INFORME PSICOLÓGICO

I. Datos Personales

Niño/a : Escobedo Vera Eddy Rómulo Vladimir.

Edad : 3 años 5 meses.
Sexo : Masculino
Fecha de nacimiento : 21/02/14
Lugar de nacimiento : Lima
Grado de instrucción : Lima
Numero de hermanos :4
Lugar que ocupa entre los hermanos :3
Dirección : Jr. El chaco 2840
Institución Educativa : San Martin de Porres
Informantes : La madre, la profesora y el evaluado.

II. Motivo de consulta

Observación y Entrevista Psicológica

III. Observación Psicológica

Eddy es un niño de 3 años de piel trigueña, contextura delgada y mide 1.10 cm, tiene el cabello de
color negro, lacio y bien cortado, sus ojos son de color marrón oscuro, tiene una nariz respingada
con unos labios delgados; mostraba un aspecto adecuado y un cuidado especial en su aseo personal.
Respecto a su apariencia personal presento buena salud física y mental, no presento ningún daño
como heridas o cicatrices por lo que se puede decir que ha tenido un buen cuidado personal.
La evaluación se desarrolló en la casa del niño, específicamente en su sala, siendo este un lugar
amplio aproximadamente de 5 metros de ancho por 8 metros de largo y paredes de color crema,
tiene 3 ventanas así que hay una ventilación adecuada con muebles cómodos y una mesita de centro
Eddy no se expresa muy bien, no tiene el leguaje muy bien desarrollado, es respetuoso para su edad
en las distintas oportunidades en las que ha sido interrogado, presento dificultad en pronunciar las
palabras. Se mostro sereno, por ratos algo inquieto lo que es normal para niños de su edad, su
participación no era muy acertada se confundía mucho, pero si se mostró atento en las actividades
que realizamos.
IV. Técnicas e instrumentos utilizados para recopilar datos del infante
  Observación
 Entrevista psicológica
 Lista de chequeos
 Guías de entrevista

V. Resumen de la Entrevista Psicológica

• Historia Familiar
Estructura familiar
La madre de Eddy es separada tiene dos hijos mellizos con su primer compromiso y actualmente
convive con el padre de sus dos hijos menores Eddy y Mateu, sus hijos del primer matrimonio
conviven con su padre ella solo los visita una vez al mes. Los padres tienen estudios técnicos, pero
el padre no ejerce su carrera, trabaja de seguridad en una universidad; la madre es técnica en
administración no estuvo laborando por un año debido a los malestares que tuvo después de su
ultimo embarazo, actualmente está laborando en una empresa. La situación económica no es muy
buena, ya que solo ganan casi el sueldo mínimo. Por el tiempo en que trabajan, la encargada de
cuidar a los niños es una niñera los cuida 12 horas al día. Viven en un departamento con dos
cuartos, pero todos duermen en una sola habitación con una cama y un camarote ya que el otro
cuarto lo ocuparon con los juguetes de los niños.

1er Esposo MADRE

(HARLY) 2do Esposo (WENDY)

(Vladimir)

YENIFER FABRICIO EDDY MATEU

(9 AÑOS) (9 AÑOS) (3 AÑOS) (1 AÑO)

Interacción Familiar
La madre refiere que tiene una buena relación con su pareja, hay comunicación, apoyo y
comprensión. Hay veces tienen discusiones, pero tratan de arreglarlo. Ya que ambos están poco
tiempo con sus hijos tratan en aprovechar a lo máximo cuando están con ellos, salen todos los fines
de semana a pasear hay veces solo con el padre porque la madre trabaja también esos días. Con el
padre de sus hijos mayores es todo lo contrario, no tienen una buena relación cada vez que ella va a
recoger a sus hijos siempre discute con él, aunque ella trata de evitarlo. La relación que tienen todos
los hermanos de ambas relaciones son muy buenas cada vez que sus hijos mayores vienen a
visitarlo juegan a gusto con ellos y le tienen un afecto a pesar que no conviven mucho.

