Diagnósticos psicológicos

Fase 5. Evaluación Final

Presentado Por:

Cristian Camilo Sotelo Argote CC. 1107055655

Cristian Camilo García CC. 1.112.462.365

Cristian Camilo Ortiz CC. 103.558.0546

Tatiana Maritza Delgado Echeverry CC. 1.112.300.941

Tatiana Trejos CC. 1.053.815.527

Tutora:

Luisa Fernanda Clavijo

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD

Escuela De Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Diagnósticos Psicológicos

2018
Identificar el Problema

Como problema principal podemos identificar en el caso de Trevor bullying generado por

sus compañeros de escuela; como bien sabemos es un fenómeno de violencia interpersonal

que de ninguna manera tiene justificación alguna. El bullying es una serie de actos

intimidantes y normalmente como consecuencia se obtiene agresión o manipulación por parte

de los estudiantes o varios contra otra persona, lo que genera un desequilibrio mental y

emocional, bien pudimos observalor.

De lo anteriormente mencionado y como consecuencia de este tipo de actos podemos

identificar en el caso de Trevor que el acoso entre sus compañeros de escuela es un

comportamiento negativo y constante, caracterizado por la presencia de insultos, rechazo,

intimidación psicológica y en algunos momentos se presenta agresión física, pasando a ser

víctima de sus propios compañeros de escuela.

Podemos identificar en este caso, que este tipo de problema escolar se caracteriza por ser

una forma de demostrar llamar la atención y poder entre sus mismos compañeros y como

consecuencia lograr intimidar al estudiante. De esta manera Trevor que es la persona victima

queda expuesto física y emocionalmente ante los agresores, generando como consecuencia

una serie de secuelas psicológicas; con esto la víctima vive aterrorizado con la idea de asistir

o no al establecimiento educativo, mostrándose muy nervioso, triste y solitario en su vida

cotidiana, al punto de amenazar a todos en poner una bomba en la misma escuela.

Por estas causas La víctima presenta síntomas de miedo y rechazo al contexto en el que

sufre la violencia; pérdida de confianza en sí mismo y en los demás y disminución del

rendimiento escolar, en las personas que observan la violencia sin hacer nada para evitarla, se

produce falta de sensibilidad, apatía e insolidaridad, se reduce la calidad de vida del entorno

en el que se produce: dificultad para lograr objetivos y aumento de los problemas y tensiones.

Trevor presenta cambios de humor muy bruscos y por ende los deseos de venganza que se

dieron a largo plazo.

Plantear al menos dos hipótesis del origen del problema

-Este tipo de problema se deben a la falta de valores inculcados en el ámbito familiar, los

padres hoy en día se dedican a trabajar para poder cubrir los gastos de sus hijos y la casa;

esperan que en la escuela se encarguen de darle a su hijo una escuela que le brinde una buena

educación, olvidando que ellos son los encargados de ésta, y esto es un claro ejemplo de lo

que sucede en la vida de Trevor debido al trabajo, permanece en gran parte solo, sintiendo

soledad, frustración y enojo que luego descarga en alguien o lazando acusaciones contra sus

mismos compañeros a esto le sumamos la falta de comunicación que vive en su casa, lo cual

se ve reflejado en el trato a sus compañeros; lo que conlleva a desarrollar problemas

psicológicos y busca desahogarse mediante la agresión directa a sus compañeros.

-Con este tipo de problema puedo inferir que todo surge desde el sistema de practicas

personales cotidianas lo que es habitual para todos, que son los modos de vida de cada

estudiante/familia y por otra parte tenemos el sistema de prácticas institucionales que se ven

obligadas a interactuar entre sí. Desde este punto de vista, estaríamos en presencia de una

disociación de dos mundos que conviven a diario, es decir, el mundo de la vida personal de

cada estudiante y el mundo de escuela. Cada uno posee un lenguaje y formas de ver la

realidad distintos. Por consiguiente, podría plantearse que el problema no necesariamente es

la violencia escolar, sino que serían las formas de interacción social de ambos sistemas de
prácticas que resultan ser incompatibles; o bien, la existencia de la violencia en el espacio

escolar es resultado de un sistema o modelo que está trazado por relaciones de poder.

Plantear dos alternativas de solución

-Como alternativa de solución es necesario utilizar un enfoque de resolución de conflictos

preguntándoles a los estudiantes que estrategias han usado que han funcionado y que no.

Luego invitarles a destacar soluciones que no hayan funcionado y pensar en otras. Pueden

poner en práctica estas nuevas ideas y aprender de los resultados. Este tipo de intervención

está basada en el desarrollo de habilidades interpersonales cognitivas para solución de

problemas, y en el trabajo de prevención de la intimidación. La lluvia de ideas ayuda a los

estudiantes a pensar e intentar sus propias soluciones.

-Ayudar a Trevor que es la persona que se aísla a integrarse a una actividad extracurricular

o a pertenecer a un club donde conozcan compañeros de clase que comparten intereses

comunes, es una manera muy poderosa de promover amistades. Puede ser igual útil,

participar en actividades con estudiantes que no conozcan. En estas situaciones tiene la

oportunidad de tratar nuevas maneras de relacionarse con los compañeros y pueden cambiar

la visión que tienen de sí mismos. Las relaciones positivas nuevas pueden ayudar a construir

autoconfianza. El teatro es una actividad de valor especial a este respecto, puesto que los

autores aprenden a reinventarse en cada nueva escena.

Flujograma

Bang, Bang, Estás

Muerto.

Trevor Adams

Identificar el Problema hipótesis solución

bullying generado por valores inculcados en Enfoque de resolución

miedo y rechazo falta de sensibilidad apatía e insolidaridad
sus compañeros el ámbito familiar de conflictos

Desarrollo de
desequilibrio mental y alta de comunicación habilidades
emocional que vive en su casa interpersonales
cognitivas

sintiendo soledad,
rechazo trabajo de prevención
frustración y enojo

intimidación
psicológica
Conclusiones

-Como bien pudimos ver el Bullying puede generar en la víctima sensación de fracaso, niveles

altos y continuos de ansiedad, insatisfacción, fobia a la escuela, frustración, aislamiento, cuadros

depresivos, baja autoestima, bajo rendimiento académico, lesiones graves, fuga del hogar,

delitos, deseos de no asistir al colegio, varios intentos de suicidio, entre otros. Por tanto, las

consecuencias de Bullying son a nivel físico, emocional y psicológico, siendo este último el más

perjudicial, porque influye en la personalidad, y no solamente en el presente sino también, y

principalmente, a futuro, minando poco a poco el autoestima, relaciones sociales y proyecto de

vida de cada uno.

-El Bullying, constituye un gran problema que se está viviendo en muchos países y en nuestra

sociedad, principalmente entre los niños y estudiantes. Este problema no sólo afecta a unas

cuantas personas, sino que afecta a toda una sociedad, independientemente del nivel socio-

económico cultural.
Referencias Bibliográficas

 Olweus Dan (2006) Conductas de acoso y amenaza entre escolares, Editorial el Comercio

S:A: lima Perú

 Rodríguez Nora (2006) Stop Bullying Las mejores estrategias para prevenir y frenar el

acoso escolar.

 Ortega R, Rosario del Rey (2007) la Violencia Escolar “Estrategias de Prevención” España:

Editorial GRAO de IRIF; S:L: