NUMELE:…………………………………………………………………………………………………………………………………….

CLASA a II-a D

DATA:
CALIFICATIV:

Semnătura părinte:

PROBĂ DE EVALUARE SEMESTRIALĂ

COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ
1. Citiți cu atenție textul:

„Cățelul intră și el în scorbură, pe fereastră și se ghemui lângă copilă.

Lizuca începu iar a vorbi încet:
- Patrocle, eu cred că nu trebuie să ne temem de mama pădurii. Aici îs locuri
curate … . Sfânta Miercuri stă aproape. Știi de ce mă tem eu?
- De ce te temi?
- De bursuc. Am auzit că bursucu-i foarte rău.
- N-are decât să vie, mormăi cu dispreț Patrocle; am eu ac de cojocul lui!”
(Dumbrava minunată, Mihail Sadoveanu)

a) Personajele din fragment sunt: cățelul __

Sfânta Miercuri __
Lizuca __
b) De cine se temea Lizuca ? ( Formulează enunț.)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
c) Pe unde a intrat Patrocle? ( Formulează enunț.)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. Completează graficul:

Autorul Opera
Călin Gruia
„Bunica”
Otilia Cazimir

Folosește lista următoare: Ștefan Octavian Iosif „Ciuboțelele ogarului” „Luchi”

3. Ce lecturi recomanzi prietenilor tăi?

De ce?
1. „Zdreanță”, de Tudor Arghezi
--------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------

2. „Făt-Frumos din Lacrimă”, de Mihai Eminescu

--------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------

4. Ce emoție a trăit Lizuca? De ce?

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5. Transcrie ultimul alineat din textul dat!

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

6. Ce premiu ar merita Patrocle?

a) cel mai bun bucătar b) cel mai bun prieten c) cel mai temerar câine

Scrie răspunsul pe afiș!

7. Colorează un membru al familiei tale, pe care vrei să îl descrii în 3-5 enunțuri.

Folosește următorul plan:

- Cum se numește?

- Trăsăturile fizice.

- Trăsăturile sufletești.

- Ce simți pentru persoana pe care o descrii?

Dă un titlu textului tău!

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
STANDARDE CURRICULARE DE PERFORMANȚĂ

COMPETENȚE SPECIFICE STANDARDE

3.2. Identificarea mesajului unui text în care se
relatează întâmplări, fenomene din universul cunoscut
3.4. Exprimarea interesului pentru lectura unor cărţi
adecvate vârstei
4.1. Scrierea unor mesaje, în diverse contexte de
comunicare
4.2. Redactarea unor mesaje simple, cu respectarea
convenţiilor de bază
- INFERIOR - discutarea textelor scurte, frază cu frază,
relevând nume, cuvinte familiare şi expresii elementare
- MEDIU - formularea unor răspunsuri la întrebări, în
legătură cu un scurt text citit
- ÎNALT- emiterea unor predicţii asupra firului narativ al
textului citit
- I - completarea unor grafice/ panouri cu titluri/ autori/
personaje ale textelor citite de elevi
-M - recomandarea unor cărţi/ poveşti/ povestiri
colegilor
- Î - repovestirea unui text citit, cu accent pe anumite
evenimente şi informaţii
- I - copierea unor texte scurte, exersând încadrarea în
spaţiul paginii, respectarea proporţiei între litere şi a
spaţiului între cuvinte
- M - realizarea unor planşe/ etichete/ postere/ afişe pe
teme familiare, după modele date
- Î - compunerea unor texte scurte (3-7 enunţuri) pe
teme din sfera de interes a copiilor, cu ajutorul unor
imagini sau întrebări

BAREM DE CORECTARE MATRICE DE SPECIFICAȚIE

1. – 3 răspunsuri corecte 10 p Cunoaștere

2. – 3 răspunsuri corecte 10 p Aplicare
3. – 1 răspuns argumentat corect 10 p Analiză - Sinteză
4. – 1 răspuns complet 20 p Înțelegere
5. – transcriere corectă 10 p Aplicare
6. – b) 5p Înțelegere
- c) 10 p
7. – 3-5-7 enunțuri relevante 20 p Aplicare
- titlu semnificativ 5p

INTERPRETAREA PROBEI

• performanţele individuale ale elevilor;

• anumite elemente favorizante sau deficitare ale instruirii (după rezultatele itemilor);

• modalităţile de ameliorare ale instruirii

SCOPUL PROBEI : cuantificarea stadiului formării competențelor de comunicare în limba română în urma parcurgerii
U.I
1. Școala și cartea, doi prieteni adevărați
2. Toamna, doamnă ruginie
3. Familia, leagănul copilăriei