Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Ejercicios Asignados para desarrollar el trabajo colaborativo de la unidad 2,
correspondiente a la tarea 2 del curso de Física General de la UNAD.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

Académica
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación interdisciplinar básica común
Nombre del curso Física General
Código del curso 100413
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si No X
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad. Tarea 2- Dinámica y energía.

UNIDAD No 2: Dinámica y energía.

Tipo de
Individual X Colaborativa X Número de semanas 4
actividad:
Momento de la Intermedia,
Inicial X Final
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la actividad: Entorno de entrega de actividad: Seguimiento y
75 puntos evaluación del aprendizaje
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad: jueves, 31 de
viernes, 4 de octubre de 2019 octubre de 2019
Competencia a desarrollar: El estudiante aplica las leyes de movimiento de Newton y el
concepto de trabajo en la resolución de ejercicios.
Temáticas a desarrollar: Las leyes de movimiento y sus aplicaciones (Sin fricción),
Segunda ley de Newton (fuerzas de fricción), trabajo, potencia y energía.
3. Asignación de ejercicios de la unidad 2:

Tutor virtual asignado:

Ejercicios asignados Nombres y apellido del estudiante Grupo No
Estudiante No 1 JUAN PABLO GODOY
Estudiante No 2 KATHERINE ANDREA GONZALEZ
Estudiante No 3
Estudiante No 4
RICHARD GIOVANNY JEREZ
RICARDO MORA
112
Estudiante No 5 DENNIS MARCELA URBINA
Tabla 1. Nombres y apellidos de los estudiantes y No de grupo.

El desarrollo de los ejercicios se realiza en el numeral 4, Enunciados y desarrollo de los

ejercicios de la tarea 2 de la unidad 2 “Dinámica y energía” del presente documento.

Cada estudiante presenta en el foro los aportes, dudas y desarrollo del ejercicio colaborativo y
de los ejercicios individuales asignados y participa en la consolidación del informe final, según
como se presenta en la siguiente tabla 2:

Ejercicio Fecha en la que debe ser presentado:

Colaborativo de la unidad 2 (Simulador) Del 04 al 10 de octubre de 2019.
“leyes de movimiento y sus aplicaciones (Sin Del 11 al 16 de octubre de 2019.
fricción)”
Segunda ley de Newton (fuerzas de fricción) Del 17 al 22 de octubre de 2019.
Trabajo, potencia y energía Del 23 al 28 de octubre de 2019.
Consolidación del informe final Del 29 al 31 de octubre de 2019.
Tabla 2. Cronograma de entrega de aportes en el foro colaborativo de la unidad.

4. Enunciados y desarrollo de los ejercicios de la tarea 2 de la unidad 2 “Dinámica y

energía”

A continuación, se presentan el ejercicio colaborativo y la lista de ejercicios individuales

asignados por el tutor (Según la tabla 1) a cada uno de los estudiantes que conforman el
grupo colaborativo.

Ejercicio Colaborativo de la unidad 2 “Dinámica y energía:

El desarrollo del ejercicio colaborativo consiste la revisión de la lectura “Segunda ley de

Newton” y en la presentación en la tabla 7 del enlace de grabación de un vídeo entre 4 y 5
minutos en el que estudiante demuestre que utilizó el simulador en línea para verificar un
principio o ley física (El vídeo puede ser subido a un canal de vídeo como YouTube o
similares), junto con el vídeo cada estudiante presenta la respuesta a la pregunta asignada
con base en el trabajo realizado en el simulador de la universidad de colorado1 y la revisión de
la lectura.

Lectura: “Segunda ley de Newton”

En términos generales, la dinámica es la rama de la física que describe la evolución en el

tiempo de un sistema físico con respecto a las causas que provocan los cambios de estado
físico y/o estado de movimiento (Fuerzas). El objetivo de la dinámica es describir los factores
capaces de producir alteraciones de un sistema físico, cuantificarlos y plantear ecuaciones de
movimiento o ecuaciones de evolución para dicho sistema de operación (Ver figura 1).

Las leyes o axiomas de movimiento fueron presentadas por Isaac Newton en un capítulo
introductorio a los tres libros de los Principia, las cuales son la ley de la inercia, la ley de la
fuerza y la aceleración y la ley de la acción y la reacción, como se evidencia en la figura 1. En
la presente lectura, nos concentraremos en una breve descripción de la segunda ley o ley de
la fuerza y la aceleración.

Figura 1.Generalidades de la dinámica y las leyes de movimiento de Newton.

Cuando se ve desde un marco de referencia inercial2, la aceleración de un objeto es

directamente proporcional a la fuerza neta que actúa sobre éste e inversamente proporcional
a su masa:

1
Recurso tomado de https://phet.colorado.edu/es/simulations/category/physics
 1
𝑎 ∝ 𝐹neta 𝑎∝ (1)
𝑀
Si se elige una constante de proporcionalidad 1, la masa inercial, aceleración y fuerza se
relacionan a través del siguiente enunciado matemático conocido como la segunda ley de
Newton o ley de la aceleración:
𝐹neta = 𝑀𝑎 (2)

Donde la fuerza neta (𝐹neta ) es la suma vectorial de las fuerzas individuales que actúan sobre
el cuerpo, siendo cada una de estas junto con la aceleración magnitudes vectoriales, es decir,
magnitudes con dirección y sentido. Por lo anterior, la segunda ley de Newton usualmente, se
escribe así:

Σ𝐹⃗ = 𝑀𝑎⃗ (3)

Cuando una fuerza (F) que se aplica a un objeto o sistema físico, esta puede cambiar el
estado inicial de movimiento del sistema, o lo que es lo mismo, produce cambios en la
velocidad del sistema que pueden ser en la dirección o en la magnitud de la velocidad o en
ambas, siendo estos cambios en la velocidad con respecto al tiempo, lo que se conoce en
física como la aceleración (𝑎⃗) del sistema.

Un cuerpo que cae desde el reposo, en las cercanías de la tierra, ejemplifica cambio de
magnitud de la velocidad sin alteración de la dirección. El movimiento parabólico de un
proyectil ilustra el cambio en magnitud y dirección de la velocidad. El movimiento circular
uniforme ilustra el cambio de la dirección solamente (Sepúlveda, 2012 3); en todos esos
ejemplos, se dice que el sistema está acelerado.

ANÁLISIS DIMENSIONAL

⃗⃗ = 𝒎 ∗ 𝒂
∑𝑭 ⃗⃗ 𝑺𝒆𝒈𝒖𝒏𝒅𝒂 𝒍𝒆𝒚 𝒅𝒆 𝑵𝒆𝒘𝒕𝒐𝒏.

