Unidad 2

Trabajo Individual

Ciclo Deming o ciclo PHVA

Presentado Por:

Yuli Andrea Millán

Grupo

403006-65

Tutora
Ángela Astrid Garzón

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Escuela De Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Abril 2019
 Contenido

1.INTRODUCCIÓN ........................................................................................................................................................................... 3

2. Objetivos....................................................................................................................................... Error! Bookmark not defined.

3. Mapa Conceptual ............................................................................................................................................................................ 5

4.Matriz colaborativa sobre la pregunta orientadora ....................................................................... Error! Bookmark not defined.

3.Analisis test de Estilo de Aprendizaje .......................................................................................... Error! Bookmark not defined.

4. Conclusiones ………………………………………………………………………………………………………………14
5. Referencias Bibliograficas ………………………………………………………………………………………………….15
2.

INTRODUCCIÓN

Estos autores mediante sus teorías nos hablan del comportamiento humano, las teorías del aprendizaje nos explican los procesos
internos cuando aprendemos. En la psicológica se le ha dado mayor atención a la cognición en el aprendizaje humano, a esta
facultad del ser vivo de poder ser capaz de procesar información a partir de la percepción, el conocimiento adquirido, al obtener
conocimiento mediante un proceso de construcción tanto individual y en ocasiones grupal, dando un desarrollo cognitivo que
determina la percepción de cada individuo frente a su entorno.
Sin embargo, es necesario hacer la aclaración de las teorías del aprendizaje y los autores que las han desarrollado, esos aportes
teóricos para ser aplicados individualmente o en grupo de individuos.
La mayoría de las teorías del aprendizaje son modelos que han sido obtenidos en situaciones experimentales, también la
importancia que se le da al uso de los sentidos como medio ideal para el aprendizaje, la necesidad del desarrollo de los distintos
procesos psíquicos (sensación, percepción, atención, lenguaje, memoria, pensamiento, imaginación) como parte del procesos
educativos y cotidianos.
Los estilos de aprendizaje nos ayudan a procesar información y construir un aprendizaje propio, la teoría de David Kolb (1984),
quien desarrolló un modelo de aprendizaje mediante la experiencia en el mismo proceso de aprendizaje. Kolb señala que, para
aprender, es necesario disponer de cuatro capacidades básicas: experiencia concreta (EC); observación reflexiva (OR);
conceptualización abstracta (EA); y experimentación activa (EA).
.
2.1 Objetivo General

 Importancia de las diferentes teorías del aprendizaje en el ser humano.

 Características y los estilos de aprendizaje en la actividad.

 Conocer diferentes estilos de aprendizaje e identificar nuestro estilo propio.

 Aplicación de los test de kolb y conocer estilo de aprendizajes

 Identificar mediante el test de Kolb el estilo de Aprendizaje que te caracteriza

.
3 APRENDIZAJE

elementos del elementos

el aprendizaje medio ambiente emocionales
como incremento
Honey de conocimiento.
DAVID KOLB HERMAN Barbe,swasinng y Quiroga y el aprendizaje como
WILKIN Milone (1979) Mumford Rodríguez adquisición de datos y Elementos Elementos
(1976) el aprendizaje como procedimientos que sociólogos físicos
(1979) memorización pueden ser utilizados
Activo impulsividad
en la práctica
Dependencia visual
Estilo convergente.
de campo
el aprendizaje como un
el aprendizaje como proceso interpretativo
Auditivo Teórico que conduce al
Reflexibilidad abstracción de
Indepencia de conocimiento de la
Estilo divergente campo significado.
realidad
Kinestésico pragmático

Estilo Asimilador
TEORIAS DE APRENDIZAJE
reflexivo

CONSTRUCTIVISMO
CONDUCTISMO CONGNOSCITIVISMO
Estilo acomodador

el aprendizaje actividad
exclusiva vinculada al Aprender y enseñar en entornos virtuales:
los mecanismos básicos y una perspectiva constructivista y socio-
pensamiento humano
profundos: se elabora el
cultural. El aprendizaje virtual como
conocimiento, desde la
percepción, la memoria y
proceso de construcción
facultades de el aprendizaje.
conocer, representar,
relacionar, transmitir
y ejecutar Jean Piaget Lev Vygotsky, el
la teoría de Piaget, el conocimiento es un proceso
Iván Pavlov E. Lee Thorndike de interacción entre el sujeto
teoría de inteligencia desarrollo Intelectual y
sensorio motriz que y el medio, pero el medio
Condicionamiento Condicionamiento el desarrollo biológico.
describe el desarrollo entendido como algo social y
clásico o respondiente operante
espontáneo de una cultural.
inteligencia práctica,
 Nombre Del Pregunta Respuesta Individual Análisis Grupal
Estudiante Orientadora Argumentada (Discutido En El Foro
Colaborativo)

