Impacto Ambiental Pampa Flecha

“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE EDUCACION INICIAL EN LA I.E.
N° 2105, DEL CENTRO POBLADO PAMPA FLECHA, DISTRITO

PICHANAQUI, PROVINCIA DE CHAMCHAMAYO, REGIÓN JUNIN”
RESUMEN EJECUTIVO
El presente Estudio de Impacto Ambiental del proyecto “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE
EDUCACION INICIAL EN LA I.E. N° 2105, DEL CENTRO POBLADO PAMPA FLECHA, DISTRITO
PICHANAQUI, PROVINCIA DE CHANCHAMAYO, REGIÓN JUNIN”. comprende el estudio de las
condiciones ambientales del medio físico, biótico, socioeconómico y cultural con las actividades en
las etapas de construcción, abandono y funcionamiento del proyecto como el resultado de dicha
interacción puede generar impactos positivos o negativos en el área de influencia directa e indirecta;
el objetivo es identificar, describir y evaluar los impactos ambientales que se produzcan sobre el
medio ambiente (físico, biológico y socioeconómico - cultural) por el desarrollo del proyecto,
estableciendo luego todas las medidas de manejo ambiental necesarias para la prevención,
mitigación, control, corrección, compensación o eliminación y su forma de ejecución expresado en un
Plan de Manejo Ambiental.
El proyecto se encuentra ubicado en el Centro Poblado Pampa Flecha, Distrito de Pichanaqui,
Provincia de Chanchamayo, tiene como finalidad mejorar el servicio educativo de la Institución
Educativa Inicial N°2501, El proyecto planteado considera la ejecución de una infraestructura de
material noble, la cual tiene áreas educativas, áreas administrativas, asimismo patio y cerco
perimétrico, los cuales serán implementados adecuadamente. Asimismo el presente proyecto
permitirá dentro de Pampa Flecha un movimiento económico durante el proceso constructivo ya que
se requerirá mano de obra, la cual prioritariamente deberá ser de la zona.
Para la elaboración de la Declaración de Impacto Ambiental se realizó una etapa preliminar para
recopilar información, se hizo la etapa de campo donde obtuvo información en el lugar que permitió la
mejor identificación y delimitación de los recursos físicos, bióticos, y una etapa de gabinete para el
procesamiento de datos. Se revisó los marcos legales aplicables al proyecto y conservación del
ambiente.
Se identificaron que las actividades del proyecto, producirán una serie de impactos positivos que en
contraparte con los impactos negativos que puedan resultar son relevantes y de alta importancia para
el desarrollo social de la población mejorando la educación del área de influencia, los impactos
negativos identificados tienen efectos sobre la calidad del agua, suelo y aire son de magnitud
moderada; causados principalmente por la movilización y operación de la maquinaria y la eliminación
de material excedente en escombreras, mientras que a la cobertura vegetal, fauna y paisaje es de
magnitud leve, son de carácter temporal y altamente mitigables.
I. INTRODUCCIÓN
1.1. INTRODUCCIÓN
La Declaración de Impacto Ambiental se basa en determinar los impactos ambientales
potenciales que podrían generarse por las acciones del proyecto, referentes a las
actividades de construcción, abandono y funcionamiento del proyecto en estudio, por lo que
en el Estudio de Impacto ambiental se define de manera clara la línea de base ambiental,
identificando y evaluando los posibles impactos ambientales y estableciendo el respectivo
plan de manejo ambiental con medidas de mitigación, prevención, control; reforzándolo con
un plan de participación ciudadana orientado al bienestar de la población para hacer la
convivencia de la operación armoniosa con los pobladores y locales y cumpliendo con todas
las normas ambientales.
1.2. ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN

El Gobierno Regional, con la finalidad de mejorar la calidad del servicio educativo y a fin de
dotar de una infraestructura adecuada a la modernidad a Pampa Flecha, distrito de
Pichanaqui, realizo un Perfil Técnico de Obra con código SNIP 301098, denominado
“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE EDUCACION INICIAL EN LA I.E. N° 2105, DEL
CENTRO POBLADO PAMPA FLECHA, DISTRITO PICHANAQUI, PROVINCIA DE
CHAMCHAMAYO, REGIÓN JUNIN”, la cual se enmarca dentro de las directivas del SNIP y
el Ministerio de Educación, la cual se encuentra debidamente VIABLE, de acuerdo al estudio
de Pre Inversión a nivel de perfil en el ítem de impacto ambiental lo clasifican como
CATEGORÍA I- DECLARACIÓN DE IMPACTO AMBIENTAL, de acuerdo a al Reglamento
de la Ley Nº 27446, Ley del Sistema Nacional De Evaluación de Impacto Ambiental - Decreto
Supremo N° 019-2009-MINAM, Artículo 36º.- Clasificación de los proyectos de inversión, Los
proyectos públicos o privados que están sujetos al SEIA, deben ser clasificados por las
Autoridades Competentes, de acuerdo a lo señalado en el artículo 8° de la Ley, en una de
las siguientes categorías: Categoría I – Declaración de Impacto Ambiental (DIA): Estudio
ambiental mediante el cual se evalúan los proyectos de inversión respecto de los cuales se
prevé la generación de impactos ambientales negativos leves.
1.3. OBJETIVOS
1.3.1. OBJETIVO GENERAL
El objetivo de la Declaración de Impacto Ambiental del proyecto “MEJORAMIENTO
DEL SERVICIO DE EDUCACION INICIAL EN LA I.E. N° 2105, DEL CENTRO
POBLADO PAMPA FLECHA, DISTRITO PICHANAQUI, PROVINCIA DE
CHAMCHAMAYO, REGIÓN JUNIN”, es identificar, describir y evaluar los impactos

