MATEMATICĂ

Proiectarea unităţilor de învăţare

Curriculum adaptat
după curriculum-ul clasei I

..................................................................................................................................................................................................................................
Aici am facut ca toata materia sa-mi incapa intr-un semestru, lucrand 4 ore pe
saptamana, cate o lectie pe ora. Nu stiu daca e bine, daca nu ar fi trebuit sa las
cate doua ore la fiecare tema, si sa duc materia pana la sfarsitul anului. Ce
ziceti?
Numele scrise mai sus bold-italic „beneficiaza” si de PIP separat. Sa-i mai
cuprind si aici, sau sa scot numele lor din acest document?
Cele doua nume subliniate sunt ale unor copii primiti anul acesta, repetenti.
Ceilalti sunt ai mei; la sfarsitul anului scolar anterior au avut calificativul
Insuficient cel putin la limba romana si matematica.

1.Numere naturale de la 0 la 20 - 12 ore (sapt 1-3)

1. 1.2 ■ exerciţii de reprezentare prin obiecte sau desene a ■ manualul, planşe cu

Numerele 2.5 numerelor; trecerea de la o formă de reprezentare la alta; numere, fişe de lucru, ■ observare
naturale 0- 5 1.2 ■ exerciţii de scriere a cifrelor; jetoane, obiecte diverse sistematică
2.5 ■ exerciţii de numărare cu pas dat, „înainte” şi „înapoi” ■ strategii ■ probă orală
4.1 cu şi fără sprijin în obiecte sau desene; activ-participative ■ probă scrisă
■ probă practică

1
 2. 1.2 ■ exerciţii de compunere şi de descompunere a ■ activitate frontală, ■ observare
Numerele numerelor folosind obiecte, desene şi numere; individuală, pe grupe sistematică
naturale 0- 7 2.5 ■ exerciţii de compunere şi de descompunere a ■ activitate frontală, ■ probă orală
numerelor folosind obiecte, desene şi numere; individuală, în grupuri mici ■ probă scrisă
4.1 ■ jocuri cu numere ■ manualul, planşe cu ■ probă practică
■ exerciţii de numărare cu pas dat, „înainte”şi „înapoi”, numere, fişe de lucru,
3. 1.2 cu şi fără sprijin în obiecte sau desene; jetoane, obiecte diverse, ■ observare
Numerele 2.5 ■ exerciţii de reprezentare prin obiecte sau desene a ghicitori, poezii sistematică
naturale 0- 9 4.1 numerelor; trecerea de la o formă de reprezentare la alta; ■ strategii ■ probă orală
4.2 ■ exerciţii de numărare cu pas dat, „înainte” şi „înapoi” activ-participative ■ probă scrisă
cu şi fără sprijin în obiecte sau desene; ■ activitate frontală, ■ probă practică
■ exerciţii de ordonare crescător şi descrescător a individuală, pe grupe, în
4. 1.1 numerelor date; perechi ■ observare
Numărul 10 1.2 ■ utilizarea numerelor în activităţi din viaţa cotidiană; ■ manualul, planşe cu sistematică
Numerele ■ sesizarea situaţiilor în care memorarea sau utilizarea numere, fişe de lucru, ■ probă orală
naturale 0- 10 unui număr este utilă jetoane, obiecte diverse, ■ probă scrisă
■ gruparea şi regruparea obiectelor; cântec: ■ probă practică
2.5 ■ exerciţii de scriere şi citire a numerelor învăţate; Numărătoarea
■ exerciţii de numărare cu pas dat, „înainte” şi „înapoi” ■ strategii
4.1 cu şi fără sprijin în obiecte; activ-participative
■ exerciţii-joc de utilizare a numerelor în diverse situaţii ■ activitate frontală,
concrete individuală, pe grupe
5. Numerele ■ gruparea şi regruparea obiectelor; ■ manualul, planşe cu ■ observare
naturale 10- 12 ■ exerciţii de reprezentare prin obiecte sau desene a numere, fişe de lucru, sistematică
numerelor; trecerea de la o formă de reprezentare la alta; jetoane, obiecte diverse, ■ probă orală
6. Numerele ■ exerciţii de scriere şi citire a numerelor învăţate; cântec: ■ probă scrisă
naturale 10- 15 ■ exerciţii de numărare cu pas dat, „înainte” şi „înapoi” Numărătoarea ■ probă practică
cu şi fără sprijin în obiecte; ■ strategii
7. Numerele ■ exerciţii de compunere şi de descompunere a activ-participative
naturale 10- 18 numerelor folosind obiecte, desene şi numere; ■ activitate frontală,
■ jocuri cu numere; individuală, pe grupe
8. Numerele ■ exerciţii de scriere şi citire a numerelor învăţate; ■ manualul, planşe cu ■ observare
naturale 10- 20 ■ exerciţii de numărare cu pas dat, „înainte” şi „înapoi” numere, fişe de lucru, sistematică
cu şi fără sprijin în obiecte; jetoane, obiecte diverse ■ probă orală

2
 9. Numerele ■ exerciţii-joc de utilizare a numerelor în diverse situaţii ■ strategii ■ probă scrisă
naturale 20- 10 concrete activ-participative ■ probă practică
■ utilizarea numerelor în activităţi din viaţa cotidiană; ■ activitate frontală,
10. Numerele ■ sesizarea situaţiilor în care memorarea sau utilizarea individuală, pe grupe
naturale 0- 20 unui număr este utilă

1.2 ■ exerciţii de reprezentare prin obiecte sau desene a ■ manualul, planşe cu

11.Recapitulare numerelor; trecerea de la o formă de reprezentare la alta; numere, fişe de lucru, ■ observare
■ exerciţii de scriere şi de citire a numerelor învăţate; jetoane, obiecte diverse sistematică
■ exerciţii de numărare cu pas dat, „înainte” şi „înapoi
cu şi fără sprijin în obiecte; ■ conversaţia, observarea ■ probă orală
2.5 ■ exerciţii de compunere şi de descompunere a dirijată, exerciţiul, învăţarea
numerelor folosind obiecte, desene şi numere; prin manipulare de obiecte, ■ probă scrisă
3.1 ■ exerciţii de utilizare adecvată a limbajului matematic jocul didactic
în situaţii cotidiene;
4.1 ■ exerciţii-joc de utilizare a numerelor în diverse situaţii ■ activitate frontală,
concrete; individuală, pe grupe, în
4.2 ■ sesizarea situaţiilor în care memorarea sau utilizarea perechi
unui număr este utilă
12.Evaluare ■ itemi adecvaţi obiectivelor de referinţă ■ fişe de evaluare ■ probă scrisă
■ activitate independentă

2.Adunarea şi scăderea numerelor naturale în concentrul 0 – 20 - 20 ore (sapt 4-8)

1.Adunarea si ■ exerciţii de adunare şi scădere cu numere naturale de la ■ manualul, fişe de lucru, ■ observare
scăderea cu 1. 1.3 0 la 10, fără trecere peste ordin; verificarea rezultatelor cu planşe, beţişoare, sistematică
ajutorul obiectelor; numărătoare ■ probă orală
2.5 ■ exerciţii de compunere şi descompunere a numerelor în ■ metode active ■ minitest
2.Adunarea si sume sau diferenţe de numere; ■ activitate frontală, ■ observare
scăderea cu 2 ■ exerciţii de observare a legăturii dintre adunare şi individuală, pe grupe sistematică
scădere, fără efectuarea probei operaţiei; ■ manualul, fişe de lucru, ■ probă orală
numărătoare, beţişoare ■ minitest

3
3.Adunarea şi ■ exerciţii de operare cu numere prin calcul mintal, ■ metode active ■ observare
scăderea cu 0 folosind sprijin cu obiecte sau desene; exerciţii de scriere a ■ activitate frontală, sistematică
acestor operaţii; individuală, pe grupe ■ probă orală
■ exerciţii de compunere şi de descompunere a numerelor ■ manualul, fişe de lucru, ■ minitest
4.Adunarea si folosind obiecte, desene şi numere; numărătoare, beţişoare ■ observare
scăderea cu 3 2.6 ■ exerciţii de descompunere a numerelor în forme ■ metode active sistematică
echivalente şi utilizarea acestora pentru efectuarea ■ activitate frontală, ■ probă orală
operaţiilor; individuală, pe grupe ■ minitest
5.Probleme care ■ exerciţii de identificare şi aplicare de scheme pentru ■ observare
se rezolvă prin efectuarea adunărilor şi scăderilor; sistematică
operaţiile ■ exerciţii de adăugare sau de extragere de elemente dintr-
cunoscute o mulţime de obiecte şi exprimarea operaţiei verbal şi în
6.Adunarea si scris; verificarea prin numărare;
scăderea cu 4 ■ rezolvarea de probleme cu obiecte sau desene şi
verificarea rezultatului prin numărare;
7.Adunarea si 2.7 ■ rezolvarea de probleme de tipul a + b= x
scăderea cu 5 a – b = x, în care a, b sunt numere date;
3.1 ■ recunoaşterea situaţiilor concrete sau a expresiilor care
8. Adunarea si 4.1 cer efectuarea unor adunări sau scăderi (au fost, au mai
scăderea cu 6 venit, s-au pierdut etc.);
■ formularea de probleme cu sprijin concret în obiecte sau
9. Adunarea cu desene, pornind de la numere date;
numerele 7, 8, 9, ■ exprimarea în cuvinte proprii a modului de lucru folosit
10 în rezolvarea unor sarcini care solicită operarea cu obiecte,
10. Scăderea cu desene sau numere;
numerele 7, 8, 9, ■ exerciţii de utilizare adecvată a limbajului matematic în
10 situaţii cotidiene;
■ jocuri cu numere;
■ exerciţii-joc de utilizare a numerelor în diverse situaţii
concrete;
■ utilizarea numerelor în activităţi din viaţa cotidiană
11.Adunarea 1.3 ■ exerciţii de identificare şi aplicare de scheme pentru ■ manualul, fişe de lucru, ■ observare
zecii cu un nr de efectuarea adunărilor şi scăderilor; planşe, beţişoare, sistematică
unitati 2.5 numărătoare ■ probă orală
■ metode active ■ probă scrisă

