Unidad 3: Tarea 3: los enfoques disciplinares en psicologia

Presentado por:
Yeraldin Gissela Campo Alvernia

Codigo:
1065891125

Grupo:
403021_96

Tutora:
Andrea Del Pilar Arenas

Universidad Nacional Abierta Y a Distancia UNAD

Aguachica - Cesar
Mayo 2019
 Matriz De Analisis
PRINCIPIOS
ENFOQUE PROPÓSITOS TEÓRICOS TÉCNICAS E INSTRUMENTOS

Tiene surgimiento en El enfoque humanista tiene en cuenta el proceso

EE.UU en terapéutico Psicoterapia breve humanista (Montoya, G.
1962, tomando ideas 2008).
del psicoanálisis y el
El propósito de conductismo, Según Montoya (2008) las técnicas de recolección de
este enfoque Conformado por información son más comunes: La entrevista clínica, la
psicológico pensadores como Carl observación, el cuestionario y CASIC.
consiste estudiar Rogers, Abraham
al ser humano en Maslow, Fritz Perls, Mann (1979) existen una serie de técnicas del
su totalidad, Rollo May, Karen movimiento potencial humano, al aplicables humanismo
buscando Horney, Aldous según la clasificación:
entender las Huxley, Herbert
formas en que Marcuse - Manipulación fisológica: acupuntura, drogas
desarrollar (Riveros,2014) psicodélicas, rolfing. - Conciencia sensorial: avivamiento
procesos como ser sensorial, hatha yoga, biofeedback.
libre, que busca la Dentro de las - Expresión emocional: terapia primal.
plenitud o dimensiones de la .- Conducta personal: terapia conductual, role playing,
satisfacción de psicología humanista, terapia de constructos personales.
sus necesidades se puede encontrar - Creatividad: solución creativa de problemas, sinktica.
básicas, de este según Riveros (2014) -- Autoimagen: Maharishi, Gestalt, hipnosis.
forma se estudian Visión holista del - Interacción: grupos de encuentro.
formas de afrontar hombre, El ser - Reestructuración social: comunas, estilos alternativos
los problemas y la humano es un ser de vida, universidades abiertas.
empatía que tiene global que se compone - Transpersonal: meditación, parapsicología, estados
en los procesos de por (percepción, alterados de conciencia.(P.26)
interacción social lenguaje, pensamiento
subjetiva. etc.)Se estudia a un ser
libre sin -La terapia Gestalt: Se caracteriza por hacer
el ser humano reduccionismos ni potencializar el desarrollo de la personas, separa la
integrador del fragmentaciones. conciencia del pasado y del futuro, enseña a los clientes
pasado y el futuro a definir realmente lo que está sintiendo y hace uso de
el objetivo radica Rango se disciplina técnicas como: Juego del rol, técnica de la silla vacía, el
en potenciar la científica, ciencia dialogo, discusión de los sueños, y atención a la
autoconciencia y superior al hombre lenguaje corporal.
capacidades para Se enfatiza en el
alcanzar las metas positivismo
que permitan el metodológico, donde -Terapias de las necesidades humanas : es una
equilibrio de la trasciende le límite de psicoterapia qu se usa cuando el paciente se siente
salud física y investigar, donde se insatisfecho por no cumplir necesidades básicas :
mental por medio dan prioridad a la Necesidades físicas, emocionales que se encuentra
HUMANISTA de la necesidades o relacionadas con:
autorrealización problemáticas
nacionales. 1. Seguridad
2. Atención.
El conocimiento se 3. Sentido de autonomía y control
inspira más allá de la 4. Intimidad emocional.
ciencia. El humanismo 5. Sentirnos parte de la comunidad.
se abre hacia otras 6. Privacidad.
disciplinas, para 7. Sentido de pertenencia dentro de grupos sociales.
comprender y mejorar 8. Sentido de competencia y rendimiento.
la vida cotidiana. 9. Significado y propósito.

