Economia Presupuesto Publico Moderno y Monetario

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Administrativas, Contables, Económicas y de

Negocios - ECACEN
Programa Especialización en Gestión Pública
Curso: 109005 - ECONOMIA, PRESUPUESTO PÚBLICO Y HACIENDA PUBLICA
GUIA DE ACTIVIDADES
Nombre del curso: ECONOMIA, PRESUPUESTO PÚBLICO Y HACIENDA PUBLICA

Código: 109005
Temáticas:
Unidad 1. Economía Pública
Unidad 2. Presupuesto Público
Unidad 3. Hacienda Pública
Estrategia de aprendizaje: Estudio de caso

Peso evolutivo: 500 puntos
Introducción:
El curso Economía, Presupuesto Público y Hacienda Pública se encamina a

lograr que el estudiante conozca y comprenda la Economía del sector público y
el Marco general del Presupuesto Público; el análisis económico del sector
Público. Esto incluye no solo el ámbito de estudio de la Hacienda Pública, los
ingresos y los gastos públicos, sino la totalidad de las actuaciones públicas,
presupuestarias y extrapresupuestarias, como actividades regulatorias, gestión
de empresas públicas o política monetaria. El Presupuesto Público, como
herramienta fundamental para la toma de decisiones de todos los gobiernos
territoriales, a través del cual se puede dar cumplimiento a los programas de
gobierno y los planes de desarrollo.
La unidad 1 denominada Economía Pública o Economía del sector público,

comprende el estudio de la intervención que el Estado efectúa en una
economía de mercado, fundamentalmente a través de los ingresos y gastos
públicos, análisis y diseño de políticas públicas: Política económica, fiscal y
cambiaria; a través de estrategias, planes, inversión pública, legislación y otros
instrumentos en una economía.
La Unidad 2 denominada Presupuesto Público, comprende su estudio y

análisis, normas que lo regulan, los enfoques con los cuales se puede manejar
el presupuesto, los principios presupuestales que lo rigen, al igual que la
relación del presupuesto con la planeación del desarrollo.
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La Unidad 3 denominada Hacienda Pública comprende la parte de la Economía

Pública que se ocupa de las actuaciones públicas que se materializan por vía
presupuestaria. Estudiaremos la forma en que se logran los objetivos del
sector público a través de los medios de ingresos y gastos públicos, dirección
de la administración de la deuda y las transacciones correspondientes.
Asignación de recursos, de distribución de renta, de pleno empleo, de
estabilidad de nivel de precios y de desarrollo.
Competencias de la actividad:
Capacidad de análisis y producción de un muevo conocimiento que permita su

contribución en el ámbito público, con serios, juiciosos y críticos de la realidad
económica colombiana.
Identificar y analizar el presupuesto público, como está enmarcado dentro de

proceso de planeación así como sus implicaciones para el buen manejo de los
ingresos y gasto público teniendo en cuenta los principios y normatividad que
los rige. Lo cual le ofrecerá al estudiante una visión del presupuesto como
instrumento básico para la nueva gestión pública.
Identificar y analizar los aspectos generales de la Hacienda Pública y su

importancia en la búsqueda del crecimiento
Intencionalidades formativas:
 El estudiante conocerá y comprenderá los fenómenos y hechos más

relevantes de la economía Colombiana, de tal manera que al finalizar la
unidad el estudiante se apropie de los saberes económicos y analice las
circunstancias y hechos del acontecer de la economía nacional y la
intervención que el Estado efectúa en una economía de mercado,
fundamentalmente a través de los ingresos y gastos públicos.
 El estudiante comprenderá los procesos de ejecución del presupuesto,

ordenación de gasto y su relevancia orientado a resultados con su
ejecución, que le permitirá adquirir destrezas para analizar el ciclo
presupuestal en cada una de sus fases: elaboración, presentación,
aprobación y liquidación del presupuesto de un ente territorial.
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El desarrollo del curso se realizará por medio de un aprendizaje

basado en estudio de caso:
La estrategia didáctica basada en estudio de casos, promueve el

aprendizaje:
Autónomo; por la responsabilidad que implica para cada estudiante, el aportar
en forma individual con sus conocimientos y experiencias previas y con los
adquiridos a través de su estudio, para el logro de una meta planteada.
Significativo; porque se parte de una situación problema, real, específica de un
área o disciplina.
Colaborativo; porque necesariamente se fomenta el trabajo en equipo, para el
logro de una meta común.
Constructivista social; porque se construye conocimientos nuevos no
solamente de las fuentes documentales a las que accede, si no a partir de la
socialización y el debate con sus compañeros de grupo (UNAD, 2013).
El estudio de caso es una técnica de aprendizaje en la que el sujeto se enfrenta