ambientales que se produzcan sobre el medio ambiente (físico, biológico y
socioeconómico - cultural) por el desarrollo del proyecto, estableciendo luego todas
las medidas de manejo ambiental necesarias para la prevención, mitigación, control,
corrección, compensación o eliminación y su forma de ejecución expresado en un
Plan de Manejo Ambiental, y en los planes específicos que establezcan mecanismos
de seguimiento y monitoreo de las medidas ambientales adoptadas, medidas de
contingencia que puedan surgir en el desarrollo del proyecto y promoverla
participación ciudadana.
1.3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Analizar el marco legal ambiental y aplicarlo al proyecto.
 Describir, caracterizar y analizar el medio ambiente (abiótico, biótico y
socioeconómico – cultural) a intervenirse con las actividades y obras del
proyecto.
 Identificar, describir y evaluar los impactos positivos y negativos originados en
las actividades de construcción, abandono y funcionamiento del proyecto.
 Establecer un plan de manejo ambiental que implique la ejecución de acciones
de prevención y/o control ambiental, como son las medidas de mitigación
ambiental.
 Elaborar el Plan de Contingencia, con base en la identificación, descripción y
evaluación de los posibles accidentes o riesgos no previstos o ajenos al
desarrollo y operación del proyecto.
 Desarrollar un plan de participación ciudadana, como mecanismo orientado a
mejorar el proceso de toma de decisiones en el proceso de evaluación de
proyecto.
II. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
2.1. ANTECEDENTES DEL ÁREA DE INFLUENCIA

La Institución educativa primaria N° 2105 en el Centro Poblado Pampa Flecha, Distrito de
Pichanaqui, Provincia de Chanchamayo, Región Junín, viene prestando los servicios
educativos en el Nivel Inicial, fue creado para satisfacer la necesidad de superación de la
población estudiantil, en la institución educativa.
Como antecedente se tiene las diversas gestiones realizadas por la APAFA
juntamente con el Director, por mejorar el servicio educativo, y como resultado se
tiene aprobado el perfil técnico aprobado con código SNIP Nº383007.
2.2. FINALIDAD
El propósito de la DIA, es prevenir y mitigar los impactos ambientales relevantes del proyecto
en sus etapas (desbroce, construcción, cierre de la obra, operación y cese de la actividad).
La DIA, es el resultado final del proceso de evaluación y análisis de interacción del proyecto
con los componentes ambientales en el área de influencia directa e indirecta, a fin de
establecer las medidas más adecuadas permitiendo lograr la conservación del medio
ambiente, de tal manera que no sea afectado.
Es necesario señalar que la DIA, integra responsabilidades del Gobierno Local, con los que
operen bajo su régimen de subcontratista en el marco de la protección y la conservación del
medio ambiente.
En general, la DIA está basado en los siguientes lineamientos:
 La DIA, proporciona un programa explícito de acción para el mantenimiento de un lado
el rendimiento ambiental y del otro el socioeconómico, durante la operación.
 La DIA, incluye medidas de mitigación para el control continuo sobre los efectos
ambientales.
 La DIA también toma en cuenta la viabilidad técnica, económica e institucional de su
realización.
 La DIA, es un documento de gestión para el logro del mejor desempeño ambiental y
social durante la operación.
 La DIA, podría considerarse como una herramienta auditable para verificar la
sostenibilidad de la operación.
2.3. OBJETIVOS
Diseñar, ejecutar y operar el proyecto, de manera que se proteja el ambiente, la salud
humana y el medio socioeconómico en el área de influencia, eliminando y/o minimizando los
impactos ambientales negativos generados por las diferentes etapas, a través de una serie
de medidas de prevención, control y/o mitigación enmarcadas en planes que deben cumplir
el Gobierno Local y sus contratistas durante la construcción y funcionamiento. El objetivo
primordial de la DIA es cumplir con el marco legal ambiental peruano, las normas y
estándares internacionales.
2.4. RESULTADOS ESPERADOS

Se ha elaborado la DIA del presente proyecto teniendo en cuenta lo siguiente:
 Todas las operaciones serán efectuadas de acuerdo a lineamientos técnicos-legales que
garanticen un adecuado manejo ambiental y socioeconómico del área involucrada.
 En la DIA, se establecen las medidas más apropiadas para el manejo ambiental y
socioeconómico de los diversos impactos, que serán generados durante la operación.
La DIA, determina las políticas y procedimientos operativos para las acciones y/o
medidas de mitigación de los impactos ambientales durante la operación, el programa
de monitoreo ambiental de los componentes ambientales significativos, el
presupuesto asignado a las medidas de mitigación o remediación a los impactos
ambientales significativos identificados en la matriz. Es necesario mencionar que si
bien no se encuentra un gran impacto por la envergadura del proyecto sí existe una
responsabilidad social que permite construir considerando el ambiente
2.5. UBICACIÓN
 Departamento : Junín.
 Provincia : Chanchamayo.
 Distrito : Pichanaqui.
 Población : Pampa Flecha
 Zona : Rural.
 Región Natural : Selva.
 Altura : 828 m.s.n.m.
Ubicación de la I.E. N° 215 Distrito de Pichanaqui
Mapa Departamental
Mapa Provincial
MAPA DE LA ZONA
I.E. N° 2105 del CENTRO

POBLADO PAMPA
FLECHA, Pichanaqui.
Ubicación del Proyecto

2.6. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO
El Sistema Educativo Peruano actualmente está declarado en estado de

emergencia, por cuanto los niveles de eficiencia educativa, en comparación con
otros países del área de América Latina, dejan mucho que desear, pues son los más
bajos, así nos demuestran las estadísticas, por lo que es preocupación del Estado
y de la ciudadanía, que la asignación presupuestal 2017 destinado al Sector
Educación sea realmente significativa, para el logro de los objetivos de lo que tanto
se habla: “mejorar la calidad educativa”.
Por otro lado, los indicadores socio-económicos del país siguen considerando al
Departamento de Junín dentro de los límites de pobreza, al respecto no existe
voluntad política de desarrollo, ni medidas seria por parte de los gobernantes para
salir de este atolladero. En el aspecto educativo siguen existiendo limitaciones en el
proceso de la formación de la personalidad de los niños, a pesar de los esfuerzos
del Estado.
La problemática que afrontamos es la baja calidad educativa, y esto es
consecuencia de una serie de factores negativos no resueltos por el sistema
educativo nacional, entre otros: plan de estudios y programación curricular no
adecuado, proceso de enseñanza-aprendizaje no acorde a la evolución de la ciencia
y tecnología, materiales de enseñanza insuficientes, procedimientos anacrónicos de
evaluación, profesores con bajísimas remuneraciones que no corresponde a un
estatus social razonable, como retribución a su delicada misión.
La educación es lo elemental de toda sociedad. Además en el largo plazo es un

factor para el crecimiento económico y desarrollo. se observó la realidad de la
situación actual de la institución educativa del nivel Inicial N° 30064 se encuentra en
un estado de abandono por parte de las autoridades educativas, careciendo de lo
primordial que es la infraestructura adecuada para el normal desempeño de las
labores académicas y llegar a concretar las capacidades, habilidades y destrezas
de los niños afectados, el ambiente donde funciona la institución educativa de nivel
Inicial no cuenta con las condiciones necesarias, no cuenta con los servicios básicos
(agua, desagüe y electricidad) para poder acoger a los niños ni mucho menos brinda
la seguridad necesaria en las vías de accesos y evacuación: la I.E. N° 2105 está
ubicado en la zona central del Centro Poblado Pampa Flecha +, Distrito de Pichanaqui,
Provincia de Chanchamayo.
seguridad: se evidencia problemas de seguridad en el aula debido a que se

encuentran dentro del local que no brinda las condiciones necesarias, la iluminación
no cuentan con una iluminación adecuada, la infraestructura de la I.E. a no cuenta
con ventilación adecuada, grado de adecuación a las necesidades: puede
observarse la cantidad de mobiliario y equipos que posee la institución educativa ya
deterioradas y en mal estado, ante toda esta irregularidad es justificado la
construcción del proyecto aprobado con SNIP Nº 301098 .
En este sentido el presente proyecto plantea el mejoramiento de los servicios
educativos, a través de la construcción de ambientes de la infraestructura,
implementación con mobiliario y equipos, así como materiales didácticos y
capacitación docente, con el fin de permitir una educación integral a la población
escolar.
El presente proyecto tiene como objetivo de dar una adecuada prestación de
servicios educativos para el nivel Primario de la I.E. N° 2105, del Centro Poblado
Pampa Flecha, Distrito de Pichanaqui, el cual cumpla con las expectativas de la
población y garantice una calidad adecuada en cuanto a infraestructura e
implementación educativa.
El proyecto planteado considera la ejecución de una infraestructura de material
noble, la cual tiene áreas educativas, áreas administrativas, asimismo patio y cerco
perimétrico, los cuales serán implementados adecuadamente.
Asimismo el presente proyecto permitirá dentro del Centro Poblado Pampa Flecha, un
movimiento económico durante el proceso constructivo ya que se requerirá mano
de obra, la cual prioritariamente deberá ser de la zona.
2.7. COSTO TOTAL

Presupuesto se ejecutara de acuerdo a las partidas presupuestadas.
2.8. CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN

El Expediente técnico plantea que la ejecución se realizara en 120 días calendarios.
III. MARCO LEGAL
3.1. MARCO LEGAL

La elaboración de la Declaración de Impacto Ambiental del proyecto “MEJORAMIENTO DEL
SERVICIO DE EDUCACION INICIAL EN LA I.E. N° 2105, DEL CENTRO POBLADO PAMPA
FLECHA, DISTRITO PICHANAQUI, PROVINCIA DE CHAMCHAMAYO, REGIÓN JUNIN”, se ha
efectuado considerando el ámbito normativo legal y el accionar de las instituciones vinculadas a la
preservación del medio ambiente, los cuales tienen como fin, el ordenamiento de las actividades del
proyecto.
El marco legal aplicable al Proyecto está conformado por un compendio de normas legales de carácter
general y las específicas dirigidas a las actividades del proyecto. Estas normas incluyen regulaciones
nacionales y sectoriales para la protección y conservación de los recursos naturales, los estándares
de calidad. Las principales normas legales se describen a continuación:
3.1.1. CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ

La Constitución Política del Perú constituye, dentro del ordenamiento jurídico, la norma legal
de mayor jerarquía e importancia en el Estado Peruano. En ella se resaltan los derechos
fundamentales de la persona humana, como son el derecho de gozar de un ambiente
equilibrado y adecuado al desarrollo de la vida.
En el Título III, Capítulo II del Ambiente y Los Recursos Naturales en los artículos 66º, 67º y
68º se señala que los recursos naturales renovables y no renovables son patrimonio de la
Nación, por lo que el Estado está obligado a promover la conservación de la diversidad
biológica.
3.1.2. CÓDIGO PENAL, LEY QUE MODIFICA DIVERSOS ARTÍCULOS DEL CÓDIGO PENAL –
LEY Nº 29263
El nuevo código penal establecido, considera al medio ambiente como un bien jurídico de
carácter socioeconómico, en el sentido de que abarca todas las condiciones necesarias para
el desarrollo de la persona en sus aspectos biológicos, psíquicos, sociales y económicos.
En el Título XIII Delitos Contra el Ambiente: en su capítulo I Delitos de contaminación, y el
capítulo II Delitos contra los recursos naturales, se establece lo siguiente: Artículo 304º, se
refiere a la protección del medio ambiente, estableciendo quien contamina vertiendo residuos
sólidos, líquidos, gaseosos o de cualquier otra naturaleza por encima de los límites
establecidos, y que causen o puedan causar perjuicio o alteraciones en la flora, fauna y

recursos hidrobiológicos, será reprimido con pena privativa de libertad no menor de uno, ni
mayor de tres años o con ciento ochenta a trescientos sesenta y cinco días multa.
Es también importante tener en cuenta el Artículo 313º, donde se estipula que el que,
contraviniendo las disposiciones de la autoridad competente, altera el ambiente natural o el
paisaje urbano o rural, o modifica la flora o fauna, mediante la construcción de obras o tala de
árboles que dañan la armonía de sus elementos, será reprimido con pena privativa de libertad
no mayor de dos años y con sesenta a noventa días-multa.
3.1.3. LA LEY GENERAL DEL AMBIENTE – LEY N° 28611

