ANEXO 2.

3: Actividad Multigrado
STS: Estructura Multiplicativa
Ciclo 2– 2017
LA TIENDA DE MI VEREDA

En la vereda El Otoño vive Don Joaquín, un señor muy amable que tuvo la gran idea de crear una tienda en su
casa. Allí todos los días van los vecinos de las fincas cercanas a realizar sus compras.

La profesora Lina y los niños de primaria decidieron realizar una visita a la tienda de Don Joaquín, dado que en
ese lugar sus familias realizan todas las compras, incluyendo los mecatos de los descansos para llevar a la
escuela.

La profesora y los estudiantes están interesados en responder las siguientes preguntas:

1. ¿Cuáles productos vende Don Joaquín y cómo están empacados?

2. ¿Cuáles son los productos que están más económicos?
3. ¿Cuáles tienen promoción?

PREGUNTAS PARA GRADO 1°, 2 °, 3°, 4° y 5°

1. Para responder a la primera pregunta sobre ¿Cuáles productos vende Don Joaquín y cómo están empacados?, la profesora
solicita a los estudiantes observar los empaques de varios productos y responder las siguientes preguntas:

a) Hay 3 bolsas y en cada bolsa hay 6 manzanas, ¿cuántas manzanas hay en total?

b) Si cada caja de galletas tiene 4 galletas, ¿cuántas galletas hay en 5 cajas?

c) Si una cubeta de huevos tiene 12 huevos, ¿cuántos huevos hay en 4 cubetas?

2. La profesora Lina le dijo a Pedrito que realizara un procedimiento para resolver la siguiente situación:

“Si 3 tarros de yogur se empacan en una caja, ¿cuántos tarros de yogur tendrán 5 cajas?”

Para resolver esta situación Pedrito uso el siguiente procedimiento

3 tarros + 3 tarros + 3 tarros + 3 tarros + 3 tarros = 15 tarros

Escribe y justifica con tus palabras si el procedimiento usado por Pedrito es correcto o no:
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
ANEXO 2.3: Actividad Multigrado
STS: Estructura Multiplicativa
Ciclo 2– 2017

PREGUNTAS PARA GRADO 2 °, 3°, 4° y 5°

La profesora solicita a sus estudiantes que observen ahora los empaques de los dulces y que utilicen un esquema para formular
y resolver el problema. A continuación, se puede observar que los estudiantes utilizaron como esquema una tabla divida en
cuatro, donde colocaron lo que saben del problema y dejaron como pregunta lo que no saben. Ayuda a los estudiantes a
resolver cada uno de los siguientes problemas.

1. Si al destapar 4 bolsas obtengo 48 gomitas,

? ¿cuántas gomitas tendrá cada bolsa?

a) Realiza un procedimiento (a partir de dibujos, operaciones u otras formas)
para resolverlo en el siguiente espacio. No olvides colocar tu respuesta.

b) Escribe con tus palabras el procedimiento utilizado:

______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

2. Si cada bolsa contiene 10 bombones,

¿cuántos bombones habrá en 3 bolsas?
a) Realiza un procedimiento para resolverlo en el siguiente espacio. No olvides
colocar tu respuesta.

?
b) Escribe con tus palabras el procedimiento utilizado:
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

3. Si cada paquete de caramelos contiene 12 caramelos,

¿cuántos paquetes de caramelos se requieren para empacar 48 caramelos?
a) Realiza un procedimiento para resolverlo en el siguiente espacio. No
olvides colocar tu respuesta.

?
b) Escribe con tus palabras el procedimiento utilizado:
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
ANEXO 2.3: Actividad Multigrado
STS: Estructura Multiplicativa
Ciclo 2– 2017

PREGUNTAS PARA GRADO 3°, 4° y 5°

1. Don Joaquín tiene colgado en la pared de su tienda una lista de precios de los dulces PRODUCTO PRECIO
más económicos. Por lo tanto, la profesora solicita a sus estudiantes que con el
dinero que trajeron realicen las compras que quieran.
$ 150
a) Janneth quiere comprar 3 caramelos, ¿cuánto dinero deberá
Corazoncitos dulces por
pagar?
unidad

- Realiza un procedimiento para resolverlo en el

siguiente espacio. No olvides colocar tu respuesta. $ 100
Caramelos
por unidad

$ 50
Gomita por unidad

- Escribe con tus palabras el procedimiento utilizado:

______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

b) William tiene tres monedas de 200 pesos, ¿cuántos corazoncitos dulces puede comprar?

- Realiza un procedimiento para resolverlo en el siguiente espacio. No olvides colocar tu respuesta.

- Escribe con tus palabras el procedimiento utilizado:

______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

c) Si en la tienda a Julián le cobraron 750 pesos por 3 bombones, ¿cuánto cuesta un bombón?

? - Realiza un procedimiento para resolverlo en el siguiente espacio. No olvides

colocar tu respuesta.

- Escribe con tus palabras el procedimiento utilizado:

______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
ANEXO 2.3: Actividad Multigrado
STS: Estructura Multiplicativa
Ciclo 2– 2017

PREGUNTAS PARA GRADO 4° y 5°

1. Los estudiantes de 4° y 5° se comprometieron con Don Joaquín a realizar listas de precios en tablas de los tres productos que
él tiene colgadas en la pared de la tienda. Para ello, deberás completar las tablas que aparecen a continuación :
PRODUCTO PRECIO PRODUCTO PRECIO PRODUCTO PRECIO

1 150 1 50 1 100
2 2 100 2
3 450 3 3
4 4 4 400
5 5 5
6 6 6
7 7 7
8 8 8 800
9 9 9
10 1.500 10 10
11 11 550 11

Explica los procedimientos usados para realizar las listas de todos los precios.
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

2. Don Joaquín les dice a los estudiantes que las galletas siempre están en promoción. Que si llevan una galleta pagan
200 pesos, pero que si llevan 3 galletas pagan 500 pesos. Es decir, 3 galletas por 500 pesos. Por lo tanto, solicita a
los estudiantes que realicen una tabla con esta información.

PRODUCTO PRECIO

1 200
2
3 500
4
5
6 1.000
7
8
9
10
11
ANEXO 2.3: Actividad Multigrado
STS: Estructura Multiplicativa
Ciclo 2– 2017

PREGUNTAS PARA GRADO 5°

Juan y María viven muy alejados de la tienda de Don Joaquín. Como ambos tenían varios dulces para compartir, decidieron
establecer trueques. Para esto establecieron las siguientes equivalencias de los productos con los valores de los dulces:

PRODUCTOS EQUIVALENCIA

1. Si el valor de 2 corazoncitos de dulce es igual al valor de 3 caramelos, ¿a cuántos caramelos equivale el precio de 6 corazoncitos
de dulce?

a) Realiza un procedimiento para resolverlo en el siguiente

espacio. No olvides colocar tu respuesta.

?
b) Escribe con tus palabras el procedimiento utilizado:
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________

2. Si el valor de un bombón es igual al valor de 5 gomitas, ¿cuántos bombones necesito para obtener 15 gomitas?

a) Realiza un procedimiento para resolverlo en el siguiente

espacio. No olvides colocar tu respuesta.

?
b) Escribe con tus palabras el procedimiento utilizado:
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________