a la descripción de una situación específica que plantea un problema, que debe
ser comprendido, valorado y resuelto por un grupo de personas a través de un
proceso de discusión. Dicho en otras palabras, el alumno se enfrenta a un
problema concreto, es decir, a un caso, que describe una situación de la vida
real. Debe ser capaz de analizar una serie de hechos, referentes a un campo
particular del conocimiento, para llegar a una decisión razonada en pequeños
grupos de trabajo. El estudio de caso es, por lo tanto, una técnica grupal que
fomenta la participación del alumno, desarrollando su espíritu crítico. Además
lo prepara para la toma de decisiones, enseñándole a defender sus argumentos
y a contrastarlos con las opiniones del resto del grupo (Muñoz & Suarez, s.f.).
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Pasos para el desarrollo del trabajo: Cada Fase de aprendizaje tiene su tema abierto
y el tiempo estipulado para su envío en la agenda del curso y un tema creado para
tal fin.
Actividades Previas:
Leer la temática de la unidad 1 para la Fase 1 y 2, y leer la unidad 2 y 3 para

la Fase 3 y 4, en desarrollo de la estrategia de aprendizaje estudio de caso.
NOTA: El estudiante encontrarán 4 fases una depende de otra, se hace

secuencialmente, por favor lean cada una de ellas antes de empezar con la
primera, para poder comprender el ejercicio de manera integral. Así mismo, se
debe leer el Syllabus, allí está la temática pertinente que pueden gestionar
para empezar con el proceso de las fases de aprendizaje, sin embargo debajo
de cada fase se encuentra la bibliografía, pero, en el syllabus encontrará más
referencias.
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Descripción de la actividad:
Para realizar la actividad debe leer el documento Efecto contagio de la

crisis internacional afecta el crecimiento económico en 2012: análisis
de coyuntura y perspectivas de la economía colombiana en 2013.
Página 10 – 20.
Abrir documento aquí

ACTIVIDADES PARA CADA UNA DE LAS FASES
FASE 1 y 2
Fase 1: Grupal. Leer la temática de la unidad 1
El estudiante debe leer sobre Economía Pública o Economía del

sector público análisis y diseño de políticas públicas: Política
económica, fiscal y cambiaria.
El estudiante de remitirse al documento del link arriba anotado,
Página 10-20. Después de haber debatido el documento dentro
del foro de trabajo colaborativo los estudiantes deben dar
respuesta a la siguiente pregunta: identifique y describa
cuales son los posibles factores del aumento del déficit
Fase 1. fiscal en Colombia y su impacto en la economía nacional
que han llevado a ajustes en la política fiscal, cambiaria y
monetaria en los últimos años.
Una vez analizado el documento y la pregunta

generadora los estudiantes con su grupo colaborativo
deben realizar la evaluación e identificación del problema
en el caso planteado.
En el Entorno de Trabajo Colaborativo en el tema Fase 1, los

estudiantes deben colocar sus aportes dentro del foro y no
como documentos adjuntos; el foro se diseña para compartir
conocimientos, luego de manera grupal realiza un consolidado
con los aportes de todos.
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Se busca con esta fase que el estudiante aclare conceptos

sobre: Economía, Economía Pública, Política Económica,
Política Fiscal, Política Monetaria, Política Cambiaria y
Crecimiento Económico; estos conocimientos servirán de
insumo para las fases subsiguientes.
Todo el proceso debe quedar evidenciado en el foro. Se debe

discernir, observar, inferir, sobre los aportes de los
compañeros, de tal manera que usted se ilustre y cree el
aprendizaje que se requiere teniendo en cuenta la estrategia de
aprendizaje.
Este documento consolidado por el grupo de la Fase 1

debe ser entregado por uno solo de los estudiantes en el
Entorno de Evaluación y Seguimiento en el espacio
creado para subir el trabajo Fase 1. En el documento
estarán registrados todos los participantes del grupo que
realizaron aportes significativos en la construcción de la
actividad solicitada en esta guía.
Este proceso Fase 1 es colaborativo, Puntuación

asignada: 25 puntos
Fase 2. Grupal. Leer la temática de la unidad 1
Continuando con el debate del caso planteado. El estudiante

Para esta Fase 2 debe definir el problema identificado de
manera concreta, en el caso de estudio.
Todo el proceso debe quedar evidenciado en el tema

Fase 2.
correspondiente en el foro. Se debe discernir, observar, inferir,
sobre los aportes de los compañeros, resultado que será de
insumo para la siguiente fase.