Yuli Andrea Millán ¿Cuál es el modelo Podemos decir que: El aprendizaje es un

más apropiado para La percepción, la atención y la proceso el cual es de
enseñar a los niños memoria son procesos toda la vida,
adquirir habilidades cognoscitivos característicos en influenciado por el
sociales desde el el aprendizaje estos tres entorno y que les
hogar? procesos donde reconoce, permite a las
recuerda y aprende. personas a crear
circunstancias,
Uno de los modelos de
analizar las
aprendizaje es el
situaciones, iniciar
constructivismo, representantes
experiencias, el
de este esquema son Bruner y
resolver problemas,
Vygotski, los constructivistas
buscar información,
sociales que insisten en que el
con la ayuda de
conocimiento es una experiencia
conocimientos
compartida ya que los
previos en el hogar.
mecanismos cognitivos que son
los que permiten acceder al La Teoría del
conocimiento se van aprendizaje en lo
desarrollando en el transcurso de social, en el
la vida. conocimiento se
construye por medio
Para Vygotski, el individuo
habilidades
aprende a pensar, a percibir, a
cognoscitivas,
memorizar, por la interacción
alcanzando el
que se adquiere con los demás.
desarrollo de las
el autor formuló la ley de la
funciones
doble formación de las funciones
psicológicas
psicológicas: primero a nivel
superiores, las cuales
social, entre personas,
se dan primero en el
interpersonal y después a nivel
ámbito social y
individual esto nos quiere decir
después a nivel
que primero se aprenden las
individual, por lo
cosas socialmente y luego lo
tanto, la ganancia del
internaliza.
conocimiento se
Para Jerome Bruner, también implementa por los
postula que el aprendizaje es el diferentes tipos de
procesamiento activo de la estrategias de
información y que cada persona aprendizaje y
lo realiza a su manera, atiende herramientas de
selectivamente la información y pensamiento que
la procesa y organiza de forma estimulen los
particular esto adquiriendo procesos cognitivos.
conocimientos que pueden estar
El constructivismo
motivados por una enorme
nos propone en sus
curiosidad de descubrir más allá
principios procesos
de lo que se tiene dentro de su
de la construcción
conocimiento y su intercambio
del conocimiento a
social.
partir de un
Estas habilidades sociales son las moldeamiento
capacidades que permiten mediante un
 interactuar con los demás, ya que lenguaje que el
el haber adquirido conocimientos mismo individuo le
fue un proceso de cada individuo es propio dando
tuvo ir desarrollando y lo hizo en como resultado la
seno familiar. construcción
conceptual del
conocimiento.

En el
constructivismo, el
conocimiento es un
proceso de
construcción
depende de los
conocimientos que
realiza el ser humano
para aprender

ESTILO DE APRENDIZAJE
ASIMILADOR

El resultado del test de Kolb, mi resultado fue aprendizaje Asimilador, el estilo que me caracteriza porque soy una persona tiende
a tener hábiles de observación frente a la información que se me brinda me gusta organizar de forma lógica.
Las personas que tienen este estilo de aprendizaje les gusta obtener mayor información, por la solidez que esto puede generar en
su conocimiento, se toma apuntes, suele tener debates sobre la investigación que se esté realizando genera ideas, disfruta el
descubrimiento de este modo, lo que busca contribuir en el reconocimiento del aprendizaje.

A medida que avanzan en los procesos de aprendizaje se va descubriendo cuál es la mejor forma de aprender, dependiendo de
condiciones como las circunstancias y el tiempo
 El estilo de aprendizaje consiste en cómo la mente procesa información, por medio de las percepciones de cada individuo, con el
fin de alcanzar aprendizajes significativos, es necesario planificar las actividades de acuerdo a los estilos de aprendizaje de
manera que seamos más receptivos cuando, de percibir conocimiento se trate ya que para nuestra formación es indispensable, el
seguir adquiriendo nuevos conocimiento y aprender a tomarlo de manera más objetiva para tener mejores herramientas al
despejar dudas sobre algún tema o actividad.

ESTILO DE APRENDIZAJE ASIMILADOR. Predomina en esta persona la conceptualización abstracta (CA) y la

observación reflexiva (OR). Su punto más fuerte lo tiene en la capacidad de crear modelos teóricos. Se caracteriza por un
razonamiento inductivo y poder juntar observaciones dispares en una explicación integral. Se interesa menos por las personas
que por los conceptos abstractos, y dentro de éstos prefiere lo teórico a la aplicación práctica. Suele ser un científico o un
investigador.
…
– * Utilizar informes escritos.
– *Investigaciones sobre la materia.
– *Hacerlo tomar apuntes.
– *Participar en debates.
– * Asistir a conferencias.
– * Encomendarle lectura de textos.
– * Ordenar datos de una investigación.

CONCLUSIONES

El desarrollo de nuestras habilidades cognitivas y sociales, como es el pensar, comprender, reflexionar y proponer. Optimizar los
procesos de aprendizaje, promover todos los estilos de aprendizaje y ayuda a construir el conocimiento y potenciar las habilidades.
Es importante comprender que el interactuar en los procesos de transferencia y construcción de conocimientos, con estrategias
metodológicas que respondan a las diversas necesidades de cada individuo en base a los estilos de aprendizaje del modelo de
Kolb (divergente, asimilador, convergente y acomodador).
Las Teorías de los Estilos de Aprendizaje nos proponer un camino para mejorar el aprendizaje personal que forma parte de cada
persona en la manera como esta adquiere conocimientos.
 BIBLIOGRAFIA

Castro, S., Guzmán B.(2005). Los estilos de aprendizaje en la enseñanza y el aprendizaje: Una propuesta para su
implementación. Págs 85 a 94. Recuperado de:http://www.redalyc.org/html/3761/376140372005/

González Cabanach, R. (1997). Concepciones y enfoques de aprendizaje. Revista de Psicodidáctica, (4), 5-39. Recuperado
de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=17517797002

Mayorga, A. (2018) El Aprendizaje, un concepto en construcción. http://hdl.handle.net/10596/21651