Cuando se encierra entre corchetes rectos las expression de una ley física, se indica que se
realizará el análisis dimensional de la expresión, con la cual se busca verificar y en algunos
determinar las unidades de medida de alguna cantidad física.
⃗⃗] = [𝒎. 𝒂
[𝑭 ⃗⃗]

2
Un marco de referencia inercial es aquel en el que se cumplen las leyes de Newton.
3
Alonso Sepúlveda Soto. (2012). Los conceptos de la Física. Evolución histórica 3ª edición Medellín, Colombia: Universidad de
Antioquía.
 𝑳
⃗⃗] = 𝑴.
[𝑭
𝑻𝟐
Donde M (Masa), L(Longitud) y T (Tiempo) en el sistema internacional de medidas (S.I.)
representan el kilogramo, el metro y el segundo respectivamente, por lo tanto, se tiene que
las unidades de medida de la fuerza en el S.I. están determinadas por:
𝒎
⃗⃗] = 𝒌𝒈.
[𝑭 = 𝑵 (𝑵𝒆𝒘𝒕𝒐𝒏)
𝒔𝟐

Se tiene entonces que el Newton (N), es la unidad de la fuerza en el sistema internacional, en

honor a Isaac Newton4 (1642-1727)

Método Newtoniano

Para analizar teóricamente el movimiento de un sistema mecánico desde el punto de vista de

los agentes que lo producen, se aplica la metodología newtoniana; en este procedimiento es
necesario tener en cuenta el siguiente procedimiento:

1. Identifique las fuerzas que actúan sobre el sistema y realice el diagrama de cuerpo libre
(D.C.L.) para cada una de las masas que conforman el sistema físico, esto significa que
se debe realizar un D.C.L. por cada masa del sistema. Sugerencia: se recomienda que
uno de los ejes del sistema de referencia (Plano cartesiano), sea paralelo a la dirección
del desplazamiento del objeto, con el fin que disminuir la extensión en los cálculos.
2. Plantear la segunda ley de Newton para cada una de las masas. NOTA: Se debe
plantear la segunda ley de Newton a cada masa de manera independiente para cada
eje, esto significa que, si sobre una masa actúan fuerzas sobre dos ejes diferentes,
entonces, para cada eje se debe plantear la segunda ley de Newton y, por lo tanto,
para esa masa se tendría dos ecuaciones de movimiento, una por cada eje.
3. Resolver el sistema de ecuaciones resultante, y finalmente interpretar los resultados.

Trabajo con el simulador “Fuerzas y movimiento”

En las tablas 3 y 5, se describe el proceso que debe realizar cada estudiante en el simulador
“Fuerzas y movimiento” de la universidad de colorado. De los dos procesos descritos (tabla 3
y 5), solamente el proceso de la tabla 5 quedará registrado en un vídeo que
posteriormente debe ser subido a internet por el estudiante y cuyo enlace debe ser incluido en
la tabla 7 del presente documento. NOTA: al final de la descripción del proceso se presentan
los enlaces de dos tutoriales, el primero de ellos muestra el paso a paso de cómo se utiliza el
simulador y segundo explica cómo se genera el enlace de la grabación del video.

4
Físico, filósofo, teólogo, inventor, alquimista y matemático inglés (1642-1727) quien realizó significativos aportes en física
mecánica, cálculo infinitesimal, luz y óptica entre otras ramas del conocimiento.
Descripción del proceso:

a) Ingrese al simulador, haciendo clic en el siguiente enlace:

https://phet.colorado.edu/es/simulation/legacy/forces-and-motion
b) Seleccione la pestaña “Introducción”.
c) Ingrese al menú de la derecha y seleccione las siguientes opciones:
 Diagrama de cuerpo libre “Mostrar”
 Fricción “Hielo (sin fricción)
 Active las opciones Fuerzas y Fuerza neta
 Muros “Muelles”
d) Aplique cinco diferentes fuerzas a cada uno de los objetos (archivador, cajón pequeño,
perro dormido y libro) con intervalos de 100 unidades entre dos lanzamientos
consecutivos desde 0 N hasta 500 N, es decir, a cada objeto se le aplican fuerzas de
100 N, 200 N, 300 N, 400 N y 500 N (En total son 25 lanzamientos, 5 objetos por 5
fuerzas aplicadas diferentes). NOTA: después de realizado cada lanzamiento coloque el
objeto en la posición de 0.0 m mediante la opción posición del panel de la derecha,
haga clic en borrar y realice el siguiente lanzamiento.
e) Seleccione “Madera” en el recuadro de fricción y repita el proceso descrito en el literal
d)
f) Con base en el trabajo realizado y descrito en los literales d) y e) responda las
preguntas que se le asignaron en la tabla 3.

NOTA: El proceso descrito en la tabla 3 entre a) y f) no debe quedar grabado en el video,

el vídeo debe ser realizado con el proceso descrito en la tabla 5 del presente documento.

No Pregunta Respuesta y asignación

¿Qué cambios se Pregunta asignada a KATHERINE ANDREA GONZALEZ
producen en el
RTA: la velocidad de un objeto que se muy sin fricción es
movimiento del objeto
mayor a el objeto que se mueve con fricción ya que la fricción
cuando el objeto se
2 corresponde a una oposición de movimiento frente a dos
mueve sobre una
superficies, como lo son la superficie del objeto y la superficie
superficie sin fricción a
donde se encuentra el objeto (Objeto-suelo).
cuando se mueve sobre
otra con fricción?
¿Qué relaciones de Pregunta asignada al RICARDO MORA
orden (mayor, menor o Escriba aquí la respuesta a la pregunta.
igual) observó entre la
fuerza aplicada y la
4 fuerza neta con
respecto a la
magnitud, dirección y
sentido de estas
fuerzas, cuando la
 superficie si tiene
fricción (madera).
¿Qué relaciones de Pregunta asignada al DENNIS MARCELA URBINA
orden (mayor, menor o Escriba aquí la respuesta a la pregunta.
igual) entre la fuerza
aplicada, la fuerza neta
y la fuerza de fricción
5 con respecto a la
magnitud, dirección y
sentido de estas
fuerzas, cuando la
superficie si tiene
fricción (madera).
Tabla 3. Respuestas a las preguntas asignadas- Simulador Fuerzas y movimiento.

En la siguiente tabla, se presentan la información necesaria para hacer la grabación del vídeo
solicitado en el desarrollo del ejercicio colaborativo:

Descripción Enlace Vídeo explicativo Enlace página del recurso

https://youtu.be/ZoU1S https://phet.colorado.edu/es
Uso del simulador de la -YdEl4 /simulation/legacy/forces-
universidad de colorado. and-motion
Uso del recurso screencast-o- https://youtu.be/QgB- https://screencast-o-
matic para hacer la grabación del Q7Ic-d0 matic.com/
vídeo y proceso para generar el
enlace del vídeo en línea.
Tabla 4. Vídeo tutoriales que explican el proceso para generar el enlace de grabación del vídeo.

