Recordatorio de aspectos relevantes del foro

Actividad Semana Puntos Porcentaje Disponible desde Disponible hasta No. preguntas Tiempo minutos Intentos
Quiz 1 3 75 15% 14 de septiembre de 2019 17 de septiembre de 2019 10 90 2
Examen parcial 4 75 15% 21 de septiembre de 2019 24 de septiembre de 2019 20 90 2
Foro - semana 5 y 6 5y6 140 28% 8 de octubre de 2019 no aplica no aplica no aplica
Quiz 2 7 90 18% 12 de octubre de 2019 15 de octubre de 2019 10 90 2
Examen final 8 120 24% 19 de octubre de 2019 22 de octubre de 2019 20 90 2
Totales 500 100%

Fechas de videoconferencias Unidad Semana Hora de inicio Hora finalización

viernes, 6 de septiembre de 2019 1 2 5:30 p.m. 6:30 p.m.
viernes, 20 de septiembre de 2019 2 4 5:30 p.m. 6:30 p.m.
viernes, 4 de octubre de 2019 3 6 5:30 p.m. 6:30 p.m.
viernes, 18 de octubre de 2019 4 8 5:30 p.m. 6:30 p.m.

Recordemos que en la primera sesión se ha recomendado el uso de normas

APA para citas y referencias y que las participaciones son individuales.

El puntaje máximo del foro es 140 puntos equivalentes al 28% del módulo.
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Reflexiones y reglas generales

▪ Trabajar y actuar con conciencia se refleja en los resultados.

▪ Observaciones:
▪ Recomendación (1): es totalmente prohibido conformar grupos de
trabajo colaborativo con compañeros que no pertenezcan a su curso.
Para este módulo el trabajo es individual.
▪ Recomendación (2): copiar sin citar o hacerlo textualmente con más de
40 palabras constituye plagio en el Reglamento académico (Art. 98).
En el foro, si se encuentran estás coincidencias, se calificará en 0.
Aspectos generales del foro
▪ Tema: “formas de la administración pública de abordar problemas”.
Se ha identificado en el estudio de los módulos que existen
diferentes corrientes y concepciones del desarrollo de la
administración pública. Cada una de estas corrientes hace énfasis en
aspectos asociados con la eficiencia, la racionalidad, el humanismo,
gerencial, legal, entre otros. .
▪ Recomendación (3): haber visto Para la realización del foro es necesario
que usted haya leído o visto el video de “3 Approaches To Public
Administration & Values” disponible en el siguiente link de Youtube:
https://www.youtube.com/watch?v=ukf0GRUhMqQ&t=8s
Recomendación (4): todas las afirmaciones deben sustentarse con
información de fuentes pertinentes, académicas, oficiales. Su
argumentación en el foro no deben enviarse en un archivo anexo sino
incluirse directamente.
Aspectos generales del foro
▪ Recomendación (5): las participaciones debe hacerse en máximo
tres párrafos, que no superen 300 palabras, utilizando argumentos
del video propuesto o de otras fuentes académicas. Por favor ver el
ejemplo de participación en el foro que se encuentra en el módulo.
Estructura y criterios de calificación
▪ Identifique en “3 Approaches To Public Administration & Values”, 1) De
los tres enfoques sobre administración pública ¿Cuál considera que se
puede reforzar en la administración pública colombiana y por qué? y 2)
¿Qué beneficio específico traería para el bienestar general de la población
colombiana?.
1. En máximo 300 palabras se da respuesta a las preguntas planteada (28 puntos).
2. Hay una formulación clara de una “tesis” o idea central (28 puntos).
3. Se sustenta la idea central formulada empleando fuentes citadas conforme a las
recomendaciones dadas por el tutor y cumplimiento de normas APA para citas y
referencias (28 puntos).
4. Se define explícitamente una conclusión que deriva y está asociada con la idea central y
los argumentos en los que se fundamenta dicha idea (28 puntos).
5. Bibliografía (28 puntos).
1. En máximo tres párrafos y 300 palabras se da
respuesta a la pregunta planteada

▪ Puntos Máximos 28. Este criterio evalúa aspectos de forma y

contenido del foro. En cuanto a forma, se tiene en cuenta que el
desarrollo de la argumentación no supere las 300 palabras
mencionadas. En cuanto a contenido se tiene en cuenta que de forma
consistente, clara y precisa se de respuesta a las preguntas de la
diapositiva anterior.
2. Hay una formulación clara de una “tesis” o idea
central

▪ Puntos Máximos 28. La idea central se define idealmente en primer

lugar al iniciar la argumentación en el foro. Esto se hace en una oración
clara y precisa.
▪ Ejemplo con otro tema diferente: “Este texto formula la hipótesis de que el
boom petrolero en Colombia tuvo un impacto sobre la fecundidad adolescente.”
(Martínez, Castelblanco, Atehortúa, 2019)
3. Se sustenta la idea central formulada empleando fuentes citadas conforme a las
recomendaciones dadas por el tutor y cumplimiento de normas APA para citas y
referencias.

▪ Puntos Máximos 28. En este punto se entiende que la idea central

formulada es el resultado de un conjunto de premisas que de forma
consistente la sustentan y la preceden.
▪ Ejemplo de un párrafo: El embarazo adolescente en sí mismo refleja una
problemática multidimensional de exclusión, desigualdad y vulnerabilidad que
enfrentan las adolescentes (Profamilia, 2018). Según Hoffman (1998), las
condiciones del contexto social afectan el aumento o disminución del costo de
oportunidad de tener un hijo y, por lo tanto, la probabilidad de embarazo de las
mujeres adolescentes. En este trabajo se evidenció que el boom petrolero tiene
impacto en el contexto social de las jóvenes adolescentes (Martínez, Castelblanco,
Atehortúa, 2019).
4. Se define explícitamente una conclusión que deriva y está asociada con
la idea central y los argumentos en los que se fundamenta dicha idea.

▪ Puntos Máximos 28. Cada párrafo se compone de al menos dos

premisas que conducen a una conclusión en ese párrafo. A su vez esa
conclusión del párrafo se convierte en una premisa que conduce a la
conclusión general, en este caso, a la idea central formulada. Las ideas
“sueltas” que no contribuyen a la conclusión afectan negativamente el
texto. Recordemos que las palabras y el espacio son recursos escasos.
▪ Siguiendo nuestro ejemplo: “los resultados de este trabajo evidencian que la
fecundidad adolescente y la producción petrolera no deben ser tratados como
eventos aislados, sino que la aparición de la producción de petróleo puede ser
considerada como una señal específica para la focalización de políticas públicas
encaminadas a la prevención de la fecundidad adolescente en zonas rurales de los
municipios productores. Si bien en Colombia no se encuentran estudios asociados
a los costos de la fecundidad adolescente, en EE.UU. se estimó que el costo
promedio anual de un niño de madre adolescente es de USD$1,430 y se
incrementa a USD $4,080 (2004) cuando la madre es menor de 18 años (Acevedo
et al., 2012).” (Martínez et al., 2019)
5. Uso correcto de normas APA y bibliografía.
▪ Puntos máximos 28. Se trata de hacer uso correcto de la bibliografía.
▪ Las normas APA (American Psychological Association) las aplicamos para las citas y referencias. Se recomienda ver
manual enviado. A continuación, se presenta un ejemplo de un párrafo y las respectivas citas o referencias.

La producción de petróleo en Colombia es considerada como uno de los sectores que impulsa la economía colombiana porque es la
principal fuente de divisas y aporta un porcentaje importante de los ingresos del gobierno vía dividendos de Ecopetrol, impuestos y
regalías (Malagón, Montoya, & Ruiz, 2016).

Entre los años 2004 y 2014 el impacto de esta actividad fue más notorio gracias a una bonanza de precios y cantidades (Melo, Ramos,
Parrado & Zarate, 2016). Específicamente, hubo un alza en los precios internacionales del petróleo, aumentó la participación privada en
las actividades petroleras, se perforaron y explotaron nuevos pozos petroleros y se fomentó la inversión extranjera directa (IED) en el
país (Villar & Castro, 2014). Como consecuencia de estos eventos, en el año 2007 el ascenso del valor de la producción petrolera marcó
un claro inicio de un periodo de boom petrolero en Colombia (Gráfico 1). A partir de 2007 y hasta el 2014 el sector petrolero tomó
gran importancia en diferentes aspectos de la economía colombiana; alcanzó a participar en las exportaciones totales con 55% (2013)
(DANE, 2018), hizo aportes a los ingresos del gobierno por 15,6% (promedio), contribuyó al PIB nacional con 5.2% (2012) y aumentó
su participación en las rentas nacionales por regalías a 18% (2014) (Toro et al., 2015; Melo, Ramos, Parrado & Zarate, 2016).

▪ Luego en la Bibliografía aparecen:

▪ DANE. (2018). Exportaciones - Históricos.

▪ Malagón, J., Montoya, G., & Ruiz, C. (2016). La competitividad del sector de hidrocarburos en las diferentes regiones de Colombia.
Cuadernos Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD).

▪ Melo, Ligia Alba; Ramos, Jorge Enrique; Parrado, Ligia Marcela; Zarate, H. M. (2016). Bonanza y crisis de la actividad petrolera.pdf.
Bogotá D.C., Colombia.

▪ Toro, J., Garavito, A., López, D. C., & Montes, E. (2015). El choque petrolero y sus implicaciones en la economía colombiana. Borradores
de Economía, 65. https://doi.org/01240625

▪ Villar, L., & Castro, F. (2014). Hidrocarburos Colombianos Frente a Diversos Escenarios De Producción. Fedesarrollo, Upme.

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Consejos generales.

▪ Tener la formulación del problema clara y bien motivada; demostrar

una percepción clara de las ideas argumentadas a partir del video.
Escribir es un buen método para aclarar ideas: permite identificar
vacíos y nuevas formas de abordar el conceptos, relaciones y
conclusiones. De hecho, el objetivo de escribir es lograr claridad.
Empiece a escribir cuanto antes ¡Es el mejor ejercicio para aclarar ideas
y mejorar su entendimiento! Use el lenguaje convencional de la
profesión.
▪ La bibliografía se ordena alfabéticamente con estilo de citas. Solo listar
los documentos citados en el texto.
▪ Errores frecuentes para que los evite: mala redacción: se escribe en
tercera persona (Ej., Este documento analiza…). Siglas inentendibles
para referirse a un concepto, entidad, etc. Problemas de notación: usan
dos letras diferentes para llamar a una misma cosa o viceversa.
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Mensaje para recordar

“Si la gente no
puede escribir bien,
no podrán pensar
bien, entonces otros
van a hacer la tarea
de pensar por ellos.”
George Orwell
(1903-1950)

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¡Gracias por su participación!

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