MADRE ESPOSO

Eddy Mateu
3 años 1 año

BUENAS REGULAR MALA

• Historia Personal
La madre de Eddy comenta que el embarazo fue un poco complicado ya que la madre sufría de
anemia y afectaba mucho al bebe con respecto a su nutrición, dio a luz por cesárea ya que el bebé se
había enredado con el cordón umbilical y se estaba asfixiando, nació con 7 APGAR uno de los
problemas que presento fue problemas respiratorios y baja nutrición, estuvo incubado dos meses por
los problemas presentados, se recuperó muy bien salió sano del hospital.
A los 5 meses tuvo una fuerte caída, que le ocasiono una fractura en la pierna que hasta ahora a
causa de esto tiene problemas para caminar bien. Al año empezó a caminar, pero con dificultades,
está en terapia hasta la actualidad.
El niño menciona que prefiere estar con su papa ya que la madre no le presta mucha atención y
tiene un mal carácter con él, lo descuida bastante a causa del trabajo.
El padre señala que Eddy que se demora mucho en comer los alimentos debido a que se distrae
mucho, hasta ahora usa pañal en las noches debido a que Eddy no pide ir al baño de noche y moja
las sabanas constantemente. Se acuesta a dormir muy tarde debido a esto tiene dificultades por las
mañanas para despertarlo y enviarlo al kínder. sabe vestirse y cepillarse los dientes.
Tiene muchas dificultades de aprendizaje y lenguaje, es muy sociable con sus compañeros.
Tiene muchos celos por su hermano debido que su madre le presta más atención al bebe que a
Eddy, así que tiene muchos problemas de agresión con su hermano, pero no graves.
• Historia escolar
Eddy empezó sus estudios este año en una institución pública. Actualmente cursa el primer nivel de
inicial y señala la profesora que tiene muchos problemas con la retención y concentración, es muy
sociable con los niños y respetuoso con todos ellos.
Se le realizo unas pruebas en las diferentes áreas para saber la capacidad del niño.
Reconoce algunas figuras geométricas (circulo y cuadrado), discrimina tamaños y sabe canciones
infantiles que le han enseñado en el jardín, también se reconoce ciertas partes del cuerpo, no sabe la
noción de derecha e izquierda y tienes dificultades con algunas otras áreas.
La profesora señala que Eddy tiene muchas dificultades para retener información, a pesar de que se
le repite más de una vez para que realice determinada actividad, también nos menciona que ha
tenido muchas faltas injustificadas en clase. El niño menciona que sus padres no le prestan atención
y no le apoyan con las tareas que se le deja para casa, y que sus padres no acuden a ninguna reunión
realizada por la profesora para informar el desempeño de Eddy.
Pude visualizar en los cuadernos de Eddy que tiene muy bajas notas, hojas vacías y tarea
inconclusas, en el cuaderno de control tiene muchas faltas y llamada de atención hacia los padres de
familia que nunca asisten a las reuniones.
La madre indica que no tiene tiempo de apoyar a su hijo con la tarea por motivo que trabaja hasta
altas horas de la noche y cuando regresa a casa encuentra dormido a su hijo, el que le apoya al
menos un tiempo es su padre ya que llega más temprano, pero a veces no lo hace porque ya que su
turno de trabajo es rotativo.

VI. Conclusiones

Eddy mostro una actitud colaboradora a la sesión de entrevista, es un niño que tiene dificultades de
comunicarse ya que tiene un habla poco articulado y se hace un poco difícil entenderlo. Se le
observo un comportamiento adecuado para su edad, pero presenta dificultades en retención de
información.
Eddy es muy sociable con sus compañeros de clase y respetuoso. Es un niño con problemas de
lenguaje, articulación de las palabras en particular con la consonante “r”, retiene muy poca
información a pesar de ser un niño muy atento, su nivel de comprensión y ejecución de tareas es
muy escaso, lo cual estaría interfiriendo con su aprendizaje. Sumado a ello, en su casa no tiene el
apoyo de sus padres para realizar sus tareas escolares.
La relación de los padres de Eddy es muy buena, pero la comunicación entre ambos es muy escasa,
por el tiempo que paran en casa, sus trabajos les absorbe mucho el tiempo y prestan mucha atención
a Eddy por la razón que tiene un hijo de un añito al que se dedica más. La relación del padre es
buena con relación a su hijo y con la madre es regular.
Eddy no reconoce las figuras geométricas (cuadrado, rectángulo, circulo y triángulo), tampoco los
colores básicos (rojo, azul y amarillo) entre otras áreas ya mencionadas,
VII. Recomendaciones

 Requiere una profesora de apoyo después de la jornada escolar

 Desarrollar estrategias de aprendizaje.
 Emplea la disciplina positiva y un nivel de exigencia adecuado.
 Crea una rutina de estudio (establecer horarios y espacios fijos para la realización de sus
tareas)
 Estimulación en las áreas de lenguaje y coordinación visomotora
 Orientación a los padres.
 Recibir asesoramiento profesional a toda la familia.
 Requiere acciones directas y paralelas con la familia para la reeducación y seguimiento del
niño. (si no hay cambios importantes en el ambiente familiar cualquier intervención sobre
Eddy puede ser bastante insatisfactorio).
Árbol de problemas

EFECTOS Y
CONSECUENCIAS
DEL PROBLEMA

Bajo rendimiento Baja autoestima Agresividad con su

académico hermano menor

CAUSAS DEL
PROBLEMA FALTA DE ATENCIÓN DE PROBLEMA
LOS PADRES HACIA EDDY CENTRAL

Falta de tiempo Desinterés

Actividades Quehaceres de
laborales la casa
 Áreas especificas
1. ESQUEMA CORPORAL

 Cabeza   mejillas ×
 brazos   barbilla ×
 piernas   cejas 
 cara   pestañas ×
 ojos   pecho 
 nariz   espalda 
 boca   barriga 
 cejas ×  codos ×
 labios   tobillos ×
 dientes   talón ×
 lengua 
2. NOCION DE DERECHA - IZQUIERDA

Levanta la mano derecha ×

Levanta la mano izquierda ×

3. PERCEPCIÓN VISUAL

Reconoce:
Rojo 
Azul ×
Amarillo ×
Verde ×
Marrón ×
Anaranjado ×
Negro ×
blanco 
Rosado ×
Celeste ×
Morado ×
 4. COORDINACIÓN VISOMOTORA

Reconoce:

Cuadrado
Rectángulo. ×
Triángulo ×
Rombo ×

Puede seguir:

Caminos 
Figuras punteadas 
Laberintos sencillos ×

5. ATENCION

Puede mantenerse atento durante una 

actividad
Termina los trabajos que inicia ×

Se cansa rápidamente de las actividades que realiza 

6. UBICACIÓN TEMPORO-ESPACIAL

Reconoce:
Arriba  abajo 
Dentro  Fuera 
Delante  Atrás 
Cerca  Lejos 
Encima o sobre  

Conoce los días de la semana

Lunes  Martes ×
Miércoles × Jueves ×
Viernes × Sábado ×
Domingo × ×
 7. Lenguaje

Su lenguaje espontáneo es claro ×

articula bien las palabras ×

Pronuncia bien las palabras que tienen la consonante “r” ×

Comprende las indicaciones y las órdenes que se le da ×

Puede contar hasta 5

Reconoce los números hasta 2

Lee y escribe al dictado a e i o u ×

8. MADUREZ SOCIOEMOCIONAL

Está adaptado. 
Realiza sus trabajos solo (no necesita la aprobación constante del 
adulto)
Sabe compartir con los demás niños. 
Espera su turno 
Es angustiado. ×
Requiere de la presencia constante de los adultos ×
Practica hábitos de cortesía 
Es obediente 
¿Qué haces cuando tu mamá no te compra algo que quieres? llora

