UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

ASIGNATURA
Evaluación de los aprendizajes en la Educación Básica

Tema
Unidad III

FACILILITADOR:
Mariano Cuello Ozuna

NOMBRE:
Raysa Pantaleón

MATRICULA
16-8776
Unidad III
Distinguido participante:
Realiza las actividades que se describen a continuación.

1. Elabora un mapa conceptual sobre la importancia de la evaluación de los

aprendizajes de los estudiantes y la importancia de que el proceso sea bien
llevado por parte de los actores que intervienen en dicho proceso.

(Ver página 3)

2. Diseña una actividad evaluativa concreta que integre y dé respuesta a los

elementos estudiados en la unidad: ¿qué? ¿Para qué? ¿A quiénes? ¿Cómo? ,
Teniendo en cuenta sus objetivos: medir, calificar o evaluar?

Registro anecdótico
Fecha: Hora 11:40 am
Grado: 5toB Lugar: Salón de actos
Estudiantes: Rosa Cuevas, Carmen Pérez, Natalia Lorenzo, Librada Moreno, y Juan
Céspedes
Descripción del incidente, del hecho o situación
Durante el intercambio de los aportes culturales realizados por las civilizaciones maya,
azteca e inca, el grupo 5 se ha destacado recreando el escenario desde el arte
característico de la cultura Maya. Nos ha invitado a pasar al salón de actos, donde tenían
todo arreglado desde tempranas horas de la mañana. El escenario estaba muy bonito y
nos ayudó a transportarnos a ese momento en la historia. Han utilizado instrumentos
musicales como la flauta, y el xilófono; esculturas talladas al estilo Maya en madera y
piedra con forma de águila, es telas, jaguares, entre otros. Además, pinturas con
personajes de perfil de colores rojos y azules. Luego de la explicación de los aspectos
recreados en el espacio, colocaron un video en el que nos permitieron una mirada al
legado de los mayas en la actualidad a partir de un video con algunas localidades de
México y otros países donde se puede evidenciar al arte Maya en tejidos, hamacas,
prendas de vestir, pinturas, esculturas, etc.
Este grupo me sorprende porque reúne participantes con escasa participación en la clase
en asignaciones individuales. De hecho al organizar el grupo para esa estrategia, Lidia
que suele trabajar muy bien de forma individual estaba predispuesta a trabajar con este
grupo de compañeros. Sin embargo, se le ha visto disfrutar y han realizado un trabajo en
equipo excepcional. Sus compañeras/os les ha felicitado.
Interpretación y comentarios
Este grupo ha comprendido los contenidos trabajados y tiene posibilidades de aplicar
ese conocimiento en su contexto cotidiano. En el trabajo de grupos se sienten más
seguras/os y desafiados, Rosa ha liderado y les ha entusiasmado mucho de hacer las
cosas bien en equipo, pues no se le ha visto intentando controlarlo todo. El grupo tiene
habilidades artísticas importantes en términos de apreciación de la pintura y sus detalles,
las características de diferentes instrumentos musicales y las composiciones a las que
se puede arribar con ellos. Al involucrarse en un proyecto como este han evidenciado
sus competencias para la búsqueda de información para la búsqueda de información, la
escenificación y la expresión oral ante una audiencia.

Actividad evaluativa
Los alumnos de 6to grado fueron llevado al acuario para que descubrieran los diferentes
tipos de animales que allí existen, como se alimentan y como viven para luego hacer una
investigación de dicho paseo. Descubriendo así el entorno de convivencia.

Tema: los seres vivos.

Actividades: lluvias de ideas, cuestionario, debates, examen entre otros.

 Conceptuales

Contenidos Que pueden ser Procedimentales

Actitudinales

Segun los
¿Que se evalua?
enfoques
En el saber

En el hacer

Competencias Pueden ser

En el ser

En el convivir

Prueba oral

Los metodos Como Evaluacion escrita

Observacion

Presencial

Las metodologias Para el trabajo Autonomo

Tutorial

Clases Magistrales

¿Como se evalua? Existen

Practicas

Las modalidades Que pueden ser Demostraciones

Evaluacion de los
Debe resolverse:
aprendizajes

Seminarios

Talleres

Autoevaluacion

Tipos de
Como Coevaluacion
evaluacion

Medicion para
Heteroevaluacion
certificacion

Como mecanismo
de control
¿Para que se Segun la
evalua? intencionalidad
Seguimiento de
procesos

Valoracion de
competencias

Instituciones

¿A quien se Los actores del

Docentes
evalua? proceso

Estudiantes

Estado

Los actores del

¿Quien evalua? Docentes
proceso

Estudiantes