Psicología humanista -Terapia centrada en el cliente: Facilita el crecimiento

de Carl Rogers: personal y las relaciones de la persona y a la vez permite
Terapia no directiva y desarrollar fortalezas, Según Rogers, hay seis
centrada en el cliente, condiciones necesarias para que un cambio real. Estas
teoría del cambio de la son:
personalidad, toma
aspectos como la  El contacto psicológico entre el cliente y el
empatía hasta el terapeuta.
territorio de la
subjetividad, permitió  El cliente sufre un trastorno emocional.
entender principios  El terapeuta es congruente.
externos e internos del
inconsistente, y  terapeuta tiene la consideración positiva
entonces la sensación incondicional hacia el cliente.
se convierte en un
constructo teórico .  El terapeuta tiene la comprensión empática del
cliente
Menciona Riveros
(2014) Carl Rogers,  El cliente reconoce que el terapeuta comprende
“fue el primero en las dificultades
hacer ciencia
manteniendo la
Condición de Persona -Terapia breve centrada en soluciones: se fomenta la
en el paciente y en el discusión entre el terapeuta y el cliente para que puedan
terapeuta en 1944, encontrar soluciones a problemática que gira en torno al
cuando publica en futuro mejor, de esta forma se impulsan a objetivos
Chicago su libro La alcanzables a largo plazo.
psicoterapia Centrada -Análisis transicional: terapia diseñada para explorar la
en el Cliente personalidad del paciente y como se ha moldeado en
(1957)”(p.181) base a la información y experiencia del mundo exterior,
en este caso se prioriza la infancia. Algunos de los
Psicología humanista conceptos que se abordan desde esta terapia son:
de Viktor Frankl:
centro sus estudios en Estados del Ego.
la logo terapia, el cual Guiones inconscientes.
consistía en un palabra Transacciones
espiritual que se Trazos.
hiciera presente en las Intimidad.
clínicas, a la vez este Redecisión.
tipo de terapias se
relaciona con la forma
de mitigar emociones -Terapia experiencial: Este enfoque consta de cinco
en relación a niveles de análisis:
enfermedades o
situaciones de El análisis estructural, que se basa en (padre, adulto,
perdidas, que pueda ser niño), el objetivo es que la personas identifique sus
motivo de desarrollo estados del yo predominante y la dinámica interna entre
de trastorno mental; sí.
introduciendo el
termino paradojal, El análisis de transacciones mensajes desde el estado
centrado la del yo de un sujeto a otro, lo que permite entender
psicoterapia en el flujo ciertos tipos de fracasos
del paciente.
El análisis de juegos, analiza transacciones ocultas
psicología humanista destinadas a manipular a los demás.
de Abraham Maslow
Propone la teoría de El análisis de guiones, comportamiento más acomunes,
auto realización, la relacionadas con una la programación paterna que
teoría de motivación sucedió en la infancia.
humana y la pirámide
de las necesidades. El análisis de desarrollo la identificación de los
mensajes programadores paternos.
En lo relacionado con
la teoría de la auto-
actualización se centra
en el concepto de salud
mental, y el modo de
una personalidad
plena.

En aspectos como la
pirámide de la
necesidades una de las
investigaciones que
tuvo más importancia,
se pueden identificar
aspectos de
motivaciones y
necesidades de cada
sujetos, en este aspecto
el nivel más alto de la
pirámide, corresponde
 a nivel de
autorrealización, que
corresponden aquellas
que ya han superado
los niveles anteriores y
han alcanzado el novel
de desarrollo personal
y desarrollo
psicológico.

Se encarga de El enfoque sistémico tiene su origen desde que Dentro de las técnicas e
analizar cada uno el autor Bertalanffy formuló en 1968 la instrumentos que se puedan
de los sistemas de Teoría General de Sistemas (Espinal, Gimeno encontrar en enfoque se
los sujetos, para & González, 2004).En este sentido se dio la menciona según a Fishman
identificar oportunidad de entender muchos de los (1990) citado (Espinal, Gimeno
falencias en proceso que inferían en el equilibrio de la & González, 2004)
algunos de ellos y personas, pues de alguna forma se relaciona
que este sea causa naba con el ambiente. Reencuadre: Es una técnica que
de malestar en la se usa para el diagnóstico de la
persona, este En inicios el enfoque sistémico se centró en el situación en una familia, en este
enfoque permite estudio de terapias en familias que surgieron ámbito es preciso que se den
analizar cada uno en escuelas de Palo Alto y Milan. Entonces se interacciones que permiten crear
de las funciones prioriza a la familia como sistema y al sujeto nuevas percepciones y de esta
que desempeña el como unidad, las relaciones que producen a forma de reconstruye del sistema.
individual a un nivel familiar tienden a evolucionar, también
nivel micro y se basan en las conductas que se repetían en la Búsqueda de competencia: Se
meso sistema, ya familia. busca aumentar los recursos
que abarca toda la personales de los integrantes, de
vida. Cada persona es único en el mundo en este esta manera se incrementan las
sentido se interpreta y se da sentido según el proyecciones familiares el
No solo se marco de referencia de cada persona. objetivo es que cando estas
relaciona con el escaseen se puedan potencializar
proceso de A medida que paso el tiempo el modelo tuvo medias te la técnica.
malestares éxito a novel familiar, por lo que tuvo una
individuales, sino expansión a otras áreas como los mencionan La paradoja: Se respecta la
que analiza Espinal, Gimeno & González, (2004) lógica afectiva interna, y se
grupos, culturas “realidades, tanto naturales como ecológicas, fuerza a la familia a argumentar
sociedad, en medioambientales, sociales, pedagógicas, contra los ataques de los demás
ámbito psicológicas o tecnológicas”. integrantes; en ocasiones se
psicológicos, incrementan los comportamientos
biológicos, MODELO ECOLOGICO DE BONFREINE no deseables.
ecológicos-
ambientales Los factores conductuales, se encuentran Otras técnicas que se aplican:
ligados al estilo de vida de las personas como
SISTEMICO viven, condiciones de vida, las metas, la Clarificación: Es una técnica
Los fenómenos influencias de la cultura, familia de alguna que consiste en plantear
 de presenta en manera influyen en las decisiones tomadas por preguntas a los miembros para
algunos o varios la persona, pues de hechas depende factores establecer si ha comprendido el
de los sistemas, riesgos que pueden debilitar el estado de salud mensaje emitido por los
de este la mental. Comprender situaciones de carácter participantes.
importancia de personal o social ayuda a vivir una vida con
identificar para calidad y con integridad; Cuando se quieren
utilizar estrategias mejorar condiciones sociales, por problemas Narración de cuentos
que mitiguen el económicos, ambientales etc., se debe tener en metafóricos: en este ámbito el
impacto negativo. cuenta el concepto de salud como construcción terapeuta aorta visiones nuevas a
Colectiva, para poder disminuir problemas la situación
Se centra el sociales.
estudio en el Escultura familiar.
primer sistemas Asignación de tareas: Permite
que el más generar una mejor organización.
cercano e
importante, pues Bronfenbrenner (1979) menciona que las Autoevaluación: Cada integrante
donde se realizan personas son personas cambiantes ante se evalúa a si mismo
los procesos más diferentes situaciones y entornos. Entre las identificando debilidades y
complejos en la clasificaciones que se evidencia el autor se fortalezas que hacen que la
infancia, que menciona: dinámica familiar sea o no sea
pueden estable.
encontrarse  Microsistema, ambientes más
relacionado con próximos al niño (padres, escuela etc.)
psicopatologías capta dimensiones físicas, que
que afectan la corresponde a aquellos objetos que más
forma de vida en usa.
los otros sistemas  Mesosistema, relaciones que se
establece con los microsistemas, donde
se desarrollan los vínculos y el
compromiso.
 Ecosistema: No se encuentra
directamente relacionado, pero al niño
que le afecta por la influencia de
personas de su microsistema.
 Macrosistema: Se refiere a la cultura y
a la subcultura que influye en los
valores, las creencias y aptitudes en las
diferentes facetas de la vida. Por ello
influye en los diferentes estratos.