Establece, el derecho y deber fundamental (TITULO PRELIMINAR – Art. I) “Toda persona tiene
el derecho irrenunciable a vivir en un ambiente saludable equilibrado y adecuado para el pleno
desarrollo de la vida y el deber de contribuir a una efectiva gestión ambiental y de proteger al
ambiente, así como sus componentes, asegurando particularmente la salud de las personas
en forma individual y colectiva, la conservación de la diversidad biológica, el aprovechamiento
sostenible de los recursos naturales y el desarrollo sostenible del país”. Por otro lado en el
Capítulo 3 Art. 25, 26 y 27 la ley estable los alcances de los Estudios de Impacto Ambiental,
de los Programas de Adecuación y Manejo Ambiental y de los Planes de Cierre de la obra.
Artículo 51.- De los criterios a seguir en los procedimientos de participación ciudadana: (…)
Cuando se realicen consultas públicas u otras formas de participación ciudadana, el sector
correspondiente debe publicar los acuerdos, observaciones y recomendaciones en su portal
institucional. Si las observaciones o recomendaciones formuladas como consecuencia de los
mecanismos de participación ciudadana no son tomadas en cuenta, el sector correspondiente
deberá fundamentar por escrito las razones para ello, en un plazo no mayor de treinta (30) días
útiles.
3.1.4. LEY DEL SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIÓN DEL IMPACTO AMBIENTAL - LEY
Nº27446, MODIFICADA POR EL DECRETO Nº1078 Y SU REGLAMENTO APROBADO POR
EL DS. 019-2009-MINAM
La promulgación de esta ley tiene por finalidad, la creación del Sistema Nacional de Evaluación
del Impacto Ambiental (SEIA), como un sistema único y coordinado de identificación,
prevención, supervisión, control y corrección anticipada de los impactos ambientales negativos
derivados de las acciones humanas expresadas por medio del proyecto de inversión.
En el Artículo 1º (DECRETO LEGISLATIVO 1078), No podrá iniciarse la ejecución de proyectos
ni actividades de servicios y comercio referidos en el artículo 2 y ninguna autoridad nacional,
sectorial, regional o local podrá aprobarlas, autorizarlas, permitirlas, concederlas o habilitarlas
si no cuentan previamente con la certificación ambiental contenida en la Resolución expedida

por la respectiva autoridad competente.
El Artículo 5. “Criterios de protección ambiental” se establece que para los efectos de la
clasificación de los proyectos de inversión que queden comprendidos dentro del SEIA, la
autoridad competente deberá ceñirse a los criterios de protección ambiental.
3.1.5. LEY DEL SISTEMA NACIONAL DE GESTIÓN AMBIENTAL (Ley Nº 28245), Y SU

REGLAMENTO DS 008-2005-PCM.
Tiene como finalidad fortalecer los mecanismos de transectorialidad en la gestión ambiental;
fortalecer el rol que le corresponde al Ministerio del Ambiente, y a las entidades sectoriales,
regionales y locales en el ejercicio de sus atribuciones ambientales, a fin de garantizar que
cumplan con sus funciones y de asegurar que se evite en el ejercicio de ellas superposiciones,
omisiones, duplicidad, vacíos o conflictos. La competencia del Estado en materia ambiental
tiene carácter compartido, y es ejercida por las autoridades del gobierno nacional, de los
gobiernos regionales y de las municipalidades, de conformidad con la Constitución, la Ley de
Bases de Descentralización, sus respectivas Leyes Orgánicas y las leyes específicas de
organización y funciones de los distintos sectores del gobierno nacional.
3.1.6. LEY ORGÁNICA DEL MINISTERIO DEL AMBIENTE - APROBADA POR DECRETO
LEGISLATIVO Nº 1013
Menciona que el Ministerio del Ambiente es el organismo del Poder Ejecutivo cuya función
general es diseñar, establece, ejecutar y supervisar la política nacional y sectorial ambiental
asumiendo la rectoría con respecto a ella.
El objeto del Ministerio del Ambiente es la conservación del ambiente, de modo tal que se
propicie y asegure el uso sostenible, responsable, racional y ético de los recursos naturales y
del medio que los sustenta, que permita contribuir al desarrollo integral social, económico y
cultural de la persona humana, en permanente armonía con su entorno, y así asegurar a las
presentes y futuras generaciones el derecho a gozar de un ambiente equilibrado y adecuado
para el desarrollo de la vida
3.1.7. LEY DEL SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIÓN Y FISCALIZACIÓN AMBIENTAL (Ley Nº

29325)
El objetivo de la ley es crear el Sistema Nacional de Evaluación y Fiscalización Ambiental, a
cargo del Organismo de Evaluación y Fiscalización Ambiental – OEFA, como ente rector.
Su finalidad es asegurar el cumplimiento de la legislación ambiental por parte de todas las
personas naturales o jurídicas, así como supervisar y garantizar que las funciones de
evaluación, supervisión, fiscalización, control y potestad sancionadora en materia ambiental, a

cargo de las diversas entidades del Estado, se realicen de forma independiente, imparcial, ágil
y eficiente.
3.1.8. LEY DE RECURSOS HÍDRICOS (Ley Nº 29338)

Esta Ley establece que las aguas, sin excepción alguna, son de propiedad del Estado, y su
dominio es inalienable e imprescriptible. No hay propiedad privada de las aguas ni derechos
adquiridos sobre ellas. El uso justificado y racional del agua, sólo puede ser otorgado en
armonía con el interés social y el desarrollo del país. En el Título V Protección del Agua, La
Autoridad Nacional, con opinión del Consejo de Cuenca, debe velar por la protección del agua,
que incluye la conservación y protección de sus fuentes, de los ecosistemas y de los bienes
naturales asociados a ésta en el marco de la Ley y demás normas aplicables. Para dicho fin,
puede coordinar con las instituciones públicas competentes y los diferentes usuarios.
La Autoridad Nacional, a través del Consejo de Cuenca correspondiente, ejerce funciones de
vigilancia y fiscalización con el fin de prevenir y combatir los efectos de la contaminación del
mar, ríos y lagos en lo que le corresponda. Puede coordinar, para tal efecto, con los sectores
de la administración pública, los gobiernos regionales y los gobiernos locales.
3.1.9. LEY FORESTAL Y DE FAUNA SILVESTRE (Ley Nº27308)

El Estado promueve el manejo de los recursos forestales y de fauna silvestre en el territorio
nacional, determinando su régimen de uso racional mediante la transformación y
comercialización de los recursos que se deriven de ellos; norma la conservación de los
recursos forestales y de la fauna silvestre, y establece el régimen de uso, transformación y
comercialización de los productos que se deriven de ellos.
Le corresponde al Ministerio de Agricultura normar, promover el uso sostenible y conservación

de los recursos forestales y de la fauna silvestre. La dirección de forestal y de fauna silvestre
es el encargado de la gestión y administración de los recursos forestales y de fauna silvestre
a nivel nacional.
3.1.10. LEY GENERAL DE RESIDUOS SÓLIDOS (Ley N° 27314) Y SU REGLAMENTO D.S. Nº 057-
2004-PCM
La Ley General de Residuos Sólidos, establece los derechos, obligaciones, atribuciones y
responsabilidades de la sociedad en su conjunto, para asegurar una gestión y manejo de los
residuos sólidos, sanitaria y ambientalmente adecuada, con sujeción a los principios de
minimización, prevención de riesgos ambientales y protección de la salud y el bienestar de la
persona humana, a fin de asegurar que la gestión y el manejo de los residuos sólidos sean
apropiados para prevenir riesgos sanitarios, proteger y promover la calidad ambiental, la salud
y el bienestar de la persona humana.
3.1.11. LEY GENERAL DEL PATRIMONIO CULTURAL DEL PERÚ (Ley Nº28296)
Es sumamente importante lo señalado en el Artículo 22º, en el sentido de que toda obra pública
o privada de edificación nueva, remodelación, etc. que involucre un bien inmueble integrante
del Patrimonio Cultural de la Nación, requiere para su ejecución de la autorización previa del
INC.
3.1.12. LEY ORGÁNICA DE GOBIERNOS REGIONALES (Ley N°27867)

Esta ley establece y norma la estructura, organización, competencias y funciones de los
gobiernos regionales. Define la organización democrática, descentralizada y desconcentrada
del Gobierno Regional conforma a la Constitución y a la Ley de Bases de la Descentralización.
En el artículo 9º A, señala que la Gerencia de Recursos Naturales y Gestión del Medio
Ambiente.- Le corresponde atender las funciones específicas sectoriales en materia de áreas
protegidas, medio ambiente y defensa civil.
En el artículo 53° se establecen las funciones en materia ambiental y de ordenamiento
territorial, como son formular, aprobar, ejecutar, evaluar, dirigir, controlar y administrar los
planes y políticas en materia ambiental y de ordenamiento territorial; implementar el sistema
regional de gestión ambiental; controlar y supervisar el cumplimiento de las normas, contratos,
proyectos y estudios en materia ambiental y sobre uso racional de los recursos naturales, etc.
3.1.13. LEY ORGÁNICA DE MUNICIPALIDADES (Ley Nº23853)

Esta ley rige la organización, autonomía, competencia, funciones y recursos de las
Municipalidades. Respecto a las funciones generales y específicas en materia de recursos
naturales y medio ambiente, la Ley Orgánica señala en los Artículos 62°, 65, 66°, 67º y 68º,
cada una de las acciones que las Municipalidades deben asumir.
El Artículo 62º faculta a las Municipalidades, según sea el caso a, planificar, ejecutar e impulsar
a través de los organismos competentes, el conjunto de acciones destinadas a proporcionar al
ciudadano, el ambiente adecuado para la satisfacción de sus necesidades vitales de vivienda,
salubridad, abastecimiento, educación, recreación, transportes y comunicaciones.
3.1.14. REGLAMENTO NACIONAL DE EDIFICACIONES (08.06.06)

Tiene como objetivo normar los criterios y requisitos mínimos para el diseño y ejecución de las
habilitaciones urbanas y edificaciones, permitiendo de esta manera una mejor ejecución de los
planes urbanos. Establece los derechos y responsabilidades de los actores que intervienen en
el proceso edificatorio, con el fin de asegurar la calidad de la edificación, la seguridad de las
personas, la calidad de vida y la protección del medio ambiente.
3.1.15. EL DECRETO SUPREMO Nº 009-2005-TR (18.09.05). “REGLAMENTO DE SEGURIDAD Y

SALUD EN EL TRABAJO”
Tiene por objetivo promover una cultura de prevención de riesgos laborales en el país. Para ello
cuenta con la participación de los trabajadores, empleadores y del Estado, quienes a través del
diálogo social velarán por la promoción, difusión y cumplimiento de la normativa sobre la
materia. Ello creará medidas que establezcan un ambiente de trabajo saludable y seguro tanto
para el empleador como para el trabajador.
3.1.16. NORMA TÉCNICA PERUANA NTP 399-010-1.2004 (13.01.05). “SEÑALES DE SEGURIDAS.

COLORES, SÍMBOLOS, FORMAS Y DIMENSIONES DE SEÑALES DE SEGURIDAD.
PARTE 1: REGLAS PARA EL DISEÑO DE LAS SEÑALES DE SEGURIDAD”
La presente NTP, establece los requisitos para el diseño, colores, símbolos, formas y
dimensiones de las señales de seguridad. El sistema adoptado tiende a hacer comprender
mediante las señales de seguridad, con la mayor rapidez posible, la información para la
prevención de accidentes, la protección contra incendios, riesgo o peligro a la salud, facilitar la
evacuación de emergencias y también la existencia de circunstancias particulares.
3.2. MARCO INSTITUCIONAL

El marco institucional en el que se desenvuelve el proyecto, está conformado por el conjunto de
instituciones de carácter público y privado, donde el gobierno central, gobiernos locales, organismos
no gubernamentales, agrupaciones vecinales, unidades productivas agrícolas e industriales y otras
del sector privado, participan de una u otra manera en las decisiones de conservación del medio
ambiente. Las entidades de mayor importancia son:
3.2.1. MINISTERIO DEL AMBIENTE

El Ministerio del Ambiente, es la respuesta del Estado a la necesidad de consolidar una política
ambiental y organizar un sistema de gestión eficaz para enfrentar los problemas ambientales
en el país. Su Directorio está integrado por siete representantes: tres del sector público, dos
del sector empresarial, uno de los Gobiernos Regionales y otro de los Gobiernos Locales. Es
por tanto, una representación de la Nación, al que se le ha encargado cautelar los intereses
ambientales del país. En Consejo cuenta además de una Secretaría Ejecutiva de reducida
dimensión, pero organizada con criterios de gestión modernos y eficaces.
3.2.2. GOBIERNO REGIONAL

