RESUMEN INDICADORES MEDIOS DE SUPUESTOS

NARRATIVO MEDIBLES VERIFICACIÓN IMPORTANTES

Objetivo general  Nivel de aceptación  Estudio de  Permanente
Fabricar un juguete  Aumento de  Base de datos de los estabilidad en el
con enfoque didáctico clientes clientes a los tres contexto
con características años de lanzar el organizacional.
especiales para producto al  Incremento en el
estimular las mercado. nicho de
funciones cognitivas mercado.
de niños con espectro
autista.
Objetivo del  Mayor desarrollo  Método de  Plan de continuidad
proyecto cognitivo de niños observación en en las mejoras del
Introducir al mercado con síndrome fundaciones e producto.
un nuevo producto espectro autista. instituciones  Personas
para que apoye a los donde será interesadas en
encargados de niños distribuido el invertir en un
con síndrome espectro producto producto que
autista genera un alto
impacto social.
Resultados:  Asistencia a  Número de  Disposición de la
1. Mejora en la centros de terapias personas que comunidad en
comunicación no para niños con asisten a estas participar en
verbal de niños síndrome espectro terapias y capacitaciones y
que padecen autista. comparar con espacios de
síndrome espectro asistencia antes del interacción con
autista.  Nivel de conocimiento del personas con
2. Disminución de aceptación e producto. síndrome espectro
terapias para crear interacción de autista.
espacios lúdicos personas del común  Encuestas y
donde los niños con personas que observación en la
pueden interactuar padecen síndrome interacción de
con sus padres o espectro autista. personas que
encargados. padecen y no
3. Sensibilización de padecen este
la comunidad en síndrome.
general
infundiendo
conciencia
inclusiva.
4. Disminución de
los niveles de
discriminación a
niños con
síndrome espectro
autista.
Actividades:  Asistencia a  Número de  Muchas personas
Para resultado 1: capacitaciones de participantes a las desconocen la
Capacitar a personas sensibilización capacitaciones. realidad del
encargadas de niños social.
con espectro autista
sobre la utilización síndrome espectro
del juguete y su  Aceptación de la  Número de personas autista
finalidad esencial. realidad sobre el que difunde la
Para resultado 2: síndrome espectro información  Disposición
Fomentar espacios autista en redes compartida. de la comunidad en
padre- niño, sociales. participar en
encargado- niño capacitaciones y
donde la interacción espacios de
se dé por medio del interacción con
producto y se personas con
fortalezca una de las síndrome espectro
principales autista.
necesidades de niños
con espectro autista.
Para resultado 3:
Crear espacios de
capacitación a la
comunidad donde se
les pueda instruir qué
es el autismo, que
puedan comprender
que una persona que
lo padece no es
diferente a él/a
Para resultado 4:
Difundir en redes
sociales y demás
medios que una
persona con espectro
autista no es una
persona “rara” o
discapacitada, por el
contrario que sus
capacidades son
especiales y definidas.