Disminuir El surgimiento y la expansión del modelo Según Botella, Baños & Perpiña,
secuelas cognitivo, conductual tuvieron influencia de la (2003) citado por (Acevedo, A.,
COGNITIVO - psicológicas y filosofía griega, la socrática y la epicúrea; & Romel, C.2014) entrenamiento
CONDUCTUAL buscar una también el conductismo mediacional con en relajación, las técnicas de
estabilidad autores como Tolman y Bandura exposición, el entrenamiento en
emocional con solución de problemas, las
relación a las Nace atreves de teorías básicas como: técnicas de afrontamiento, dentro
interpretaciones de las técnicas cognitivas: el
cognitivas que se Iván pavlov y el proceso de aprendizaje procesamiento emocional, la
producen luego de (condicionamiento clásico),el cual se reestructuración cognitiva,
sucesos desarrollaba predictivamente tomando los identificación y detención de
traumáticos que estímulos del ambiente en que se encuentra. pensamiento (P.163).
se presentan a
nivel individual o Skinner y el aprendizaje operante en esta -Restructuración cognoscitiva
colectivo, con el teoría los comportamientos tienen
objetivo de tratar características en los el comportamiento se -Terapia racional emotiva de
trastornos adquiere, de mantiene por el contrario se ellis.
mentales o del extingue.
prevenirlos, según -Terapia cognitiva de Beck.
sea el caso.
Albert Bandura el aprendizaje social, el este Tiene una duración de 12
El enfoque caso el comportamiento se aprende de la máximos 20 sesiones cada una de
congnitivo información recibida de otras personas por 50 minutos.
conductual, tiene medio visual o verbal, el cual hace generar a. Comentar los progresos y
objetivo generar percepciones sobre lo que debe hacer. problemas desde la sesión
procesos anterior
conductuales, que Aaron Beck y Arbert Ellis, ellos aportan los b. Se debe revisar el registro
promuevan el conceptos de condicionamiento clásico, de actividades en dominio
bienestar de la operante y aprendizaje social, para da r origen y agrado. En esta califica
persona, al Enfoque cognitivo conductual. el paciente de 0-10 el
corrigiendo dominio de cada una de
conductas Dobson y Block (1988) plantean las actividades diarias.
desadaptativas y características para el desarrollo cognitivo c. Revisar y discutir
distorsiones conductual. pensamientos automáticos
cognitivas, con la negativos
ayuda de técnicas  Insatisfacción de los enfoques no d. El terapeuta enseña al
que hacen posible medicinales, para explicación de los paciente a corregir las
la identificación comportamientos. distorsiones cognitivas.
de las anteriores  Se rechaza el modelo psicodinámico de
mencionadas. la personalidad. -Entrenamiento e inoculación
 Importancia de la psicología cognitiva, de estrés de Meichenbaum.
Finalmente se para entender los procesos.
puede entender  Demostración positiva de los estudios a. Identifica problemas y
que el enfoque cognitivos –conductuales. síntomas relacionados con
busca mostrar En cuanto al surgimiento de las técnicas se el estrés, recopila
cómo se puede evidenciar la publicación del primer información por medio de
modifican libro de técnicas cognitivas conductuales instrumentos como los
emociones y de Ellis en (1962) Razón y emoción de la cuestionarios o las
comportamientos psicoterapia, posteriormente el autor Beck entrevistas auto registros
para generar un (1969) publica un artículo que aporta a la etc., además de analizan
esfuerzo sistémico terapia cognitiva. Finalmente s puede posibles resistencias del
y practico apreciar que los autores Beck, rush,Shaw y paciente al tratamiento.
aplicado desde Emery (1979) publica el manual que b. Se enseña al paciente
una metodología permite aplicar la terapia cognitiva a la técnicas para afrontar
estructurada para depresión y cuando se produce la situaciones de estrés,
que evidencien consolidación de las terapias, que dan paso relajación estrategias
mejorías en los a la psicología clínica. cognitivas
síntomas la (reestructuración
personas y con cognitiva).
ello existe el c. El paciente debe
cambio positivo enfrentarse a situaciones
de la conducta. de estrés real teniendo en
cuenta estrategias como:
ensayo imaginativo,
ensayo conductual, juego
de roles y modelado

