Sunteți pe pagina 1din 66

COMO FOMENTAR EL INTERES PARA QUE LOS NIÑOS CUMPAN LAS

NORMAS

AURA GISELA CALDERON SANTOS


DIANA GUZMAN GONZALEZ
MAYERLY NIETO

CORPORACION EDUCATIVA ARKOS U REGIONAL MARIQUITA


TECNICO LABORAL POR COMPETENCIAS
AUXILIAR EN PREESCOLAR
SAN SEBASTIAN DE MARIQUITA
AÑO 2017
COMO FOMENTAR EL INTERES PARA QUE LOS NIÑOS CUMPLAN LAS
NORMAS

AURA GISELA CALDERON SANTOS


DIANA GUZMAN GONZALEZ
MAYERLY NIETO

PROYECTO DE GRADO PRESENTADO A:


DIEGO ARMANDO SANDOVAL H
LICENCIADO EN EDUCACION BASICA
CON ENFASIS EN ED.ARTISTICA

CORPORACION EDUCATIVA ARKOS U REGIONAL MARIQUITA


TECNICO LABORAL POR COMPETENCIAS
AUXILIAR EN PREESCOLAR
SAN SEBASTIAN DE MARIQUITA
AÑO 2017
Nota de aceptación
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
_______________________________
Firma del Presidente del jurado

________________________________
Firma del Jurado

________________________________
Firma del Jurado
Armero guayabal, 20 de enero del 2017
Los autores
Mayerly nieto, Aura Gisela calderón santos y Diana guzmán González autorizan a
la Corporación educativa ARKOS “U” regional Mariquita - Tolima la reproducción
total o parcial de este documento, con la debida cita de reconocimiento de la autoría
y cede a la misma corporación de los derechos patrimoniales con fines de
investigación, docencia e institucionales, consagrados en el artículo 72 de la Ley 23
de 1982 y las normas que lo constituyan o modifiquen.

Mayerly nieto Diana Guzmán Gonzalez


CC. 1007453246 CC.39679817

Aura Gisela Calderón Santos


CC. 1109388423
DEDICATORIA:

Dedicamos este proyecto a Dios primeramente, por habernos dado sabiduría y


esfuerzo para culminar esta etapa y anhelar seguir adelante para conquistar
mayores retos

A nuestra familia por su apoyo, compañía y gran amor que llena nuestra alma de
motivación

A nuestros docentes Yudy rubio y Diego Sandoval por compartirnos sus valiosos
conocimientos y a nuestras compañeras por las experiencias vividas.
AGRADECIMIENTOS:

Agradecemos cordialmente a:

Dios todo poderoso por habernos guiado y permitirnos culminar esta etapa en
nuestras vidas.

A los docentes Yudy Rubio y Diego Sandoval por dedicar su tiempo a instruirnos y
formarnos como excelentes auxiliares en docencia preescolar

A la corporación educativa ARKOS “U”, regional Mariquita por abrirnos sus puertas
para capacitarnos.

Y a cada persona que junto a nosotras hizo parte en este proceso para lograr la
meta trazada.
GLOSARIO
Accesibilidad:
Afectividad:
Autoridad:
Calidez:
Oscila:
INTRODUCCION

La autoridad y la afectividad son dos elementos claves e indispensables si se quiere


formar niños con calidad y calidez de vida, niños que sepan vivir en sociedad y a
su vez ser competentes en la misma; niñas y niños que acaten las normas y leyes
establecidas sin necesidad de agresiones, chantajes, ni ningún tipo de maltrato.

Estas dos (autoridad, afectividad) deben ir de la mano, en un completo equilibrio


pues el niño para poder desarrollarse integralmente y además en lo personal-social,
necesita de un amor que le de confianza y seguridad, pero a su vez de una autoridad
que le enseñe parámetros y limites que le servirán a no ir más allá de lo que no
debe, de aquello que le causara un mal a su misma vida y a su entorno, que demás
permite al niño alcanzar una personalidad madura

