SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Versión: 02

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Fecha: 30/09/2013

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
Código: F004-P006-
GUÍA DE APRENDIZAJE
GFPI

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 02

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formación: Versión:01

TECNÓLOGO EN OBRAS CIVILES Código: 226301
Nombre del Proyecto: Código: 1149409
ADMINISTRACIÓN DEL PROCESO CONSTRUCTIVO DE UNA OBRA
CIVIL.
Fase del proyecto: ANALISIS

Actividad (es) de Aprendizaje:

Actividad (es) del Proyecto: ELABORAR EL LISTADO DE
ACTIVIDADES DEL PROYECTO SEGÚN DOCUMENTACIÓN GT-02
GRÁFICA Y ESCRITA
Interpretación de planos

Ambiente de formación: AULA DESARROLLO GRAFICO

MATERIALES DE FORMACIÓN
CONSUMIBLE
DEVOLUTIVO
Resultados de Aprendizaje: Competencia:
Replantear los diseños de acuerdo a las normas planos y Interpretar planos: Arquitectónicos,
especificaciones estructurales, instalaciones técnicas,
topográficos, instalaciones especiales.
Duración de la guía 50 horas

2. INTRODUCCIÓN

Después del proceso que se realizó para recordar los diferentes conceptos de trigonometría,
conversión de unidades, geometría, conceptos de longitud, área, volumen, entre otros, iniciaremos
con el análisis e interpretación de los diferentes planos como, arquitectónicos, estructurales,
instalaciones técnicas, instalaciones especiales, topográficos y demás que en el transcurso de las
actividades ustedes podrán evidenciar además ustedes deberán por medio de la investigación hallar
conceptos básicos y así poder cumplir con la actividad de la competencia y adentrarse en el camino
del Tecnólogo en Obras Civiles.

Algunos aspectos a tener en cuenta en la introducción:

 Motivar hacia la actividad de aprendizaje en consideración a las fortalezas que aportará en el

desarrollo de habilidades y destrezas.
 Guiar y organizar el aprendizaje de manera que se oriente al desarrollo integral del aprendiz.

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 Motivar a la acción, al trabajo autónomo sistemático y organizado.

Relacionar conocimientos previos con los nuevos para la construcción significativa de los mismos.

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Actividad inicial. Tiempo máx. 90 minutos

1. En mesa redonda con orientación del instructor se llevara a cabo un conversatorio de acerca de los
que casa aprendiz conoce sobre interpretación de planos con el fin de identificar los conocimientos
previos y lograr afianzar los conocimientos que se tienen.
2. Realizar una lectura del documento pdf capítulo de interpretación de planos y realice una cartilla con
los aspectos más relevantes.

Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

1. Lea detenidamente el documento que se encuentra en el siguiente link

http://es.wikibooks.org/wiki/Aprender_a_leer_planos/Los_planos#Plano_de_detalle
sobre interpretación de planos y responda las siguientes preguntas:

1.1 Que es escala.

1.2 Cuáles son las escalas más utilizadas y porque.
1.3 Que es cota.
1.4 Cuál es la diferencia entre planos arquitectónicos, estructurales, sanitarios, hidráulicos y
eléctricos realice un cuadro comparativo apoyado con diagramas y graficas sobre el
tema.
1.5 Identifique el tipo de líneas utilizadas en el dibujo de planos.
1.6 Que es un vano y la representación grafica.
1.7 Como represento un ventana graficar.
2. Resolver los siguientes ejercicios

2. 1 Representa la longitud real de 9 km en 9 cm y 18 cm y determina sus respectivas escalas.

2.2 Imagina que quieres representar las longitudes de 12 km, 24 km y 48 km en 12 cm. ¿Cuál
será la escala correspondiente para cada uno de los 3 casos?

2.3 ¿Cuál será la medida del diámetro del dibujo de un plano circular que en la realidad
mide 7.5 m y está representado a una escala 1:50?

2.4 ¿Cuánto medirá un terreno rectangular si su dibujo, representado a escala 1:75, mide 16cm
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x 20cm?
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2.5.¿A qué escala está representado un terreno rectangular que en la realidad mide 15 m x 20m
y en el dibujo mide 30 cm x 40 cm?
3.

3.1 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para

el aprendizaje.

Descripción: La siguiente actividad tiene como objetivo orientar y entrar en un conteo de un

proyecto relacionado en obras civiles.

1. Se realizará un trabajo de campo extra clase en el cual tomaran las medidas de un lote (que
ojala no sea cuadrado o rectangular) y se traerán a la siguiente sección con el fin de.
1.1 Dibujar a la escala más conveniente el lote dibujándolo en 1/8 de cartulina con su
correspondiente:

 Área del lote.

 Localización a escala 1:500.

2. Cada aprendiz tomara nota de las medidas del baño de sus viviendas y la distribución de los
mismos con el fin de que sea dibujado a escala y con dos cortes A-A y B-B para identificar
vistas.