Los Gobiernos regionales son personas jurídicas de derecho público, con autonomía política,
económica y administrativa en asuntos de su competencia. Tienen jurisdicción en el ámbito de
sus respectivas circunscripciones territoriales. Los gobiernos regionales ejercen las
competencias exclusivas y compartidas que les asigna la Constitución, la Ley de Bases de la
Descentralización y la Ley Orgánica de Gobiernos Regionales, así como las competencias
delegadas que acuerden entre ambos niveles de gobierno. Entre sus competencias se
encuentran la gestión sostenible de los recursos naturales y mejoramiento de la calidad
ambiental; preservación y administración de las reservas y áreas naturales protegidas
regionales, etc.
3.2.3. GOBIERNOS LOCALES

Dentro del ámbito de sus respectivas jurisdicciones tienen funciones normativas propias, en
las cuales se han dictado diversas disposiciones de carácter ambiental.
IV. ÁREA DE INFLUENCIA
El área de influencia de la institución educativa está íntimamente relacionada a los aspectos físicos,
biológicos y sociales, económicos y culturales. El área de influencia del proyecto está conformada por
dos áreas bien definidas: el área directa e indirecta, se ha definido en base a una pre-identificación de
los probables impactos socio-ambientales que se generarán y distribuirán específicamente de
diferente forma, según las características del entorno que se trate y cada uno de los componentes
ambientales que caracterizan el territorio.
4.1. ÁREA DE INFLUENCIA AMBIENTAL DIRECTA

Una primera instancia consistió en señalar el ámbito de influencia directa del proyecto, es decir
es decir las áreas afectadas durante las etapas de construcción, abandono y funcionamiento del
proyecto, está dada por el Centro Poblado Pampa Flecha, Distrito de Pichanaqui, la mayoría de
las actividades realizadas en la ejecución del proyecto van a ocasionar impactos directos. En el
aire, la contaminación, el polvo del levantamiento de tierras, los ruidos ocasionados por las
máquinas. En el suelo, el impacto principal serán los residuos sólidos que se generarán al
descubrir los materiales de los empaques mayormente hechos de plásticos y también por acción
de los trabajadores a la hora de consumir alimentos embolsados o gaseosas. En la flora y fauna
ocurrirá la alteración, perturbación e interrupción del habitad de los animales y microorganismos
del suelo que son parte de la dinámica edafo-biológica. Sin embargo, no sólo se presentarán
impactos negativos, sino también positivos como la oportunidad de trabajo de los pobladores del
lugar en actividades que puedan realizar y en la etapa de funcionamiento mejorara las
condiciones para brindar el servicio educativo Inicial N° 30064.
4.2. ÁREA DE INFLUENCIA AMBIENTAL INDIRECTA

La segunda instancia consistió en la determinación del ámbito de influencia indirecta, la cual
depende del factor ambiental involucrado, sea físico o socio-económico, cuyas poblaciones y
actividades, servicios sociales y de infraestructuras serán impactadas por el proyecto. Dentro del
área influencia indirecta podrán considerarse todos aquellos asentamientos que serán
generados y/o receptores, es importante resaltar que la I.E es de suma importancia para el
desarrollo educativo de los niños del Centro Poblado Pampa Flecha, se ha considerado que
proyecto influirá en todo el Distrito de Pichanaqui.
V. IDENTIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DE IMPACTOS AMBIENTALES
5.1. METODOLOGÍA
La metodología utilizada para la evaluación permite contrastar la información analítica realizada
en gabinete, con la realidad física en el mismo lugar donde hay probabilidades de ocurrencia de
los impactos, facilitando su verificación detallada. En tal sentido, la identificación de los impactos
ambientales, determinada por el conjunto de interrelaciones e interacciones entre los componentes
ambientales físicos, biológicos, socioeconómicos, estéticos y culturales, que definen la estructura
y funcionamiento del ecosistema, tiene como fin, evaluar las afectaciones que se pueden presentar
por el conjunto de acciones que conlleva el proyecto.
5.2. IDENTIFICACIÓN DE IMPACTO AMBIENTALES

Para la identificación de los impactos ambientales del presente proyecto eléctrico como primer
paso se determinara los factores ambientales y las actividades a desarrollarse producto del
proyecto para luego interrelacionar y ponderarlo.
6.2.1. Factores Ambientales Considerados
Para efectos del presente proyecto eléctrico se han determinado los siguientes factores
ambientales presentados en el cuadro siguiente, que podrían verse afectados en las
diversas fases del proyecto.
Factores Ambientales Considerados En El Proyecto

Ambiente Factor ambiental
Calidad de Aire (Emisión de gases y partículas)
Atmosfera
Ruido
físico Compactación de suelo
Suelo
Riesgo de contaminación de suelos
Cursos de agua Riesgo de contaminación de agua
Cambio de la vegetación
Flora
Biológico Alteración de la vegetación natural
Fauna Alteración de hábitats
Salud y Seguridad.
Social Conflictos Sociales.
Estética y Paisaje
Socio-Económico Generación de Empleo
Económico Generación de actividades económicas
Incremento de servicios
Cultural Arqueología.
6.2.1. Metodología Aplicada
A. MATRIZ DE IDENTIFICACIÓN DE IMPACTOS

Esta matriz es una lista de control bidimensional; en una dimensión se muestran las características
individuales de un proyecto (actividades, propuestas, elementos de impacto, etc.), mientras que
en otra dimensión se identifican las categorías ambientales que pueden ser afectadas por el
proyecto, se considera todas las etapas de proyecto. De esta manera los efectos o impactos
potenciales son individualizados confrontando las dos listas de control. Se identificaran los
impactos negativos y los impactos positivos. (MATRIZ º 01)
 Impacto positivo: Cuando una acción resulta en la mejora de la calidad ambiental, social,
o económica (IP).
 Impacto negativo: Cuando una acción resulta en un daño de la calidad ambiental, social ó
económica (IN).
B. VALORACIÓN DE LOS IMPACTOS AMBIENTALES

Para la valoración de los impactos se empleará un método matricial, la que puede utilizase de
diferentes formas con el propósito de visualizar y valorar los efectos ambientales de cualquier
acción o conjunto de acciones que implica un determinado desarrollo. Los impactos para el
presente proyecto serán pronosticados por medio de la metodología de matrices ambientales, ya
que es una de las formas de evaluación cualitativa, más apropiada para este tipo de proyectos.
(MATRIZ Nº 02)
Criterios de evaluación de impactos

En la evaluación de los impactos ambientales potenciales se han considerado:
 Por la variación de la Calidad Ambiental: Se puede distinguir un impacto Positivo,

aquel cuyo efecto es admitido como tal por la comunidad técnica y científica, así como
la población en general por sus costos y beneficios genéricos. El impacto Negativo, el
cual produce la pérdida del valor natural, estético, cultura, provoca contaminación, riesgos
ecológicos y causa malestar a la población.
 Por la Persistencia en el Tiempo: referido a la continuidad en el tiempo, pudiendo ser:

Instantáneo, si el efecto es de escasa duración, Temporal, el cual su efecto no es
permanente en el tiempo y el Permanente el cual supone una la alteración indefinida en
el tiempo su efecto permanece mayor a los 10 años.
 Por la Relación de Incidencia del Impacto, que puede ser: Directa, cuando son de
efecto inmediato en un factor ambiental e Indirecto, cuando la incidencia supone la
interdependencia o relación de un factor ambiental con otro.
 Por la capacidad del recuperación del medio ambiente al impacto, es el grado en

que el impacto pueda ser reversible, Reversible el impacto que provoca una alteración
que puede ser asimilada por el entorno en forma medible, a mediano plazo debido a los
mecanismos de autodepuración del ambiente y funcionamiento de los procesos naturales,
el impacto Irreversible su efecto supone la imposibilidad o la dificultad extrema de
retornar a su situación anterior, Recuperable, la alteración que produce puede eliminarse
por acción natural o acción humana y aquel que su alteración puede ser remplazada,
Irrecuperable, la alteración es imposible de reparar o restaurar tanto por acción natural
como humana, el impacto Mitigable el efecto implica una alteración que pueda mitigarse
de manera sostenible, mediante medidas correctoras y por último el impacto Fugaz cuya
recuperación es inmediatamente tras el cese de las actividad y no precisa medidas
correctoras.
 Por la Magnitud, es una cantidad física; si es grande o pequeño dependerá del patrón
de comparación, y puede tener el carácter de positivo o negativo, si es que el tipo de
modificación identificada es deseado o no, respectivamente, pudiendo ser Critico cuya
magnitud es superior al umbral aceptable produce una perdida permanente de la calidad
ambiental sin posible recuperación incluso con la adopción de medidas correctoras o
protectoras, severo aquel impacto que puede ser puntual, local o zonal (los efectos
pueden evidenciarse más allá del área de influencia directa del proyecto), su recuperación
exige medidas correctoras o intensivas, moderado aquél impacto que es local (cuando
sus efectos se evidencian más allá del lugar donde se ejecutan sin transponer el área de
influencia directa del proyecto), leve aquél impacto que es puntual (cuando sus efectos
son sólo evidenciados en el lugar que se ejecutan).
 Por la Extensión del Impacto, definido como el área de acción o de influencia del
impacto, pudiendo ser: Puntual, cuando es localizado; Parcial, si afecta parte del área;
Amplio, si afecta la mayor parte del área; de Extensión Crítica, si el efecto trasciende y
Total, cuando el efecto es en todo el área
 Periodicidad o Frecuencia del Impacto, referido a la secuencia o ciclo de ocurrencia
del impacto, pudiendo ser: Continuo, cuando refleja alteraciones ambientales en forma
ininterrumpida; Discontinuo, cuando refleja una acción intermitente que puede ser
periódica o irregular y Único, cuando refleja una acción finita.
“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE EDUCACION INICIAL EN LA I.E. N° 2105, DEL CENTRO POBLADO PAMPA FLECHA, DISTRITO
5.3. IDENTIFICACIÓN DE LOS IMPACTOS AMBIENTALES
MATRIZ Nº 01: MATRIZ DE IDENTIFICACIÓN DE IMPACTOS

ELEMENTOS AMBIENTALES AFECTABLES
MEDIO
MEDIO FÍSICO
BIOLÓGICO MEDIO SOCIO – ECONÓMICO Y CULTURAL
AIRE AGUA SUELO RELIEVE PAISAJE
Malestar de la población
Generación de Empleo
Estabilidad de Taludes
Capacidad Adquisitiva
Tranquilidad Pública
Salud Ocupacional
Calidad de Paisaje
Calidad de Suelo
Calidad de Agua
Calidad de Aire
Nivel de ruido
Salud Publica
Nivel de Vida
Accidentes
aledaña
Erosión
Relieve
Local
MATRIZ DE IDENTIFICACIÓN DE IMPACTOS
ETAPA DE CONSTRUCCIÓN
ACCIONES QUE PUEDEN CAUSAR IMPACTOS
Construcción y operación de
IN IN IN IN IN IP IN IN IP
campamentos y patios de maquinas
Movilización de equipos IN IN IN IN IN IP
Transporte de material de Cantera
AMBIENTALES
IN IN IP IN IN IN IP
IN
Operación y funcionamiento de
IN IN IN IN IN IN IN IP IN IN IN IP
maquinarias IN IN
Cortes y rellenos IN IN IN IN IN IN IN IN IN IN IN IN IN IP
Generación de residuos IN IN IN IN IN IN IN IN IP
Transporte para la eliminación de
IN IN IP IP IP IP IP
material excedente IN
ETAPA DE ABANDONO O CIERRE DE LA OBRA

Abandono del área ocupada por el
campamento y patio de máquinas y IN IN IN
otros. IP IN IP IP IP
Abandono de canteras
IN IN
IP
Disposición de material excedente.
IN IN
IP
Restauración de áreas IP IP IP IP IP IP
ETAPA DE FUNCIONAMIENTO
Funcionamiento de la I.E
IP IP IP IP IP IN IP
IN
Operación y Mantenimiento de la I.E
IP IP IP IP IP IP
IN
TIPO DE IMPACTO
Positivo IP
Negativo IN
Sin impacto
MATRIZ Nº 02: MATRIZ DE VALORACIÓN DE IMPACTOS
IMPACTOS AMBIENTALES CRITERIOS DE VALORACIÓN