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asignada: 175 puntos
Entorno Entorno de Aprendizaje Colaborativo

Referencias UNIDAD 1 ECONOMIA PÚBLICA
CAPITULO 1: Economía, Economía Pública
bibliográfic
as ESCOBAR GALLO, Heriberto. GUTIERREZ LONDOÑO, Eber. GUTIERREZ LONDOÑO,
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sig=aDmA_ZDRDLWscPDwRa1xiJAou9Q&hl=es-419&sa=X&ei=C5Z6U5-
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%20PUBLICO%20Y%20HACIENDA%20PUBLICA&f=false
HERNÁNDEZ-RODRÍGUEZ, G. y RUIZ-RAMÍREZ, J. (2013): "Las finanzas públicas: la

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Recuperado de:
http://www.eumed.net/cursecon/ecolat/la/13/economia-publica.html
RAMÍREZ ESPAÑA, Alejandro Ogarrio. Economía Pública y Representación Social.

Recuperado de: http://biblio.juridicas.unam.mx/libros/1/136/17.pdf
MORENO C, José. PARADA C, Jairo. RAMOS R., José L. GARCÍA I., Alexandra. (2010). La
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Economía del Caribe No. 6 Pág. 17-39 Recuperado de:
http://rcientificas.uninorte.edu.co/index.php/economia/article/viewFile/1935/1260
López G, Mauricio. Mesa C, Ramón Javier, Salazar V, Jessica. Efecto contagio de la crisis
internacional afecta el crecimiento económico en 2012: análisis de coyuntura y
perspectivas de la economía colombiana en 2013. Perfil de Coyuntura Económica No.
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CAPITULO 2: Política Económica , Política Fiscal Y Política Monetaria a

y Cambiaria
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691-9161-3 Nº Registro: 09/8450, Pág. 58-75, Recuperado de:
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http://www.banrep.gov.co/sites/default/files/publicaciones/archivos/ijd_jul_2012_resu
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Negocios - ECACEN
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MESA C, Ramón Javier. LÓPEZ G, Mauricio. RODRÍGUEZ V, Amalia. (2010). Política

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perspectivas. Universidad de Antioquia. Pág. 18-35. Recuperado de:
http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/coyuntura/article/view/9636/886
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GÓMEZ, Javier Guillermo. (2006). La Política Monetaria en Colombia. Recuperado de:

http://www.banrep.gov.co/docum/ftp/borra394.pdf?q=monetaria
CAPITULO 3: Crecimiento Económico (enfoques)
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Curso Metodología de la Investigación. Enfoque Económico. El Estado como actor
económico y el Estado de Bienestar. Recuperado de:
http://observatoriodepolitica.com/avances/wp-content/uploads/2014/02/El-Estado.pdf
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JUSTO, MODERNO Y SEGURO”. Pág. 17-35. Recuperado de:
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MESA C, Ramón Javier. LÓPEZ G, Mauricio. RODRÍGUEZ V, Amalia. (2010). Política

económica y contexto macroeconómico colombiano y mundial (2010-2011): Análisis y
perspectivas. Universidad de Antioquia. Pág. 18-35. Recuperado de:
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Referencias UNIDAD 1 ECONOMIA PÚBLICA
bibliográficas
Complementa Informe ANDI, BALANCE 2013 Y PERSPECTIVAS 2014. Diciembre 2013. Recuperado
de:http://www.andi.com.co/Archivos/file/ANDI%20-
rias
%20Balance%202013%20y%20perspectivas%202014.pdf
Para esta fase deben plantear hipótesis sobre las causas

Fase 3. posibles del problema, frente a los principios teóricos o
científicos estudiados y plantear alternativas de solución al
problema.
En el Entorno de Trabajo Colaborativo en el tema creado para

tal fin, Fase 3 el estudiante debe realizar sus aportes,
compartiendo ideas con sus compañeros con el fin de construir
un solo documento por el grupo, estas tres fases servirán de
insumos para la última fase del proceso, por ello se requiere de
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Negocios - ECACEN
aportes puntuales, motivado a lo que se solicita y aportes con

calidad. Todo el proceso debe quedar evidenciado en el foro.



Referencias UNIDAD 2: PRESUPUESTO PUBLICO
bibliográfic CAPITULO 1: Marco general del presupuesto público y Programación
as Presupuestal
ESCOBAR GALLO, Heriberto. GUTIERREZ LONDOÑO, Eber. GUTIERREZ LONDOÑO,

Alfonso. (2007). Hacienda Pública Un enfoque Económico. 2da. Edición. Sello Editorial.
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Bogotá D.C. Pág. 11-16. Recuperado de:
http://www.google.com.co/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&cad=rja&ua
ct=8&ved=0CCMQFjAA&url=http%3A%2F%2Fwww.auditoria.gov.co%2Findex.php%2Fb
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9161-3 Nº Registro: 09/8450, Pág. 36-49, Recuperado de:
PIEDRAHÍTA URIBE, Esteban. (2010). Bases para la Gestión del Sistema Presupuestal
Territorial 2010. Departamento Nacional de Planeación, Dirección de Desarrollo
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Negocios - ECACEN
Territorial. Pág. 11-31. Recuperado de:

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mejoramiento continuo de las competencias y capacidades profesionales de los
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CAPITULO 2: Presupuesto de Renta y Recursos de Capital
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Recuperado de:
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PÚBLICAS. Recuperado de: http://www.eumed.net/entelequia/pdf/2013/e16a11.pdf
CAPITULO 3: Presupuesto de Gastos
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JUSTO, MODERNO Y SEGURO”. Recuperado de:
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raldelanacion/ProyectoPGN/2014/1%20MENSAJE%20PGN%202014.pdf
Para esta fase final, el estudiante después de haber consolidado

Fase 4. con su grupo la fases 1, 2 y 3; debe tomar el presupuesto de
su entidad territorial (Departamento o Municipio) y a
partir del análisis del documento Marco fiscal de mediano
plazo (de su entidad territorial), identificar como ha sido
la evolución en los último 4 años del gasto público de
inversión social, en razón de los ajustes en la política
económica nacional, de acuerdo al producto de las fases
anteriores.
En forma grupal deben continuar con el análisis de esta fase 4

en el Entorno de Trabajo Colaborativo en el tema Fase 4, los
estudiantes deben colocar sus aportes dentro del foro y no
como documentos adjuntos; el foro se diseña para compartir
conocimientos. Al final el grupo de trabajo colaborativo debe
entregar un documento con el análisis de las 4 etapas con sus
conclusiones. El documento debe presentar las referencias
bibliográficas y de Internet, que den sustento a las hipótesis y
las alternativas de solución presentadas. Este documento
consolidado por el grupo de la Fase 4 debe ser entregado por
uno solo de los estudiantes en el Entorno de Evaluación y
Seguimiento en el espacio creado para subir el trabajo final,
Fase 4. En el documento estarán registrados todos los
participantes del grupo que realizaron aportes significativos en
la construcción de la actividad solicitada en esta guía.

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Negocios - ECACEN

Referencias UNIDAD 3: HACIENDA PÚBLICA
bibliográfic CAPITULO 1: Noción y objetivos de la Hacienda Pública. Escuelas
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Editorial. Universidad de Medellín. Pág. 27-43 y 403-417. Recuperado de:
JIMÉNEZ M, Manuel Fulgencio. LOS PROPÓSITOS DE LA HACIENDA PÚBLICA.

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CAPITULO 2: Hacienda Pública y los instrumentos de Intervención

Pública

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CAPITULO 3: El Gasto Publico, Ingresos Públicos y Déficit Fiscal

Editorial. Universidad de Medellín. Pág. 95-139 y 426-455. Recuperado de:
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Referencias UNIDAD 3: HACIENDA PÚBLICA

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2013. Prospectiva de la Economía Colombiana. Recuperado de:
http://www.minhacienda.gov.co/portal/pls/portal/!PORTAL.wwpob_page.show?_docnam
e=15990608.PDF
Condiciones y cualidades del producto o productos a entregar:
 Un archivo en Word que contenga de manera clara y precisa el producto

de cada una de las fases. Se sugiere No presentar trabajos en PDF para
poder editarlos al consolidar.
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Negocios - ECACEN
Descripción detallada de las tareas que cada estudiante debe realizar:
Una vez realizado los aportes individuales en los temas creados en el foro de
trabajo colaborativo, deben proceder a consolidar el trabajo grupal, el
estudiante de acuerdo a los roles asignados o definidos y las estrategias que
considere pertinente empieza a construir un trabajo general con el consenso de
todos, en donde identificará que encontraron sus compañeros que no se realizó
en su propio trabajo e ir argumentando un trabajo general con el aporte de
todos.
Criterios de Contenido:
El estudiante debe tener en cuenta los siguientes elementos para la