4
12. Scaderea ■ exerciţii de adăugare sau de extragere de elemente dintr- ■ activitate frontală, ■ probă
zecii dintr-un nr o mulţime de obiecte şi exprimarea operaţiei verbal şi în individuală, pe grupe practică
cuprins intre 10 scris; verificarea prin numărare; ■ manualul, fişe de lucru,
si 20 ■ rezolvarea de probleme cu obiecte sau desene şi numărătoare, beţişoare
13. Scaderea 2.6 verificarea rezultatului prin numărare; ■ metode active
unitatilor dintr- ■ rezolvarea de probleme de tipul a + b= x ■ activitate frontală,
un nr cuprins a – b = x, în care a, b sunt numere date; individuală, pe grupe
intre 10 si 20 ■ recunoaşterea situaţiilor concrete sau a expresiilor care ■ manualul, fişe de lucru,
14. Adunarea zu cer efectuarea unor adunări sau scăderi (au fost, au mai numărătoare, beţişoare ■ observare
cu un nr de venit, s-au pierdut etc.); ■ metode active sistematică
unitati 2.7 ■ formularea de probleme cu sprijin concret în obiecte sau ■ activitate frontală, ■ probă orală
desene, pornind de la numere date; individuală, pe grupe ■ probă scrisă
15. Scaderea 3.1 ■ exprimarea în cuvinte proprii a modului de lucru folosit ■ probă
unui nr de u în rezolvarea unor sarcini care solicită operarea cu obiecte, practică
dintr-un nr zu desene sau numere;
■ exerciţii de utilizare adecvată a limbajului matematic în
16. Scaderea situaţii cotidiene;
unui nr de zu ■ jocuri cu numere;
dintr-un nr zu ■ exerciţii-joc de utilizare a numerelor în diverse situaţii
concrete;
■ utilizarea numerelor în activităţi din viaţa cotidiană
■ exerciţii de compunere şi descompunere a numerelor în
17. Recapitulare 1.3 sume sau diferenţe de numere; ■ manualul, fişe de lucru, ■ observare
2.6 ■ rezolvarea de probleme cu obiecte sau desene şi desene, numărătoare, sistematică
2.7 verificarea rezultatului prin numărare; beţişoare, jetoane ■ probă orală
■ formularea de probleme cu sprijin concret în obiecte sau ■ strategii activ-
desene; participative
■ formularea de probleme pornind de la o temă dată / ■ activitate frontală,
numere date individuală, pe grupe
18. Evaluare ■ itemi adecvaţi obiectivelor de referinţă ■ fişe de evaluare ■ probă scrisă
■ activitate independentă
19. Analiza ■ exerciţii de ameliorare, recuperare, dezvoltare impuse de ■ fişe de lucru diferenţiate ■ observare
testelor rezultatele obţinute la probele de evaluare ■ strategii activ- sistematică
participative ■ teme
■ activitate frontală, pe
grupe de nivel
5
 3.Numere naturale de la 20 la 100 - 4 ore

3.Formarea, 1.1 ■ exerciţii de grupare a unor obiecte; ■ manualul, planşe,

scrierea şi citirea ■ exerciţii de descompunere a numerelor în zecile şi unităţile din fişe de lucru, ■ observare
numerelor care sunt formate; jetoane, beţişoare, sistematică
naturale de la 20 ■ jocuri de numărare cu obiecte în care grupele de câte zece se numărătoare ■ probă orală
la 30 înlocuiesc cu un alt obiect; ■ strategii active ■ probă scrisă
1.2 ■ exerciţii de scriere şi citire a numerelor de la 0 la 30; ■ activitate frontală,
■ exerciţii de numărare cu pas dat, „înainte” şi „înapoi” , cu şi fără individuală, pe grupe
sprijin în obiecte;
4.1 ■ jocuri cu numere
4.Compararea 1.2 ■ exerciţii de comparare şi ordonare a grupurilor de obiecte ■ manualul, planşe, ■ observare
şi ordonarea folosind procedee diferite; fişe de lucru, sistematică
numerelor ■ exerciţii de comparare a numerelor folosind diferite reprezentări jetoane, beţişoare, ■ probă orală
naturale de la ale acestora; numărătoare ■ probă scrisă
20 la 30 ■ exerciţii de comparare a numerelor folosind algoritmul de ■ strategii active
comparare; ■ activitate frontală,
4.2 ■ să sesizeze situaţiile în care memorarea sau utilizarea unui individuală, pe grupe
număr este utilă
5.Formarea, 1.1 ■ exerciţii de grupare a unor obiecte; ■ manualul, planşe,
scrierea şi citirea ■ jocuri de numărare cu obiecte în care grupele de câte 10 se fişe de lucru, ■ observare
numerelor înlocuiesc cu un alt obiect; jetoane, sistematică
naturale de la 30 ■ exerciţii de descompunere a numerelor în zecile şi unităţile din numărătoare, ■ probă orală
la 100 care sunt formate; beţişoare ■ probă scrisă
1.2 ■ exerciţii de scriere şi citire a numerelor de la 30 la 100; ■ strategii active
■ exerciţii de numărare cu pas dat, „înainte” şi „înapoi” , cu şi fără ■ activitate frontală,
sprijin în obiecte sau desene; individuală, pe grupe
3.1 ■ exprimarea în cuvinte proprii a modului de lucru folosit în
rezolvarea sarcinilor care solicită operarea cu obiecte, desene sau
numere;
6.Compararea 2.5 ■ exerciţii de compunere şi de descompunere a numerelor folosind ■ manualul, planşe, ■ observare
şi ordonarea obiecte, desene şi numere; fişe de lucru, sistematică
numerelor ■ exerciţii de ordonare a unor numere date, crescător şi jetoane, ■ probă orală
naturale de la 0 descrescător; numărătoare, ■ probă scrisă
6
la 100 4.1 ■ jocuri cu numere; beţişoare
■ exerciţii-joc de utilizare a numerelor în diverse situaţii concrete ■ strategii active
■ activitate frontală,
individuală, pe grupe

