INFORME PEDAGOGICO – NIVEL INICIAL

DOCENTE DE APOYO: JIMENA ANTONELA DELGADO

ALUMNO: BRITO MATEO DANIEL

AÑO:2019

La adaptación en el ámbito institucional se fue dando paulatinamente, se presentaron

situaciones disruptivas, ocasionando malestar entre sus pares, con grandes dificultades en
el recorrido escolar (colectivo), (denotándose algunas falencias en las normas de
seguridad), con el paso del tiempo logro viajar de manera independiente, pudo trabajar la
permanencia en el asiento hasta llegar a destino, dialogo con sus compañeros, el egreso-
ingreso al colectivo entre otras cosas.

El vínculo entre ambas partes (docente de apoyo – niño)

se fue dando de manera gradual, como también el
vinculo con su maestra y compañeros.

El izamiento de la Bandera fue unos de puntapié inicial a

la hora de trabajar con la señorita a cargo de aula. Mateo
manifestaba oposición a la permanencia del mismo.

Esta situación fue trabajada mediante el uso de

imágenes, una secuencia grafica sobre el izamiento como
canciones alusivas. Dicha situación se convirtió en un
logro significativo tanto para Mateo como su flia, donde
pudo participar de los actos escolares sin ningún tipo de
dificultades.

Reconoce al personal docente y se maneja con soltura en el espacio físico.

Es un niño dulce, suave y respetuoso en el trato con su Srta., logrando establecer un
vínculo de confianza y afecto con ella.
Progresivamente se fue integrando a las actividades y juegos con el grupo de pares, y ha
comenzado a compartir tanto su desayuno como otros materiales.
Es independiente en el manejo y cuidado de sus pertenencias: mochila, y elementos para
el almuerzo, logrando internalizar normas de orden e higiene en la sala.
Posee un lenguaje y vocabulario acorde a su edad, habla utilizando oraciones simples pero
bien estructuradas.
Su área favorita es Educación Física donde juega con elementos pelotas, aros, conos,
colchonetas, etc es su momento ideal al jugar al futbol. . También disfruta de actividades
como jugar con plastilina y armar rompecabezas.

Ocasionalmente se muestra predispuesto al trabajo en la hoja, posee dificultades en la

coordinación motriz fina impidiéndole un buen uso de crayones, fibras, pinceles y otros
elementos de expresión gráfica.
Se observa buena coordinación de las habilidades motoras básicas: caminar, correr y
saltar y dominio del espacio y aparatos de juego en el patio.
Esquema Corporal: El alumno logra reconocer y verbalizar las partes gruesas del cuerpo:
cabeza, brazos, pierna, espalda, mano y pies. Partes finas del rostro.
Motricidad Gruesa: Alumno con discapacidad de trastorno motor.
Motricidad Fina: Presenta poca movilidad de manos. Coordinación Perceptivo – motriz:
Logra reconocer en sí mismo y en el plano las nociones de espacio: arriba – abajo; cerca –
lejos; dentro – fuera; sobre – bajo. Logra reconocer ritmos rápidos-lentos. Reproduce
diferentes ritmos con las palmas.

Disfruta del momento de Música y Expresión Corporal. Tiene buena memoria y aprendió
rápidamente las canciones del Jardín.

Como cierre de un año lectivo con grandes logros, Mateo pudo participar de la muestra de
fin de año con el Baile del Monstruo de la Laguna, con una participación excepcional.
Denotándose la confianza, respeto y amor entre sus compañeros.

Objetivos Generales

 Desarrollar al máximo las

capacidades innatas.
 Fomentar la participación y
colaboración de todos los agentes
escolares.

Objetivos Específicos

 Asistencia de lunes a viernes en

la institución escolar.
 Trabajo de forma más articulada
con la docente a cargo sobre las
actividades en el panel de trabajo
 Fomentar el uso de las tecnologías dentro de las actividades en el aula
 Establecer formas de trabajos estructuradas y planificadas incidiendo en
elementos rutinarios.