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PROGRAMA DE ASIGNATURA

I. Identificación

Nombre de la asignatura Argumentación Jurídica


Unidad académica Facultad de Derecho
Carrera/Programa Derecho
Nº de Resolución de
Plan de Estudios
Código
Versión Programa 2019
Ubicación en el Plan de 1° Ciclo inicial
Estudios 3° semestre
Pre-requisitos Redacción Jurídica
Carga académica
Docencia Directa Tipo de actividad Horas de dedicación
(cronológicas)
Clases teóricas 4
Laboratorios 0
Talleres 0
Ayudantías 0
Terreno 0
Prácticas 0
Otros 0
Total Docencia Directa 4
Trabajo autónomo Total Trabajo Autónomo 3
Créditos SCT Chile

II. Descripción de la asignatura.

El curso tiene como objetivo que los alumnos adscritos a éste comprendan el Derecho cómo
fenómeno eminentemente cultural y dentro de ello, preferentemente comunicacional, de modo
de aproximarlos a su herramienta de trabajo efectiva, esto es, el lenguaje argumentativo.
Así, contribuye a la formación profesional en el ámbito de la defensa de los derechos de
terceros, de la asesoría y consultoría en el ámbito jurídico, del ejercicio del servicio público, de
la colaboración en la gestión de la empresa y en la solución de conflictos como componedor o
jurisdicente, a través de la enseñanza – aprendizaje de los conceptos básicos del derecho visto
desde una perspectiva comunicacional.
El alumno deberá identificar las distinciones lingüísticas y normativas que hacen coherente y
rigurosa la argumentación jurídica desde una perspectiva hermenéutica. Entender el lenguaje
jurídico como una herramienta de comunicación eficaz y empoderada, destinada a la aplicación
del Derecho. A su vez, será capaz de diferenciar los sistemas lingüísticos ónticos y deónticos.
Distinguir entre argumentación teórica y argumentación práctica. Conocer e investigar las
condiciones de validez o plausibilidad de una argumentación. Verdad y Verosímil. Identificar
las distinciones lingüísticas y normativas que hacen coherente y rigurosa la argumentación
jurídica.

El carácter general de la asignatura es una mixtura entre lo eminentemente teórico (la teoría
del lenguaje) y lo práctico (las técnicas de debate y modos de argumentación) por lo que la
metodología de enseñanza se servirá tanto de clases lectivas como de dinámicas y actividades
prácticas que permitan la aproximación y aprehensión del objeto de estudio por parte del
estudiante, sin perjuicio de un fuerte apoyo en material audiovisual así como análisis de
contingencia, trabajo de investigación de fuentes, análisis jurisprudencial y salidas a terreno,
(visitas a Tribunales, Cortes, etc.).

III. Competencias a las que tributa la asignatura.

Competencia del perfil Nivel de logro de la Resultados de Aprendizaje de la asignatura1


de egreso competencia
1.1/3.1 Nivel Inicial
RA1: Aplica modelos de interpretación y
argumentación jurídica a través del análisis de
casos y situaciones simuladas en conflictos
judiciales y extrajudiciales para fundamentar y
justificar soluciones pertinentes.
2.1/3.3 Nivel Inicial RA2: Aplica lenguaje técnico acorde al
problema jurídico abordado y su contexto para
elaborar un razonamiento pertinente en el
ámbito del ejercicio profesional
2.1/3.4 Nivel Inicial RA3: Construye argumentos sólidos aplicando
reglas y dispositivos de la argumentación
jurídica para elaborar respuestas, convincentes
y persuasivas, a problemas complejos
relacionados con el ámbito público y privado,
en contextos variados.
2.1/3.5 Nivel Inicial RA4: Utiliza una variedad de técnicas
argumentativas seleccionando las más
pertinentes a un problema jurídico dado para
implementar una estrategia argumentativa
definida acorde a la situación planteada.
Indique la o las - Pensamiento Critico
competencia (s) sello a - Comunicación Efectiva

1
Se sugiere definir un máximo de 6 resultados de aprendizaje por asignatura.
las que tributa esta
asignatura si es el
caso.

