
 Círculo
 Circunferencia
 Líneas de la circunferencia
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 5. Aplicar los conceptos de las unidades vistas
Actividades a desarrollar

Realizar las siguientes actividades de manera grupal

1. Si: ∠ AOD=2x; ∠DOC=5x; ∠COB=3x. ¿Cuánto mide cada ángulo?

2. Hallar los complementos de los siguientes ángulos:

a) 18°
b) 36°52’
c) 48°39’15’’

3. Encontrar los suplementos de los siguientes ángulos:

a) 78°
b) 92°15’
c) 123°9’16’’

4. Si el ∠AOB es recto y ∠AOC y ∠BOC están en relación 4:5, ¿cuánto

vale cada ángulo?
5. Si el ∠AOD es recto y ∠AOB=2x; ∠BOC=3x; ∠COD=4x, ¿cuánto vale
cada ángulo?

6. si ∠BOC=2∠AOB,hallar: ∠AOB,∠COD
7. Si ∠MON y ∠NOP están en la relación 4 a 5, ¿cuánto mide cada uno?

8. Hallar el ángulo que es igual a su complemento

9.Encontrar el ángulo que es el doble de su complemento

10. Un ángulo y su complemento están en relación 5 a 4, hallar dicho

ángulo y su complemento

11. Dos ángulos están en relación 3 a 4 y su suma es igual a 70°.

Hallarlos.

12. Dos ángulos se encuentran en relación 4 a 9 y su suma es igual a

130°. Hallarlos

13. Los lados de un triángulo miden 6, 7 y 9 cm. Construir el triángulo

y calcular su perímetro y su semiperimetro.

14. Los lados de un triángulo miden 3,4 y 5 pulgadas. Construir el

triángulo y calcular su perímetro y su semiperímetro tanto en pulgadas
como en cm (tomar como valor de la pulgada 2,54 cm).

15. Construir un triángulo que tenga un ángulo que mida 60° y los lados
que lo forman midan 3 y 4 pulgadas. Trazar las tres medianas y señalar
el baricentro.
16. Construir un triángulo que tenga un lado que mida 4 pulgadas y los
ángulos adyacentes midan 40° y 50 °. Trazar las bisectrices y señalar
el incentro.

17. Construir un triángulo rectángulo que tenga un cateto que mida 6

cm y un ángulo agudo de 50°, dibujar las tres mediatrices.
18. Construir un triángulo rectángulo que tenga una hipotenusa que
mida 5 cm y un ángulo que mida 45°. Dibujar las tres medianas.

19. Dos ángulos de un triángulo miden 40 y 30 ° respetivamente.

¿Cuánto mide el tercer ángulo y cada uno de los ángulos exteriores?

20. La apotema de un cuadrado inscrito en una circunferencia de 3 m

de radio si el lado del cuadrado mide 3√2m.
2+
21. Calcular la apotema de un triángulo equilátero inscrito en una
circunferencia de 5 m de radio, si el lado del triángulo mide 5√3 m.

22. Sabiendo que el lado del octágono regular inscrito en una

circunferencia de 6 m de radio es igual a 6√2 − √2 𝑚 , hallar el lado del
polígono regular de 16 lados inscritos en la misma circunferencia.

23. Si el lado del hexágono regular inscrito en una circunferencia de 9

m de radio es igual a 9 m, hallar el lado del hexágono regular
circunscrito a la misma circunferencia.

24. Si el lado del cuadrado inscrito en una circunferencia de 7 m de

radio es igual a 7√2m, hallar el lado del cuadrado circunscrito a la misma
circunferencia.

25. El perímetro de un cuadrado inscrito en una circunferencia es 20√2

m, hallar le diámetro de esta circunferencia.

26. Si el perímetro de un hexágono regular inscrito en una

circunferencia es igual a 48 cm, calcular el diámetro de dicha
circunferencia.
27. Calcular el lado del octágono regular inscrito en la circunferencia
cuyo radio es igual √2 + √2 m.

28. El lado del decágono regular inscrito en una circunferencia cuyo

diámetro mide 2+2√5 m.