Aclaraciones sobre la realización del video:

Al inicio de la grabación del vídeo el estudiante se presenta y se muestra en primer plano ante
la cámara del computador, durante este primer momento debe presentar su documento de
identidad, se recomienda por políticas de la privacidad de la información mostrar solamente
sus nombres y apellidos, sin necesidad de presentar el número del documento. En conclusión,
mientras se realiza la explicación del ejercicio colaborativo la cámara de su computador debe
permanecer como una ventana flotante, de tal manera que el rostro del estudiante sea visible
en toda la grabación.

A continuación, se presenta la tabla 5, la cual contiene el proceso que debe hacer cada
estudiante en el simular para responder posteriormente las preguntas asignadas en la tabla 6
del presente documento.
Proceso asignado a KATHERINE ANDREA GONZALEZ
1. Seleccione la ventana “Gráficas”
2. En la opción “Elige objeto” seleccione el Cajón pequeño.
3. Haga clic en la gráfica de “velocidad”
4. En el recuadro “Vectores” active las opciones de Fuerza y Fuerza Neta”.
5. Haga clic en la opción “playback y coloque el movimiento en lento.
6. Por defecto en el recuadro “Fricción” aparece la superficie con madera, déjelo así.
7. Coloque la posición del objeto en -6.0 m, para ello digite “-6” en el recuadro de la
posición.
8. Con el mouse incremente el valor de la fuerza aplicada hasta que el vector Fuerza neta
(Color verde) sea levemente visible en el diagrama de fuerzas que aparece sobre el
objeto.

9. En el recuadro inferior seleccione “GRAB”, inicie el lanzamiento y deténgalo antes de

que el objeto golpee el muro y responda las preguntas formuladas para el caso de
superficie con fricción (Madera).
10.Haga clic en el botón “Reiniciar todo” ; después en el recuadro “Fricción” seleccione la
opción “Hielo (sin fricción), repita los procesos de los numerales 2 al 9 y responda las
preguntas formuladas para el caso de superficie sin fricción (hielo).
Proceso asignado a RICARDO MORA
1. Seleccione la ventana “Gráficas”
2. En la opción “Elige objeto” seleccione el Cajón pequeño.
3. Haga clic en la gráfica de “Posición”
4. En el recuadro “Vectores” active las opciones de Fuerza y Fuerza Neta”.
5. Haga clic en la opción “playback y coloque el movimiento en lento.
6. Por defecto en el recuadro “Fricción” aparece la superficie con madera, déjelo así.
7. Coloque la posición del objeto en -6.0 m, para ello digite “-6” en el recuadro de la
posición.
8. Con el mouse incremente el valor de la fuerza aplicada hasta que el vector Fuerza neta
(Color verde) sea levemente visible en el diagrama de fuerzas que aparece sobre el
objeto.

9. En el recuadro inferior seleccione “GRAB”, inicie el lanzamiento y deténgalo antes de

que el objeto golpee el muro y responda las preguntas formuladas para el caso de
superficie con fricción (Madera).
10.Haga clic en el botón “Reiniciar todo” ; después en el recuadro “Fricción” seleccione la
opción “Hielo (sin fricción), repita los procesos de los numerales 2 al 9 y responda las
preguntas formuladas para el caso de superficie sin fricción (hielo).
Proceso asignado a DENNIS MARCELA URBINA
1. Seleccione la ventana “Gráficas”
2. En la opción “Elige objeto” seleccione el Cajón pequeño.
3. Haga clic en la gráfica de “aceleración”
4. En el recuadro “Vectores” active las opciones de Fuerza y Fuerza Neta”.
5. Haga clic en la opción “playback y coloque el movimiento en lento.
6. Por defecto en el recuadro “Fricción” aparece la superficie con madera, déjelo así.
7. Coloque la posición del objeto en -6.0 m, para ello digite “-6” en el recuadro de la
posición.
8. Con el mouse incremente el valor de la fuerza aplicada hasta que el vector Fuerza neta
(Color verde) sea levemente visible en el diagrama de fuerzas que aparece sobre el
objeto.

9. En el recuadro inferior seleccione “GRAB”, inicie el lanzamiento y deténgalo antes de

que el objeto golpee el muro y responda las preguntas formuladas para el caso de
superficie con fricción (Madera).
10.Haga clic en el botón “Reiniciar todo” ; después en el recuadro “Fricción” seleccione la
opción “Hielo (sin fricción), repita los procesos de los numerales 2 al 9 y responda las
preguntas formuladas para el caso de superficie sin fricción (hielo).
Tabla 5. Proceso asignado a cada estudiante en el simulador.

Con base en el trabajo realizado en el simulador y la revisión de la lectura “Segunda ley de

Newton” responda las preguntas asignadas en la tabla 6. NOTA: En el video cada estudiante
registra el proceso descrito en la tabla 5.

A continuación, se presenta la tabla 6, la cual contiene el listado de preguntas que cada

estudiante debe responder:

Pregunta (s) asignada (s) a KATHERINE ANDREA GONZALEZ

Las preguntas 1 a la 4 se responde de manera independiente para la superficie de madera y
para la superficie de hielo.
1. ¿Cuáles son los valores de la fuerza aplicada y la fuerza de fricción?
2. ¿cuál el valor de la fuerza neta y como se obtiene este valor a partir de los valores de la
fuerza aplicada y la fuerza de fricción?

3. Determine la pendiente de la gráfica de velocidad contra tiempo. Utilice los botones

y para aumentar y reducir la escala de los ejes de la gráfica respectivamente.

4. ¿Qué tipo de gráfica se obtuvo en la relación velocidad contra tiempo?
5. ¿Qué tipo de movimiento representa la gráfica de velocidad contra tiempo mostrada en
el simulador? ¿Cuál es el comportamiento de la velocidad del objeto a medida que el
tiempo cambia?
6. Presente dos conclusiones con respecto a los resultados obtenidos en las preguntas 1 a
la 5.
Respuesta(s):
 1.
 Superficie de hielo

Fuerza Fuerza Fuerza Fuerza

Fuerza Fuerza de Fuerza Fuerza Fuerza Fuerza
Objetos de de de de
aplicada Fricción aplicada aplicada aplicada aplicada
Fricción Fricción Fricción Fricción
Archivador 100 0 200 0 300 0 400 0 500 0
Caja
pequeña 100 0 200 0 300 0 400 0 500 0
Perro
dormido 100 0 200 0 300 0 400 0 500 0
Libro 100 0 200 0 300 0 400 0 500 0

 Superficie de madera

Fuerza Fuerza Fuerza Fuerza

Fuerza Fuerza de Fuerza Fuerza Fuerza Fuerza
Objetos de de de de
aplicada Fricción aplicada aplicada aplicada aplicada
Fricción Fricción Fricción Fricción
Archivador 100 -100 200 -200 300 -98 400 -98 500 -98
Caja
pequeña 100 -100 200 -200 300 -300 400 -400 500 -294
Perro
dormido 100 -100 200 -122.5 300 -122.5 400 -122.5 500 -122.5
Libro 100 -19.6 200 -19.6 300 -19.6 400 -19.6 500 -19.6

2. Rta: la fuerza neta corresponde a la sumatoria de la fuerza aplicada y la fuerza de

fricción.