4. Adunarea şi scăderea numerelor naturale în concentrul 20 – 100 fara trecere peste ordin
- 16 ore (sapt 10-13)

1.) Adunarea 1.3 ■ exerciţii de adunare şi scădere cu numere naturale de la 0 la 100 ■ manualul, fişe de
numerelor naturale 1.3 fără trecere peste ordin; verificarea rezultatelor cu ajutorul lucru, desene, ■ observare
de la 0 la 30 obiectelor; jetoane, sistematică
2 . Scăderea ■ exerciţii de observare a legăturii dintre adunare şi scădere, fără numărătoare, ■ probă orală
numerelor naturale 2.5 efectuarea probei operaţiei; beţişoare ■ teme
de la 0 la 30 ■ exerciţii de operare cu numere prin calcul mintal, folosind sprijin ■ strategii active
3. Legătura dintre cu obiecte sau desene; exerciţii de scriere a acestor operaţii; ■ activitate ■ observare
adunare şi scădere ■ exerciţii de adunare şi scădere cu numere naturale de la 0 la 100 frontală, pe grupe, sistematică
4. Adunarea şi 3.1 fără trecere peste ordin; verificarea rezultatelor cu ajutorul individuală ■ probă orală
scăderea numerelor 1.3 obiectelor; ■ manualul, fişe de ■ teme
naturale de la 30 la ■ exerciţii de descompunere a numerelor în forme echivalente şi lucru, desene,
100 utilizarea acestora pentru efectuarea operaţiilor; jetoane, ■ observare
5. Adunarea si 2.5 ■ exerciţii de identificare şi aplicare de scheme pentru efectuarea numărătoare, sistematică
scaderea nr. adunărilor şi scăderilor; beţişoare ■ probă orală
formate numai din ■ exerciţii de utilizare adecvată a limbajului matematic în situaţii ■ strategii active ■ teme
zeci cotidiene ■ activitate
6. Adunarea unui 3.1 ■ exerciţii de adunare şi scădere cu numere naturale de la 0 la 100 frontală, pe grupe, ■ observare
nr. format din z cu 1.3 fără trecere peste ordin; verificarea rezultatelor cu ajutorul individuală sistematică
un nr. format din obiectelor; ■ manualul, fişe de ■ probă orală
unitati ■ exerciţii de descompunere a numerelor în forme echivalente şi lucru, desene, ■ probă scrisă
7. Scaderea nr. utilizarea acestora pentru efectuarea operaţiilor; jetoane, ■
de zeci sau a nr. de ■ exerciţii de identificare şi aplicare de scheme pentru efectuarea numărătoare, autoevaluare
unitati dintr-un nr. 2.5 adunărilor şi scăderilor; beţişoare
zu ■ strategii active

7
 8. Adunarea unui ■ exerciţii de utilizare adecvată a limbajului matematic în situaţii ■ activitate
nr. format din zu cu cotidiene frontală, pe grupe,
un nr. format din 3.1 ■ exerciţii de utilizare adecvată a limbajului matematic în situaţii individuală
unitati 2.6 cotidiene; ■ manualul, fişe de
9. Scaderea unui ■ exerciţii de observare a legăturii dintre adunare şi scădere, fără lucru, desene,
nr. de u dintr-un nr. efectuarea probei operaţiei; jetoane, ■ observare
zu ■ exerciţii de descompunere a numerelor în forme echivalente şi numărătoare, sistematică
10. Adunarea utilizarea acestora pentru efectuarea operaţiilor; beţişoare ■ probe orale
unui nr. format din 2.7 ■ exerciţii de identificare şi aplicare de scheme pentru efectuarea ■ strategii active ■ teme
zu cu un nr. format adunărilor şi scăderilor; ■ activitate ■ observare
din zeci ■ exerciţii de utilizare adecvată a limbajului matematic în situaţii frontală, pe grupe, sistematică
11. Scaderea unui cotidiene ■ activitate ■ probe orale
nr. de z dintr-un nr. ■ exerciţii de analiză a părţilor componente ale unei probleme; frontală, ■ probă scrisă
zu 3.1 ■ rezolvarea de probleme cu obiecte sau desene şi verificarea individuală, pe ■ teme
12. Adunarea 1.3 rezultatului prin numărare; grupe, în perechi
numerelor formate ■ rezolvarea de probleme de tipul a + b = x, a – b = x, în care a, b ■ manualul, fişe de
din zu sunt numere date; lucru, desene,
13. Scaderea 2.6. ■ exerciţii de transformare a problemelor păstrând numerele jetoane,
numerelor formate neschimbate; numărătoare,
din zu ■ formularea de probleme pornind de la o temă dată, de la numere beţişoare, ghicitori
14.Recapitulare 2.7 date; matematice
Verificarea ■ formularea de probleme cu sprijin concret în obiecte sau desene; ■ activitate
rezultatelor ■ exerciţii de utilizare adecvată a limbajului matematic în situaţii frontală,
adunării si scaderii cotidiene individuală, pe
■ exerciţii de adunare şi scădere cu numere naturale de la 0 la 100 grupe, în perechi
fără trecere peste ordin; verificarea rezultatelor cu ajutorul
obiectelor;
15.Evaluare ■ itemi adecvaţi obiectivelor de referinţă ■ fişe de evaluare ■ probă scrisă
16.Analiza testelor ■ activităţi de recuperare, ameliorare, dezvoltare impuse de ■ fişe de lucru
rezultatele obţinute la probele de evaluare ■ activitate ■observare
frontală, pe grupe sistematică
de nivel ■ teme

