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I. DATOS INFORMATIVOS:
1.2 Grado:Sección:
1° A
1.3 Denominación de la Unidad: “Conocemos y difundimos las maravillas que hay en nuestro Perú”
1.5 Director: Hipólito García Vega Sub Director: Teófilo Cuno Chunga
1.6 Docente:
REYNALDO VICUÑA PARRA
-Les invita a ubicarse en media luna, de manera que todos puedan verse y conversar sobre
el animalito para descubrirlo. Plantea las siguientes preguntas :¿lo conocen? :¿dónde lo
han visto? ¿en qué lugar se le puede encontrar? ¿cómo son sus ojos? ¿cómo es su
cabeza?¿cuántas patas tiene?.Anota las respuestas en un papelote.
TEXTUALIZACIÓN
-Entrega a cada estudiante una hoja bond y pide que escriban (según su nivel de escritura)
el texto que elaborarán para describir el animalito que observaron en clase. La maestra
recuerda que deben apoyarse en el mapa telaraña, donde organizaron sus ideas.
-Acompaña a cada niño y niña al escribir su texto en borrador.
-Indica que la próxima sesión terminarán de escribir el texto descriptivo del animalito.
Solicita que coloquen el borrador elaborado en su portafolio personal.
CIERRE En grupo clase
10
minutos La maestra hace una síntesis sobre las actividades desarrolladas con la participación de los
niños y niñas ,le pregunta ¿cómo nos hemos sentido en esta sesión?¿qué acciones
realizamos para realizar nuestro plan de escritura?¿qué hicimos primero?,¿luego qué
hicimos? ¿qué nos ayudó a organizar nuestra ideas para escribir el borrador de nuestro
texto?¿cumplimos con los acuerdos establecidos?
-Resalta la importancia de elaborar un plan de escritura y organizar las ideas para escribir
un texto que será compartido con otras personas.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Ruta de Aprendizaje IV. Fascículo 1
Mi texto descriptivo
Mi texto descriptivo
Mi texto descriptivo