-Entrenamiento de solución de
problemas de D´Zurrilla y
Golfried

a. Fase de entrenamiento
SP, orientación hacia el
problema, el paciente
debe distraer los
pensamientos negativos y
centrarse en aquellos que
le promuevan buena
conducta, este caso se
presente disminuir el
estrés emocional.
b. Definición y formulación
del problema en que se
reevalúa el significado del
problema y el bienestar
personal y social.
c. Generación de soluciones
alternativas:
-Principio de cantidad.
-Principio de
aplazamiento del juicio.
-Principio de variedad.

d. Toma de decisiones.
-Probabilidad el alcanzar la meta
en la solución planeada.
 -Calidad emocional esperada.
-Cantidad de tiempo y esfuerzo
requerido.
-Beneficio personal y social.

e. Puesta en práctica de la
solución. Se verifica la
efectividad de estrategia de
solución.
El propósito del Se representando Freud, toma como punto de El Doctor Yildiz(2010)
enfoque partida del estudio el (inconsciente) menciona las siguientes técnicas
psicoanalítico, es para el enfoque psicoanálisis:
lograr la
autodeterminación Experiencia sexual, prematura: los niños muy
y autenticidad en tempranamente son enfrentados pasivamente a La asociación libre de los
lo que se una irrupción de la sexualidad adulta; en este sueños: Se le pide la paciente
relaciona con los sentido se puede entender que un adulto usa al asociar sus ideas, de igual forma
impulsos no niño para deseos sexuales y es como se crea la puede comentar los sueños que
controlados. El yo llamada “seducción originaria”. Se genera un tiene que fueron pasados o
debe convertirse proceso de reactivación de recuerdos sobre presentes o futuros.
en más autónomo experiencias pasadas de la sexualidad
para que se
independice de Las reacciones trasferenciales:
los procesos del ( Se detectan impulsos, actitudes,
ELLO Y SUPER defensas, que no se acoplan a la
YO.) persona que son tipo repetitivo y
El narcisismo, “Pulsión Sexual” se relaciona que se ascia constantemente con
De esta forma el con lo biológico y psíquico. El sujeto se hechos pasados.
enfoque plantea desarrolla mediante una evolución
estrategias y psicosexual: oral, anal y genital. En la fase Neurosis de trasferencia: El
técnicas que le genital el pequeño, tiende a proferir al terapeuta manipula hechos
permiten al sujeto progenitor de sexo contrario; mientras que el imitando algún personaje del
comprender y progenitor del mismo sexo, es considerado un pasado el puede tener aspecto
tener rival. amoroso opor el contrario puede
conocimiento y mostrar maldad, en este caso el
ser más consiente paciente presenta uan
sobre las El proceso comienza desde los 30 días hasta 6 pensamiento de que es real y que
experiencias y meses, posteriormente el pequeño tiene ya se encentra mejor, pero esa
formas de actuar, mejoría es temporal ya que
que aumenten las Juicios frente a su identidad, ese proceso termina cuando el terapeuta
conductas ocurre a los 3 años de edad, ya que él imita lo culmina su actuación.
positivas ante las que observa, en ese momento puede tener
frustraciones que comportamiento y actitudes diferentes a las de
se presentan en la sexo biológico La contratransferencia:
PSICOANALÍTICO vida de la Sentimientos del terapeuta hacia
personas y el paciente, en este ámbito. En el
desarrolla nuevas La zona erógena, (Boca ano, genitales):Estas
capacidades se clasifican en tres periodos:
 Periodo de lactancia.
 Florecimiento de la práctica sexual (4
años)
 Masturbación de la pubertad.
El niño pasa el periodo oral y tiene otras
expectativas, que se relacionan incorporación
del objeto, y el sádico – anal y dejar de ser
controlado por otro, en este sentido el sexo
Masculino piensa que el sexo F ha sido
castrada, y es cuando siente miedo (se
moviliza al varón) y envidia el pene (moviliza
a la hembra) y es cuando se genera el
complejo de Edipo y v a su sexo como un
contrincante.
A la edad de 6 años se finaliza el proceso en
que es consciente de ser femenina o masculina
y todo ello se relaciona con los procesos
originados entre padre e hijo y madre e hija se
determinan comportamientos como actitudes
amorosas y eróticas. El psicoanálisis propone
que la adquisición de la identidad
Sexual se lograría con la superación del
complejo de Edipo.
Gómez (2014) “deberán renunciar a sus
sentimientos
de rivalidad e identificarse con él. Cuando esto
ocurre se daría por resuelta la situación
edípica
Freud y Lacan proponían que la cultura tiene
terapeuta surgen impulsos
inconscientes que de alguna
manera hacen que comprenda el
sentimiento del paciente en otras
palabra este se identifica con
factores internos del paciente.
-Instrumentos de evaluación:
-técnicas de asociación de
palabras
-TEST de frases incompletas de
SACKSU
-Narración y completamiento de
relatos
-Métodos de narración de relatos.
-Métodos de completamiento de
relatos.
-Manchas de Roschach.
-Test de apercepción temática.
-Rol de terapeuta paciente.
-Interpretación
-Neutralidad
-Anonimato
-Abstinencia
influencia en la conducta del sujeto, en este
caso se relaciona con las pulsaciones y los
deseos, la personas de alguna forma son
forzadas, por la cultura en que se encuentran;
Esos deseos son impulsos motores que surgen
del inconsciente, e este aspecto es importante
el estudio de la vivencias de la persona y como
estas han marcado los deseos (Ruiz, E. 2009).
 Problemáticas Psicosocial

PROBLEMÁTICA PSICOSOCIAL CONTEXTO DE LA FAMILIA:

La violencia Conyugal: Es una problemática, que se encuentra en aumento en el
municipio de Aguachica Cesar, ya que aumentan los casos de agresiones físicas o
psicológicas por parte de los el sexo masculino, hacia el femenino, dentro las
características de los hombres, son que siempre creen tener la razón, son de temperamento
agresivo cuando recuerdan hechos de pasado, cuando golpean a sus esposas pasadas
algunas horas manifiestan sentirse culpables. La mayoría de las problemáticas se
presentan en parejas que llevan más de dos años casados y en unión libre siendo esta
ultima la más frecuente es este tipo de violencia conyugal-familiar

En este caso se aborda la problemática desde el Victimario, ya que la comisara de la

familia del municipio realiza trabajos de acampamiento psicológico a las mujeres, El
objetivo de las intervenciones es modificar patrones de conductas indeseadas que causan
el malestar en las mujeres victimas

ENFOQUE ABORDAJE

Según Leonore Walker (1979) citado por

(Clerico,2006) existen ciclos típicos de la violencia.

Fase I: Fase de acumulación de tensión, abuso físico

menor acompañado con abuso verbal. La mujer trata
de dialogar para evitar problemas mayores

Fase II: Fase en que ocurre el incidente de violencia,

no se puede evitar con diálogo

Fase III: Fase de “Luna de Miel”, El hombre se siente

culpable y se acerca a la mujer y la convence que la
HUMANISTA ama ya sea por medio de palabras u obsequios, el
hombre logra el objetivo de que la mujer lo acepte de
nuevo.

Según lo anterior se realiza intervención a los hombres

que quieren cambiar su modo de vida, para ellos se
tiene en cuenta la terapia Gestáltica; El objetivo es
centrar a hombre de la relación en el aquí y en el
ahora y evitar que descarga su frustraciones sobre su
conyugue, en este caso se considera Neurótico.

Según (Perls, citado en Pinto, 2001) existen algunas

dimensione de los neuróticos como:
Introyección: No reflexiona, en este caso el sujeto
crea la ilusión de ideas ajenas como suyas.
Proyección: Culpan al ambiente de todo lo que le pasa
a la personas, en este caso se culpa a la mujer
conyugue.
Confluencia: Indiferencia entre el organismo y el
medio, en este caso el sujeto nunca menciona el “YO”
singulariza en otros
Retroflexión: Se tiene percepciones sentimientos y
culpas de todo lo que ocurre en el ambiente por lo
que tiene culpabilidad permanente y genera rabia hacia
si mismo.

El método en este caso es trabajar con grupo de

hombre que causan violencia a sus conyugues con el
objetivo de facilitar el autorregulación orgásmica.

1. Aplicar el Test Psicodiagnóstico de la Gestalt

para identificar los bloqueos en la
autorregulación organísmica.

2. Luego de la evaluación y análisis de los

resultados se realiza la técnica de la silla Vacía,
en este ámbito la persona se enfrenta hacia las
sillas Vacía y debe imaginarse con su conyugue
y que se presenta una discusión luego se
invierte los papeles y la persona se sienta en la
silla tomado el papel de la esposa, el objetivo
es identificar al participante el sentimiento
especifico que afecta o que se ignora.

3. Posteriormente se realiza una terapia

experiencial centrado en El análisis de
desarrollo la identificación de los mensajes
programadores paternos.

4. Se piden a cada uno de los participantes que

escriban cuales son las principales causas por
que maltratan a sus conyugues y que aumenta
la ira.

5. Se presentan películas que les permita

identificar las problemáticas de no controlar la
ira en los conyugues y la forma en que sufre la
mujer sola.
 6. Luego se realizan técnicas de mitigar el estrés y
la como técnicas de relajación.

7. En este caso se enseña a manejar figura y

fondo, mediante técnica de actuación que le
permita regular el impulso, tiendo en cuenta
que la figura debe cambiar a otras más
atractiva, en el caso de las discusiones su el
dialogo de la esposa en la fase 1 debe darse
prioridad y el fondo se controla, que son los
impulsos.

8. Se realizan acompañamiento cada 8 días y se

analizan mejorías

En este momento se intenta encontrar la falencia en el

sistema familiar que hace que se produzca el violencia
conyugal.

Técnica de externalización: El modo en que se aplica

la técnica para este caso es:

-Se le pide al cada uno de los participantes hombres

que asignen un nombre al síntoma, que en este caso es
la violencia que practican con sus parejas.

-posteriormente se le pide a la persona que mencione

que es el concepto propuesto.

