Ejercicios física general

Ejercicio Colaborativo de la unidad 2 “Dinámica y energía:

El desarrollo del ejercicio colaborativo consiste la revisión de la lectura “Segunda

ley de Newton” y en la presentación en la tabla 7 del enlace de grabación de un
vídeo entre 4 y 5 minutos en el que estudiante demuestre que utilizó el simulador
en línea para verificar un principio o ley física (El vídeo puede ser subido a un
canal de vídeo como YouTube o similares), junto con el vídeo cada estudiante
presenta la respuesta a la pregunta asignada con base en el trabajo realizado
en el simulador de la universidad de colorado1 y la revisión de la lectura.

Lectura: “Segunda ley de Newton”

En términos generales, la dinámica es la rama de la física que describe la

evolución en el tiempo de un sistema físico con respecto a las causas que
provocan los cambios de estado físico y/o estado de movimiento (Fuerzas). El
objetivo de la dinámica es describir los factores capaces de producir alteraciones
de un sistema físico, cuantificarlos y plantear ecuaciones de movimiento o
ecuaciones de evolución para dicho sistema de operación (Ver figura 1).

Las leyes o axiomas de movimiento fueron presentadas por Isaac Newton en un

capítulo introductorio a los tres libros de los Principia, las cuales son la ley de la
inercia, la ley de la fuerza y la aceleración y la ley de la acción y la reacción,
como se evidencia en la figura 1. En la presente lectura, nos concentraremos en
una breve descripción de la segunda ley o ley de la fuerza y la aceleración.

1
Recurso tomado de https://phet.colorado.edu/es/simulations/category/physics
 Figura 1.Generalidades de la dinámica y las leyes de movimiento de Newton.

Cuando se ve desde un marco de referencia inercial2, la aceleración de un objeto

es directamente proporcional a la fuerza neta que actúa sobre éste e
inversamente proporcional a su masa:
1
𝑎 ∝ 𝐹neta 𝑎∝ (1)
𝑀
Si se elige una constante de proporcionalidad 1, la masa inercial, aceleración y
fuerza se relacionan a través del siguiente enunciado matemático conocido como
la segunda ley de Newton o ley de la aceleración:
𝐹neta = 𝑀𝑎 (2)

Donde la fuerza neta (𝐹neta ) es la suma vectorial de las fuerzas individuales que
actúan sobre el cuerpo, siendo cada una de estas junto con la aceleración
magnitudes vectoriales, es decir, magnitudes con dirección y sentido. Por lo
anterior, la segunda ley de Newton usualmente, se escribe así:

Σ𝐹⃗ = 𝑀𝑎⃗ (3)

Cuando una fuerza (F) que se aplica a un objeto o sistema físico, esta puede
cambiar el estado inicial de movimiento del sistema, o lo que es lo mismo,
produce cambios en la velocidad del sistema que pueden ser en la dirección o
en la magnitud de la velocidad o en ambas, siendo estos cambios en la velocidad
con respecto al tiempo, lo que se conoce en física como la aceleración (𝑎⃗) del
sistema.

2
Un marco de referencia inercial es aquel en el que se cumplen las leyes de Newton.
Un cuerpo que cae desde el reposo, en las cercanías de la tierra, ejemplifica
cambio de magnitud de la velocidad sin alteración de la dirección. El movimiento
parabólico de un proyectil ilustra el cambio en magnitud y dirección de la
velocidad. El movimiento circular uniforme ilustra el cambio de la dirección
solamente (Sepúlveda, 20123); en todos esos ejemplos, se dice que el sistema
está acelerado.

ANÁLISIS DIMENSIONAL

∑ ⃗𝑭⃗ = 𝒎 ∗ 𝒂
⃗⃗ 𝑺𝒆𝒈𝒖𝒏𝒅𝒂 𝒍𝒆𝒚 𝒅𝒆 𝑵𝒆𝒘𝒕𝒐𝒏.

Cuando se encierra entre corchetes rectos las expression de una ley física, se
indica que se realizará el análisis dimensional de la expresión, con la cual se
busca verificar y en algunos determinar las unidades de medida de alguna
cantidad física.
⃗⃗] = [𝒎. 𝒂
[𝑭 ⃗⃗]
𝑳
⃗⃗] = 𝑴.
[𝑭
𝑻𝟐
Donde M (Masa), L(Longitud) y T (Tiempo) en el sistema internacional de
medidas (S.I.) representan el kilogramo, el metro y el segundo respectivamente,
por lo tanto, se tiene que las unidades de medida de la fuerza en el S.I. están
determinadas por:
𝒎
⃗⃗] = 𝒌𝒈.
[𝑭 = 𝑵 (𝑵𝒆𝒘𝒕𝒐𝒏)
𝒔𝟐

Se tiene entonces que el Newton (N), es la unidad de la fuerza en el sistema

internacional, en honor a Isaac Newton4 (1642-1727)

Método Newtoniano

Para analizar teóricamente el movimiento de un sistema mecánico desde el

punto de vista de los agentes que lo producen, se aplica la metodología
newtoniana; en este procedimiento es necesario tener en cuenta el siguiente
procedimiento:

1. Identifique las fuerzas que actúan sobre el sistema y realice el diagrama

de cuerpo libre (D.C.L.) para cada una de las masas que conforman el

3
Alonso Sepúlveda Soto. (2012). Los conceptos de la Física. Evolución histórica 3ª edición Medellín, Colombia:
Universidad de Antioquía.

4
Físico, filósofo, teólogo, inventor, alquimista y matemático inglés (1642-1727) quien realizó significativos
aportes en física mecánica, cálculo infinitesimal, luz y óptica entre otras ramas del conocimiento.
 sistema físico, esto significa que se debe realizar un D.C.L. por cada masa
del sistema. Sugerencia: se recomienda que uno de los ejes del sistema
de referencia (Plano cartesiano), sea paralelo a la dirección del
desplazamiento del objeto, con el fin que disminuir la extensión en los
cálculos.
2. Plantear la segunda ley de Newton para cada una de las masas. NOTA:
Se debe plantear la segunda ley de Newton a cada masa de manera
independiente para cada eje, esto significa que, si sobre una masa actúan
fuerzas sobre dos ejes diferentes, entonces, para cada eje se debe
plantear la segunda ley de Newton y, por lo tanto, para esa masa se
tendría dos ecuaciones de movimiento, una por cada eje.
3. Resolver el sistema de ecuaciones resultante, y finalmente interpretar los
resultados.

Trabajo con el simulador “Fuerzas y movimiento”

En las tablas 3 y 5, se describe el proceso que debe realizar cada estudiante en

el simulador “Fuerzas y movimiento” de la universidad de colorado. De los dos
procesos descritos (tabla 3 y 5), solamente el proceso de la tabla 5 quedará
registrado en un vídeo que posteriormente debe ser subido a internet por el
estudiante y cuyo enlace debe ser incluido en la tabla 7 del presente documento.
NOTA: al final de la descripción del proceso se presentan los enlaces de dos
tutoriales, el primero de ellos muestra el paso a paso de cómo se utiliza el
simulador y segundo explica cómo se genera el enlace de la grabación del video.

Descripción del proceso:

a) Ingrese al simulador, haciendo clic en el siguiente enlace:

https://phet.colorado.edu/es/simulation/legacy/forces-and-motion
b) Seleccione la pestaña “Introducción”.
c) Ingrese al menú de la derecha y seleccione las siguientes opciones:
 Diagrama de cuerpo libre “Mostrar”
 Fricción “Hielo (sin fricción)
 Active las opciones Fuerzas y Fuerza neta
 Muros “Muelles”
d) Aplique cinco diferentes fuerzas a cada uno de los objetos (archivador,
cajón pequeño, perro dormido y libro) con intervalos de 100 unidades
entre dos lanzamientos consecutivos desde 0 N hasta 500 N, es decir, a
cada objeto se le aplican fuerzas de 100 N, 200 N, 300 N, 400 N y 500 N
(En total son 25 lanzamientos, 5 objetos por 5 fuerzas aplicadas
diferentes). NOTA: después de realizado cada lanzamiento coloque el
objeto en la posición de 0.0 m mediante la opción posición del panel de la
derecha, haga clic en borrar y realice el siguiente lanzamiento.
e) Seleccione “Madera” en el recuadro de fricción y repita el proceso descrito
en el literal d)
 f) Con base en el trabajo realizado y descrito en los literales d) y e) responda
las preguntas que se le asignaron en la tabla 3.

NOTA: El proceso descrito en la tabla 3 entre a) y f) no debe quedar grabado

en el video, el vídeo debe ser realizado con el proceso descrito en la tabla 5
del presente documento.

Al inicio de la grabación del vídeo el estudiante se presenta y se muestra en

primer plano ante la cámara del computador, durante este primer momento
debe presentar su documento de identidad, se recomienda por políticas de la
privacidad de la información mostrar solamente sus nombres y apellidos, sin
necesidad de presentar el número del documento. En conclusión, mientras se
realiza la explicación del ejercicio colaborativo la cámara de su computador debe
permanecer como una ventana flotante, de tal manera que el rostro del
estudiante sea visible en toda la grabación.

A continuación, se presenta la tabla 5, la cual contiene el proceso que debe hacer

cada estudiante en el simular para responder posteriormente las preguntas
asignadas en la tabla 6 del presente documento.

1. Seleccione la ventana “Gráficas”

2. En la opción “Elige objeto” seleccione el Cajón pequeño.
3. Haga clic en la gráfica de “aceleración”
4. En el recuadro “Vectores” active las opciones de Fuerza y Fuerza Neta”.
5. Haga clic en la opción “playback y coloque el movimiento en lento.
6. Por defecto en el recuadro “Fricción” aparece la superficie con madera, déjelo
así.
7. Coloque la posición del objeto en -6.0 m, para ello digite “-6” en el recuadro
de la posición.
8. Con el mouse incremente el valor de la fuerza aplicada hasta que el vector
Fuerza neta (Color verde) sea levemente visible en el diagrama de fuerzas
que aparece sobre el objeto.

9. En el recuadro inferior seleccione “GRAB”, inicie el lanzamiento y

deténgalo antes de que el objeto golpee el muro y responda las preguntas
formuladas para el caso de superficie con fricción (Madera).

Haga clic en el botón “Reiniciar todo” ; después en el recuadro “Fricción”

seleccione la opción “Hielo (sin fricción), repita los procesos de los numerales 2
al 9 y responda las preguntas formuladas para el caso de superficie sin fricción
(hielo).

Con base en el trabajo realizado en el simulador y la revisión de la lectura

“Segunda ley de Newton” responda las preguntas asignadas en la tabla 6. NOTA:
En el video cada estudiante registra el proceso descrito en la tabla 5.

A continuación, se presenta la tabla 6, la cual contiene el listado de preguntas

que cada estudiante debe responder:

Las preguntas 1 a la 4 se responde de manera independiente para la superficie

de madera y para la superficie de hielo.

1. ¿Cuáles son los valores de la fuerza aplicada y la fuerza de fricción?

2. ¿cuál el valor de la fuerza neta y como se obtiene este valor a partir de
los valores de la fuerza aplicada y la fuerza de fricción?
3. ¿Cuál es el valor de la aceleración del objeto? Sugerencia: revise el
recuadro en la parte izquierda del simulador donde se registra el valor de
la aceleración.
4. ¿Qué tipo de gráfica se obtuvo en la relación velocidad contra tiempo?
5. ¿Qué tipo de movimiento representa la gráfica de aceleración contra
tiempo mostrada en el simulador?

Presente dos conclusiones con respecto a los resultados obtenidos en las

preguntas 1 a la 5.