presentación argumentada de su trabajo:
 Coherencia: Según Sánchez (2011), es la conexión lógica que se

produce entre el texto el contexto, el género al cual pertenece el texto y
el propósito del autor y la define como la correlación entre el propósito
del autor del texto, su contenido (estructura y progresión de la
información), el sentido y la situación comunicativa.
 Cohesión: Según Cassany (1999), se define como el conjunto de
relaciones o vínculos significativos que se establecen entre diferentes
elementos o parte del texto (palabras, oraciones y apartados) que le
permiten al lector interpretarlo con eficacia.
 Redacción: Característica del texto que se traduce en un adecuado
manejo del código lingüístico de conformidad con el tipo de texto y su
género.
 Ortografía: Está dada por el conocimiento y aplicación de las reglas
tanto de ortografía como de puntuación.
 Originalidad: Se presentan algunas definiciones de originalidad
recopiladas por Phillips y Pugh (2005) citadas por Blaxter (2008): 1)
Poner por escrito una cantidad importante de nueva información por
primera vez. 2) Llevar a cabo un trabajo empírico que no se ha hecho
antes. 3) Hacer una síntesis que no se ha hecho antes. 4) Usar material
ya conocido pero con una nueva interpretación. 5) Adoptar una técnica
particular y aplicarla a una nueva área. 6) Obtener nuevos resultados
sobre un tema viejo. 7).
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Negocios - ECACEN
 Plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el

diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es
una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno. No existe plagio pequeño. Si un estudiante
hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio.
Criterios de forma:
Hace alusión a los criterios de formales para la presentación del documento

escrito y los cuales se recomiendan incorporar en la rúbrica de evaluación. Son
los siguientes: (Tomados de la norma APA, versión 3 en español como
traducción de la versión 6 en inglés).
Se espera que los estudiantes realicen paso a paso cada una de los
componentes presentados anteriormente y que entreguen un solo informe por
fases de manera grupal desde los siguientes criterios:
 Documento en Word
 Fuente: Times New Roman
 Tamaño fuente: 12
 Espacio entre líneas (1.5).
 Márgenes: izquierda, derecha, superior e inferior de 2,56 cm.
 Títulos en la fuente, tamaño 12 y centrado.
 Subtítulos en cursiva, tamaño 12, espacio 2 y alineado al margen
izquierdo.
 Registre todas las referencias de las fuentes bibliográficas que le darán
soporte teórico, conceptual y metodológico a su trabajo.
 No se debe presentar en formato PDF, ya que no permite la información
de retorno por parte del docente.
En este trabajo se debe definir claramente los roles de:
 Director: Coordinará y dará directrices de tiempos de entrega,

metodología para la resolución de las preguntas, solicitara apoyo a los
distintos miembros, definirá la fecha máxima para la aprobación del
trabajo a enviar.
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Negocios - ECACEN
 Compilador: Compilara el trabajo según lo establecido por esta guía y

será el encargado de subir el producto final una vez sea aprobado por el
grupo.
 Colaborador 1: ayudaran a depurar el trabajo de todo el equipo, hará
la revisión bibliográfica de cada uno de las preguntas y que estas estén
bajo las normas APA.
 Colaborador 2: Verificará cada uno de los conceptos de las respuestas
sugeridas por pregunta y hará los ajustes pertinentes.
Pueden existir tres colaboradores por grupo que se pueden ubicar en los dos
roles descritos o también pueden ustedes darle nombre a los roles, nombres
que usted crea conveniente. (Líder, Revisor, organizador, relator, etc)
Todos los participantes deberán realizar aportes completos y con calidad para
la solución las preguntas, o aportes al trabajo, independientemente su rol
dentro del grupo.
Observaciones Generales:
 No se evaluarán trabajos individuales siendo estos de construcción

colaborativa.
 No se reciben trabajos por espacios diferentes al creado para tal fin y
otras que consideren pertinentes para el adecuado desarrollo de la
actividad, para lo cual en el trabajo grupal y final solo deberán incluir las
personas que participaron y realizaron aportes pertinentes para la
elaboración del trabajo.
 Es importante que los estudiantes realicen sus aportes al foro de trabajo
tanto individualmente como colaborativamente desde su apertura dado
a que no se aceptarán intervenciones de última hora. Todo trabajo final
será enviado por el entorno de evaluación y seguimiento
 El foro es para debatir, pueden compartir sus aportes pero el espacio
para enviar trabajos es el entorno nombrado.
Herramientas de apoyo: Referencias bibliográficas requeridas y