Es por ello la importancia de enseñarles a los padres a manejar estas dos


herramientas de la mano y en igualdad para darles a sus hijos una correcta
educación, sin dejar de lado el ejemplo que ellos ven en sus mayores (padres,
educadores y demás)
Por ello utilizaremos como estrategia la escuela de padres, con la cual tenemos la
certeza de dar solución a este problema tan frecuente hoy día, en la cual
formaremos e informaremos a los acudientes y/o padres de familia, para
concientizarlos y ver un cambio en el comportamiento de sus hijos, al dar por
terminado este proyecto esperamos ver niños que obedezcan a las normas dadas
en su casa y en su institución.
No obstante, la investigación formativa es una estrategia pedagógica que nos
permite aprender a investigar, mediante ejercicios prácticos entre el estudiante,
docente y comunidad, priorizando la participación, para dar soluciones a los
problemas en toda clase de contextos en los diversos procesos utilizados como una
metodología evidenciada en su diseño cualitativo que lleva a un conocimiento más
profundo a través de la obtención de datos extensos, narrativos y cualificativos, de
criterios teóricos e instrumentos más adecuados, para realizar investigaciones
productivas y la construcción de una cultura investigativa de tipo
Constructivista que permitan generar conocimientos y dar soluciones a los
problemas de la comunidad.
CONTENIDO
PAG.

INTRODUCCION
1. PROBLEMA
1.1. Identificación del problema.
1.2. Descripción del problema.
1.3. Formulación del problema.

2. OBJETIVOS

2.1. Objetivo general.


2.2. Objetivos específicos.

3. JUSTIFICACION
4. MARCO DE REFERENCIA
4.1. Marco contextual
4.2. Marco legal
4.3. Marco teórico
4.4. Marco conceptual

5. ELEMENTO ADMINISTRATIVOS DEL PROYECTO


5.1. Recursos humanos
5.2. Recursos institucionales
5.3. Recursos técnicos y materiales
5.4. Recursos financieros y presupuesto
6. DISEÑO METODOLOGICO
6.1. Tipo de investigación
6.2. Población y muestra
6.3. Hipótesis de trabajo
6.4. Variables
6.5. Cronograma de actividades
7. RESULTADOS
8. CONCLUSIONES
9. RECOMENDACIONES
10. BIBLIOGRAFIA
11. ANEXOS
12. GLOSARIO
IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

En el transcurso de las prácticas en la institución (PINTANDO GRANDES SUEÑOS)


se observó la ausencia de autoridad y afectividad en algunos niños, lo cual se
manifiesta atreves de la desobediencia, y desacato de las normas y ordenes, que
se les indica tanto a nivel escolar como familiar, y por ende se reflejara en su
conducta en sociedad.
Además, en la institución se evidencia la falta de información en los padres a cerca
de una alimentación, pues los niños no aprovechan que, en la institución, el estado
brinda unos desayunos infantiles balanceados, ya que toman la fruta como un juego
y no para su consumo y nutrición.
Más aun de los anteriores problemas se les suma una dificultad sanitaria, debido a
que los baños además de no ser aptos para los niños y niñas, están en malas
condiciones lo cual contribuye a enfermedades y un ambiente poco agradable.

DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA


La ausencia de autoridad y afectividad de los padres hacia sus hijos se evidenció
en la institución pintando grandes sueños, pues los menores no seguían ni cumplían
las normas, tanto en la sede como en su hogar, lo cual afectaba su rendimiento
académico, pues al no acatar lo dicho por el docente, al no realizar los trabajos de
clase o de casa no pueden aprender ni desarrollarse integralmente.
Además esto no solo afecta al menor en esta etapa, sino en cada una de las etapas
de sus vidas, pues el ser humano siempre debe estar sujeto a normas y leyes que
le permiten tener una buena vida en sociedad.
Por ello la importancia de enseñarles desde su infancia, pero esto no se logrará
solamente en la institución, sus padres deben enseñarlo también desde casa, por
lo cual se les formara y orientara a través de la escuela de padres.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

AUSENCIA EN LOS PADRES DE AUTORIDAD Y AFECTIVIDAD

A continuación, los dos elementos que creemos se debiesen incentivar más a nivel
de todo hogar ya que se convierte en la fuerza más poderosa, para construir
hogares con calidad y calidez y estos son: LA AUTORIDAD Y LA AFECTIVIDAD.
Empecemos por la primera:
AUTORIDAD viene del verbo latino agüere que significa ayudar a crecer o algo que
se le agrega al poder eso si con razones, es la capacidad de orientar, dirigir y
direccionar a los hijos, pero que tienen unos requisitos fundamentales como son:
1. SER CLARA: Si los papas fueran lo suficientemente claros no y no andarán a
veces con mitos, propios del siglo antepasado sería de gran ayuda para los hijos ya
que estos no tendrían que recurrir a sus amigo u otros medios para saber la verdad
y aparece un elemento grave y es que si escuchan algo aunque sea mentiras se lo
creerán.
2. TENER AUTORIDAD MORAL pues si se educa con el ejemplo habrá mayor
credibilidad.
3. QUE SE PONGAN DE ACUERDO en el momento de dar un permiso o una
opinión.
4. CERO CANTALETAS sermonear no tiene efectividad en la mayoría de las veces
es molesta y desagradable.
5. DEBE SER SEGURA Y ENCAMINADA AFORMAR está claro que no podemos
recibir lo que más nos guste si no lo que más nos convenga.
6. NO DESAUTORIZAR AL OTRO esto sí que se ve en la casa con posteriores
daños inmensos y esto debido a la ausencia de ponerse de acuerdo.
7. NO CAMBIAR LAS REGLAS DEL JUEGO, aunque por parte de los hijos hay
pataletas los hijos quieren manipular las cosas para que se muestre a favor y
conveniencia es bueno aclarar que existe la necesidad que los padres escuchen A
sus hijos.
8. NO SE TIENE QUE LASTIMAR en algunas ocasiones se agrede mucho con las
palabras se lastima y sobre todo no se tiene conciencia del daño real que esto
ocasiona que bueno sería que quien eduque educara sin gritar.
9. LOS ADULTOS TIENEN LA PATRIA POTESTAD o mejor dicho son los que llevan
la batuta.

- CUAL ES LA CAUSA DE LOS NIÑOS DESOBEDIENTES:

Los niños no se levantan un día diciendo “voy hacer desobediente “su


comportamiento se debe al modelo de autoridad ejercido por sus padres,
encontramos adultos autoritarios, demasiado contemplativos, o negligentes.
1. PADRES AUTORITARIOS:
_Control sobre el niño
_Reglas estrictas
_Poco afectuosos
_Critican todo en el niño
_Castigan y regañan todo el tiempo
_Exigen obediencia sin opción a escoger
_No felicitan sus logros

RESPUESTA DE SUS HIJOS


_Poco creativos
_Fracaso escolar
_Baja autoestima
_No los motiva el estudio
_Miedo, temor y angustia
_Dependientes
_Inseguridad
_Inestables
_No expresan sus sentimientos
2. PERMISIVOS: Valoran la libertad, la auto
Expresión, nunca exigen permiten casi todo, no controlan y son relativamente
afectuosos.
_ Son flexibles, no ejercen autoridad
_ No hay limites
_Aceptan conductas inapropiadas
_Libertad de tomar decisiones y hacer lo que quieran.

RESPUESTA DE LOS HIJOS


_Pataletas
_Rabietas
_Lloriqueos
_impulsividad
_Avergüenzan a sus padres en todo lugar

3 .DEMOCRATICOS: Respetan la individualidad, pero hacen énfasis en los valores


establecidos, prestan atención y están pendientes de las actividades (amigos,
tareas, necesidades, inquietudes etc.) respetan las decisiones de sus hijos, sus
interese y los tienen en cuenta con sus opiniones, son amorosos explican de manera
adecuada alguna razón, dar un amor exigente y sobre todo formar para la vida.

_Atienden sus necesidades


_Firmes en sus reglas
_Sanciones y correctivos en forma adecuada
_Promueve la comunicación
_Toman decisiones con ellos
_Explican las normas que establecen
_Promueven la independencia
_Atienden y apoyan las dificultades de sus hijos.

RESPUESTA DE SUS HIJOS


_Autonomía
_Responsabilidad
_Independencia
_Seguridad
_Disciplina
_Creatividad
_Liderazgo
_Capacidad de tomar decisiones
_Promueve valores y la comunicación

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

¿COMO FOMENTAR EL INTERES EN LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS PARA QUE


CUMPLAN LAS NORMAS?
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Implementar estrategias lúdico-pedagógicas en la escuela de padres para mejorar
el comportamiento de las niñas y los niños en la institución pintando grandes sueños
de armero guayabal.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Concientizar a los padres a cerca de la importancia que tiene el manejo de


la autoridad y la afectividad en el comportamiento, desarrollo integral y
cumplimiento de las normas de las niñas y los niños.

