Emisor y receptor: Emisor envía mensajes por un proceso de codificación (organizar

ideas y seleccionar códigos) al receptor y este lo analiza (decodifica)

1. Intención de comunicarse
2. Compartan código
3. Posean experiencias similares

El mensaje es la información no verbal o verbal transmitida por el emisor a través del

canal.
Se codifica

1. El registro de signos (códigos) del emisor

2. Canal de envío
3. Lenguaje adecuado para este

Código: conjunto cuyo valor se define a partir de la relación que existe entre ellos. Este
se usa dependiendo de los conocimientos que tengan ambos.
Canal: medio físico que permite la comunicación. Sirve para eliminar las barreras

1. El contexto

Situación específica (referente) en la que se transmite una información y permite su

significado
A) el lenguaje Humano
Es la facultad humana de comunicarse mediante gestos, signos articulados o escritos.
Capacidad que poseemos cuando nacemos para aprender un lenguaje que ya existe.
B) el lenguaje como sistema, es un sistema de signos organizados

1. Signo, todo aquello que se use para representar o sustituir una cosa por otra
2. Icono sustituye a través de un dibujo y establece una relación de semejanza
3. Indicó: signo que sustituye una realidad por otra vinculada a ella
4. Símbolo sustituye a través de acuerdos socialmente preestablecidos.

———Significante es el aspecto físico del signo, lo que los signos perciben

——Significado es la definición que un signo representa
Referente es la imagen mental.

Códigos lingüísticos divididos:

Monemas se componen de lexemas (Raíz o parte de la palabra que no varía) y
morfemas (parte de la palabra que varia)
Las manifestaciones del lenguaje

Mímica, oral y escrita

1. Función representativa o visual se centra en el contexto. Esta presente cuando el lenguaje
expone o informa sobre algo. Cuando alude a la realidad circundante hace referencias políticas
sociales, culturales e inclusive a las creaciones propias de nuestra imaginación. Es muy común
en los tratados científicos en los libros de textos, noticiarios y en todo aquello que conlleve un
proceso cognitivo: comparación, conceptualización u observación del medio ambiente: veamos
el siguiente ejemplo
 Aunque mucha sal puede provocar alta presión, migraña etc. Es un mineral necesario si
consumes menos de 3000 al día.
2. Función expresiva: también conocida como emotiva o sintomática, se centra en el emisor. Le
permite a este exteriorizar sus sentimientos, deseos, estados de ánimos todos ellos proyectados
hacia una realidad específica como resultado de las interjecciones y exclamaciones son las
formas gramaticales de esta función.
 Te contaría mi vida, pero no tengo ánimos para hacerlo, me siento decepcionado.
3. Función fática: se concentra en el canal o en el vehículo de la comunicación, Tiene como
finalidad poner en contacto a ambos interlocutores para que la información llegue a su destino.
Mediante ella nos aseguramos que el receptor esté atento.
4. Función estética o poética se relaciona con el mensaje y los signos lingüísticos procedimiento
retórico o estilístico con el fin de convertir el mensaje en un objeto estético. Es muy común en
los textos literarios y cobra su máxima expresión en la poesía.
5. Función metalingüística se concentra y en sus diferentes códigos según nuestro interlocutor.
Permite una reflexión sobre la lengua y el significado de sus signos lingüísticos. Esta función es
importante en la conceptualización del ser humano.
Disciplinas del lenguaje:
 Nuestros Sistema de lengua se compone por signos, y los signos tienen significado pero para
ello deben de haber otros símbolos también.
 LOS NIVELES DE LA LENGUA Los niveles de la lengua son varios: el fonológico, el
morfosintáctico y el léxico-semántico son los básicos; después está el discurso.
Todos están relacionados entre sí; el principio de oposición contrastiva rige el
funcionamiento de la lengua a todos los niveles
 La lingüística es una ciencia autónoma que estudia el lenguaje articulado desde diferentes
perspectivas. Puede hacerlo mediante el análisis de las transformaciones sufridas por una
lengua ya sea en un periodo de tiempo determinado (estudio sincrónico) o a lo largo de
toda su existencia (estudio diacrónico).
 También puede en su relación con otros idiomas de una misma familia.
Contrastando sus diferencias advirtiendo sus respectivas mutaciones y tratando
de descubrir todos sus potenciales.
 Ramas de la lingüística:
 Todo estudio lingüístico ha de hacerse a partir de los tres niveles que componen la
lengua: el fonológico, el morfosintáctico y el semántico.
 fonológico: estudia sus sonidos
  Morfosintáctico: analiza la estructura y la composición de sus unidades
lingüísticas.
 Nivel sematico: Investiga el significado de sus palabras y la evolución de estas

Nivel fonológico: ---Fonética ---- fonología

 fonológico: estudia sus sonidos

 La fonética estudia los sonidos desde un punto de vista fisiológico
 La fonología los analiza a partir de su valor significativo y su comportamiento en
la lengua hacen posible la diferenciación de las palabras.
Un hablante pude trasmitir varios sonidos, pero jamás lo hará de la igual forma. Los
fonemas son modelos ideales y únicos para la realización de los sonidos. Son indivisibles y
carentes de significados; cuando se combinan crean silabas, los monemas y las palabras,
son abstractos.
 Nivel Morfosintáctico: analiza la estructura y la composición de sus unidades
lingüísticas.
 La gramática estudia la formación, el funcionamiento y los tipos de relaciones
que se establecen entre las estructuras de una lengua dada.
 o La morfología: unidades mínimas de significación (los monemas) y se combinan
para formar unidades complejas
o La sintaxis: Establece la tipología de una lengua en su función de sus elementos
básicos.
A) Nivel semántico: Investiga el significado de sus palabras y la evolución de estas
 La semántica examina el significado de las palabras y de las oraciones.
 La lexicología estudia el vocabulario de una lengua dada y el significado de las palabras
B) Etimología
Estudia el origen de las palabras de una legua