IV. Estructura de la asignatura.

Unidad2 Temas tratados Resultados de aprendizaje desarrollados


(Incluir el nombre de en la unidad.
la unidad si aplica).
I.- Descripción, 1. La naturaleza 1. Identificar, definir, describir y
definición, compleja de las asociar conceptos y categorías sociales
explicación de la interpretaciones acerca de la y jurídicas siendo capaz el alumno de
Argumentación realidad con especial énfasis distinguir los elementos constitutivos de
en la realidad normativa. aquellos y de relacionarlos entre sí y es
2. Diferentes formas de capaz de expresarlas de manera
describir los hechos. coherente y eficaz.
Descripción científica, 2. Subsume la información en las
fenomenológica, poética. categorías jurídicas, calificando los
Modos en que estos hechos con arreglo a Derecho que
contribuyen a la permitan argumentar y debatir en
determinación de una diversos escenarios jurídicos.
situación o controversia 3. Indagar y manejar con propiedad
jurídica las instituciones y normas siendo
3. La definición. capaz de sistematizarlas y priorizarlas,
Diversas maneras de definir y a la luz de los principios generales que
uso en diversos contextos. las informan y según reglas
Estipulativa, descriptiva, por argumentativas.
sinonimia, ostensiva, de 4. Socializar conclusiones con sus
género y especie. La cuestión pares, a fin de contrastar la validez de
de la naturaleza jurídica o sus proposiciones.
calificación jurídica. 5. Socializar el diagnóstico jurídico
4. La explicación y la de un caso propuesto, conjuntamente
interpretación del sentido. con equipos para obtener una visión de
5. La prescripción. conjunto y elaborar argumentos y
Norma y lenguaje. estrategias para el debate.
Proposiciones subjuntivas, 6. Conocer de manera directa
imperativas, normativas. debates jurídicos en escenarios reales
que les permitan aprehender los
contenidos desarrollados durante clases.

7. Desarrolla el espíritu crítico y


tolerante, el rigor intelectual, la
proactividad, creatividad, y la
colaboración en el trabajo en equipo, así

2
El número de unidades definidas depende de cada asignatura
como la tolerancia.

8. Desarrolla la rigurosidad
intelectual, objetividad y prolijidad en la
apreciación de los hechos y en la
validación de la norma.
II.- La 1. Las controversias y
argumentación y la sus diversos contextos. Las
resolución de las Interacciones cotidianas, las
controversias disputas históricas, El debate
público, el debate
jurisdiccional.
2. La distinción entre
opinión y fundamentación de
un punto de vista.
3. Construcción de
puntos de vista, razones y
orientación dialógica
destinada a la
convicción.(Negociación,
mediación y proceso
jurisdiccional)
4.- Interpretación, aplicación,
creación y argumentación
jurídica.

5.- Argumentos jurídicos

A.Argumentos interpretativos

B.Argumentos jurídicos
especiales
III.- La 1. El lenguaje y los actos
argumentación y los de Habla. Funciones
actos de habla comunicativas e interactivas.
Actos asertivos, directivos,
compromisorios, expresivos,
declarativos, prescriptivos.
2. La argumentación
jurídica como un acto de
habla complejo. Criterios de
evaluación de
argumentaciones.
Razonamientos inductivos,
deductivos. Silogismos
categóricos, hipotéticos y
disyuntivos.
3. Criterios de Validez
formal y material.
4. Argumentaciones
clásicas y adagios jurídicos
IV. Hermenéutica y 1. Discurso normativo,
derecho Habla normativa y Texto
normativo.
2. Técnicas
interpretativas del Derecho y
comprensión subyacente.
3. Complejidad en la
atribución de significados a
las categorías jurídicas.
Categorías jurídicas
ontológicas, jurídico
hermenéuticas y conceptos
fundamentales.
4. El circulo
hermenéutico.
5. Comprensión por
autor, por contexto, realidad
existencial, pre-comprensión,
prudencia, rectitud y
argumentación.
6. El sentido de los
enunciados normativos
7. La determinación de
significados de texto legal
8. La cuestión del
sentido y el alcance. Texto y
uso de Texto.
9. La interpretación del
sentido. Conciencia de
aplicación.
IV. Hermenéutica y 1. Discurso normativo,
derecho Habla normativa y Texto
normativo.
2. Técnicas
interpretativas del Derecho y
comprensión subyacente.
3. Complejidad en la
atribución de significados a
las categorías jurídicas.
Categorías jurídicas
ontológicas, jurídico
hermenéuticas y conceptos
fundamentales.
4. El circulo
hermenéutico.
5. Comprensión por
autor, por contexto, realidad
existencial, pre-comprensión,
prudencia, rectitud y
argumentación.
6. El sentido de los
enunciados normativos
7. La determinación de
significados de texto legal
V.- Teorías de la 1.- Stph. Toulmin y los
Argumentación modelos de argumentos
Juridica
2.- Ch. Perelman y la nueva
retórica.

3.- Alexy y el discurso


práctico jurídico

4.- N. MacCormick y los


casos difíciles.

5.- Aarnio y la aceptabilidad


racional.

6.- Ronald Dworkin y la


teoría interpretativa del
Derecho.

V. Estrategias de enseñanza-aprendizaje sugeridas para la asignatura

En general se trata de un ramo eminentemente práctico, por lo que se pretende con apoyo
tecnológico de imagen y a través de análisis de casos, inducciones sobre los tópicos generales
de cada unidad y especialmente mediante:

1. Clase magistral y/o expositiva, se utilice o no apoyo audiovisual.


2. Lecturas parciales y seleccionadas de fuentes bibliográficas.
3. Formatos de discusión o de participación en trabajos grupales.
4. Trabajo y discusión entre pares con énfasis en la construcción de argumentaciones
5. Formulación de cuestionamientos a puntos de vista contrarios.
6. Recopilación de casos, investigación, explicación o argumentación acerca de teorías,
opiniones o ideas propias de los contenidos de fondo analizados en la clase
7. Análisis de textos, manejo de fuentes (ley, jurisprudencia, doctrina, etc.).

VI. Estrategias de evaluación sugeridas para la asignatura.

1. Cantidad y modalidades de evaluación


El profesor efectuara durante todo el proceso semestral evaluaciones Formativas, que tengan
por finalidad identificar el avance en el logro de los aprendizajes y competencias antes definidos
y evaluaciones, Sumativas o de Integración, que digan relación con las actividades de
integración de la asignatura, destinadas a verificar cómo los alumnos son capaces de activar y
movilizar los aprendizajes logrados para la resolución de un problema o caso concreto.
El Profesor además podrá implementar procedimientos de autoevaluación y coevaluación,
mediante el uso de pautas
2. Instrumentos de evaluación:
• pruebas parciales y solemnes, orales y escritas:
• análisis de casos
• resolución de problemas
• disertaciones
• informes de lectura

3. Criterios de evaluación.
Las evaluaciones estarán orientadas a identificar si el alumno:
• Fundamenta, de manera lógica y conforme al Derecho, juicios, planteamientos y
soluciones
• Se comunica eficazmente, en forma oral y escrita, utilizando lenguaje técnico
• Integra equipos de trabajo y asume responsablemente sus tareas
• Demuestra capacidad de análisis y de síntesis
• Demuestra capacidad de comprensión de las materias y de organización del texto.
• Demuestra habilidades para la elaboración y planteamiento de hipótesis.
• Demuestra habilidades para dar una justificación adecuada y de calidad jurídica
• Demuestra capacidad de relación de las materias y de redacción.
• Demuestra capacidad de abstracción.

Para determinar el cumplimiento de los criterios precedentes, el Profesor utilizará la siguiente


pauta de verificación:
• pertinencia. La producción del alumno expresa (de manera excepcional, muy buena,
suficiente o insuficiente) una adecuación con respecto de la competencia en desarrollo;

• profundidad. La producción del alumno presenta indicadores que dan cuenta que ha
integrado (bien, muy bien) las nociones o conceptos abordados y que es capaz de un análisis
(más o menos) complejo utilizando tales nociones.

• extensión, transferencia. La producción del alumno indica que es capaz de utilizar una
gama más o menos extensa de conceptos, de estrategias, de herramientas;

• precisión. La producción del alumno revela indicadores de un nivel (débil, alto, medio)
de claridad y concisión en la terminología, los conceptos, los principios;

• lenguaje. La producción del alumno, oral o escrita, indica un grado de dominio (alto,
bueno, insuficiente) de las reglas y convenciones que regulan el uso de la lengua, en términos
del léxico jurídico, de la sintaxis, de la ortografía, de la gramática;

• autonomía. En el cumplimiento de su tarea, el alumno da muestras de iniciativa y


demuestra su capacidad de utilizar adecuadamente las ideas y los recursos analizados,
efectuando opciones reflexivas;

• originalidad. El alumno demuestra que es capaz de aportar una idea de manera diferente
a la norma convencional, tanto en su forma como en el fondo. Presenta elementos creativos

• honestidad. Indica fuentes de información y autores

• coherencia. Utilización de un procedimiento lógico, que no presenta contradicciones


internas. Implica la selección adecuada de las herramientas, su encadenamiento lógico, la unidad
de sentido de la producción.

VII. Bibliografía

 Bibliografía básica (máximo 3 títulos).

1. Alexy, Robert; Teoría de la argumentación jurídica; Centro de Estudios Políticos y


Constitucionales; 2008.
2. Catenacci, Imerio Jorge; Introducción al Derecho: teoría general, argumentación,
razonamiento jurídico; Astrea; 2006.
3. Manson Terrazas, Manuel; Argumentación, Derecho y Lógica; Olejnik; 2000.
4. Rodríguez Muñoz, Rogelio; Comunicación activa; Bravo y Allende; 1991; Santiago.

 Bibliografía complementaria.

1.- Rodríguez Muñoz, Rogelio; Los mensajes del cuerpo: el lenguaje corporal en las Relaciones
Humanas; Bravo y Allende; 1996.
2. Rozas Soto, Roberto; Argumentación jurídica en controversias de propiedad intelectual:
aplicación en biotecnología; [s.e]; 2007.
3. Tamayo y Salmorán, Rolando; Razonamiento y argumentación jurídica: el paradigma de la
racionalidad y la ciencia del derecho; Universidad Nacional Autónoma de México; 2007.

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