SESION DE APRENDIZAJE

TITULO : Sembramos en nuestro biohuerto.

FECHA : 03-10-2019.

1.PROPOSITO Y EVIDENCIA DE APRENDIZAJE.

COMPETENCIA-CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA

Gestiona responsablemente
el espacio y el ambiente.
Maneja fuentes de
información para
comprender el espacio
geográfico y el ambiente.
INSTRUMENTO DE
EVALUACION
2. ENFOQUES TRANSVERSALES:
Describen los problemas Los estudiantes conocerán a
ambientales de su localidad y través de la experiencia el
región ,propone y realiza sembrado del biohuerto.
actividades orientadas a
solucionar y mejorar la
conservación del ambiente
desde la escuela ,evaluando
sus actividades a fin de
llevarlas a cabo.
LISTA DE COTEJO

ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque intercultural. Reconocimiento al valor de las diversas
Respeto a la identidad cultural. identidades culturales y relaciones de
pertinencia de los estudiantes.

3.PREPARACION DE LA SESION.:

¿Qué hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizaran

durante la sesión?
Revisar proyecto de aprendizaje Imagenes
Imágenes sobre como sembrar un biohuerto. Papelotes.
Ficha de evaluación :Lista de cotejo Plumones.

4. MOMENTOS DE LA SESION.

INICIO.

La docente da la bienvenida a todos los estudiantes a una nueva sesión de aprendizaje.

Salimos a observar nuestro espacio de bio huerto y preguntamos:

¿Qué observamos?
¿Qué le falta a nuestro bio huerto?
¿Qué podemos hacer para poder saber sobre qué sembrar y cómo sembrar?
¿Qué actividades hemos planificado para aprender sobre como se prepara el terreno para sembrar
en el biohuerto?
¿Como sera la preparacion y sembrado del terreno del biohuerto?.
Mencionamos el propósito: Hoy sembraremos nuestro biohuerto .
 Establecemos acuerdos de convivencia para realizar con normalidad .
Se establecen las normas de convivencia para desarrollar con armonía la sesión.

DESARROLLO:

PROBLEMATIZACION.

La docente presenta imágenes acerca de la siembra de nuestro biohuerto.

Luego dialoga acerca de las imágenes observadas a través de las siguientes preguntas:

¿Qué lugar será?

¿Cómo haremos para sembrar?

¿Qué utilizaremos para realizarlo?

ANALISIS DE LA INFORMACION:

Se les pide a los estudiantes que lean la información entregada, lo hacen detenidamente.

Dialogamos acerca de lo leído.

Dejamos el dialogo abierto a los estudiantes para explicar cómo se realiza el sembrado del terreno
del biohuerto.

Luego salen a exponer sus trabajos.

Toma de decisiones:

Reflexionan sobre el trabajo realizado. ¿Qué podemos hacer para cuidar nuestro biohuerto?

Se comprometen al cuidado del biohuerto y a concientizar a las personas.

Lo plasman en sus cuadernos.

CIERRE.

Dialogamos acerca de la sesión.

¿Qué aprendimos hoy?

¿Qué les pareció la sesión?

¿Les fue fácil entenderlo?

¿Les gustaría contarles a sus padres?.