5. Adunarea şi scăderea numerelor naturale în concentrul 20 – 100 cu trecere peste ordin

- 14 ore (sapt 14-17)
8
 1.Adunarea ■ exerciţii de adunare şi scădere cu numere naturale de la 0 la 100 ■ manualul, fişe de ■ observare
numerelor formate fără trecere peste ordin; verificarea rezultatelor cu ajutorul lucru, desene, sistematică
din unităţi obiectelor; jetoane, ■ probe orale
2.Scăderea cu ■ exerciţii de observare a legăturii dintre adunare şi scădere, fără numărătoare, ■ probă scrisă
trecere peste ordin efectuarea probei operaţiei; beţişoare ■ teme
a numerelor de la 0 ■ exerciţii de operare cu numere prin calcul mintal, folosind sprijin ■ strategii active
la20 cu obiecte sau desene; exerciţii de scriere a acestor operaţii; ■ activitate
3. Recuperare si ■ exerciţii de adunare şi scădere cu numere naturale de la 0 la 100 frontală, pe grupe,
dezvoltare fără trecere peste ordin; verificarea rezultatelor cu ajutorul ■ activitate
4. Adunarea unui obiectelor; frontală,
nr format din zu cu ■ exerciţii de descompunere a numerelor în forme echivalente şi individuală, pe
un nr. format din u utilizarea acestora pentru efectuarea operaţiilor; grupe, în perechi
5. Scaderea unui ■ exerciţii de identificare şi aplicare de scheme pentru efectuarea
nr. de u dintr-un nr. adunărilor şi scăderilor;
de zeci ■ exerciţii de utilizare adecvată a limbajului matematic în situaţii
6. Scaderea unui cotidiene
nr. de u dintr-un nr. ■ exerciţii de adunare şi scădere cu numere naturale de la 0 la 100
de zu fără trecere peste ordin; verificarea rezultatelor cu ajutorul
7. Adunarea obiectelor;
unor numere ■ exerciţii de descompunere a numerelor în forme echivalente şi
formate din zu utilizarea acestora pentru efectuarea operaţiilor;
8. Scaderea unui ■ exerciţii de utilizare adecvată a limbajului matematic în situaţii
nr. format din zu cotidiene
dintr-n nr. format ■ exerciţii de utilizare adecvată a limbajului matematic în situaţii
din zeci cotidiene;
■ exerciţii de observare a legăturii dintre adunare şi scădere, fără
efectuarea probei operaţiei;
9. Scăderea ■ exerciţii de descompunere a numerelor în forme echivalente şi ■ observare
numerelor formate utilizarea acestora pentru efectuarea operaţiilor; sistematică
din zeci şi unităţi ■ exerciţii de identificare şi aplicare de scheme pentru efectuarea ■ probe orale
10.Sa adunărilor şi scăderilor; ■ probă scrisă
recapitulam! ■ teme
11.Evaluare ■ itemi adecvaţi obiectivelor de referinţă ■ fişe de evaluare ■ probă scrisă
12.Analiza ■ activităţi de recuperare, ameliorare, dezvoltare impuse de ■ fişe de lucru
testelor rezultatele obţinute la probele de evaluare ■ activitate ■observare
9
 frontală, pe grupe sistematică
de nivel ■ teme

LIMBA ROMÂNĂ
Proiectarea unităţilor de învăţare

Curriculum adaptat
după curriculum-ul clasei I

Grup ţintă- elevii cu dificultăţi în învăţare: Arcaleanu R.; Chipcea I.; Mihalache N.; Radu E.; Rusu B.; Sandu A.; Sandu T.; Vlad E.
Perioada: saptamana 1-17, semestrul I
La nevoie se reia in semestrul al II-lea, cu un grup mai restrans de
elevi. ................................................................................................ .....................................................................................................................................
.............................................................................................

1. Cuvântul, element de comunicare Propoziţia, enunţul - 16 ore

Conţinuturi Ob. Resurse materiale,

(detalieri) de Activităţi de învăţare procedurale Evaluare
ref.
Litera a A 2.1 ● exerciţii de construire a unor enunţuri după imagini; ● manualul, auxiliare
● delimitarea cuvintelor din enunţuri; stabilirea poziţiei unui didactice, alfabetar, ● observare
1.3 cuvânt într-o propoziţie; planşe cu litere de sistematică

10
Litera m M ● exerciţii de despărţire corectă cuvintelor în silabe şi a silabelor tipar şi de mână, fişe ● probe orale
Silaba ma 2.2 în sunete; de lucru, ilustraţii, ● tema de lucru
Cuvântul mama ● exerciţii de exemplificare a unor cuvinte care conţin sunetul jetoane cu imagini în clasă
Litera r R 1.3 învăţat în diferite poziţii; adecvate, decupaje ● autoevaluare
● exerciţii de asociere a sunetului cu litera; din ziare şi reviste
2.2 ● exerciţii de scriere a literelor, silabelor; pentru identificarea ● observare
Litera u U ● exerciţii de compunere a cuvintelor pornind de la o silabă dată; literei învăţate sistematică
3.1 ● exerciţii de iniţiere a unor dialoguri elev-elev, învăţător-elev pe ● metoda fonetică ● probă orală
4.1 teme sugerate de imagini; analitico - sintetică, ● probă
Litera n N 1.5 ● exerciţii de formulare de întrebări şi enunţuri; conversaţia, practică
Scrierea cu literă ● exerciţii de construire corectă a unor enunţuri după imagini; explicaţia,
mare a 2.1 ● exerciţii de formulare de întrebări şi răspunsuri; demonstraţia,
substantivelor 2.1 ● dramatizare, repovestire; exerciţiul, jocul ● observare
proprii ● activităţi de exprimare a propriilor păreri în legătură cu fapte, didactic, jocul de rol sistematică
Litera e E întâmplări din poveste; ● activităţi frontale, ● probe orale
Propoziţia ● exerciţii pentru demonstrarea înţelegerii mesajului audiat, prin individuale, în ● probe scrise
enunţiativă 2.3 apelare la alte modalităţi de redare a acestuia (mimă, desen); grupuri mici (teme în clasă,
● exerciţii de construire corectă a unor enunţuri după imagini; ● manual (p.33), dictări)
1.1 ● delimitarea cuvintelor din enunţuri; stabilirea poziţiei unui povestea Ursul ● autoevaluare
Consolidare a-e 2.1 cuvânt într-o propoziţie; păcălit de vulpe,
Ordonarea ● exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe; imagini, mijloace
cuvintelor în 1.3 ● exerciţii de exemplificare a unor cuvinte care conţin sunetul audio, foi de desen,
propoziţie învăţat în diferite poziţii; creioane colorate
Litera i I 2.2 ● exerciţii de distingere a sunetului iniţial, final sau din interiorul ● conversaţia,
1.3 unei silabe / unui cuvânt; povestirea, explicaţia,
● exerciţii de compunere a cuvintelor pornind de la o silabă dată; jocul de rol
Litera c C ● exerciţii de asociere a sunetului cu litera; ● activitate frontală,
2.2
Propoziţia ● exerciţii de citire selectivă; individuală, pe grupe
interogativă ● exerciţii de scriere a literelor, silabelor, cuvintelor;
Consolidare a-c 3.1 ● exerciţii de iniţiere a unor dialoguri elev-elev, învăţător-elev pe ● manualul, auxiliare
Dialogul 4.1 teme familiare copiilor; didactice, fişe de
Litera l L ● exerciţii de formulare de întrebări şi răspunsuri; lucru, planşe cu litere
1.5 ● povestirea unor întâmplări personale ale copiilor; de tipar şi de mână,

11
Litera o O ● activităţi de exprimare a propriilor păreri în legătură cu fapte, alfabetar, ilustraţii,
2.1 întâmplări cunoscute jetoane cu imagini
adecvate, decupaje
din ziare şi reviste
2.3 pentru recunoaşterea
Recapitulare (a-o) literei învăţate

Evaluare ● itemi adecvaţi obiectivelor de referinţă ● probă orală

● probă scrisă
Analiza testelor ● exerciţii de recuperare, ameliorare, dezvoltare impuse de ● fişe de lucru ● observare
rezultatele obţinute la probele de evaluare ● activitate frontală, directă
pe grupe de nivel ● teme în clasă

5. Formulare de întrebări şi răspunsuri Textul - 16 ore

Litera p, P 2.1 ● exerciţii de construire corectă a unor enunţuri după

imagini; ● manualul,
Litera ă, Ă 1.3 ● delimitarea cuvintelor din enunţuri; stabilirea poziţiei unui auxiliare didactice, ● observare
cuvânt într-o propoziţie; fişe de lucru, planşe sistematică
Litera t,T 2.2 ● exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe; cu litere de tipar şi ● probe orale
Textul (familiarizare) 1.3 ● exerciţii de exemplificare a unor cuvinte care conţin de mână, alfabetar, ● probe scrise
sunetul învăţat în diferite poziţii; ilustraţii, jetoane cu (teme în clasă,
Litera s,S 2.2 ● exerciţii de distingere a sunetului iniţial, final sau din imagini adecvate, dictări)
Textul (titlul textului) interiorul unei silabe / unui cuvânt; diverse texte ● autoevaluare
● exerciţii de compunere a cuvintelor pornind de la o silabă tipărite
Litera v,V dată; ● metoda fonetică
Organizarea unui text ● exerciţii de asociere a sunetului cu litera; analitico-sintetică,
(titlu, alineate) 3.1 ● jocuri de ordonare logică a cuvintelor în propoziţie; conversaţia,
● exerciţii de citire selectivă; explicaţia,
Consolidare a-v 2.2 ● jocuri de sinonimie, antonimie, omonimie; demonstraţia,
● exerciţii de modificare a sensului unei propoziţii prin exerciţiul,
Litera d,D eliminarea, înlocuirea sau adăugarea unui cuvânt; de problematizarea,

12
Litera î, Î schimbare a sensului unui cuvânt prin modificarea unui jocul didactic, jocul
4.1 sunet sau a unei silabe; de rol
Literele ş Ş ● exerciţii de scriere a literelor, silabelor, cuvintelor, ● activitate
4.2 propoziţiilor; frontală,
Litera â 4.3 ● exerciţii de încadrare corectă în pagină; individuală, pe
● exerciţii de folosire a punctului, semnului întrebării şi a grupe
Litera b B scrierii cu majusculă;
1.5 ● copieri, transcrieri, dictări de cuvinte şi propoziţii;
Litera g G ● exerciţii de iniţiere a unor dialoguri elev-elev, învăţător-
2.1 elev pe teme familiare copiilor;
● exerciţii de formulare de întrebări şi răspunsuri;
Recapitulare 2.3 ● povestirea unor întâmplări personale ale copiilor;
● activităţi de exprimare a propriilor păreri în legătură cu
fapte, întâmplări cunoscute
Evaluare ● itemi adecvaţi obiectivelor de referinţă ● fişe de lucru ● probă orală
● probă scrisă
Analiza testelor ● exerciţii de recuperare, ameliorare, dezvoltare impuse de ● activitate ● observare
rezultatele obţinute la probele de evaluare frontală, pe grupe directă
de nivel ● teme în clasă

6. Comunicarea în situaţii concrete - 12 ore

Grupul de litere ce, Ce 2.1 ● exerciţii de construire corectă a unor enunţuri după
imagini; ● manualul, ● observare
1.3 ● delimitarea cuvintelor din enunţuri; stabilirea poziţiei unui auxiliare didactice, sistematică
cuvânt într-o propoziţie; fişe de lucru, planşe ● probe orale
2.2 ● exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe; cu litere de tipar şi ● probe scrise
Litera f F
1.3 ● exerciţii de exemplificare a unor cuvinte care conţin de mână, alfabetar, (teme în clasă,
Cuvinte articulate
sunetul învăţat în diferite poziţii; ilustraţii, jetoane cu dictări)
2.2 ● exerciţii de distingere a sunetului iniţial, final sau din imagini adecvate, ● autoevaluare
interiorul unei silabe / unui cuvânt; diverse texte
Grupul de litere ci, Ci ● exerciţii de compunere a cuvintelor pornind de la o silabă tipărite
dată; ● metoda fonetică
● exerciţii de asociere a sunetului cu litera; analitico-sintetică,
3.1 ● jocuri de ordonare logică a cuvintelor în propoziţie; conversaţia,

13
Litera h H ● exerciţii de citire selectivă; explicaţia,
2.2 ● jocuri de sinonimie, antonimie, omonimie; demonstraţia,
● exerciţii de modificare a sensului unei propoziţii prin exerciţiul,
eliminarea, înlocuirea sau adăugarea unui cuvânt; de problematizarea,
schimbare a sensului unui cuvânt prin modificarea unui jocul didactic, jocul
sunet sau a unei silabe; de rol
Grupul de litere ge, Ge 4.1 ● exerciţii de scriere a literelor, silabelor, cuvintelor, ● activitate
propoziţiilor; frontală,
4.2 ● exerciţii de încadrare corectă în pagină a textului; individuală, pe
4.3 ● exerciţii de folosire a punctului, semnului întrebării şi a grupe
scrierii cu majusculă;
Litera j J ● copieri, transcrieri, dictări de cuvinte şi propoziţii;
1.5 ● exerciţii de iniţiere a unor dialoguri elev-elev, învăţător-
elev pe teme familiare copiilor;
Grupul de litere gi, Gi 2.1 ● exerciţii de formulare de întrebări şi răspunsuri;
● povestirea unor întâmplări personale ale copiilor;
2.3 ● activităţi de exprimare a propriilor păreri în legătură cu
fapte, întâmplări cunoscute
Recapitulare

Evaluare ● itemi adecvaţi obiectivelor de referinţă ● probă orală

● probă scrisă
Analiza testelor ● exerciţii de recuperare, ameliorare, dezvoltare impuse de ● fişe de lucru ● observare
rezultatele obţinute la probele de evaluare ● activitate directă
frontală, pe grupe ● teme în clasă
de nivel

7. Dialog despre mediul înconjurător - 12 ore

Litera z Z 2.1 ● exerciţii de construire corectă a unor enunţuri după imagini;

● delimitarea cuvintelor din enunţuri; stabilirea poziţiei unui ● manualul,
Grupul de litere 1.3 cuvânt într-o propoziţie; auxiliare didactice,
che, Che ● exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe; fişe de lucru,

14
Litera ţ Ţ 2.2 ● exerciţii de exemplificare a unor cuvinte care conţin sunetul planşe cu litere de ● observare
1.3 învăţat în diferite poziţii; tipar şi de mână, sistematică
● exerciţii de distingere a sunetului iniţial, final sau din interiorul alfabetar, ilustraţii, ● probe orale
Grupul de litere
2.2 unei silabe / unui cuvânt; jetoane cu imagini ● probe scrise
chi, Chi
● exerciţii de compunere a cuvintelor pornind de la o silabă dată; adecvate, diverse (teme în clasă,
Litera x X ● exerciţii de asociere a sunetului cu litera; texte dictări)
Grupul de litere ● jocuri de ordonare logică a cuvintelor în propoziţie; tipărite ● autoevaluare
ghe, Ghe ● exerciţii de citire selectivă; ● metoda fonetică
3.1 ● jocuri de sinonimie, antonimie, omonimie; analitico-sintetică,
Litera k K ● exerciţii de modificare a sensului unei propoziţii prin eliminarea, conversaţia,
2.2 înlocuirea sau adăugarea unui cuvânt; de schimbare a sensului explicaţia,
Grupul de litere unui cuvânt prin modificarea unui sunet sau a unei silabe; demonstraţia,
ghi, Ghi 4.1 ● exerciţii de scriere a literelor, silabelor, cuvintelor, propoziţiilor; exerciţiul,
4.2 ● exerciţii de încadrare corectă în pagină a textului; problematizarea,
● exerciţii de folosire a punctului, semnului întrebării şi a scrierii jocul didactic, jocul
4.3 cu majusculă; de rol
● copieri, transcrieri, dictări de cuvinte şi propoziţii; ● activitate
1.5 ● exerciţii de iniţiere a unor dialoguri elev-elev, învăţător-elev pe frontală,
teme familiare copiilor; individuală, pe
2.1 ● exerciţii de formulare de întrebări şi răspunsuri; grupe
● povestirea unor întâmplări personale ale copiilor;
2.3 ● activităţi de exprimare a propriilor păreri în legătură cu fapte,
întâmplări cunoscute
Recapitulare 3.2 ● se vor selecta activităţi de învăţare propuse pe parcurs; ● manualul, fişe de ●observare
3.3 ● exerciţii de realizare a unor desene pornind de la enunţuri citite lucru sistematică
şi invers; ● strategii mixte ● probă orală
● exerciţii de punere în corespondenţă a cuvântului scris de mână / ● activitate ● tema în clasă
de tipar cu imaginea; frontală,
● exerciţii de tipul adevărat / fals individuală, în
grupuri mici
Evaluare ● itemi adecvaţi obiectivelor de referinţă ● fişe de evaluare ● probă orală
● probă scrisă
Analiza testelor ● exerciţii de recuperare, ameliorare, dezvoltare impuse de ● fişe de lucru ● observare
rezultatele obţinute la probele de evaluare ● activitate directă
frontală, pe grupe ● teme în clasă
de nivel
15
 11.Alfabetul limbii române - 8 ore

Citirea textelor 3.1 ● exerciţii de citire la prima vedere a unor texte scurte; ● manualul, auxiliare ● observare
3.2 ● exerciţii de citire selectivă; didactice, fişe de lucru, sistematică
3.5 ● exerciţii de formulare de întrebări şi răspunsuri pe alfabetar, ● probe orale
4.2 marginea textului citit şi a imaginilor care îl însoţesc; ● strategii ● tema în clasă
● memorări de versuri; activ-participative
● exerciţii de încadrare corectă în pagină a textului liric ● activitate frontală,
individuală, pe grupe
Alfabetul limbii 3.1 ● exerciţii de formare de cuvinte noi prin diferite modalităţi; ● manualul, auxiliare ● observare
române 2.2 ● exerciţii de recunoaştere şi rostire corectă a literelor / didactice, alfabetar, sistematică
4.2 sunetelor, mici / mari, de tipar / de mână, în ordine planşă cu alfabetul, fişe ● probe orale
4.3 alfabetică; de lucru ● tema în clasă
● exerciţii de ordonare a unor cuvinte după litera iniţială ● strategii
potrivit succesiunii în alfabet; activ-participative
● rebusuri, integrame, anagrame; ● activitate frontală,
● exerciţii de alcătuire de propoziţii folosind cuvinte date; individuală, pe grupe
● dictări de cuvinte şi propoziţii
Recapitulare 3.1 ● exerciţii de formare de cuvinte noi prin diferite modalităţi; ● manualul, auxiliare
2.2 ● exerciţii de recunoaştere şi rostire corectă a literelor / didactice, alfabetar, ● observare
4.2 sunetelor, mici / mari, de tipar / de mână, în ordine planşă cu alfabetul, fişe sistematică
4.3 alfabetică; de lucru ● probe orale
● exerciţii de ordonare a unor cuvinte după litera iniţială ● strategii ● tema în clasă
potrivit succesiunii în alfabet; activ-participative
● rebusuri, integrame, anagrame; ● activitate frontală,
● exerciţii de alcătuire de propoziţii folosind cuvinte date; individuală, pe grupe
● dictări de cuvinte şi propoziţii
Evaluare ● fişe de evaluare ● probă orală
● probă scrisă

16