 Lograr un cambio en el comportamiento de las niñas y los niños, que acaten


y sigan normas.

*2 PROCESO DE INVESTIGACION (MARCO METODOLOGICO) profesor

*Desarrollar talleres de padres, a través de charlas, encuestas, dinámicas,


integraciones e incentivos materiales; ellos tomen conciencia que su rol como padre
es de vital importancia para la vida en sociedad de la niña y el niño en cada una de
sus etapas presentes y futuras.
JUSTIFICACIÓN

El presente proyecto toma importancia a raíz de la experiencia vivida en la


institución pintando grandes sueños , pues se observó en las niñas y los niños la
falta de autoridad y afectividad de parte de sus padres o acudientes , lo cual influye
en su comportamiento , pues no acatan normas , siendo además groseros a la hora
de realizarles llamados de atención , esto también se evidencia en su relación con
compañeros y demás ; teniendo en cuenta la vital importancia de estos dos
elementos (autoridad y afectividad) en la crianza de los menores , ya que son el
fundamento para su formación para la vida en sociedad , es por ello que decidimos
tomar cartas sobre el asunto y darle una solución a esta problemática tan común y
tan poco valorada con importancia .
MARCO DE REFERENCIA

MARCO CONTEXTUAL:
Reseña histórica
Armero guayabal
La aldea que formaría el municipio de armero fue fundada en 1985 con el nombre
de San Lorenzo el 29 de septiembre de 1908.
Fue erigido en distrito municipal, según decreto firmado por el presidente Rafael
Reyes Prieto en 1930, la asamblea departamental del Tolima cambio el nombre por
el de Armero todo esto en memoria del mártir de la independencia José León
Armero.
Su actividad económica es la agricultura y la ganadería, el comercio y la explotación
de algunos minerales.
Antes de la tragedia de armero vivían 31 mil personas.
El volcán reinicio su actividad después de 138 años, en noviembre de 1984. Esta
actividad se manifiesto durante todo el año 1985, hasta que el 13 de noviembre se
produjo la gran tragedia, quedó sepultado el 96 % del casco Urbano de Armero. Los
damnificados fueron ubicados en Lérida y Armero guayabal principalmente.
Esta zona es llamada campo santo, el papa Juan Pablo la visito en 1986 y realizo
un homenaje a los fallecidos en una cruz que se encuentra de pie.

ASPECTOS GEOGRAFICOS

Entidad : Municipio
País : Colombia
Departamento: Tolima
Provincia : Norte
Alcalde : Carlos Escobar Peña (2016-2019)
Fundación : 1 de abril de 1886
Superficie: Total 440 .5 km
Altitud : Media 285 m.s.n.m
Distancia : 95 km a Ibagué
Población : Total 11960 habitantes
Urbana : 8841
Rural : 3119
Gentilicio : Amerita

CULTURA:

Aproximadamente el 5 y 9 de agosto se celebran las tradicionales ferias y fiestas en


honor al señor de la salud , y el reinado municipal del folclor y la agricultura , donde
se realizan desfiles , cabalgatas , eventos deportivos , alboradas , ferias ganaderas
,y comercial, muestra cultural , orquestas , casetas , tablados populares , corridas
de toros , reinado con desfile de candidatas en traje de baño y en carrozas alusivas
al folclor ya la agricultura y coronación , festival gastronómico, quema de pólvora ,
valida de motos , programación del santuario del señor de la salud , misa mayor ,
entre otros…
MARCO LEGAL:

LEYES QUE FUNDAMENTAN NUESTRO PROYECTO:

Hoy día vemos la importancia del rol de los padres en la crianza y formación de los
niños, pero a su vez es evidente la falta de información que los mismos tienen al
respecto, por ello la escuela de padres toma una vital importancia, por lo tanto
citamos la ley 1004:
Ley 1004 del 2010 (Ley de escuela de padres)
“Por lo cual se crea el programa Escuela para padres y madres en las instituciones de
educación preescolar, básica y media del país. La presente ley tiene como propósito
fundamental, integrar a todos los padres y madres de familia, así como a los acudientes a
un cuerpo organizado que se articule con la comunidad educativa.
Como docentes de educación preescolar nos sentimos de acuerdo y a su vez agradecidas
pues la creación y realización de esta ley a permitido vincular a los padres en la
educación de sus hijos, llevando así un trabajo en equipo con los vínculos más
importantes en esta etapa del niño (relación familia-escuela)”

Además el amor que ellos brindan a sus hijos y la unidad en el hogar les da
confianza y seguridad en sus vidas, no solo en su presente sino también en su
futuro, su forma de vivir en sociedad, (desarrollo personal-social) esto lo sustenta :
Ley 20680 (ley amor de papá)
“Este proyecto busca fortalecer la integridad del menor y persigue el propender que el

menor tenga la mejor calidad de vida posible. “

Del mismo modo no solo sus padres sino su entorno al diario vivir, el núcleo el que
se desenvuelve, en fin toda su familia como nos lo dice la ley a la familia:
Ley 115 DE 1994
ARTICULO 7: LA FAMILIA

“A la familia como núcleo fundamental de la sociedad y responsable de la educación


hasta la mayoría de edad hasta que ocurra cualquier otra cosa.

A: Matricular a sus hijos en instituciones educativas que respondan a sus expectativas de


educación conforme a los fines y objetivos establecidos en la constitución y las leyes.
B: Participar en las asociaciones de padres de familia.
C: Informarse sobre el comportamiento académico y el comportamiento de sus hijos y
sociedad educativa y ambos casos participar en las acciones de mejoramiento.
D: Buscar y recibir orientación sobre la educación de sus hijos.
E: Contribuir solidariamente con la institución educativa para la formación de sus hijos.
F: Educar a sus hijos y proporcionarles en el hogar el ambiente adecuado para el
desarrollo integral del niño.”

Esta ley nos reafirma y nos apoya en cuanto al rol de los padres y su vital
importancia en el desarrollo integral de sus hijos, por lo tanto tenemos la certeza
que con esta estrategia daremos solución a este problema evidenciado en la
institución educativa “Pintando grandes sueños” .

MARCO TEORICO:

Este problema se ve reflejado en todos los hogares, instituciones, cdi, y en general,


pero sobre todo nosotros lo hemos podido evidenciar en la institución (pintando
grandes sueños) la cual se encuentra ubicada en el municipio de Armero Guayabal.
“No existe un maltrato más destructivo, que la falta de amor de unos padres a un
hijo – Olga Carmona”

“El apego es el vínculo emocional que desarrolla el niño con sus padres (o
cuidadores) y que le proporciona la seguridad emocional indispensable para un
buen desarrollo de la personalidad. La tesis fundamental de la Teoría del Apego es
que el estado de seguridad, ansiedad o temor de un niño es determinado en gran
medida por la accesibilidad y capacidad de respuesta de su principal figura de afecto
(persona con que se establece el vínculo) – John Bowlby (teoría del apego)”

“El que ama a su hijo lo corrige – Salomón”


DISEÑO METODOLOGICO PRELIMINAR

La investigación formativa estructura un proceso que se flexibiliza en el medio, de


acuerdo a sus cambios sociales, culturales, tecnológicos y científicos. Es claro que
tal formación se refiere directamente a sujetos; para que la educación mejore,
mediante el afianzamiento del docente y al estudiante en temas de investigación,
desarrollando habilidades cognoscitivas, la analítica, el pensamiento predictivo y la
solución de problemas.
Por lo tanto, trata de identificar la naturaleza profunda del objeto de estudio, ya que
maneja una comunidad más horizontal entre el investigador y los investigados,
dedicándose a mirar los factores sociales, cualidades emocionales en un escenario
natural, interesándose más por saber cómo se da la dinámica procurando lograr una
descripción más holística; esto por que intenta analizar exhaustivamente con sumo
detalle el objeto de estudio en particular.
Por otra parte se hace indispensable resaltar que es con este diseño cualitativo de
carácter social basada en la cotidianidad, puesto que es de carácter explicativa e
interpretativa por su credibilidad, transferibilidad de los resultados y neutralidad
valórica en los juicios subjetivos y objetivos por medio de la planeación, observación
y análisis de la información, que trata de interpretar las creencias, evaluaciones,
conducta e interacciones en personas dentro del grupo estudiado generalizando con
ello las capacidades de formación realimentando ese valor social apoyado en el
conocimiento objetivo.
TIPO DE INVESTIGACIÓN:
 Encuestas :
Este medio utilizado en los procesos de investigación y educación en
diferentes temáticas, resulta muy eficaz, pues a través de el se tiene
conocimiento sobre el punto de vista de cada persona, lo cual ayuda a
conocer la problemática para dar solución