En la tabla 7, cada estudiante presenta el enlace de grabación del video donde

demuestre el trabajo realizado en el simulador:
Ejercicios individuales asignados de la unidad 2 “Dinámica y energía:

A continuación, se presenta la lista de ejercicios individuales asignados a cada

estudiante:

Ejercicio leyes de movimiento y sus aplicaciones - GRUPO No 377

Sin fricción- (Estudiante No 3)
MARIBEL MUNOZ
En los juegos Olímpicos de Invierno del pasado 9 de febrero de 2018
celebrados en Corea del Sur, en el condado surcoreano Pyeongchang ubicado
en las montañas de Taebaek, un campeón de Snowboard participa
compitiendo en representación de su país por la medalla Olímpica.

Figura 5. Ejercicio leyes de movimiento y sus aplicaciones -Sin fricción-; Estudiante No 3.

El deportista quien posee una (masa de 73,5 kg y una estatura de 1,77 m) se

desliza por la nieve sobre su tabla por una pendiente con un ángulo de 23,0
Grados (°) con respecto a la horizontal [Fig. 1 a, b, c, d]. Si ignoramos la
fricción,
A. ¿Cuál es la aceleración de este deportista extremo?
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones
y/o conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo
del ejercicio.
Desarrollo del ejercicio leyes de movimiento y sus aplicaciones -Sin
fricción-:

Pregunt Respuest Presente en el espacio inferior un breve análisis de los

a a resultados obtenidos en el ejercicio leyes de
movimiento y sus aplicaciones -Sin fricción-:
A.

Ejercicio Segunda ley de Newton -fuerzas de GRUPO No 377

fricción- (Estudiante No 3)
MARIBEL MUNOZ
Un bloque de 3,50 kg (m1) masa se apoya sobre un segundo bloque de masa
5,30 kg (m2) que a su vez descansa sobre una mesa horizontal sin rozamiento,
como se muestra en la figura. Al mover los dos bloques se aplica una fuerza F
al bloque inferior, como se muestra en la figura.

Figura 6. Ejercicio Segunda ley de Newton -fuerzas de fricción- Estudiante No 3.

Los coeficientes de fricción estática y cinética entre los bloques son μs = 0,160
y μk = 0,350.

Con base en la anterior información:

A. Presente los diagramas de cuerpo libre de cada bloque.
B. ¿Cuál es el valor máximo de F para el cual los bloques no deslizan uno
sobre el otro?
C. ¿Cuál es la aceleración de cada bloque cuando F supera este valor?
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones
y/o conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo
del ejercicio.
Desarrollo del ejercicio Segunda ley de Newton -fuerzas de fricción-:

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de

los resultados obtenidos en el ejercicio Segunda ley
de Newton -fuerzas de fricción-:
A.
B.
C.

Ejercicio Trabajo, potencia y energía (Estudiante No GRUPO No 377

3)
MARIBEL MUNOZ
Un automóvil va a ser llevado a los patios por estar mal estacionado, el
automóvil será transportado por una grúa remolque. Para esto el auto se
amarra a la grúa usando una cuerda que hace 29,0° con la horizontal (como
se muestra en la figura 6.b). El auto tiene una masa de 991 kg. Si la grúa está
remolcando el auto a una velocidad constante, calcule:

A. el trabajo realizado por la fuerza de tensión para mover el auto una

distancia horizontal de 5,00 metros.

Figura 7. Ejercicio Trabajo, potencia y energía; estudiante No 3.

Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones

y/o conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo
del ejercicio.
Desarrollo del ejercicio Trabajo, potencia y energía:

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de

los resultados obtenidos en el ejercicio Trabajo,
potencia y energía:
A.

Cada estudiante registra en la siguiente tabla una conclusión del trabajo

realizado:

Cada estudiante registra en la siguiente tabla una de las referencias

bibliográficas utilizadas en el desarrollo de la tarea; según las normas APA: