MINISTERUL EDUCAȚIEI CULTURII ȘI CERCETĂRII AL REPUBLICII MOLDOVA

DIRECȚIA ÎNVĂȚĂMÂNT SOROCA

INSTITUȚIA PUBLICĂ GIMNAZIUL RUBLENIȚA

PROIECT DE LECȚIE
TEMA: Cicluri biogeochimice

Clasa a IX

Elaborat de :
Petcu Cristina
Prof. de biologie

2019
 PROIECTAREA LECȚIE LA BIOLOGIE
I DATE GENERALE
Instituția de învățământ: Instituția Publică Gimnaziul Rublenița
Data:
Clasa: a IX-a
Obiectul: BIOLOGIA
Subiectul: Cicluri biogeochimice
Tipul lecției: LECȚIE DE ASIMILARE A CUNOȘTINȚELOR
Durata: 45 minute

Competențe cheie, specifice

1. Identificarea cauzelor fenomenelor, proceselor și relațiilor din mediul înconjurător, manifestând
corectitudine în utilizarea elementelor specifice de limbaj.
2. Investigarea mediului înconjurător, dovedind interes pentru aplicarea instrumentelor și metodelor
de cercetare.
3. Transferarea achizițiilor științifice în context cotidian, dând dovadă de curiozitate pentru știință și
tehnologii din perspectiva dezvoltării durabile.
4. Utilizarea limbajului științific biologic în diverse contexte de comunicare referitor la
structuri, procese, fenomene, legi, concepte.

Obiective operaționale
La sfârșitul lecției elevul va fi capabil
O1 Să definească noțiunea de cicluri biogeochimice.
O2 Să caracterizeze ciclurile biogeochimice.
O3 Să explice cum are loc circuitul apei, carbonului și azotului.
O4 Să alcătuiască schemele circuitului carbonului, apei și azotului într-un
ecosisten.
O5 Să analizeze comparativ cicluile biogeochimice.
O6 Să aprecieze importanța ciclurilor biogeochimice în natură și în viața omului.
Strategii didactice
Forme de organizare: individual, frontal, de grup
Metode și procedee: Turul galeriei, observația, învățarea prin descoperire, graficul T, careul
întrebărilor
Mijloace didactice: planșe, fotografii, proiect PPT
1. Manual de biologie clasa a IX-a autor T. Cozari ediția 2002, 2012
2. Manual Biologie generală clasa 10-11, autor I. Poleanski ediția 1998
II DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII
Etapele Timp Ob. Activitatea de predare - învățare Strategii didactice
lecției Forme Metode
Reactualiz 10 Pregătirea materialului didactic.
area, min Elevul de serviciu comunică lista elevilor absenți.
verificarea Se asigură condițiile optime pentru desfășurarea
temei de lecției. Elevii își pregătesc rechizitele necesare.
acasă Pentru captarea atenție profesorul derulează și Turul
argumentează care este perioada de descompunere a Frontal galeriei
diferitor materiale în sol.
Ciotul de măr – 3 săptămâni
Hârtia/ șervețelele de bumbac – 2-3 luni
Baloanele timp de 6 luni
Cutia de carton / guma de mestecat – 5 ani
Punga de plastic – 10-20 ani
Cutiile de poliseren – 50 ani
Materialele din cauciuc – 50-80 ani
Cutiile din aluminiu 80-200 ani
Scutecele de unică folosință 450 ani
Buteliile din plastic -500 ani
Sticla 1 milion de ani.
Predarea – 20 Profesorul comunică care este subiectul lecției:
învățarea min Cicluri biogeochimice
Elevii notează subiectul lecție în caiete. Observ
Profesorul anunță care sunt obiectivele lecției: Frontal ația
O1 Să definească noțiunea de cicluri biogeochimice.
O2 Să caracterizeze ciclurile biogeochimice.
O3 Să explice cum are loc circuitul apei, carbonului și
azotului.
O4 Să alcătuiască schemele circuitului carbonului, apei
și azotului într-un ecosisten.
O5 Să analizeze comparativ cicluile biogeochimice.
O6 Să aprecieze importanța ciclurilor biogeochimice în
natură și în viața omului.
O1 În baza informațiie din proiectul ppt profesorul
definește noțiunea de :
- Ciclu – este procesul de reutilizare continuă a diferitor
substanțe.
- Ciclu biogeochimic – este circuitul elementelor
chimice necesare viețuitoarelor, în spațiul
biotic(biosfera) și abiotic (litosfera, atmosfera și
hidrosfera).
Pentru studierea temei profesorul divizează elevii în 3 De grup Învățar
grupuri. ea prin
Fiecare grup extrage o fișă pe care este scris denumirea descope
ciclului pe care umează a-l cerceta. rire
- Ciclul biogeochimic al apei
- Ciclul biogeochimic al carbonului
- Ciclul biogeochimic al azotului.
Grupul 1 Ciclul biogeochimic al apei
1) Definiți noțiunea de ciclu al apei.
O22) Care sunt căile de reciclare a apei pe Terra?
 O33) Elaborați schema ciclului apei în natură.
4) care este importanța apei în natură și în viața omului?
5) Explicați cum are loc circuitul apei.
Grupul 2 Ciclul biogeochimic al carbonului
1) Care este importanța CO2 în natură și în viața omului?
2) Care sunt căile de circulație ale carbonului.
O43) Elaborați schema circuitului carbonului în atmosferă.
4) Explicați cum are loc circuitul carbonului în atmosferă.
Grupul 3 Ciclul biogeochimic al azotului.
O61) Care este baza de depozitare biologică a azotului?
2) Care sunt organismele capabile să asimileze azotul?
3) Elaborați schema circuitului biogeochic al azotului în
biosferă
4) Care este importanța azotului î natură și în viața
omului?
5) Explicați cum are loc circuitul azotului în natură.
Evaluarea 10 Elevii fiind repartizați în grupuri realizează analiza
lecției min comparativă dintre ciclurile biogeochimice.
O5 Grupul 1 De grup Graficu
Ciclul apei Asemănări Ciclul lT
carbonului

Grupul 2
Ciclul Asemănări Ciclul azotului
carbonului

Grupul 3
Ciclul azotului Asemănări Ciclul ciclul
apei

Profesorul adresează întrebări elevilor: Individu Careul

- Care este legătura dintre ciclurile carbonului și al întrebăr
azotului și lanțurile trofice? ilor
- Ce s-ar întâmpla în natură dacă ar disfuncționa unul
din ciclurile biogeochimice?
Tema de 5 Tema 3 pagina 49
acasă min Exercițiul 8 pagina 51
Argumentarea afirmației: ,, În natură nimic nu se
pierde, nimic nu se câștigă, totul se transformă”
(manual Biologie generală clasa 10-11 autor I
Poleanschi )