 Observación directa: La observación directa es una técnica que consiste


en observar atentamente el fenómeno, tomar información y registrarla
para su posterior análisis.

 Seguimiento a los padres: Proceso mediante el cual se verifica si hay un


cambio o no en la conducta de las personas.

 Documentación e información:
Conjunto organizado de datos procesados, que constituyen un mensaje
que cambia el estado de conocimiento del sujeto que recibe dicho
mensaje.

POBLACIÓN Y MUESTRA:
La institución educativa “pintando grandes sueños” se encuentra ubicada
en el barrio Centro, municipio Armero Guayabal, departamento Tolima.
Este departamento tiene una temperatura que oscila entre 27 y 28°,
presenta una altura de 285 mts.s.n.m , su población urbana es de 8841
hbts y en la zona rural de 3119 hbts.
En este municipio predominan 3 religiones: la cristiana (Asambleas de
Dios) , la católica y Testigos de jehová, lo cual no interfiere en su
economía pues trabajan juntos, en la Zona urbana: Ganadería, el
comercio, cultivos de algodón. Y en lo rural en la agricultura tal como lo
es el café, el maíz, el plátano, el aguacate, el chocolate, entre otros.
En la actualidad la institución cuenta con 11 docentes,1 psico-orientador,
1 coordinadora,1 rector, además 2 manipuladoras de alimentos y 2
vigilantes.
HIPOTESIS DE TRABAJO
Al ver en los padres la ausencia de autoridad y afectividad lo que evidenciamos en
los menores, llegamos a la conclusión que la escuela de padres era la mejor
estrategia para dar solución a este problema, pues a través de esta se puede brindar
orientación e información para mejorar esta carencia que se notó.

SISTEMA DE VARIABLES:

Aunque al iniciar este proyecto teníamos la incertidumbre en cuanto al apoyo e


interés de los padres, pero en su transcurso vimos una gratificante respuesta y un
cambio no rápido pero si contundente, otra de nuestras debilidades era

Cronograma de actividades:

Institución educativa “Pintando grandes sueños”

MARTES JUEVES
• Taller escuela de padres:
 Visitas al hogar:
Horarios:  ( Seguimiento a padres)
2.00pm – 4.00 pm
3:00 pm - 4:30 pm

3.00 pm: Bienvenida  Encuestas

3:10 pm: Dinámica

3:25 pm: Charla informativa  Reunión de docentes


que buscan solución al
3:50 pm: Video formativo problema.
4.00 pm: Opiniones y

Puntos de vista

4:20 pm: Refrigerio y despedida.


ELEMENTOS ADMINISTRATIVOS DEL PROYECTO

 TALENTO HUMANO:
3 Docentes a cargo del proyecto:
-Aura Gisela Calderon Santos
-Diana Guzman Gonzalez
-Mayerly Nieto

 RECURSOS INSTITUCIONALES:

-Sede

 RECURSOS TECNICOS Y MATERIALES:

-Televisor
-Video-vid
-Sala de sistemas (12 computadores)

 RECURSOS FINANCIEROS Y PRESUPUESTO:

Refrigerio padres: $ 38.000


Internet: $ 20.000
Obsequios: $ 35.000
Fotocopias e impresiones: $ 6.000
Transporte $ 50.000
Refrigerio docentes $ 20.000
ANALISIS Y RECONOCIMIENTO DE LOS RESULTADOS:

-Interés de los padres en los talleres:

PADRES

NO PARTICIPAN

SI PARTICIPAN

Interesados Desinteresados
Padres que cambiaron, son equilibrados en cuanto a autoridad y afectividad:

Ventas

CAMBIARON NO CAMBIARON