9. COMPRENSION

Identifica figuras que inician con las vocales a , e, i, o , u, ×

Colorea los dibujos que comiencen con las vocales ×

a , e, i, o, u,
 ÁREAS ESPECIFICAS
ESQUEMA CORPORAL
Para empezar con esta área primero le pregunte al niño si sabía las partes de su cuerpo y me
menciono cada una de sus partes menos las cejas, las mejillas, la barbilla y pestañas. Le presente un
esquema sobre del cuerpo humano pegable, menciono las partes principales del cuerpo (cabeza,
piernas, brazos, nariz, labios, dientes, lengua y barriga), estuvo muy alegre al sacar las partes del
cuerpo y armarlo el mismo, tuvo dificultad en poner la pierna derecha e izquierda es el lugar
indicado. A continuación, le reforcé las partes del cuerpo que no sabía unas 5 veces haciéndole
repetir la palabra y mostrándole en la imagen y su propio cuerpo, pero, no pudo aprendérselo ni
podía indicar donde se encuentra, solo se quedaba en silencio.
NOCIÓN DE DERECHA - IZQUIERDA
Le puse dos cintas de diferentes colores en ambas manos (rojo y azul), le pregunté si conocía cuál
era su derecha y su izquierda pero no me respondió nada se quedó en silencio, entonces empezamos
con la dinámica para enseñarle con las cintas de colores en ambos brazos, le enseñamos que la
derecha estaba la cinta roja y en la izquierda la cinta azul, tenía que traerme las pelotas del mismo
color de la cinta y decirme que brazo está utilizando esto lo repetí tres veces pero no pude tener
grandes resultados ahora para él, los dos brazos eran la derecha.
PERCEPCIÓN VISUAL
Para esta área estuvo prevista presentarle dibujos de animales y una serie de colores que se iban a
poner detrás de las figuras, pero antes tuve que preguntarle cuales eran los colores que conocía y
cuales podía reconocerlo, sin embargo, solo me menciono el color gris, para él todos los colores
eran gris, no sabía los colores básicos ni podía reconocerlo (rojo, azul, amarillo). Entonces
empezamos a enseñarle los colores básicos con nuestro material él siempre mencionaba el gris a
pesar de enseñarle los colores y repetirlo muchas veces, no tuvimos éxito no logro aprenderse
ninguno de los colores.
COORDINACIÓN VISOMOTORA.
• RECONOCIMIENTO DE LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS.
Le mostré cuatro principales figuras geométricas (cuadrado, rectángulo, triángulo, circulo), para que
mencionara los nombres de estos, pero no supo reconocerlo ninguno y menos pudo
mencionármelos. Empezamos con la dinámica de mostrarle las figuras y repetirles los nombres de
cada una de ellas, también asociamos las figuras geométricas con las cosas que había en la casa, al
hacer el ultimo repaso solo se aprendió el circulo, y para él todos los demás también eran círculos,
menciona solo decía circulo porque no recordaba los nombres, sin embargo, si sabía que no era el
nombre correcto.

• SEGUIR CAMINOS, FIGURAS PUNTEADAS Y LABERINTOS SENCILLOS.

Para seguir caminos se empleó copias con las figuras ya establecidas para este tema, y para que el
niño pueda pintar los caminos con tempera ya sea con el dedo o con algún pincel según como desee
el niño, edy lo hizo con el dedo, hizo las dos primeras hojas aunque tuvo dificultad y tuve que
ayudarle para la tercera hoja ya se había aburrido y lo dejo a un lado después de media hora
empezamos con las figuras punteadas, le pareció más divertido ya que lo hicimos con bolitas de
papel de grepe, empezó a pegar igualmente solo hizo las dos primeras hojas y la tercera ya se
tercera hoja ya no lo hizo de distrajo en otros juegos que estaba a su costado. Seguimos con los
laberintos sencillos, en esta parte tuvo más dificultad que en las otras, tuve que ayudarlo guiándole
la manito, y para la tercera hoja también se aburrió y lo dejó.

ATENCIÓN
Estuvo atento en las actividades que a él más le gustaban como armar al niño y ponerse a juagar con
las figuras de los animalitos, sin embargo, en aquellas que no le gustaban lo hacía simplemente
porque yo le estaba indicando siempre se desprendía del tema agarrando otras cosas o cambiándome
de tema. De igual manera solo termina los trabajos que él le gustan y lo demás siempre los deja
inconcluso, porque le aburren o simplemente no ya no quiere hacerlos. Edy tiene mucha energía por
eso se distrae muy fácilmente, las actividades que el sabe lo desarrolla muy rápido y los que no,
espera que le explique y le enseñe para él lo haga, pero lo hace muy lento y en esta parte es donde
empieza a distraerse.
UBICACIÓN TEMPORO – ESPACIAL
• ARRIBA Y ABAJO
Si reconoce cuando algún objeto está arriba o abajo, hicimos una dinámica él y otro niñito que era
su vecino, tenían que pasarse la pelota por arriba o por debajo y debían mencionarlo según como lo
iba haciendo, se divirtió mucho con esta dinámica y acertó en todas veces que pasaban la pelota,
también les decía que pasaran la pelota por arriba o por debajo y lo hacía correctamente.
• DENTRO Y FUERA
Para esto utilizamos un ula ula y una música del agrado de edy, le estuvo muy atento y alegre ya
que este juego le gustaba mucho, le explique que cuando tocara la música girara alrededor del ula
ula y cuando paraba la música tenía que estar adentro, no tuvo fallas en esta práctica lo hizo muy
bien y supo reconocer cuando era que estaba adentro o afuera del ula ula.
• DELANTE Y DETRÁS
Edy supo reconocer muy bien cuando estaba adelante y cuando detrás, para esto utilice sus propios
juguetes, es especifico utilice su carrito que manejaba, le dije que se pusiera delante del carrito y lo
hizo también le dije que se pusiera detrás y lo hizo correctamente también le puse ejemplos con los
objetos que estaba en la casa como por ejemplo si la pelota estaba delante o detrás del ropero, la
dificultad que tuve en este ejercicio fue que se distraía a cada pregunta que le hacía y por esto me
tomo mucho más tiempo.
• CERCA Y LEJOS
Para este ejercicio solo utilicé ejemplos que se encontraban en la casa, si su hermanito se
encontraba lejos o cerca de él, y me respondió correctamente, también pusimos ejemplos con sus
juguetes, puse algunos juguetes cerca y otros lejos de él y le preguntaba por cada uno de ellos y
respondió correctamente, esta dinámica no tuve dificultad ya que edy sabia reconocer correctamente
cuando un objeto estaba lejos o cerca.
• DÍAS DE LA SEMANA
Primero le pregunte cuales eran los días de la semana o cuales lo sabía, y solo me mencionó el lunes
porque ese día iba al parque a jugar, entonces empecé a enseñarle los días de la semana mediante
una música y asociando unas imágenes con cada día de la semana, no le interesaba mucho lo que yo
decía, simplemente le gustaba el sonido de la música y saltaba, cuando le preguntaba los días de la
semana después de cada música, solo me mencionaba el lunes, porque se olvidaba fácilmente las
palabras que habíamos aprendido, entonces solo decía lunes para todas las imágenes.

LENGUAJE
No tiene un buen lenguaje y no es muy claro, tiene problemas con articular bien las palabras, en vez
de decir juguetes él solo les dice yuyete, cuando quiere manifestar alguna molestia o no quiere algo
dice no yeyo no tiene una buena articulación de palabras.
• PRONUNCIACIÓN DE LA CONSONANTE R
Para esto utilicé una serie de palabras con la consonante R como ropa, ropero, rueda, ratón, etc.
Tuvo mucha dificultad en pronunciar la R correctamente, en vez de decir ratón decía latón todas las
R lo pronunciaba como si fuera una L, empezamos a repetir las palabras mediante una canción, al
final de la prueba no pudo llegar a pronunciar bien las ´palabras.

• COMPRESIÓN DE LAS INDICACIONES Y ORDENES

No tuvo una compresión de las indicaciones por eso mismo tuve que repetirle muchas veces hasta
incluso dar ejemplos o ayudarlo en casi todos los ejercicios que hicimos, pero cuando le ordenaba a
hacer algo lo hacía muy rápido y mejor si esa dinámica le gustaba, lo hacía mucho más rápido.

• CONTAR Y RECONOCER LOS NÚMEROS

Edy solo podía contar hasta número dos y después mencionaba cualquier número de diferente
orden, para reforzar esto les mostré los números y lo repasamos, pero siempre se confundía y solo
contaba ordenadamente hasta el número dos, seguimos con el reconocimiento y pudo reconocerlos
hasta el número cuatro, esto asociamos los números con las cantidad de dibujos que había en una
hoja y fallaba mucho, no sabía contar muy bien y lo ponía en las cantidades que no le pertenecía, en
esta parte tuve mucha dificultad ya que el edy ya tenía sueño y no quería hacerlo.

• LEER Y ESCRIBIRLAS VOCALES

Para empezar con esto primero le preguntamos si sabía las vocales y me los podría mencionar, solo
me mencionó la O y la U, para reforzar esto tuve una tabla con las vocales y una música para poder
repetirlas de una manera divertida, lo complemente con las escrituras ya que no sabía escribir nada
aún, no tiene una motricidad fina adecuada. Al final de todo este refuerzo volvimos a repasar las
vocales y solo me menciona la O y la U no pudo captar otra vocal más ya que se olvidaba
fácilmente, la escritura definitivamente no pudo hacer nada solo hacia borrones en la hoja.
COMPRENSIÓN
• IDENTIFICAR FIGURAS QUE INICIAN CON LAS VOCALES.
Para este ejercicio tenía que unir las figuras con las vocales correctas, Edy pego plastilina tratando
de relacionar las figuras con las vocales, pero no lo conseguí ya que se distraía mucho tratando de
pegar plastilina en las figuras mas no para unirlas, tuve mucha dificultad ya que no podía asociarlo
le ayude pronunciando las palabras para que edy pueda relacionarlo, pero esto no se pudo lograr.

• COLOREAR LOS DIBUJOS QUE COMIENZEN CON LAS VOCALES.

No pude lograr nada con esta parte del área ya que edy no pintaba las imágenes asociando a las
vocales simplemente pintaba todas las imágenes porque le gustaba pintar hacia caso omiso a las
indicaciones o las ordenes que le daba.
 ENTREVISTA INICIAL
(dirigida a la madre)

Familiares:

Padres Nombres y Apellido Edad Lugar y Fecha Grado de Ocupación

de nacimiento instrucción
Papá Juan Escobedo Martínez 32 Lima- 30/07/85 Técnico en Seguridad
contabilidad

Mamá Wendy Rosa Vera Zabolla 29 Loreto-14/03/88 Técnica en Secretaria

enfermería

Los padres de Eddy no son casados solo son convivientes, son una familia de tipo de
nuclear. La madre tiene estudios técnicos en enfermería tiene 2 hermanas la primera se llama Ivon
tiene 32 años y es abogada la segunda hermana se llama Yahaira tiene 45 años y es cosmetóloga. El
padre de Eddy es hijo único tiene estudios técnicos de contabilidad, pero no la ejerce. La relación de
la madre con su hijo es un poco distante por falta de atención de la madre, y con el padre tiene una
mejor relación ya que él tiene más interés y le dedica un poco más de tiempo que la madre. En la
casa solo viven los padres de Eddy y su hermanito menor, su madre trabaja 12 horas al día y el
padre trabaja 8 horas al día en un horario rotativo ya que trabaja de seguridad.
Relación con la institución
Eddy es la primera vez que va al colegio inicial, a él le gusta mucho el colegio y quiere
mucho a su miss porque le enseña cosas bonitas y le gusta aprender cosas nuevas, aunque tiene
algunas dificultades.
Vivienda:
Viven en un apartamento alquilado con tres comparticiones que está ubicado en el tercer
piso cuenta con una sala de juegos amplio y dos habitaciones de las cuales utilizan solo una y la otra
lo convirtieron en un almacén, posee luz, agua, gas natural, cable, teléfono e internet. Eddy
mayormente pasa el tiempo con la niñera unas 12 horas al día.
Nacimiento:
Llevo un embarazo un poco riesgoso ya que el bebé se estaba desarrollando con un bajo
peso debido a la anemia y la mala alimentación de la madre, al mes de dar a luz el bebé no se
posicionaba para nacer. Ya a los días de dar a luz se dan cuenta que el niño se estaba enredando con
el cordón umbilical y tuvieron que hacerle cesárea de emergencia nació con 7 de Apgar entre ellas
con problemas respiratorios por la cual permaneció en la incubadora.
Alimentación.
Los padres de Eddy nos mencionan que Eddy tiende a distraerse mucho a la hora de comer
y ellos tratan de darle de comer en la boca para que a si coma mucho más rápido, pero generalmente
él come solo, desayuna, almuerza y cena, pero en la tarde antes de cenar le dan de comer frutas, no
es alérgico a ningún alimento por ahora.
Control de esfínteres:
Al año y medio empezó a pedir ir al baño, actualmente él va solo al baño, pero necesita
ayuda para limpiarse y por las noches se utiliza pañal porque aún no aprende pedir baño de noche y
ciertos días moja la cama, esa misma edad tuvo un eslince en su pie q contrajo problemas para
caminar hasta ahora. Eddy maneja más su mano derecha, le tiene miedo a la oscuridad. Tiene una
buena audición y una excelente vista, sus papás lo llevan mayormente a una clínica ya que no
cuentan con seguro.
Sueño:
Eddy comparte la habitación con sus padres y su hermanito menor, a la hora de dormir
últimamente ha tenido recurrentes pesadillas y se ha orinado en la cama unas 4 veces.
Hábitos:
Eddy tiene muy buenos hábitos se asea solo, se peina, y se viste con ayuda de su mamá, él
es muy estricto con el orden, no le gusta que las cosas estén fuera de lugar o desordenado sus
juguetes están ordenados por color. Se cepilla solo los dientes y se pone solo la pijama.
Lenguaje:
Tienes muy mala pronunciación de las palabras principalmente con la consonante “rr”.
Tiene un vocabulario muy escaso se equivoca mucho en decir ciertas palabras, no sabe las vocales
tampoco se expresa bien sobre las cosas que ha hecho en el colegio o con sus amigos, la interacción
de la familia con Eddy no es muy frecuentes debido al poco tiempo que pasan con él, y lo poco que
conversan es sobre cómo le fue en su día o que lo ha aprendido en colegio. Ya que no tiene una
buena pronunciación se equivoca mucho, pero los padres lo corrigen para que mejore diciéndolo la
palabra correcta de cómo se debe decir. Los padres mencionan que su hijo es muy sensible, cuando
tiene un mal día se pone muy triste y le cuenta a su papá, muy pocas veces ha hecho rabietas el tipo
de rabietas que suele hacer es aislarse y quedarse en un rincón o a veces solo se pone triste. Es un
niño muy sociable se lleva muy bien con sus compañeros y amigos del colegio y fuera de él, solo se
pone un poco agresivo con su hermanito menor debido a los celos porque su mamá le presta más
atención a su menor hijo. Hay ciertas veces que Eddy es muy terco y quieren que hagan todo lo que
él quiere y eso disgusta mucho a sus padres y ellos conversan con él y tratan de hacerle entender
que las cosas no deben ser como él lo quiere, a su padre le hace más caso debido a que pasa más
tiempo con él y tiene más apego.
Vida Social:
Aparte de estudiar no hace otras actividades fuera del colegio, solo ve la televisión en casa
programas educativos como el mundo de luna y aventuras con los brats, le gusta que le lean los
libros de cuentos con muchos dibujos y escucha música infantil y clásicas. Le gusta hacer muchas
preguntas sobre lo que, en los noticieros, porque existen los rateros o porqué hay gente mal, tanta
muerte, sus padres tratan de evadir el tema y le cambian la conversación. La familia es de religión
católica, aunque no asisten a la iglesia.
Juego:
 Mayormente juega en casa con su hermanito o con su vecino del primer piso, pero casi
nunca fuera de casa excepto con la supervisión de algunos de los padres, le gusta compartir sus
juguetes pero si lo dañan él se molesta mucho, en casa no hay ninguna mascota debido al espacio de
su casa.
Sobre la institución:
La elección de su institución de Eddy fue a la cercanía que está a su casa y por las buenas
referencias. La institución tiene aulas amplias para el buen desplazamiento de los niños y un patio
para que salgan a jugar.

GUIA DE ENTREVISTAS
(dirigida al docente del aula)

Nombre de la profesora del aula: Rosario Laura Amaro Guadalupe.

Nivel del niño (a): primer nivel de inicial
Entrevistador: Zheila Espinoza Esteban
Fecha de la entrevista: 22/06/17
En cuanto a los padres y la dinámica familiar:
La maestra tuvo la oportunidad de hablar con los padres menciona que la madre es un poco
desinteresada en el desempeño de su hijo al contrario de su padre que mostro mayor interés y le dio
una buena impresión a comparación de la madre. La maestra no tiene mucho contacto con los
padres debido a que no asisten a las reuniones que se hacen en el aula para comunicar las
actividades y desempeño de su hijo. Eddy tiene muchas dificultades en el aprendizaje no retiene la
información, y se distrae en ciertas ocasiones y peor aun cuando nadie lo refuerza en casa,
lamentablemente los padres no prestan atención a su hijo ese es el mayor problema, la niñera es la
que lo trae al colegio muy bien aseado y puntual.
En cuanto al comportamiento del niño en el aula:
Eddy es niño muy educado y obediente tiene mucha energía es muy sociable y altruista con
sus compañeros, a pesar de que retiene muy bien cierta información es muy perseverante, y activo
en todas las actividades que se realizan dentro del aula, pide permiso para ir baño, pero requiere
cierta ayuda para limpiarse.
En cuanto a su comportamiento global:
La característica más resaltante es su bondad, es muy sensible cuando sus compañeros le
hacen alguna maldad, pero el simplemente los disculpa y siguen siendo amigos. Lo que necesita
Eddy es mucho reforzamiento debido al problema que tiene en no retener la información por la falta
de práctica.
 Guía de entrevista Psicológica.
(dirigida al infante)

Datos personales:
Nombre : Escobedo Vera Eddy Rómulo Vladimir.
Edad : 3 años
Fecha de Nacimiento : 21/02/14
Dirección : Jr. El chaco 2840

Descripción del ambiente:

La evaluación se desarrolló en la casa del niño, específicamente en su sala, siendo este un
lugar amplio aproximadamente de 5 metros de ancho por 8 metros de largo y paredes de color
crema, tiene 3 ventanas así que hay una ventilación adecuada con muebles cómodos y una mesita de
centro
Observación Psicológica:
Eddy es un niño de 3 años de piel trigueña, contextura delgada y mide 1.10 cm, tiene el cabello de
color negro, lacio y bien cortado, sus ojos son de color marrón oscuro, tiene una nariz respingada
con unos labios delgados; mostraba un aspecto adecuado y un cuidado especial en su aseo personal.
Respecto a su apariencia personal presento buena salud física y mental, no presento ningún daño
como heridas o cicatrices por lo que se puede decir que ha tenido un buen cuidado personal.
Eddy no se expresa muy bien, no tiene el leguaje muy bien desarrollado, es respetuoso para su edad
en las distintas oportunidades en las que ha sido interrogado, presento dificultad en pronunciar las
palabras. Se mostro sereno, por ratos algo inquieto lo que es normal para niños de su edad, su
participación no era muy acertada se confundía mucho, pero si se mostró atento en las actividades
que realizamos.

Historia personal:
Alimentación:
 Toma la leche en biberón porque aún no aprende a tomarla en una taza, trata de comer solo,
pero necesita la ayuda de la niñera o madre cuando este en casa y su comida favorita es ají de
gallina porque le gusta el pollo deshilachado.

Intereses y tiempo libre:

Le gusta jugar con sus carritos de los cars son sus personajes favoritos, juega solo en casa y
ciertas veces con su vecino del primer piso, mayormente juega en su casa o en de su amigo. Sale a
pasear mayormente con su papá los fines de semana y con su mamá muy pocas veces debido a su
trabajo, le gusta ver la televisión en particular su programa favorito aventuras con los brats, también
ve el mundo de luna de Discovery Kids, por ahora no tiene ninguna mascota por el espacio de su
casa.
Temores y Preocupaciones:
Le tiene mucho miedo a la oscuridad debido a ciertas películas que ve con su padre y piensa
saldrá un monstruo, y mantiene la luz prendida hasta que se quede dormida.
Expectativas:
A Eddy le gusta mucho los bomberos porque salvan a las personas y además el rojo es uno
de sus colores favoritos entonces menciona que quisiera ser bombero de grande y recibir un camión
de bombero de juguete en su cumpleaños.
Enfermedades y accidentes:
Se enferma mucho de la gripe debido a que no están muy pendientes de que se abrigue
adecuadamente, a la de año y medio tuvo un eslince en el tobillo debido a esto tuvo varias terapias
hasta la actualidad, debido a que le gusta jugar muchas veces se ha hecho ciertos raspones en la
pierna, pero dice que lo duele porque es fuerte.
Amigos:
Tiene un mejor amigo que se llama Fredy es su vecino del primer piso con quien juega
ciertas veces, hay ciertos compañeros del colegio que lo molestan porque no sabe ciertas cosas y
entiende bien a consecuencia de esto hay ciertas veces que lo fastidian diciendo “burro” y lo
empujan, pero el solo avisa a su profesora para les llame la atención, le gusta mucho los
cumpleaños de sus amigos, la piñata es su cosa favorita aparte de los dulces.
Sueño:
La mayoría de los días Eddy se duerme a las 8:00 pm cuando termina su programa favorito,
duerme solo y ciertas veces con sus hermanitas menor, se despierta por las noches cuando tiene
pesadillas y su mamá lo vuelve a dormir, se despierta a las 7:00 am para poder ir a su colegio,
aunque sigue y teniendo mucho sueño.
Sexualidad:
Eddy es muy independiente se baña solo pero siempre alguien lo supervisa los padres o la
niñera, reconoce quien es niña o niño por su cabello largo.
Historia escolar:
Vive cerca de su colegio por eso va caminando, le gusta mucho ir a su colegio y ver a su miss,
porque ella le enseña bonitas cosas y en buena con él, le gusta hacer las tareas, pero no hay nadie
quien lo ayude entonces lo hace como él puede hacerlo. La miss siempre lo felicita cuando hace
algún trabajo bien o responde a las preguntas.

Historia familiar:
Vive con sus padres y su hermanito, tiene tres hermanos en total, dos medios hermanos mayores por
parte de su mamá y su hermanito menor, Eddy juega más con su pequeño hermano porque pasan
más tiempo juntos. Cuando se porta mal su papá lo castiga con no ver su programa favorito y
manda a dormir temprano, los fines de semanas se van a pasear al parque porque le gusta los juegos
como el columpio y el sube y baja. Le gusta mucho su porque tiene una sala de juegos y puede
divertirse con todos sus juguetes.
FOTOS