 Superficie de hielo
Para la superficie de hielo donde no se evidencio fuerza de fricción la fuerza neta
corresponde a cada una de las fuerzas aplicadas (100,200,300,400,500).

 Superficie de madera

Fuerza Fuerza de Fuerza Fuerza de Fuerza Fuerza de

Objetos Fuerza Neta Fuerza Neta Fuerza Neta
aplicada Fricción aplicada Fricción aplicada Fricción
Archivador 100 -100 0 200 -200 0 300 -98 202
Caja pequeña 100 -100 0 200 -200 0 300 -300 0
Perro
100 -100 0 200 -122,5 77,5 300 -122,5 177,5
dormido
Libro 100 -19,6 80,4 200 -19,6 180,4 300 -19,6 280,4
 Fuerza de Fuerza de
Fuerza aplicada Fuerza Neta Fuerza aplicada Fuerza Neta
Fricción Fricción
400 -98 302 500 -98 402
400 -400 0 500 -294 206
400 -122,5 277,5 500 -122,5 377,5
400 -19,6 380,4 500 -19,6 480,4

3. RTA: la pendiente corresponde a la velocidad final menos la velocidad inicial dividida

sobre el tiempo final menos el tiempo inicial el cual corresponde a la aceleración que
tiene el objeto durante el desplazamiento.

𝑉𝑓−𝑉𝑖
P=
𝑇𝑓−𝑇𝑖

4. RTA: se obtiene una gráfica en forma de diente de sierra que se muestra en la

superficie de madera, y en la superficie de hielo se mantiene una velocidad constante
ya que no se cuenta con fricción o baja fricción.

5. RTA: Observa como la posición (normalmente la coordenada x) aumenta (o disminuye)

de manera no uniforme con el paso del tiempo. Esto se debe a que, a medida que este
pasa, el módulo de la velocidad varía.

6. RTA:
 Se observa que depende de la superficie el desplazamiento del objeto puede ser
con mayor velocidad o menos velocidad.
 La fricción es la oposición a la fuerza que se está aplicando sobre un objeto.
 Se encuentran superficies con bajo nivel de fricción o alto nivel de fricción donde
los objetos pueden variar su velocidad y aceleración.

Pregunta (s) asignada (s) a RICARDO MORA

Las preguntas 1 a la 4 se responde de manera independiente para la superficie de madera y
para la superficie de hielo.
1. ¿Cuáles son los valores de la fuerza aplicada y la fuerza de fricción?
2. ¿cuál el valor de la fuerza neta y como se obtiene este valor a partir de los valores de la
fuerza aplicada y la fuerza de fricción?
3. ¿cuál fue la distancia recorrida y el tiempo utilizado para recorrer esa distancia? Utilice

los botones y para aumentar y reducir la escala de los ejes de la gráfica

respectivamente.
4. ¿Qué tipo de gráfica se obtuvo en la relación Posición contra tiempo?
5. ¿Qué tipo de movimiento representa la gráfica de posición contra tiempo mostrada en
 el simulador? ¿Cuál es el comportamiento de la posición del objeto a medida que el
tiempo cambia?
6. Presente dos conclusiones con respecto a los resultados obtenidos en las preguntas 1 a
la 5.
Respuesta:
Pregunta (s) asignada (s) a DENNIS MARCELA URBINA
Las preguntas 1 a la 4 se responde de manera independiente para la superficie de madera y
para la superficie de hielo.
1. ¿Cuáles son los valores de la fuerza aplicada y la fuerza de fricción?
2. ¿cuál el valor de la fuerza neta y como se obtiene este valor a partir de los valores de la
fuerza aplicada y la fuerza de fricción?

3. Determine la pendiente de la gráfica de velocidad contra tiempo. Utilice los botones

y para aumentar y reducir la escala de los ejes de la gráfica respectivamente.

4. ¿Qué tipo de gráfica se obtuvo en la relación velocidad contra tiempo?
5. ¿Qué tipo de movimiento representa la gráfica de velocidad contra tiempo mostrada en
el simulador? ¿Cuál es el comportamiento de la velocidad del objeto a medida que el
tiempo cambia?
6. Presente dos conclusiones con respecto a los resultados obtenidos en las preguntas 1 a
la 5.
Respuesta:
Tabla 6. Respuestas a las preguntas formuladas con base en el trabajo realizado en el simulador y la lectura asignada.

En la tabla 7, cada estudiante presenta el enlace de grabación del video donde demuestre el
trabajo realizado en el simulador:

Nombres y apellidos del estudiante: Enlace de grabación del vídeo:

KATHERINE ANDREA GONZALEZ
RICARDO MORA
DENNIS MARCELA URBINA
Tabla 7. Enlace de grabación del vídeo del trabajo colaborativo.

Ejercicios individuales asignados de la unidad 2 “Dinámica y energía:

A continuación, se presenta la lista de ejercicios individuales asignados a cada estudiante:

Ejercicios Asignados a KATHERINE ANDREA GONZALEZ (estudiante No 2)

Ejercicio leyes de movimiento y sus aplicaciones -Sin fricción- GRUPO No: #

(Estudiante No 2)
KATHERINE ANDREA GONZALEZ
Cuatro bloques (A, B, C y D) se colocan en uno encima del otro, en orden y en reposo (A
está debajo de los bloques y D está en la parte más alta de estos). Si la masa de A es 003
veces la de B, y la masa de B es igual a la de C y D.
 A. Realice diagrama de cuerpo libre para cada bloque.
B. ¿Cuáles son los valores de las normales (fuerzas de contacto) experimentadas por
cada bloque, en función de la masa de A?
C. Verifique los pares acción/reacción.
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
A. El diagrama de cuerpo C.
libre de cada bloque se B. Los valores de las fuerzas
puede ver en el normales (fuerzas de Los pares acción/reacción
diagrama anexo. contacto) experimentadas por entre bloque C y D: FCD =
cada bloque, en función de la NCD = m*g
A. masa de A, suponiendo la
masa de igual a 3m, son: Los pares acción/reacción
3mg 3m.g entre suelo y bloque
 Bloque A: N= 6*m*g A: P = N = 6*m*g

A  Bloque B: N= 3*m*g Los pares acción/reacción

entre bloque
 Bloque C: N= 2*m*g A y B: FAB = NAB =
N=6.mg 3*m*g
 Bloque D: N = m*g
Los pares acción/reacción
entre bloque
B y C: FBC = NBC = 2*m*g

B.

mg 2m.g

Nab=3mg
 C.

mg m.g

Nbc=2mg

D.

m.g

Ncd=mg

Desarrollo del ejercicio leyes de movimiento y sus aplicaciones -Sin fricción-:

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados

obtenidos en el ejercicio leyes de movimiento y sus aplicaciones -
Sin fricción-:
A. Se realiza los respectivos diagramas de cuerpo libre para hallar los
B. valores solicitados para cada masa dependiendo de la gravedad.
C.
Ejercicio Segunda ley de Newton -fuerzas de fricción- GRUPO No: #
(Estudiante No 2)
KATHERINE ANDREA GONZALEZ
La imagen presenta dos masas m1= 003 x 103 gr y m2 = 005 x 103 gr unidas por una
cuerda que pasa por una polea sin fricción y masa despreciable, la masa m1 se encuentra
sobre una superficie rugosa.
Realice un diagrama de fuerzas para cada masa.
A. Exprese la aceleración del sistema en términos de las masas y el coeficiente de
fricción cinética 𝜇𝑘 .
B. Halle el valor de la aceleración y tome a 𝜇𝑘 = 0.230
C. Si el bloque m1 se encuentra a una distancia x=0,001 m. ¿Cuánto tardará en llegar a
la esquina de la mesa?
D. ¿Cuál debería ser la masa mínima de m1 para que el sistema quede en reposo?
Asuma el coeficiente de fricción estática como 𝜇𝑠 = 0.230

Figura 2. Ejercicio Segunda ley de Newton -fuerzas de fricción; Estudiante No 2.

Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Éste ejercicio consiste en dos c) Si el bloque m1 se T= m2g
masas que se vinculan a encuentra a una distancia
partir de un sistema de x=0,001 m. ¿Cuánto tardará T= μsm1g
poleas, donde los datos son: en llegar a la esquina de la
mesa? Al igualar tenemos que:
m1 = 3.50x10³ g. 003 x 103
gr Como se trata de un m2g = μsm1g
movimiento rectilíneo
m2= 5.39x10³ g. m2 = 005 x tenemos: m1 = m2/μs
103 gr
X=Xo+Vot-1/2a(t²) m1= 005/0.230
a) Exprese la aceleración del
sistema en términos de las sustituyendo los datos: m1= 21,74 Kg.
masas y el coeficiente de
fricción cinética μ_k. 0 = 0.001 -1/2*5.39(t²)

Realizando la sumatoria de Despejando el valor de t:

fuerzas tenemos que:
t= 0.37 s.
m2g-T= m2a
d) ¿Cuál debería ser la masa
T-μkN1=m1*a mínima de m1 para que el
sistema quede en reposo?
T- μkm1*g=m1*a Asuma el coeficiente de
fricción estática como
T= m2g-m2a μ_s=0.230

sustituyendo en las Planteamos nuevamente las

ecuaciones tenemos que: ecuaciones de las sumatorias
de fuerzas:
m2g-m2a-μkm1g =m1a
T- m2g=m2a
Despejando la aceleración
tenemos que: T-μsm1g=m1a

a = g(m2-μkm1)/m1+m2. Como el sistema se encuentra

en reposo entonces a=0 m/s2
b) Halle el valor de la
aceleración y tome a μ_k=0.2 T- m2g=0

a = 9.8 m/s2 (005-0.2*003) T-μsm1g=0

/003+005

a= 5.39 m/s².

Desarrollo del ejercicio Segunda ley de Newton -fuerzas de fricción-:

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados

obtenidos en el ejercicio Segunda ley de Newton -fuerzas de
fricción-:
A. Por medio del coeficiente de fricción de puedo hallar el valor real
B. de la aceleración que presenta el objeto en su desplazamiento.
C.
D.
Ejercicio Trabajo, potencia y energía (Estudiante No 2) GRUPO No 112
KATHERINE ANDREA GONZALEZ
Con una fuerza 149 N se requiere desplazar una caja de 56 kg por una sección sin fricción
(x_1) y la otra con fricción (x_2), como se muestra en la figura. Cada una de las secciones
tiene una longitud de 9,00 metros. Encuentre potencia que se obtiene cuando:

A. La caja es arrastrada aplicando
B. La caja es arrastrada aplicando
C. La caja es arrastrada aplicando
en la superficie sin fricción.
D. La caja es arrastrada aplicando
en la superficie con fricción.
una fuerza paralela al eje X en la superficie sin fricción.
una fuerza paralela al eje X en la superficie con fricción.
una fuerza con un ángulo de 35 grados respecto al eje X
una fuerza con un ángulo de 35 grados respecto al eje X

Figura 3. Ejercicio Trabajo, potencia y energía; Estudiante No 2.

Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Explicación paso a paso: C. La caja es D. La caja es arrastrada
arrastrada aplicando una fuerza con
Primero debemos saber que la aplicando una un ángulo de 35 grados
potencia es el trabajo ejercido fuerza con un respecto al eje X en la
durante un periodo de tiempo: ángulo de 35 superficie con fricción.
P = W/T grados respecto al Suponiendo un coeficiente de
eje X en la fricción u = 0.2
A. La caja es arrastrada superficie sin
aplicando una fuerza fricción. FCos35° - Fr = ma
paralela al eje X en la  Trabajo 149NCos35°-0.2(mg-
superficie sin fricción W=149NCos30°*9mCos 149NSen35°)=ma
 Trabajo 0°
W = FdCos∡Fd W=206.85J 149NCos35°-
W = 149N*9mCos0° Por segunda ley de 0.2*(9.81m/s²*56kg-
W = 1341J newton 149NSen35°) = 56kg*a
Por segunda ley de newton a=149NCos35°/56kg
F = ma a=2.40m/s² 149NCos35°-122.63=56*a
a=149N / 56kg=2.66 m/s² Vf² = Vo² + 2ax1 a=4.59m/s²
Vf=√(0+2*2.40m/s²*9
Vf² = Vo² + 2ax1 m) W=206.85J+122.63N*9mCos18
Vf=√(0 + 2*2.66m/s²*9m) Vf =6.57m/s 0°
Vf =6.92 m/s  tiempo W=453.65J
empleado
 tiempo empleado Vf = Vo + at Vf²=Vo² + 2ax1
Vf = Vo + at t=6.57m/s - 0/2.40m/s² Vf=√(6.57²+2*4.59m/s²*9m)
t = 6.92m/s - 0 / 2.66m/s² t=2.74s Vf=11.21m/s
t = 2.60s P=206.85J/2.74s  tiempo empleado
P = 1341J / 2.60s P=75.49W Vf = Vo + at
P = 515W t =11.21m/s - 0 / 4.59m/s²
t=2.44s
B. La caja es arrastrada P=453.65J/2.44s
aplicando una fuerza P=185.92W
paralela al eje X en la
superficie con fricción
Suponiendo un coeficiente de
fricción u = 0.2
F - Fr = ma
149-0.2(mg) = ma
149N- 0.2*9.81m/s²*56kg =
56kg*a
149N-109.872N=56kg*a
a=0.70m/s²
W=1341J+109.872N*9mCos18
0°
W = 749.21J
Vf² = Vo² + 2ax1
Vf = √(6.92²+2*0.70m/s²*9m)
Vf = 7.78m/s
 tiempo empleado
t = 7.78m/s - 0 / 0.70m/s²
t = 11.11s
P = 749.21J/11.11s
P = 67.44W
Desarrollo del ejercicio Trabajo, potencia y energía:

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los

resultados obtenidos en el ejercicio Trabajo, potencia y
energía:
A. P=515W Se realizan los respectivos cálculos, el resultado depende de
B. P=67.44W la fricción realizada y el Angulo de cada uno de los objetos
 C. P=75.49W
D. P=185.92W

Ejercicios Asignados a “Estudiante No 4” (Estudiante No 4)

Ejercicio leyes de movimiento y sus aplicaciones -Sin fricción- GRUPO No 112

(Estudiante No 4)
RICARDO MORA
Una motocicleta de masa 211 kg N, viaja a 18 m/s, de repente frena y se desliza durante 26
m hasta que se detiene. Determine la fuerza que se genera en el punto de acople A (Ver la
figura), y la fuerza de frenado entre las llantas de la motocicleta y el asfalto durante el
tiempo de frenado. Asuma que la masa del mini remolque es 51 kg. Para solucionar el
ejercicio debe dibujar el diagrama de cuerpo de libre de cada objeto.

Figura 4. Ejercicio leyes de movimiento y sus aplicaciones -Sin fricción- ;estudiante No 4.

Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.

La aceleración que experimenta el Toda la fuerza de frenado recae

sistema la calculamos a partir de la sobre las llantas de la motocicleta
ecuación del MRUA porque es desde la que se accionan
los frenos:
𝟐 𝟐
𝒗𝒇 = 𝒗𝒊 + 𝟐𝒂𝒅
𝑭𝑴 = (𝒎𝒎 + 𝒎𝒓 ) ∗ 𝒂

Desarrollo del ejercicio leyes de movimiento y sus aplicaciones -Sin fricción-:

𝟐
−𝒗𝟐𝒊 −𝟏𝟖𝟐 𝒎𝒔𝟐 𝒎
𝒂= = = 𝟔. 𝟐𝟑 𝟐
𝟐𝒅 𝟐 ∗ 𝟐𝟔𝒎 𝒔
𝒎
= (𝟐𝟏𝟏 + 𝟓𝟏)𝒌𝒈𝑵 ∗ 𝟔. 𝟐𝟑 = 𝟏𝟔𝟑𝟐. 𝟐𝟔𝑵
𝒔𝟐
 𝒎
= 𝟓𝟏𝒌𝒈 ∗ 𝟔. 𝟐𝟑 = 𝟑𝟏𝟕. 𝟕𝟑 𝑵
𝒔𝟐

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados

obtenidos en el ejercicio leyes de movimiento y sus aplicaciones -
Sin fricción-:
La fuerza sobre el punto de acople se obtiene considerando la
A. 𝟑𝟏𝟕. 𝟕𝟑 𝑵 aceleración calculada y la masa del remolque, que es la fuerza de
inercia del mismo 𝟑𝟏𝟕. 𝟕𝟑 𝑵

Ejercicio Segunda ley de Newton -fuerzas de fricción- GRUPO No 112

(Estudiante No 4)
RICARDO MORA
Un sistema de tres masas como el que se muestra en la figura se utiliza como dispositivo para
determinar el coeficiente de fricción cinético entre la masa y la superficie horizontal.

Figura 5.Ejercicio Segunda ley de Newton -fuerzas de fricción-; estudiante No 4.

Con base en la anterior información:

A. Realice el diagrama de cuerpo libre para cada una de las masas.
B. Determine el valor del coeficiente de fricción cinético entre la superficie horizontal y la
masa m2, teniendo en cuenta que los valores de las masas m1, m2 y m3 son de 002 kg,
003 kg y 007 kg respectivamente y la aceleración del sistema es de 003 m/s².
C. Determine el valor de las tensiones de las dos cuerdas. NOTA: En todos los cálculos se
asume que no hay fricción en las poleas y que la cuerda es inextensible.
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
El sistema se desplaza Reescribimos la ecuación Para calcular las tensiones de las
hacia la derecha, porque la anterior en función de la cuerdas las aislamos y consideramos
masa 𝑚3 es mayor. aceleración g, sacamos el valor de la aceleración.
factor común y
Si aplicamos la segunda ley despejamos: 𝑇1 = 𝑚1 ∗ 𝑎 + 𝑚1 ∗ 𝑔
de la dinámica a las fuerzas
del sistema tenemos: 𝑔(𝑚3 − 𝜇 ∗ 𝑚2 − 𝑚1 ) 𝑇3 = 𝑚3 ∗ 𝑔 − 𝑚3 ∗ 𝑎
(𝑚1 + 𝑚2 + 𝑚3 ) ∗ 𝑎
𝑝3 − 𝐹𝑅2 − 𝑝1 = (𝑚1 + 𝑚2 + 𝑚3 ) ∗ 𝑎
(𝑚1 + 𝑚2 + 𝑚3 ) ∗ 𝑎
−𝜇 ∗ 𝑚2 = − 𝑚3
𝑔
+ 𝑚1
Desarrollo del ejercicio Segunda ley de Newton -fuerzas de fricción-:

A.
012𝑘𝑔 ∗ 003 𝑚⁄𝑠 2
−003𝑘𝑔 = − 007𝑘𝑔 + 002𝑘𝑔
9.8 𝑚⁄𝑠 2

(3.67 − 007 + 002)𝑘𝑔

𝜇= = 0.44
−003𝑘𝑔
B.

𝑇1 = 002𝑘𝑔 ∗ 003 𝑚⁄𝑠 2 + 002𝑘𝑔 ∗ 9.8 𝑚⁄𝑠 2 = 25,6𝑁

𝑇3 = 007𝑘𝑔 ∗ 9.8 𝑚⁄𝑠 2 − 007𝑘𝑔 ∗ 003 𝑚⁄𝑠 2 = 47,6𝑁

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados

obtenidos en el ejercicio Segunda ley de Newton -fuerzas de fricción-
:
A. 0.44 De acuerdo a la Segunda ley de Newton, de las fuerzas de fricción se
B. obtiene el valor del coeficiente de fricción cinético entre la superficie
𝑇1 = 25,6𝑁
horizontal y la masa m2 y el valor de las tensiones de las dos
𝑇3 = 47.6𝑁
cuerdas

Ejercicio Trabajo, potencia y energía (Estudiante No 4) GRUPO No 112

RICARDO MORA
Durante un entrenamiento un deportista que tiene una masa corporal de 65 kg, se sube a
una báscula de funcionamiento mecánico que utiliza un resorte rígido. En equilibrio, el
resorte se comprime 001 cm bajo su peso. Con base en la anterior información determine:
A. la constante de elasticidad del resorte y
B. el trabajo total efectuado sobre él durante la compresión.
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.

Aplicando la ley de Hooke La fuerza a la que se somete El trabajo que se realiza

podemos obtener el valor de el resorte es el peso del durante la compresión es
la constante de recuperación: deportista. igual a la variación de la
energía potencial elástica
𝐹 = 𝑘 ∗ ∆𝑥 𝑚∗𝑔 que sufre el resorte:
𝑘=
∆𝑥
1
𝑊 = ∆𝐸𝑃𝑒 = ∗ 𝑘 ∗ ∆𝑥 2
2

Desarrollo del ejercicio Trabajo, potencia y energía:

m=65 kg
x=001cm =0.01m

P=m*g
P=65𝑘𝑔 ∗ 9.8 𝑚⁄𝑠 2 = 637𝑁 𝑃=𝐹

A.
𝐹 637𝑁
𝐹 =𝑘∗𝑥 𝑘= = = 63700𝑁/𝑚
𝑥 0.01𝑚

B.
𝑊 = ∆𝐸𝑃𝑒

𝐾 ∗ 𝑥2 63700𝑁 ∗ 0.01𝑚2 63700𝑁 ∗ 0.001𝑚 63.7

∆𝑃𝑒 = =∗ = = = 31.85𝐽
2 2 2 2

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados

obtenidos en el ejercicio Trabajo, potencia y energía:
A. 63700 𝑁⁄𝑚 Para la solución se aplica la ecuación de la ley de hook. El
B. 31.85𝐽 resultado de la constante de elasticidad del resorte y el trabajo
total efectuado son: 63700 𝑁⁄𝑚 y 3185J.
Ejercicios Asignados a “Estudiante No 5” (Estudiante No 5)

Ejercicio leyes de movimiento y sus aplicaciones -Sin fricción- GRUPO No 112

(Estudiante No 5)
DENNIS MARCELA URBINA
El tren cañero mostrado en la figura arrastra 3 vagones, cada uno de los vagones con la
carga incluida tiene una masa de 30 x 103 kilogramos (kg) por vagón, la cabina del tracto
camión tiene una masa de 15 x 103 kilogramos, el acople de los vagones se realiza en forma
articulada con un sistema pasador y guarda (asuma como si fuera una tensión). Cuando el
tren está arrancando acelera a 11 m/s2, calcular:

A. El valor de la fuerza total que hace el motor.

B. El valor de las tensiones en el orden de las articulaciones que unen la cabina al primer
vagón y así sucesivamente, no considere fuerzas de fricción.

Figura 6. Ejercicio leyes de movimiento y sus aplicaciones -Sin fricción- ; estudiante No 5.

Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.

Segunda ley de newton

Desarrollo del ejercicio leyes de movimiento y sus aplicaciones -Sin fricción-:

Vagón 3:

∑ 𝑭𝒙 = 𝒎𝒂

𝑻𝟑 = 𝒎𝒂

𝒎
𝑻𝟑 = (𝟑𝟎 × 𝟏𝟎𝟑 𝑲𝒈) ∗ (𝟏𝟏 )
𝒔𝟐

𝑻𝟑 = 𝟑𝟑𝟎 × 𝟏𝟎𝟑 𝑵

∑ 𝑭𝒚 = 𝒎𝒂 = 𝟎

Vagón 2:

∑ 𝑭𝒙 = 𝒎𝒂

𝑻𝟐 − 𝑻𝟑 = 𝒎𝒂

𝑻𝟐 = 𝒎𝒂 + 𝑻𝟑

𝒎
𝑻𝟐 = (𝟑𝟎 × 𝟏𝟎𝟑 𝑲𝒈) ∗ (𝟏𝟏 ) + 𝟑𝟑𝟎 × 𝟏𝟎𝟑 𝑵
𝒔𝟐

𝑻𝟐 = 𝟔𝟔𝟎 × 𝟏𝟎𝟑 𝑵

∑ 𝑭𝒚 = 𝒎𝒂 = 𝟎
Vagón 1:

∑ 𝑭𝒙 = 𝒎𝒂

𝑻𝟏 − 𝑻𝟐 = 𝒎𝒂

𝑻𝟏 = 𝒎𝒂 + 𝑻𝟐

𝒎
𝑻𝟏 = (𝟑𝟎 × 𝟏𝟎𝟑 𝑲𝒈) ∗ (𝟏𝟏 ) + 𝟔𝟔𝟎 × 𝟏𝟎𝟑 𝑵
𝒔𝟐

𝑻𝟏 = 𝟗𝟗𝟎 × 𝟏𝟎𝟑 𝑵

∑ 𝑭𝒚 = 𝒎𝒂 = 𝟎

Cabina:

∑ 𝑭𝒙 = 𝒎𝒂

𝑭𝒎 − 𝑻𝟏 = 𝒎𝒂

𝑭𝒎 = 𝒎𝒂 + 𝑻𝟏

𝒎
𝑭𝒎 = (𝟏𝟓 × 𝟏𝟎𝟑 𝑲𝒈) ∗ (𝟏𝟏 ) + 𝟗𝟗𝟎 × 𝟏𝟎𝟑 𝑵
𝒔𝟐

𝑭𝒎 = 𝟏𝟏𝟓𝟓 × 𝟏𝟎𝟑 𝑵

∑ 𝑭𝒚 = 𝒎𝒂 = 𝟎

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados

obtenidos en el ejercicio leyes de movimiento y sus aplicaciones -
Sin fricción-:
A. 𝟏𝟏𝟓𝟓 × 𝟏𝟎 𝟑
𝑵
B. 𝑻𝟏 = 𝟗𝟗𝟎 × 𝟏𝟎𝟑 𝑵
𝑻𝟐 = 𝟔𝟔𝟎 × 𝟏𝟎𝟑 𝑵
𝑻𝟑 = 𝟑𝟑𝟎 × 𝟏𝟎𝟑 𝑵
Ejercicio Segunda ley de Newton -fuerzas de fricción- GRUPO No 112
(Estudiante No 5)
DENNIS MARCELA URBINA
Una de las teorías más probables de cómo fue la construcción de las pirámides de Egipto, es
la que explica que transportaban bloques de piedra caliza que se ataban a una cuerda a
manera de trineo arrastrándola por zonas donde previamente se había humedecido la arena
para permitir mejor deslizamiento.

Consideremos un bloque de piedra de 002 x 103 kilogramos arrastrado por 8 hombres que
halaban con una fuerza de 276 Newton (N) cada uno. Hallar la fuerza de fricción que debían
vencer los hombres para llevar el bloque con velocidad constante, cuando:

A. El transporte de la carga era en terreno liso.

B. Los hombres arrastraban el bloque a través de una rampa inclinada a 12°.

Figura 7. Ejercicio Segunda ley de Newton -fuerzas de fricción- ; estudiante No 5.

Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.

Desarrollo del ejercicio Segunda ley de Newton -fuerzas de fricción-:

Si los hombres llevan el bloque a velocidad constante, esto quiere decir que la aceleración
es igual a cero.

A.)

∑ 𝐹𝑥 = 𝑚𝑎

∑ 𝐹𝑦 = 0
 𝐹𝐻 − 𝐹𝑅 = 𝑚𝑎

Si a = 0 velocidad constante.

𝐹𝐻 − 𝐹𝑅 = 0
𝐹𝑅 = 𝐹𝐻

𝐹𝑅 = 8(276 𝑁) = 2208 𝑁

B.)

W es el peso del objeto.

𝑚
𝑊 = 𝑚𝑔 = (002 × 103 𝑘𝑔) (9.8 ) = 19,6 × 103
𝑠2

𝑊𝑦 = 𝑊𝑐𝑜𝑠(12°) = 19,6 × 103 cos(12°) = 19.17 × 103

𝑊𝑥 = 𝑊𝑠𝑒𝑛(12°) = 19,6 × 103 sen(12°) = 4.07 × 103

∑ 𝐹𝑥 = 𝑚𝑎

Si a = 0 velocidad constante.

𝐹𝐻 − 𝑃𝑋 − 𝐹𝑅 = 0

𝐹𝐻 − 𝑃𝑋 = 𝐹𝑅

𝐹𝑅 = 2208 − 4,07 × 103

𝐹𝑅 = −1862 𝑁

∑ 𝐹𝑦 = 0

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados

obtenidos en el ejercicio Segunda ley de Newton -fuerzas de
fricción-:
A. 2208 𝑁
B. −1862 𝑁
 Ejercicio Trabajo, potencia y energía (Estudiante No 5) GRUPO No 112
DENNIS MARCELA URBINA
El esquema de una montaña rusa simple se observa en la figura, donde un vagón parte desde
una altura inicial ℎ1 =47 m y se llega a una altura final ℎ𝑓 = 0m. La energía potencial a la altura
ℎ2 es 82 J; con base en la anterior información:

A. Determinar la energía potencial en la altura inicial ℎ1 y la altura ℎ2 , asumiendo que el

vagón tiene un peso de 442 kg.
B. Si al vagón, se suben 4 personas, cada una con un peso promedio de 70 kg. ¿Cuánto es
el valor de la energía potencial en la altura inicial?
C. ¿Al final del recorrido, que tipo de energía adquiere el vagón? ¿Qué pasa cuando se
aumenta la masa en el sistema?

Figura 8. Ejercicio Trabajo, potencia y energía; estudiante No 5.

Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Energía Mecánica.
Energía Potencial.
Energía Cinética.

Desarrollo del ejercicio Trabajo, potencia y energía:

A.) Energía potencial a la altura h1.

𝐸𝑝 = 𝑚𝑔ℎ1

𝐸𝑝 = (442𝑘𝑔)(9.8𝑚/𝑠 2 )(47𝑚)
 𝐸𝑝 = 203.58 × 103 𝐽

Altura en h2

𝐸𝑝 = 𝑚𝑔ℎ2

𝐸𝑝
ℎ2 =
𝑚𝑔

82 𝐽
ℎ2 = 𝑚
(442𝑘𝑔)(9.8 )
𝑠2

ℎ2 = 0.018 𝑚

B.) Energía Potencial en h1 con 4 pasajeros con masa 70kg cada uno.

𝐸𝑝 = 𝑚𝑔ℎ1

𝐸𝑝 = (442𝑘𝑔 + 4(70𝑘𝑔))(9.8𝑚/𝑠 2 )(47𝑚)

𝐸𝑝 = 332.5 × 103 𝐽

C.) ¿Al final del recorrido, que tipo de energía adquiere el vagón? ¿Qué pasa cuando se
aumenta la masa en el sistema?

Al final del recorrido el vagón adquiere una energía cinética igual a la energía
potencial en la altura h1 y al aumentar la masa del sistema la energía mecánica
será mayor.

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los

resultados obtenidos en el ejercicio Trabajo, potencia y
energía:
A. 𝐸𝑝 = 203.58 × 103 𝐽
ℎ2 = 0.018 𝑚

B. 𝐸𝑝 = 332.5 × 103 𝐽
C. Al final
del
recorrido
 el vagón
adquiere
una
energía
cinética
igual a la
energía
potencial
en la
altura h1
y al
aumentar
la masa
del
sistema
la
energía
mecánica
será
mayor.

Conclusiones del grupo No 112

Cada estudiante registra en la siguiente tabla una conclusión del trabajo realizado:

Estudiante No 2 KATHERINE ANDREA GONZALEZ

Conclusión:

Estudiante No 4 RICARDO MORA

Conclusión: De acuerdo al ejercicio realizado la ley del movimiento nos confirma que un
objeto en movimiento permanecerá en movimiento y un objeto en reposo permanecerá en
reposo a menos que una fuerza no equilibrada actúe sobre él. De acuerdo a la segunda ley
de Newton un objeto sobre el que actúa una fuerza no equilibrada acelerará en la dirección
de esa fuerza.
Estudiante No 5 DENNIS MARCELA URBINA
Conclusión:
Referencias bibliográficas del grupo No 112
Cada estudiante registra en la siguiente tabla una de las referencias bibliográficas utilizadas
en el desarrollo de la tarea; según las normas APA:

Estudiante No 2 KATHERINE ANDREA GONZALEZ

Referencia bibliográfica:

Estudiante No 4 RICARDO MORA

Referencia bibliográfica:

https://youtu.be/qJZYoo6jm6w
https://youtu.be/Bh8KEJixdd0
https://youtu.be/X-akbXr2Heo
https://youtu.be/0rQFFKGIhfM
https://youtu.be/GKRr0tBCXoU
https://youtu.be/4azKATS7VIU

Bauer, W. & Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias Vol. 1.

(2a. ed.) McGraw-Hill Interamericana. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=700
Benitez, E. (2018). Tipos de Fuerzas y segunda ley de Newton. [Archivo de
video]. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/19454

Estudiante No 5 DENNIS MARCELA URBINA

Referencia bibliográfica: