Proyecto de Aprendizaje

El dengue, chikunguya y zika en mi escuela y comunidad

Docentes: María J. Alarcón y Duiliana Rojas

Año escolar: 2019-2020

Grado: Inicial Sección: A Turno: mañana

Matricula: Niños: 7 Niñas: 10 Tiempo de desarrollo: 14-10 al 7-12-2019

Ejido, 14-10-2019
 Propósito general
Fomentar el conocimiento y aplicación de medidas de prevención contra enfermedades como El Dengue, Chikunguya y
Sika, producidas por el mosquito Aedes Aegypti y Aedes albopictus existentes en la comunidad donde pertenecen los
niños y niñas del inicial A de la E.E. Ramón Amador Fonseca para preservar su salud integral a través de actividades
significativas de aprendizaje.

Propósito especifico
 Diseñar estrategias didácticas para informar a los niños y niñas, representante y escuela en general sobre la
problemática y prevención de enfermedades producidas por un vector como el dengue, Chikinguya, zika.
 Promulgar algunas medidas de higiene y saneamiento ambiental para evitar enfermedades que afecten la salud
integral del niño/a.
 Elaborar material didáctico para difundir la prevención de enfermedades como el dengue, Chikinguya, zika,
producidas por el mosquito Aedes Aegypti y Aedes albopictus.
 Integrar a los adultos significativos como padres, madres, representantes, especialistas de la comunidad y docentes
en el desarrollo del proyecto, como parte esencial del aprendizaje a través de la participación en actividades
didácticas, recreativas y artísticas.
 Justificación

Debido a que actualmente la enfermedad del dengue, chikunguya y zica transmitida por el mosquito Aedes aegypti se ha
incrementado, por la época de lluvia en el estado, específicamente en nuestra localidad de Ejido, se propone que, en la
escuela, a nivel de inicial se aborde a modo de prevención para que los niños y niñas, los/as representantes, docentes
de las institución y la comunidad se sensibilicen a través de la información y algunas medidas como la limpieza de los
criaderos del mosquito que amenaza la salud integral del niño y la niña del nivel inicial A, de la E. E. Ramón Amador
Fonseca, durante el primer trimestre del año escolar 2019-2020.

Es importante que después de la sensibilización, se realice un reconocimiento del espacio escolar, aplicando los
conocimientos sobre el dengue y evaluando los posibles criaderos de Aedes aegypti. Esto debe plantearse para todos los
ámbitos de la escuela: patios, salones, cancha, baños. Se puede realizar un plan de trabajo en conjunto al personal
docente y no docente y a los/as estudiantes a través de las siguientes actividades: Ordenar y limpiar la escuela: eliminar
los elementos que no son usados y que puedan representar potenciales criaderos de mosquitos. Realizar charlas con el
personal de limpieza y mantenimiento de la escuela para concientizar acerca de la importancia de eliminar posibles
criaderos. Diseñar y colocar piezas gráficas (afiches, carteles, folletos) con mensajes de prevención en murales o
carteleras informativas. Abordar la problemática del dengue, también, desde el área artística: realizar obras de títeres y
teatro, canciones.

En este orden de ideas, surge la necesidad de realizar el proyecto de aprendizaje “El dengue, chikunguya y Zika, en mi
escuela y comunidad, como propuesta para minimizar esta problemática.
 Diagnostico
Para el desarrollo de este proyecto se toma como interés del mismo, específicamente, en relación al área de formación
personal y social, las observaciones directas a los niños/as del preescolar Ramón Amador Fonseca de inicial “A”, la
mayoría de los niños/as practican medidas que protegen la salud y cuidado de su vida, sin embargo se hace necesario
consolidar el aprendizaje del conocimiento de las enfermedades producida por el mosquito Aedes aegypti , puesto que la
mayoría de niños y niñas no lo conocen . Con relación al componente de la autonomía, la mayoría de niños/as se adapta
a situaciones nuevas e imprevistas, sin embargo hay que reforzar en 5 niños/ este potencial. De los 17 niños/as 10
encuentran soluciones viables a problemas sencillos que se le presenten y 7 están en proceso de lograrlo. El grupo en
general expresa libremente gustos y preferencias con excepción de 5 niños que muestran conductas de timidez.

En cuanto al lenguaje oral expresa oralmente hechos, ideas, sentimientos y vivencias a través de descripciones,
narraciones, expresiones en diálogos y conversaciones grupales. Pronuncian correctamente oraciones simples y
complejas, aunque hay cuatro niños/as que requieren de apoyo para hacerlo.

Con respecto al área de relación con el ambiente, el grupo en general, están proceso de la utilizar los instrumentos
y materiales tecnológicos como herramientas para su aprendizaje y mejoramiento de la calidad de vida a través del tema
de la enfermedad del dengue, chikunguya y zica y de utilizar progresivamente la tecnología: video, televisión, DVD,
computadora, entre otros. El grupo reconoce algunas medidas para preservar el ambiente, pero no conocen las causas que
producen la proliferación del mosquito vector del dengue, chikinguya y zika. Por lo anteriormente descrito es necesario
diseñar un proyecto que atienda las necesidades e intereses del grupo y que favorezcan su aprendizaje y su salud integral.
 PLAN DE ACCION

Ejes Intencionalida Área de Compone Potencial Aprendizaje a estrategias Recursos evaluació

integradore des aprendizaje nte creativo ser alcanzado n
s curriculares
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integral social y conozcan y imágenes de la conversar representante o.
Aprender a comunicació cuiden su enfermedad del sobre las s, laminas,
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practicando chikinguya, zika s del dengue, libros. ón
las medidas chikinguya, focalizada
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le permitan
preservar su -nombra algunas -elaborar Docentes,
salud e material
medidas de niños/niñas, Registro
integridad didáctico
prevención contra representante descriptiv
física y sobre el
la enfermedad. s. o
psicológica medio
ante ambiente y la
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prevención de
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enfermedade
diaria. pinturas, focalizada
s como el
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creyones…
chikunkuya.
Docentes,
-Práctica medida Invitar a
niños/niñas,
que protegen la especialistas
salud y cuidado representante
para dar s.
de su vida. charlas a los
niños/as y a
representante Personal de
s sobre el salud del
tema. ambulatorio
los Cedros
Trabajo Aprender a Formación Autonomía Que el niño y -Se adapta a Organizar Objetos del Lista de
liberador y crear personal, la niña situaciones grupos de patio exterior, verificació
orientación social y trabajo para envases, n
desarrollen la nuevas e
vocacional Aprender a comunicaci observar los mallas, hojas,
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reflexionar
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Social comprendan, hechos, ideas, confianza pasante. o
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ón exploración, herramientas observación. ón
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tecnológicos vida. microscopio,
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en la familia,
progresivamente Usar los Docentes,
la escuela y la la tecnología: niños-niñas,
medios de
comunidad. video, televisión, comunicación docente del
DVD, audio visual CEBIT,
computadora, para informar
entre otros. sobre el Computadora
dengue, s, Canaima,
chikunguya, DVD,
sika. televisor, …

Observación: en este proyecto se integrara fechas pertinentes a la salud integral como el día de la alimentación (18-11), los derechos del niño y
la niña. El día del niño/a discapacitado (03-12)

Actividades de cierre de proyecto

Para el día 29-11-19 se realizara una exposición de material didáctico sobre el tema el dengue, chikinguya y zika.

Para el 7 de diciembre se realizara el cierre de proyecto con el resumen de las actividades y logros alcanzados durante el desarrollo del proyecto.