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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación
Guía de actividades y rúbrica de evaluación -Tarea 4-Discurso

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Académica
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación interdisciplinar básica común
Nombre del curso Competencias Comunicativas
Código del curso 40003
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Número de
Tipo de actividad: Individual ☒ Colaborativa ☐ 2
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad:2
Peso evaluativo de la actividad: 120 Entorno de entrega de actividad:
puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: 27 Fecha de cierre de la actividad: 28 de
de octubre de 2019 noviembre de 2019
Competencia a desarrollar:
• El estudiante produce y comprende distintos tipos de textos orales y escritos.
• El estudiante entiende y aplica la coherencia y cohesión en un texto.
• El estudiante apropia lógicas de producción y comprensión textual oral, no verbal
y escrita en el marco de la comunicación en red.
Temáticas a desarrollar:

- Comunicación no verbal y comunicación oral.

- El discurso como acción comunicativa que exige el desarrollo de competencias en el
marco de la oralidad y de la comunicación no verbal, así como de una planeación de
tipo escritural.
- Redacción del texto argumentativo.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Segunda parte de la unidad 2 Comunicación Oral

El curso de Competencias Comunicativas implementa una estrategia de aprendizaje

llamada “Aprendizaje Basado en Tareas”; esta estrategia consiste en presentarle al
estudiante una serie de actividades que de manera progresiva le permitirán profundizar
en los contenidos del curso y desarrollar las diferentes competencias propuestas.

Ahora que conoces la importancia de redactar adecuadamente un texto, el valor de la

comunicación no verbal en el intercambio cotidiano y su importancia en las relaciones
con otras personas, te invitamos a abordar el desarrollo de la tarea 4.

Actividades a desarrollar

Ingresar al entorno de conocimiento, leer y aplicar los contenidos de la unidad 2.

Observar el material relacionado con la comunicación oral y profundizar sobre hablar en
público.

Como el aprendizaje es acumulativo, aquí te serán muy útiles todas las nociones de las
Unidades 1 y 2 (elementos de redacción y de expresión corporal).

1. Seleccionar una de las siguientes tres opciones de tema, para redactar un texto
argumentativo que se comunicará en un discurso (el que más te apasione y a
través del cual puedas contagiar y persuadir a otras personas).

 Opción Tema 1. Aprendizaje autónomo: Formarse de manera

virtual es un reto, pues depende en gran medida de dos acciones de
valor: el estudio autónomo y el trabajo colaborativo. Para desarrollar
el presente discurso tendrá como referentes principales, su
experiencia en cuanto a participación en los foros, la lectura y
comprensión de las guías y su interacción con los compañeros y el PAP
Solidario ( páginas 72 a 78 en el subtítulo 2.2.2 El Aprendizaje
Autónomo (Consultar enlace aquí):

 Opción Tema 2. Inclusión - los pros y los contra: La importancia

de solidarizarnos con los compatriotas venezolanos. El referente a
utilizar, será los antecedentes que conozca sobre la situación,
 periódicos, revistas, redes sociales, su percepción y la posible
solución.
 Opción Tema 3. Aporte desde tu profesión al cambio social:
¿Cuál es el objetivo que tienes con respecto a tu profesión? Debes
partir, identificando el lugar donde te gustaría desarrollarte
laboralmente y el cómo hacerlo a corto, mediano y largo plazo.

Comparte la elección en el Foro de aprendizaje colaborativo, tarea 4: El discurso.

2. Contestar y publicar -en el foro de aprendizaje colaborativo- las

preguntas de redacción que resolverás a partir del tema seleccionado:

 ¿Qué quieres decir?

 ¿A quiénes va dirigido tu discurso?
 ¿Por qué otros estarían de acuerdo contigo?
 ¿Qué información utilizaste? (cifras estadísticas, datos académicos,
información de periódicos y revistas, etc.)

3. Redactar un texto argumentativo de 4 párrafos (6 líneas mínimo cada

párrafo y máximo 9) con la siguiente estructura:

Introducción:

- Un solo párrafo.
- Presentación del tema que debe ser breve para que el lector pueda saber cuál
va a ser la temática.
- Debe indicar el propósito del texto.

Desarrollo:

- Dos párrafos.
- Es la exposición argumentada y detallada del tema.
- Citar otros textos que soporten los argumentos.
- Referenciar datos estadísticos (si se requiere), datos académicos, información
de periódicos y revistas, etc.

Conclusión:

- Destacar lo más relevante

- Resultado de lo expuesto.
Compartir el texto argumentativo en el foro de aprendizaje colaborativo.

4. Finalmente, grabar el discurso en vídeo (extensión entre 1:30 y 2 minutos),

combinando elementos del discurso leído y el improvisado. No hay que memorizar
el texto, sólo entender, comprender y practicar el mensaje que se va a transmitir.
Aunque se evaluará la expresión oral y no verbal (la entonación, la proyección de
la voz, la vocalización y el ritmo) también nos fijaremos en la expresión del cuerpo.
Para compartir la grabación del discurso se debe crear una cuenta en Vimeo o en
YouTube, subir el video, copiar el enlace o link de grabación y pegar dicho enlace
en el foro, verificar que el link quede configurado como público.

5. TIPS DE GRABACIÓN:

* Puedes grabar con cualquier dispositivo (WebCam, el celular, una cámara) pero
cuida la calidad técnica de la imagen y el audio (que se califica). Revisa que la
imagen no quede ‘girada’ y que el plano muestre entre la cabeza y la cintura. Evita
el zoom porque genera temblor en la toma. Hay que intentar grabar en sitios con
poco ruido de fondo y buena iluminación.
* La expresión de cada individuo es diferente (combate tus propios nervios y
cuando sientas convicción, grábate). Cuida tu presentación personal y la parte
estética (debes contar con buena iluminación, fíjate en el fondo y lo que comunica
el entorno).

Entorno de conocimiento: estudiar cada uno de los

documentos de la Unidad 2 Comunicación no verbal (textos-
videos-OVI)

Entorno de aprendizaje colaborativo:

-Compartir con el grupo el tema escogido para la realización el
Entornos para su
discurso argumentativo.
desarrollo
-Presentar las respuestas a las preguntas de redacción.
-Presentar el texto argumentativo - discurso y el título.
-Compartir el link o enlace del video del discurso.

Entorno de seguimiento y evaluación:

-Entregar el trabajo individual en Word.

Individuales:
 1. Participación en el foro. Peso evaluativo 10 puntos.

2. Calidad del contenido discurso. Peso evaluativo 35 puntos.

3. Expresión oral y no verbal. 35 puntos.

4. Calidad del audio, el vídeo. Peso evaluativo 10 puntos.

5. Control de la ortografía y manejo de la puntuación. Peso

evaluativo 20 puntos.

6. Estructura del documento. Peso evaluativo 10 puntos.

Productos a
entregar por el
estudiante
 Configuración del documento Word:
- Tamaño y tipo de letra 12, Times New Roman.
- Espaciado: Texto a doble espacio y alineado a la izquierda.
Dos espacios después del punto final de una oración
- Márgenes 2,54 cm en toda la hoja.

Documento final individual

Un documento en Word que contenga: portada, introducción, el

texto del discurso, el link del discurso (audio y video),
conclusiones y bibliografía.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación de Aunque la tarea es de tipo individual, el entorno de trabajo

actividades para el colaborativo es el espacio ideal para que cada integrante del
desarrollo del grupo se realimente de los aportes realizados por sus
trabajo compañeros, contrastando sus propuestas con las del resto del
colaborativo grupo.
Roles a desarrollar
por el estudiante El estudiante no asume un rol en particular ya que la tarea es
dentro del grupo individual.
colaborativo
Roles y
responsabilidades
El estudiante asume la elaboración, revisión y entrega del
para la producción
trabajo de manera individual.
de entregables por
los estudiantes

Jiménez, D y Lara, G. (2018). OVI Cómo hablar en público y

comunicar un discurso. Universidad Nacional Abierta y a
Distancia. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/21558

Quevedo, S. (2018). OVI Cómo escribir un texto

Uso de referencias
argumentativo. Universidad Nacional Abierta y a Distancia.
Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/21696

Quevedo, S. (2018). Infografía texto argumentativo.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado de
http://hdl.handle.net/10596/21619
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se
considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir,
presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y la
referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de
lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.
Políticas de plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante
son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación que
se impondrá será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el
trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación
que se impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de
la sanción disciplinaria correspondiente
 4. Formato de Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 2
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual Punta
evaluado
Valoración alta Valoración media Valoración baja je
s
El estudiante
El estudiante participó El estudiante no
participó en el foro
en el foro de aprendizaje compartió ninguno
de aprendizaje
colaborativo, compartió: de los ítems
colaborativo,
Participa el tema seleccionado, las requeridos en la
compartió tres o dos
ción en el preguntas de redacción, guía de
ítems requeridos en 10
foro el título y el texto del actividades. El
la guía. El
discurso. De acuerdo a estudiante ingresó
estudiante ingresó la
la semana indicada. la tercera semana.
segunda semana.
(Hasta 0
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
El estudiante entiende
El estudiante El estudiante no
los criterios de cómo
Calidad entiende los criterios aplica los
realizar un discurso y
del texto de cómo escribir un conceptos de
aplica las características
argument discurso de forma escritura de un 35
de un texto
ativo- parcial. discurso.
argumentativo.
discurso
(Hasta 0
(Hasta 35 puntos) (Hasta 18 puntos)
puntos)
El estudiante aplica
de manera parcial las
El estudiante aplica las El estudiante no
técnicas de
técnicas de expresión aplica las técnicas
expresión oral,
oral, pronunciación y sugeridas para la
Expresión pronunciación y
comunicación no verbal realización del 35
oral y no comunicación no
en el discurso. discurso.
verbal verbal en su
discurso.
(Hasta 0
(Hasta 35 puntos) (Hasta 18 puntos)
puntos)
 El audio, el vídeo y el link
No se puede abrir
son accesibles. Cada uno La calidad del audio
Calidad el link del
de los tres se puede o el vídeo es regular.
del audio, discurso. 10
escuchar, ver y abrir.
el vídeo.
(Hasta 0
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
El documento de
El documento de
entrega final
entrega final
Control El documento de entrega individual presenta
individual
de la final individual no entre uno (1) y dos
presenta más de
ortografí presenta errores de (2) errores
dos (2) errores
ay ortografía y, en general, ortográficos, o
ortográficos, o 20
manejo el manejo de la registra entre dos
registra más de
de la puntuación es adecuado. (2) y tres (3) usos
tres (3) errores de
puntuaci inapropiados de la
puntuación.
ón puntuación.
(Hasta 0
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos)
puntos)
El documento
El documento cumple con
entregado presenta
los elementos El estudiante no
parcialmente los
requeridos: Portada, adjuntó los ítems
elementos
Estructur introducción, desarrollo y solicitados, según
solicitados, no
a del título del discurso, link la guía de 10
adjuntó el discurso
documen del discurso conclusiones actividades.
escrito y/o el link del
to y bibliografía.
mismo.
(Hasta 0
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
Calificación final 120