-Luego se le pregunta cómo es conceptos le causa un

SISTEMICO
desequilibrio en su vida diaria y principalmente en su
Microsistema (familia)

-Luego se siguen un dialogo en el profesional

menciona le concepto y menciona el concepto
haciendo énfasis como algo externo que le causa
desconfianza (debe combatir para cambie la
percepción de lo que es con su esposa en este caso

2. Se realiza un cuadro donde se evidencian algunos

comportamientos tipiquito de hombres agresivos y
muestra la frecuencia en que se realiza cada uno de
ellos. Se pide a los integrantes realizar una
autoevaluación.
 3. Se aplica la técnica de Búsqueda de competencia,
con el objetivo de amentar las proyecciones de las
parejas.

1. Se realiza entrevista semiestructuradas

relacionadas a convivencias familiares y factores
que aumentan el riesgo de la violencia conyugal.
 ¿Cuáles son las principales causas que
desencadenan los comportamientos agresivos?
 ¿Qué tan frecuentes son estos episodios?
 ¿Describa cuales esos tipos de violencia considera
usted aplica violencia física, psicológica o sexual?
 ¿Por la aplica?
 ¿Usted considera que sus aptos lastiman a su
pareja? ¿Por qué?
 ¿Cuál es el papel de la mujer en la sociedad?

2. Se aplica para deficif de empatía:

En este caso se presentan videos y películas
relacionadas con las expresiones de las emociones de
mujeres.

Maltrato a la mujer - nudo de espejos cortometraje

ganador
Cognitivo-conductual https://www.youtube.com/watch?v=iYKY2JGbtFE

Lo Que Callamos Las Mujeres - Doble amenaza

https://www.youtube.com/watch?v=a1X0bjEfoKc

Se presentan algunas técnicas basadas en información

teórica propuesta por Guía básica de tratamiento y
prevención de la
reincidencia (Adaptación de Echeburúa et al., 2009)

3. Ideas distorsionadas sobre la mujer.

En este caso se aplica información que permita
orientar a la persona sobre la igualdad, estereotipos,
roles e identidad de género.

4: Problemas relacionados con el control de

emociones:
-Se aplica restructuración cognitiva
-Actividad de relajación
-Actividades para mitigar el estrés
 5 Déficit en resolución de problemas :
-Se le presentan posibles problemáticas, en cada uno
de los sistemas de la vida del participante, de igual
forma se le pregunta qué estrategia debe usar para
mantener la compostura y evitar la ira; el profesional
debe estar presto haciendo aclaraciones y seguimiento
del proceso.

- Se realiza una encuesta y entrevista donde se

recopile información de sucesos que pudieron
marcar la vida de las personas en el pasado,
además también se tiene en cuenta información
bibliográfica y del presente.
- Se le pide a la persona que realice narraciones de
como comienzan las discusiones en el hogar

- Se aplica técnica de asociación libre de los

sueños: En esta parte se le pide al paciente que
asocie ideas, sueños y demás información de
pasado y presente que quiera expresar con
relación a concepto de mujer de agresión,
PSICOANALÍTICO autoestimas y demás.

- Técnicas de reacciones trasferenciales: en esta

se busca que la persona vaya a recuerdos pasados
de la infancia con muchas más profundidad que
en los ejercicios anteriores, en este caso se
producen impulsos, actitudes o fantasías en una
persona actual, (el psicólogo) o permite entender
comportamientos hacia la pareja; El sujeto repite
las acciones y no olvida, el material debidamente
manejado, el análisis de la transferencia llevará a
recuerdos, reconstrucciones, al insight y al final al
cese de la repetición(Yildiz,2010).

PPROBLEMÁTICA PSICOSOCIAL CONTEXTO COMUNITARIO: Suicidio

Dentro de las problemáticas sociales que se están presentando muy constantemente en el
municipio de Aguachica y en el país en general son los casos de suicidio que se han
presentado en los últimos meses, los cuales han generado conmoción en el país y en el
municipio de Aguachica; ya que acá también se han presentado varios de estos casos y los
más desafortunado es que son jóvenes entre los 16 y 25 años los cuales han tomado estas
decisiones más que todo por asuntos sentimentales que los llevan a un estado de depresión
y por ultimo toman la fatal decisión de acabar con su propia vida, pero en varias ocasiones
estas acciones de suicidio han sido frustradas por esto es impórtate concientizar a las
personas de no cometer este acto y afrontar la situación por la que esté pasando con ayuda
profesional
ENFOQUE ABORDAJE
Factores de riesgo para llegar al suicidio según una
encuesta realizada por el ministerio de salud en el
2015
*Problemáticas relacionadas con el núcleo familiar
*consumo de sustancias psicoactivas
*antecedente en la familia
*rupturas amorosas
*bullying
*abuso sexual
*tener armas de fuego en casa
*frustración
Algunos aportes sobre el suicidio según algunos
autores desde la psicología humanista
Jasper que por su parte dice que el ser humano en la
búsqueda de sí mismo conoce así sus propios límites
por medio de situaciones límites que se presentan en su
vida. Es decir, que después del intento suicida,
entendiendo este como una situación límite, el sujeto
puede recobrar el sentido de vida, porque ya conoce sus
límites y aprendió a partir de esa experiencia vivida.
HUMANISTA (Araya, et.al, 2009)
Kierkegaard que habla de la toma de decisiones; plantea
que el hombre es libre y elige por sí mismo, también
muestra cómo las personas que han intentado suicidarse
o que tienen ideaciones suicidas están en un punto
donde no encuentran solución, donde lo más fácil para
ellos es la muerte, donde esos pensamientos y formas en
que la persona ve a los demás solo multiplican sus
deseos de llegar a la muerte, pero está ahí el poder de
elegir; en este punto el deber del psicólogo es ayudar al
sujeto a encontrar otros caminos, que están ahí pero que
él se niega a ver, es guiarlo en este proceso, pero
siempre teniendo en cuenta que es solo esa persona
quien puede tomar la última decisión. (Quitmann, 1989,
citado por: Araya, Lazcano, Gainza, Undiks, & Herrera,
2009)
Según lo anterior se plantean las siguientes técnicas
para evitar el suicidio
Logoterapia propuesta por Viktor Frankl, esta técnica
 plantea que se debe trabajar con el ser humano (enfermo
o sano) desde su sentido espiritual ya que desde allí es
posible encontrar el sentido de vida que es con lo que se
pretende entrar a trabajar
El terapeuta busca que el sujeto logre volver a
encontrarle sentido a la vida, ya que la vida es muy
significativo
Frankl (citado por Tobías & García-Valdecasas; 2009)
plantea que el ser humano tiene la capacidad de auto-
distanciarse y auto-trascender. Estas capacidades son
potenciadas en la terapia mediante dos técnicas como:
La intención paradójica: busca que la persona que
esté siendo intervenida logre afrontar la situación que lo
llevo a tomar la decisión y hace que el individuo se dé
cuenta que allí no está el sentido de su vida
La derreflexión: busca cambiar el pensamiento que lo
lleva a tomar estas decisiones, y busca que el individuo
consideras otras ideas para superar las situaciones que
este presentando

Autoevalición: consiste en que cada miembro de la

familia se califique d 0 a 10 de acuerdo a la conducta
que se está tratando, en este caso es importante saber si
los miembros de la familia le están prestando la
atención necesaria al paciente que intentó suicidarse
Clarificación: es una técnica de intervención verbal
que consiste en una pregunta que el terapeuta dirige a la
familia o a algún miembro de ella, con intención de
SISTEMICO comprobar que se ha comprendido correctamente el
mensaje de los participantes.
El empleo de la técnica de la "clarificación" se
aconseja, lógicamente, siempre que no estemos seguros
de haber captado el sentido del mensaje del paciente y
siempre que deseemos evitar el riesgo de formular
hipótesis basadas en presuposiciones o conclusiones
erróneas. En la primera entrevista suele emplearse con
más frecuencia esta técnica
Se le realizara al paciente una entrevista estructurada
con el fin de analizar cuál es el motivo que lo lleve a
COGNITIVO -
tomar la decisión del suicidio
CONDUCTUAL
¿Cuáles son los motivos que lo están llevando a tomar
esta decisión?
¿Con que frecuencia pensaba en cometer este acto?
¿En su familia ha habido casos de familiares que se
hayan suicidado?
¿Después de lo sucedido ha pensado en volver a intentar
suicidarse?

Reatribucion: el terapeuta debe ayudar al paciente, a

distribuir las responsabilidades que lo llevaron a tomar
esta decisión sin sentirse culpable del todo, ni hacer
acusaciones falsa a otras personas.
Fantasear consecuencias: el terapeuta le pide al
paciente que fantasee con alguna situación y que cuente
lo que está evidenciando, haciendo que el paciente
convierta lo que está viendo en realidad y así ir
evidenciando ideas del porque el acto que se quiso
cometer
 Respuestas relacionadas con el caso de Mi adicción mi maldición

 ¿Qué afectaciones psicosociales se evidencian en el personaje del cortometraje en las

dimensiones subjetivas, grupales e interpersonales, históricas culturales y
sociopolíticas?

A nivel subjetivo, el problema era porque quería ser feliz y de alguna manera las drogas le
provocaban ese efecto es la forma de experimentar y probar de forma lúdica y el uso frecuente es
lo que causa que se genere dependencia. Según el protagonistas las drogas hacían la diversión
más largo y de ese modo todo los amigo eran drogadictos, pero ellos mencionan que no
reconocen en qué momento se vuelven adictos, A nivel grupal e interpersonal, se evidencias
fuerte afecciones pues en realidad no tiene buena relaciones ni redes de apoyo en el ámbito
familiar no cuenta con apoyo de sus familiares más cercanos de alguna manera ese proceso de
compartir información sobre problemas y emociones no se dan de manera asertiva, en el caso de
los amigos, tampoco se produce un proceso que le permita mitigar el dolor de tener n padre
alcohólico y maltratador o liberarse de la carga por sentirse homosexual, por el contrario se
forma un circulo en donde lo único que los unen son las drogas y no existen y se presentan
limitaciones para comunicarse con los demás, A nivel histórico cultural se encuentra ligado a
problemáticas del pasado como lo fue el desequilibrio en el sistema familiar (microsistema)la
cual fue la falta de afecto de los integrantes de la familia en donde no evidencian Procesos de
comunicación y procesos subjetivos de la convivencia familiar y social, en un ámbito de
Mesosistema sus amigos le brindan la solución de olvidarse de los problemas y la falta de
atención de sus familiares, a nivel Exosistema se presentan problemáticas en relación en con
demás personas que conoció en discotecas e incluso en el trabajo, pues estos fueron los que lo
llevaron al uso de la cocaína en relación con desequilibrio más fuerte en el primer sistema, con la
muerte del padre; en ese momento se declara totalmente dependiente de la cocina.

En un nivel sociopolítico se evidencian problemáticas sociales pues el consumo inicial de dosis

personal se ha convertido en un consumo desmedido en que ya no se puede estar bien con el
consumo habitual, esto causa problemáticas de salud física y mental que arrastra a otras personas
a iniciar el consumo sin importar normas políticas u morales.

 ¿Es posible realizar acompañamiento en qué contextos (organizacional, jurídico,

familiar, comunitario, educativo y de la salud) justifique su respuesta?

Es posible realizar acompañamiento, desde los contextos, educativo, Familiar, comunitario y de

salud

En este caso de la familia es muy importante pues es donde ese forman las bases de
comportamiento, pero de alguna manera en el ámbito de la educación (instituciones educativas)
son donde se hace más evidentes la problemáticas; en este casos estas van muy ligadas pues se
realiza acompañamiento educativo para identificar principales malestares del protagonista, luego
de identificados los factores familiares por que dicho joven ha iniciado el consumo de drogas,
Luego se realiza acompañamiento familiar para mejorar las relaciones familiares mediante
procesos de comunicación empoderamiento, planificación y toma de decisiones, pues estos
procesos hacen que el malestar de la persona disminuya, ya que este desequilibrio sistémico
afecta el sistema en general y es de gran importancia trabajarlo , para que el proceso de dejar de
ser dependiente de las drogas, tenga efecto exitoso.

En un nivel comunitario también es importante acompañar la problemática, pues en este proceso

de divertirse y olvidarse de los problemas se crean ideas de que están haciendo las cosas bien y si
un joven se está tratando a nivel educativo y familiar, a nivel social puede tener presión para que
continúe consumiendo con ellos y pueden existir recaídas, en este caso se abarca a un nivel de
concientización más amplio de los jóvenes. Finalmente, desde la en campo de salud es vital, para
manejar las crisis derivadas de la abstinencia y tratar posibles psicopatologías desarrolladas
(CIE-10, DSM V)

 ¿Es posible realizar procesos de acompañamiento psicosocial en diferentes contextos

de actuación del psicólogo? Justifique la respuesta.

Si es posible, ya que el ser humano es un ser complejo, que necesita ser entendido desde
diferentes ángulos, un acompañamiento desde estos puntos anteriores mencionados
anteriormente educativo, familiar, comunitario, clínico, hace posible una evaluación más
avanzada y un plan de intervención que haga posible dejar de repetir la conducta negativa, es el
origen del problemas de salud físico o mental, de igual forma estabiliza procesos internos de
tensión depresivos, estrés, problemas de empatía, comunicación demás que se pueden originar
en los paciente consumidores de drogas.

 ¿Es necesario que el psicólogo defina y adopte un enfoque disciplinar para realizar
los procesos de diagnóstico y acompañamiento individual?

Si es necesario que tome un enfoque desde el cual va investigar según el caso a tratar, ya que
cada caso e único y no se pueden tratar de igual forma, la importancia de escoger el modelo
a trabajar es por que brinda información teórica que permita investigar de forma cualitativa,
cuantitativa o mixta que permite realizar una intervención planificada sobre los objetivos
generales y específicos de cada personas, además el enfoque que se tome plantea técnicas e
instrumentos de apoyo para la intervención a realizar, que permite tener conceptos claros sobre el
alivio del malestar del sujeto o paciente. Sin enfoque disciplinar es imposible realizar una
evolución y después un plan de intervención o de acompañamiento, pues no se toma información
objetiva desde la psicología que respalde el trabajo que se piensa hacer.

¿En qué contextos (organizacional, jurídico, familiar, comunitario, educativo y de la salud)

es posible realizar acompañamiento, de acuerdo con las afectaciones psicosociales
identificadas? Justifique la respuesta.

Es importante realizar un acompañamiento familiar ya que muchas de las problemáticas que se

desatan en la vida de miguel va inclinadas a la poca atención que recibía por parte de su familia y
porque ellos no le prestaban la atención necesaria cuando él les confesaba que era consumidor de
sustancias alucinógenas y era homosexual y pues hay que tener en cuenta que su madre también
era consumidora de alucinógenos y él tenía poco acercamiento con su familia y además su padre
era alcohólico y todos estos factores miguel se interna en el mundo de la drogadicción

¿Es posible realizar procesos de acompañamiento psicosocial en diferentes contextos de

actuación del psicólogo? Justifique la respuesta.

Sí, es posible ya que miguel necesita acompañamiento no solo en el contexto familiar, sino
también en su comportamiento con la comunidad y la parte organizacional debido a que sus
adicciones lo han sumido en ese mundo al momento de querer conseguir un empleo sería muy
difícil debido a sus antecedentes

¿Es necesario que el psicólogo defina y adopte un enfoque disciplinar para realizar los
procesos de diagnóstico y acompañamiento individual?

Sí, es necesario ya que el psicólogo debe determinar cuál es la mejor manera de intervenir al
paciente para que el proceso que se lleve a cabo sea llevado con disciplina y con los mejores
métodos teóricos y prácticos con el paciente desde el enfoque elegido por el psicólogo.
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