Se organizaran en grupo de 5 personas y buscaran un proyecto relacionado con la obras civiles del
cual contengan mínimo planos arquitectónico y estructural si es posible hidráulicos, sanitarios,
eléctricos.

3. En el plano arquitectónico identificara :

2.1 Escala a la que se encuentra el proyecto

3.1 Área del lote.
3.2 Área construida
3.3 Área común
3.4 Área por piso si en proyecto multifamiliar
3.5 Altura de piso y de losa de entrepiso.
3.6 Placa de cimentación y desagües

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3.7 Distribución de espacios con áreas de cada uno de los espacios.

3.8 Medidas y localización de los vanos ( puertas y ventanas).
3.9 Fachada (materiales)
3.10 Localización del proyecto.

4. En los planos estructurales se identificara:

4.1 Tipo de cimentación utilizada
4.2 Sección de viga de amarre (dibujo).
4.3 Sección de columnas(dibujo)
4.4 Losa de entrepiso (dibujo)
4.5 Sobrecimiento si lo hay
4.6 Profundidad de cimentación.
4.7 Cartillas de hierro de cada uno de los elementos estructurales.
 Tipo de refuerzo principal
 Tipo de refuerzo transversal
4.8 . Escalera
 Tipo de escalera
 Medida de la huella
 Medida de la contrahuella
4.9 Taller de planos estructurales.

5. De los planos sanitarios e hidráulicos sanitarios identificara:

5.1 Acometida y si lo permite diámetro del acueducto.
5.2 Localización de cajas de inspección y sus medidas.
5.1 Tubería y accesorios de agua potable con sus diámetros
5.2 Tubería y accesorios de agua lluvias con sus diámetros.
5.3 Tubería y accesorios de aguas negras o hervidas con sus diámetros.

6. De los planos eléctricos se identificara:

6.1 Localización del tablero de tacos
6.2 Toma corrientes
6.3 Lámparas.
6.4 Ducto por techo o muro
6.5 Toma corriente con polo a tierra
6.6 Ducto por piso
6.7 Línea neutro y tierra
6.8 Swiche sencillo
6.9 Swiche tripe

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7. Si el proyecto cuenta con planos de gas o ventilación se identificaran los puntos.

8. Todo este trabajo se apoyara en una visita de obra en la cual se realizara un registro fotográfico
en el cual se observara cada uno de los aspectos ya conocidos utilizar el siguiente formato.

Nombre del proyecto

Foto(con su numeración correspondiente, Descripción de lo observado:

y la fuente)

Actividades de transferencia del conocimiento. Tiempo máx. 60 minutos.

Se realizara un presentación en PowerPoint para socializara el proyecto y transferencia de

conocimiento.

Evaluación individual.

Actividades de evaluación.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos

de Evaluación

Evidencias de Producto: * El documento que contiene

 Taller resuelto en hojas examen
 Evaluación que tiene un valor
del 35% sobre el 100%.
el desarrollo de cada una de las
actividades de aprendizaje
propuestas en la GT 2
* Demuestra responsabilidad y
puntualidad en la entrega de la
evidencia.

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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Materiales de formación devolutivos: Materiales de formación AMBIENTES DE

Talento Humano (Instructores)
(Equipos/Herramientas) (consumibles) APRENDIZAJE TIPIFICADOS
ACTIVIDADES DEL DURACIÓN
PROYECTO (Horas)
Computadores Aula o ambiente de
6 papel 10 hojas Instructor área ambiental 1
internet aprendizaje

GT-02 Computadores
Ambiente de aprendizaje con 30
Parlantes 6
sillas y mesas, buena iluminación,
INTERPRETA Video Beam 1
Hojas de papel computadores con internet,
Tablero acrílico. 1 60
30 Bolígrafos Técnica 1 televisor o video beam, ambiente
CION DE Marcador borrador 1 30
limpio para mejorar las condiciones
Videos 1
PLANOS institucionales 1
locativas y biomecánicas del lugar de
formación.
Internet

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5. GLOSARIO DE TERMINOS

PLANOS.- son representaciones graficas de una futura obra, añadiendo elementos que
permiten su visualización.

SIMBOLO.- es una clase de signo, que tiene un poder de expresión, el cual representa a
algo determinado.

METRADO.-son mediciones que se realiza en el campo de la construcción civil.

ESCALA: La escala es la proporción en la que se ha reducido el tamaño real del diseño,

en el plano. Señala en cuanto se reducen las medidas reales para dibujarlas en el plano.

 Material de consulta.
 Explicación realizada en el ambiente de aprendizaje.

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS
Bibliografía

http://es.wikibooks.org/wiki/Aprender_a_leer_planos/Los_planos#Plano_de_detalle
Interpretación de planos, Volumen 1Encargados de Obra Interpretación de planos
Volumen 1 de Nueva enciclopedia del encargado de obras Autor :ceac Ediciones CEAC, 2001

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Jeimy Liliana Mojica Piragauta

Ing. Civil

INSTRUCTOR AREA CONSTRUCCIÓN

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