Fase 2 - Plan de capacitación para la comunidad.

PRESENTADO POR

ROSA MARIA GOMEZ EUGENIO

COD: 28057796

GRUPO 301568A_614

TUTOR

MARCO ANTONIO MARQUEZ GOMEZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

CEAD, Málaga (Santander)

Octubre 2019
 1. Investigar y exponer en el foro colaborativo cuáles con las técnicas educativas
y ayudas audiovisuales que puede utilizar el Tecnólogo en Regencia de
Farmacia para brindar educación en salud en sus diferentes ambientes de
trabajo, presentar un ejemplo de los mencionados aplicados al servicio
farmacéutico.
El audiovisual a decir de forma parte de los recursos didácticos denominados
multisensoriales, procura aproximar la enseñanza a la experiencia directa
utilizando como vías la percepción, el oído y la vista; de esta manera, el medio
audiovisual recrea imágenes, palabras y sonidos. Los soportes pueden ser
tanto impresos como electrónicos: fotografía, cine, radio, televisión,
historietas.

TIPOS DE AYUDAS AUDIOVISUALES: forman parte de los recursos didácticos

denominados multisensoriales, procura aproximar la enseñanza a la
experiencia directa utilizando como vías la percepción, y más efectiva a su público,
son de gran importancia debido a que integran varios sentidos a la vez, por medio de los
cuales las personas aprenden en 1% por el gusto, 1.5% por el tacto, 3.5% por el olfato, 11%
por el oído y un 83% por la vista, y de tales porcentajes 3 meses después las personas
recuerdan un 10% en el proceso de educación no se utilizaron recursos audiovisuales, 20%
si el recurso que se usó en la enseñanza fue solo visual y un 65% si el recurso utilizado fue
audiovisual.

Con lo anterior se refleja la importancia de aplicar recursos audiovisuales en los procesos

de enseñanza, las utilizamos como material de apoyo cuando vamos a exponer o mostrar
algo y queremos que sea bonito y creativo, ya que entre más atractivo se muestre un tema,
hay más probabilidad que se entienda y por más tiempo.

Los recursos pueden ser de diferentes tipos como:

Televisión: es la transmisión instantánea de imágenes, tales como fotos o escenas, fijas o

en movimiento, por medios electrónicos a través de líneas de transmisión eléctricas
o radiación electromagnética (ondas de radio).

Radio: La radio es un medio de difusión masivo que llega al radio-escucha de forma personal,
es el medio de mayor alcance, ya que llega a todas las clases sociales, y establece un contacto
más personal, porque ofrece al radio-escucha cierto grado de participación en el
acontecimiento o noticia que se está transmitiendo.

Como medio de comunicación la radio nos brinda la oportunidad de alcanzar un mercado con
un presupuesto mucho más bajo del que se necesita en otros medios, es por eso, que es mayor
la audiencia potencial de la radio.

Recursos pictóricos: son ayudas visuales que tienen pinturas o ilustraciones gráficas, por
ejemplo, el internet, fotografías, carteles, folletos, pizarras, franelófrago, y muchos más.

Recursos auditivos: son ayudas que se perciben por medio de la escucha como el radio,
teléfono, CD, cassette, entre otros.

Recursos ejemplares y modelos: son recursos que se utilizan y que se encuentran vivos o
disecados en el momento de la exposición y los modelos siempre son artificiales. Por
ejemplo maquetas, frutas reales o artificiales, títeres, muestras de micro-seres vivos en un
microscopio y más.

Recursos proyectables: son ayudas que reflejan y amplifican imágenes o textos, con el
video bin, retroproyectores, cine, y la televisión.

Recursos impresos: son recursos educativos que se imprimen y pasan por algun proceso de
imprenta, como son los periódicos, boletines, fotografías, revistas, fotocopias, y planos.

Un solo objeto puede pertenecer a varios tipos de recursos, por ejemplo en internet que es
pictórico, proyectable y auditivo a la vez.
http://promociondesaludale.blogspot.com/2010/07/tipos-de-ayudas-audiovisuales.html

https://www.redalyc.org/pdf/1350/135043653005.pdf
http://eds.a.ebscohost.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/eds/pdfviewer/pdfviewer?vid=1&s
id=3344ddcb-4cc2-4e65-a41b-c06b59654614%40sessionmgr4006
https://www.redalyc.org/pdf/1350/135043653005.pdf
http://hdl.handle.net/10596/6065