23-11-2019

Diagnóstico Socio-estudiantil
Curso: Práctica Docente

Andrea López Pérez

Giovanni Segura Morales
Tabla de contenido
Objetivo General .................................................................................................................................. 3
Objetivos Específicos ........................................................................................................................ 3
Matrícula ................................................................................................................................................ 5
Datos Personales ................................................................................................................................ 5
• Edad de los estudiantes ....................................................................................................... 5
• Nacionalidad ........................................................................................................................... 6
• Integrantes profesionales en la familia ............................................................................... 6
Rendimiento Académico ................................................................................................................... 7
Aspectos Socioeconómicos............................................................................................................. 8
Aspectos de salud del estudiante................................................................................................... 9
Residencia del estudiante ............................................................................................................... 10
Intereses del estudiante .................................................................................................................. 10
Oportunidades laborales. ................................................................................................................ 11
Resultados del diagnóstico de conocimiento ........................................................................... 12
Conclusiones...................................................................................................................................... 15
Recomendaciones ............................................................................................................................ 16
Anexos ................................................................................................................................................. 17

1
 Introducción
Los centros educativos de hoy en día reflejan problemas que tiene la sociedad, debido
a esto muchos estudiantes llevan consigo esos problemas al aula y esto puede afectar
la educación. Muchos docentes realmente no consideran todas las situaciones por las
que puede estar pasando un estudiante y no piensan en que esto afecta directamente
los estudios. Existen diferentes contextos que son importante reflexionar a la hora de
evaluar, dar una clase o simplemente realizar una práctica.

Es por esto que este documento es un diagnóstico que tiene como propósito exponer
las realidades sociales en la que viven los doce estudiantes del curso Inglés Integrado
II de la carrera inglés como Lengua Extranjera de la sede central de la Universidad
Técnica Nacional.

Dicho propósito se logra mediante la aplicación de dos instrumentos el día dieciséis de

octubre del presente año, uno de ellos es una encuesta sobre datos familiares,
socioeconómicos, personales, de salud, laborales y referentes al estudio, el segundo
instrumento es una prueba de conocimiento de acuerdo a la especialidad para evaluar
el nivel de conocimiento de los estudiantes y detectar las principales fortalezas y
debilidades que presentan.

2
Objetivo General
Analizar las problemáticas sociales y educativas presentes en los estudiantes del curso
de inglés integrado II de la carrera Inglés como Lengua Extranjera mediante el uso de
instrumentos como un diagnóstico educativo sobre datos relevantes del estudiante y
una prueba de conocimiento de acuerdo a la especialidad.

Objetivos Específicos
• Crear un diagnóstico educativo y una prueba de conocimiento para recopilar datos
familiares, socioeconómicos, personales, educativos y de salud de los estudiantes.
• Aplicar el diagnóstico y la prueba de conocimiento a los estudiantes durante una
visita al centro educativo para obtener los resultados.
• Analizar los resultados de los estudiantes de ambos instrumentos.
• Interpretar los datos de ambos instrumentos brindados por los estudiantes por
medio de tablas y gráficos.

3
Universidad Técnica Nacional

Sede Central

Inglés Integrado II

4
Matrícula
Tabla 1.
Hombres Mujeres
6 6

Análisis: El grupo de integrado II de la carrera de inglés como lengua extranjera cuenta

con doce estudiantes donde se dividen equitativamente de acuerdo al género ya que
seis son hombres y seis son mujeres.

Datos Personales
• Edad de los estudiantes
Tabla 2
18-24 años 25-31 años 32 o más
8 3 1
Gráfico 1.

Edad

8%

25% 18-24 años

25-31 años
32- o más años
67%

Análisis: De los doce estudiantes, nueve se encuentran dentro del rango de edad de
18 a 24 años, tres estudiantes dentro de los 25 a 31 años y solamente un estudiante
dentro del rango de los 32 años en adelante.

5
 • Nacionalidad
Tabla 3
Costarricense Nicaragüense
10 2
Gráfico 2.

NACIONALIDAD
12

10
10
8

2
2
0
Costarricense Nicaragüense

Análisis: Respecto a la nacionalidad, diez de los doce estudiantes son costarricenses

y los otros dos son nicaragüenses.

• Integrantes profesionales en la familia

Tabla 4
Un profesional Dos profesionales Ninguno
3 1 8

6
Gráfico 3.

Integrantes profesionales en la
familia

25%
Un profesional
Dos profesionales
8%
67% Ninguno

Análisis: De los doce estudiantes, ocho no tiene ningún integrante familiar que sea
profesional, tres cuentan con un familiar profesional y únicamente uno cuenta con dos
familiares profesionales.

Rendimiento Académico
Tabla 5
60-70 70-80 80-90 90-100
4 1 6 1
Gráfico 4

Notas obtenidas

90-100
8% 60-70 60-70
34%
80-90 70-80
70-80
50% 80-90
8%
90-100

7
Análisis: De acuerdo a la prueba de conocimiento realizada, seis estudiantes
obtuvieron una nota dentro de 80 a 90, cuatro estudiantes dentro de 60 a 70, un
estudiante dentro de 70 a 80 y un estudiante dentro de 90 a 100.

Aspectos Socioeconómicos
Tabla 6
Propia Alquilada Prestada Hipotecada
7 3 1 1
Gráfico 5.

Tipo de casa

Hipotecada

Prestada

Alquilada

Propia

0 1 2 3 4 5 6 7 8

Columna1

Análisis: Siete de los estudiantes viven en casa propia, tres de ellos en casa alquilada,
uno en casa prestada y uno en casa hipotecada.

Ingreso económico

Tabla 7
₡100-₡200mil ₡201-₡400mil ₡401-₡600mil Más de ₡601mil
2 4 3 3

8
Gráfico 6.

Ingreso económico

₡100-₡200mil ₡201-400mil ₡401-600mil Más de ₡601mil

Análisis: De acuerdo a los ingresos económicos de la familia, dos estudiantes tienen

un ingreso de ₡100 a ₡200 mil, cuatro de ₡201 a ₡400mil, tres de ₡401 a ₡600mil y
tres de más de ₡600mil.

Aspectos de salud del estudiante

Tabla 8
Sufren de alguna enfermedad No sufren de alguna enfermedad
2 10
Gráfico 7.

Enfermedad

10

5
Enfermedad
0
Padecen de una No padecen de una
enfermedad crónica enfermedad crónica

Enfermedad

9
Análisis: Diez estudiantes no padecen de ningún tipo de enfermedad, sin embargo,
dos de ellos padecen de una enfermedad crónica, uno de migraña el cual toma
medicamentos, pero no le afecta en los estudiantes, y el otro estudiante padece de
neurofibromatosis y no toma ningún tipo de medicamento y además le afecta en los
estudios.

Residencia del estudiante

Tabla 9
Alajuela Puntarenas
10 2
Gráfico 8.

Lugar de residencia
Lugar de residencia

12

10

0
Alajuela Categoría 2

Análisis: Diez de los estudiantes viven en Alajuela y los otros dos estudiantes viven en
Puntarenas.

Intereses del estudiante

Tabla 10
Practica deporte No practica deporte
3 9

10
Gráfico 9.

SERIE 1
Practica deporte No practica deporte

NO PRACTICA DEPORTE

PRACTICA DEPORTE

0 2 4 6 8 10

Gráfico 10.

TIPO DE EJERCICIO
Tipo de ejercicio

Funcional

Atletismo

0 0,5 1 1,5 2 2,5

Análisis: De todos los estudiantes únicamente tres practican ejercicio, dos de ellos
practican atletismo y uno ejercicio funciona y dos de ellos practican más de 4 días a la
semana y uno de dos a tres días.

Oportunidades laborales.
Tabla 11
Trabaja No trabaja
10 11

11
Gráfico 11.

Trabajo
No trabaja
8%

Si trabaja
92%

Si trabaja No trabaja

Análisis: De los doce estudiantes, únicamente un estudiante trabaja en un área

relacionado a los estudios y trabaja 48 horas semanales. Los otros once estudiantes
no trabajan.

Resultados del diagnóstico de conocimiento

Tabla 12
Conocimiento en presente simple Poco conocimiento en presente simple
8 4
Gráfico 12.

Presente simple

8%
6%
4%
2%
0%
CONOCIMIENTO EN POCO CONOCIMIENTO EN
PRESENTE SIMPLE PRESENTE SIMPLE

Serie 1

12
Ejemplo: La pregunta es, what do you do? Y la respuesta correcta es I am a doctor.

Gráfico 13.

What do you do?

5
4
3
2
1
0
I AM DOING MY I AM PAINTING I DON'T KNOW I AM A DOCTOR
HOMEWORK

Análisis: Siendo mayoría, ocho estudiantes tienen conocimiento en presente simple,

sin embargo, cuatro estudiantes aún muestran poco conocimiento en el tema.

Tabla 13
Conocimientos en presente perfecto Poco conocimiento en presente perfecto
7 5
Gráfico 14

Presente Perfecto

7
6
5
4
3
2
1
0
Conocimiento en Poco conocimiento en
presente perfecto presente perfecto

13
Análisis: Siete de los doce estudiantes tienen conocimiento en presente perfecto y
obtuvieron las respuestas correctas en la prueba y cinco estudiantes muestran no tener
el conocimiento adecuado para este tema.

Tabla 14
Conocimiento en vocabulario Poco conocimiento en vocabulario
9 3

Análisis: Nueve estudiantes mostraron tener conocimiento en vocabulario a la hora de

asociar la palabra en inglés con su significado y tres estudiantes mostraron dificultad
para encontrar el significado correcto.

14
 Conclusiones
La población estudiantil presente en este grupo del curso inglés integrado II presenta
un desnivel en sus conocimientos debido a que algunos de los estudiantes muestran
buen manejo del inglés y de los temas revisados, sin embargo, al ser uno de los
primeros cursos que ofrece la carrera, es comprensible que existan diferentes niveles
de inglés dentro del mismo grupo. Además de esto, el contexto socioeconómico nos
deja saber que existen estudiantes con diferentes ingresos económicos, que no todos
los estudiantes viven en el mismo tipo de casa, que no todos los estudiantes son
padres o madres, incluso que no todos cuentan con profesionales dentro de la familia
o cuentan con las mismas oportunidades educativas, y no todos cuentan con
problemas de salud, por lo que todos estos contextos deben ser considerados en clase
debido a que no todos los estudiantes presentan las mismas oportunidades, algunos
cuentan con beneficios y otros se esfuerzan por lograr todo por sus propios medios.

15
 Recomendaciones
Se debe enseñar más el presente simple debido a que es un tema en el cual todos los
estudiantes presentaron deficiencias, además se debe hacer un repaso sobre el
presente perfecto ya que algunos estudiantes mostraron no tener mucho conocimiento
en dicho tema. También es muy importante tomar en cuenta que el estudiante tiene
mucho más que solo los aspectos educativos involucrados en el estudio, un estudiante
siempre trae consigo mismo mucho más y hay que considerar todos los contextos a la
hora de enseñar para no discriminar a algún estudiante.

16
Anexos

17
18
19
20
21
22