29. Calcular el lado del decágono regular inscrito en una circunferencia

cuyo radio mide 2 + √3 𝑚

Todo trabajo debe ser subido en el entono de evaluación y seguimiento

para ser revisado y calificado, no se califican trabajos dejados en los
foros. Finalmente el grupo de trabajo consolidará un documento en pdf
con el siguiente lineamiento:

Si el número de su grupo es 03: 551121_03_Trabajo Final: Unidad 1,2

y 3.

Entornos
para su Conocimiento. Colaborativo, evaluación y seguimiento
desarrollo
Individuales:

N/A

Colaborativos:

Productos La solución de todos los ejercicios debe estar digitada a

a través del editor de ecuaciones y presentada en hojas
entregar tamaño carta.
por el El producto a entregar debe contener:
estudiant
e  Portada (nombre de la institución, nombre del
curso, título del trabajo, nombre del docente,
nombre e identificación de los estudiantes, lugar y
fecha de elaboración)

 Introducción
 Desarrollo de la actividad

 Conclusiones

 Referencias (Norma APA versión 3 en español

(traducción de la versión 6 en inglés)
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Las actividades que se plantean para el desarrollo del

trabajo colaborativo son:
• Creación de foros en el entorno de trabajo
Planeación colaborativo donde se crearán espacios de discusiones
de académicas en cada momento del curso.
actividades • Creación de un foro en el entorno de
para el información inicial donde el estudiante deje una
desarrollo pequeña presentación y la forma en que se pueden
del trabajo comunicar con él.
colaborativo • En la realización de las actividades colaborativas
el estudiante va definiendo el rol que desea realizar y
la posibilidad de cambiar en los demás momentos del
curso.
Roles a Se desarrollarán los siguientes roles:
desarrollar
por el • Compilador
estudiante • Revisor
dentro del • Evaluador
grupo • Entregas
colaborativo • Alertas
Compilador: Consolida el documento final que se va a
entregar y debe incluir solo a aquellos que
participaron
Roles y
responsabili
Revisor: Asegura que lo entregado sea lo solicitado
dades para
por el docente.
la
producción
Evaluador: Asegura que lo entregado cumpla con la
de
rúbrica de evaluación.
entregables
por los
Entregas: Está pendiente de los tiempos de entrega y
estudiantes
envía el documento final.
Alertas: Asegura que haya comunicación y
participación de los integrantes del curso.
Uso de
Normas APA versión 3 en español
referencias
 El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de
cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
Políticas de usando una fuente externa, ya sea por medio de una
plagio cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.

En caso de plagio se aplicará el reglamento estudiantil.

 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☐ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Inicial, Intermedia,
☐ ☒ Final ☐
evaluación Reconocimiento unidad 2
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja

N/A N/A N/A N/A

N/A

Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa

Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante poco El estudiante Nunca
El estudiante Participó Participó en la Participó en la
Participación
en la solución de los solución de los solución de los
del
ejercicios propuestos. ejercicios ejercicios 40
estudiante
propuestos. propuestos.
en el foro
(Hasta 40 puntos) (Hasta 35 puntos) (Hasta 5 puntos)
El documento El documento
El equipo no tuvo en
Estructura presenta una presenta una
cuenta las normas
del excelente estructura estructura base,
básicas para
Informe, pero carece de
construcción de 35
redacción algunos elementos
informes.
y del cuerpo
ortografía Solicitado.
(Hasta 35 puntos) (Hasta 30 puntos) (Hasta 20 puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante
evidenció habilidades presentó la solución evidenció algunas
Realización y destrezas cuando de los ejercicios y veces serias
de los presenta la solución problemas, pero se dificultades
50
ejercicios de los ejercicios y observó algunas conceptuales
propuestos problemas deficiencias cuando presentó la
propuestos. conceptuales, solución de los
ocasionando ejercicios y
 respuestas problemas
equivocadas. propuestos.

(Hasta 50 puntos) (Hasta 45 puntos) (Hasta 30 puntos)

Calificación final 125