complementarias ubicadas en el entorno de conocimiento, artículos, internet,
libros, revistas.
Organizar la bibliografía de acuerdo a las normas APA versión 3 en
español.
16
Negocios - ECACEN
La bibliografía tiene que ir al final del trabajo después de los anexos y antes de
los índices. Si únicamente recoge documentos citados al final del texto es más
correcto darle el nombre de Bibliografía.
La lista se ordena alfabéticamente por el primer elemento de la referencia (sea

autor o título) y después por la fecha. Una entrada con un solo autor se
ordena antes que una con más de uno que empiece por el mismo autor. Las
obras de un grupo de autores que han publicado conjuntamente más de un
trabajo se ordenan por la fecha. Les diferentes obras de un autor, o grupo de
autores con un mismo año de publicación se ordenan por el título y se añade a
la fecha una letra que marque este orden: 2002a, 2002b,…
Si el primer autor de un grupo ha publicado con grupos diferentes, las

referencias se ordenan alfabéticamente por el apellido del segundo autor.
Las obras que un autor ha publicado como editor, compilador, o director se
ordenan después de aquellas en las que ha actuado como autor, según el
orden alfabético de la abreviatura utilizada para designar la función (comp.,
dir., ed.). Les comunicaciones personales (conversaciones, cartas, etc.) se
listan al final de manera separada.
Las referencias de obras que se entran por el Título
En el caso de las obras que en la lista de la bibliografía se entran por el título,

en la citación, en lugar del apellido del autor se consigna el título abreviado de
la obra. ...a lo largo de aquellos años estudiados (Catalogue of courses on
Nuclear Energy, 1961).
A continuación señalo algunos otros ejemplos de descripción de fuentes

consultadas:
PADILLA, Karen. (2011). Evolución histórica de nuestra constitución.

Presentación publicada en Slideshare. Recuperado de:
http://www.slideshare.net/karenpadillas/evolucion-historica-de-nuestra-
constitucion
SILVA HENAO, Juan Fernando. (2012). Evolución y origen del concepto de

“Estado Social” incorporado en la constitución política colombiana de 199.
Revista Ratio Juris Vo. 7 No. 14 Pág. 141-158. Recuperado de:
17
Negocios - ECACEN
http://www.unaula.edu.co/sites/default/files/EVOLUCI%C3%93N%20Y%20ORI
GEN%20DEL%20CONCEPTO%20DE.pdf
Johnson, R. A. (1996). ‘Antecedents and outcomes of corporate refocusing’,

Journal of Management,
22 (3), pp. 439–483.
Kekre, S. and K. Srinivasan (1990). ‘Broader product line: A necessity to

achieve success?’, Management Science, 36 (10), pp. 1216–1231
“El primer paso para tener sabiduría es tener un gran deseo de

instruirse y hacer todos los esfuerzos posibles por llegar a ser
instruido, prudente y sabio” - Proverbios 4
18

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Política Monetaria, Cambiaria y Crediticia. (2012). Pág. 1-4. Recuperado de:

MESA C, Ramón Javier. LÓPEZ G, Mauricio. RODRÍGUEZ V, Amalia. (2010). Política

GÓMEZ, Javier Guillermo. (2006). La Política Monetaria en Colombia. Recuperado de:

CAPITULO 3: Crecimiento Económico (enfoques)

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ARREGOCES MONTERO, Jaime E. (2012). Guía de Presupuesto Público Territorial.

RAMÍREZ, Helio Fabio. Finanzas Públicas, Universidad Libre, ISBN-13: 978-84-691-

Territorial. Pág. 11-31. Recuperado de:

ARREGOCÉS MONTERO, Jaime Enrique. (2012). Proyecto: “Programa integral de

CAPITULO 2: Presupuesto de Renta y Recursos de Capital

HERRERA ROBLES, Aleksey. (2003) Revista de derecho. Universidad del Norte.

CANO PLATA, Carlos Alberto. (2013). ESTRUCTURA Y DINÁMICA DE LAS FINANZAS

CAPITULO 3: Presupuesto de Gastos

RAMÍREZ, Helio Fabio. (2008).Finanzas Públicas, Universidad Libre, ISBN-13: 978-84-

Referencias UNIDAD 2: PRESUPUESTO PUBLICO

PROYECTO DE LEY DE PRESUPUESTO GENERAL DE LA NACION 2014: “POR UN PAÍS

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