DIMENCIONES DEL HOMBRE
D I M E N C I O N SER BIOLOGICO SER PSICOLOGICO
E N Q U E Se refiere a la estructura
fisiológica
C O N C I S T E
GARCÍA HOZ decía que la
Biología no puede
O P I N I O N D E L O S
explicar todo el hombre, sin
E S C R I T O R E S ella éste no puede ser
comprendido.
Enseñar exige consciencia de
R E L A C I Ó N C O N L A inacabamiento (FREIRE) y por
E D U C A C I O N ello exige la convicción de que
el cambio es
posible mediante la educación.
La protección es esencial y la
necesidad de
educación resulta
imprescindible en la crianza.
Implica a factores genéticos
y abierto al
E L D E T E R M I N I S M O
somáticos para afirmar la
ausencia de libertad en la
conducta humana
SER SOCIAL
Se expresa en la mente del individuo y
está relacionado íntimamente con el siempre a nuestros semejantes y
pensamiento y emociones
Existen cada vez más pruebas de
que las posturas éticas
fundamentales en la vida
surgen de capacidades emocionales
subyacentes (GOLEMAN).
Se denomina
alfabetización emocional en la que
en lugar de usar el afecto para
educar, se educa fundamental de socialización y, por
el afecto mismo (GOLEMAN).
En este ámbito el individuo
carecería de libertad,
basándose en el hecho de
la inclinación que la voluntad
manifestaría ante la
concurrencia de más de un
motivo
Todos nuestros actos refieren
tienen influencia o se ven influidos
por él
No es posible no comunicarnos,
establece el conocido axioma
metacomunicacional de
WATZLAWICK, P., BEAVIN, J. B. y
JACKSON, D. D., puesto
que la comunicación es equivalente
a conducta y no es posible dejar de
comportarse en uno u otro sentido
En un plano antropológico-
educativo ARANGUREN dice que
la educación es la forma
lo tanto, de
comunicación
No olvidemos que el hombre es
un ser abierto a la libertad y
mundo. Uno de los
desafíos del hombre actual es a
la vez ser radicalmente libre y
profundamente
responsable