Calidad
COMPONENTE IMPACTOS Persistencia Capacidad de Probabilidad
ELEMENTOS CAUSALES del Área de Extensión Magnitud
S DEL MEDIO AMBIENTALES en el tiempo Recuperación de Ocurrencia
Impacto Incidencia
ETAPA DE CONSTRUCCIÓN
Alteración de la Construcción y funcionamiento de
calidad del aire campamentos y patios de máquinas,
AIRE por emisión de extracción y trasporte de material, circulación Negativo Temporal Directo e Mitigable Amplia Moderada Continuo
partículas, gases de la maquinaria y transporte de material Indirecto
y ruido excedente.
Circulación de la maquinaria y transporte de
Riesgo de material excedente. Directo e
AGUA alteración de la Negativo Temporal Indirecto Mitigable Parcial Moderada Discontinuo
calidad del agua
Construcción y funcionamiento de
Alteración de la campamentos y patios de máquinas,
SUELO Negativo Temporal Mitigable Puntual Leve Discontinuo
calidad de suelo circulación de las maquinarias y transporte de Directo
material excedente.
Modificación de campamento y patios de máquinas, trasporte
SUELO la estructura del de materiales y de material excedente. Negativo Permanente Directo Reversible Puntual Moderada Continuo
suelo
campamentos y patios de máquinas, obras de
mantenimiento propiamente dichas,
Alteración del circulación de las maquinarias y transporte de Negativo Directo
PAISAJE Temporal Mitigable Puntual Leve Único
paisaje material excedente.
Dinamización del Actividades de Obra

Positivo Temporal Directo - Parcial Leve Discontinuo
comercio local
Uso de terrenos Actividades de Obra
Positivo Temporal Directo - Parcial Leve Discontinuo
por terceros
Actividades de Obra Directo e
Incremento de
Positivo Temporal Indirecto - Parcial Moderada Discontinuo
servicios
Controversias en Actividades de Obra Directo e

el escenario Positivo Instantáneo Indirecto - Total Moderado Continuo
político
Riesgo de Actividades de Obra Directo e
afectación de la Negativo Temporal Indirecto Mitigable Amplia Moderada Continuo
salud pública
Riesgo de Actividades de Obra
afectación de la
Negativo Temporal Mitigable Puntual Moderada Continuo
salud del Directo
personal de obra
Actividades de Obra Directo e Continuo
Indirecto
Generación de
Positivo Temporal - Amplia Moderado
empleo
ETAPA DE ABANDONO O CIERRE DE LA OBRA

Eliminación del Abandono de áreas ocupadas
material Negativo Instantáneo Directo e Reversible Parcial Moderada Único
excedente indirecto
PAISAJE
Recuperación Abandono de Áreas
de la calidad de Positivo Instantáneo - Puntual Moderado Único
paisaje Directo
Abandono de áreas ocupadas
Generación de Directo e
SOCIAL Positivo Temporal Indirecto - Amplia Moderado Continuo
empleo
ETAPA DE FUNCIONAMIENTO
Mejora del Funcionamiento de la I.E
servicio Positivo Permanente Directo e - Parcial Moderado Continuo
educativo Indirecto
SOCIAL
Operación y Mantenimiento de la I.E
Generación de
Positivo Permanente Directo e - Parcial Moderado Continuo
empleo
Indirecto
“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE EDUCACION INICIAL EN LA I.E. N°
2105, DEL CENTRO POBLADO PAMPA FLECHA, DISTRITO PICHANAQUI,
PROVINCIA DE CHAMCHAMAYO, REGIÓN JUNIN”
VI. PLAN DE MANEJO AMBIENTAL
6.1. ETAPA DE CONSTRUCCIÓN
a. Medidas para el Control de la Calidad del Aire para la Emisión de Material Particulado
Riego de las superficies de actuación, con agua hasta donde sea posible, a fin de que estas áreas
mantengan el grado de humedad necesario para evitar o reducir la producción de polvo. Dichos riegos
se realizaran a través de mangueras de los diferentes domicilios que se encuentran alrededor, con
periodicidad diaria o intermedia. Así mismo, el contratista deberá suministrar al personal de obra el
correspondiente equipo de protección personal (principalmente mascarillas).
b. Medidas Para La Emisión de Gases en Fuentes Móviles

Las fuentes móviles de combustión usadas durante la ejecución del no deben emitir al ambiente
partículas de monóxido de carbono, hidrocarburos y óxidos de hidrógeno por encima de los límites
establecidos por la OMS para dichas fuentes. El vehículo que no garantice las emisiones limite
permisibles, deberán ser separados de sus funciones.
c. Para La Emisión de Fuentes de Ruido Innecesarias

A los vehículos se les prohibirá el uso de sirenas u otro tipo de fuentes de ruido innecesarios, las sirenas
solo serán utilizadas en casos de emergencia. De igual manera, se prohibirá retirar de todo vehículo los
silenciadores que atenúen el ruido generado por escape de los gases de la combustión.
d. Medidas para recuperar la cobertura vegetal

Debido a la limpieza del terreno y desbroce se perderá las áreas verdes, por lo que será necesario la
reposición y mejoramiento de las áreas verdes, para lo cual se realizar la siembra de árboles y arbustos
como cerco vico además de implementar jardines con la finalidad de mejorarlas condiciones
paisajísticas del complejo educativo.
e. Medidas para el Manejo de Residuos Solidos
 Los desechos que se producirán durante la operación del proyecto son principalmente desechos
biodegradables, pero en menor volumen. Para el manejo de cada uno de los diferentes tipos de
desechos se tendrá en cuenta los criterios que se exponen a continuación:
 En cumplimiento de la Ley General de los Residuos Sólidos Ley N° 27314 (21/07/2000) y su
Reglamento aprobado mediante Decreto Supremo Nº 057-2004- PCM, el presente estudio
contempla el manejo de estos residuos durante la etapa de construcción y cierre de la obra,
considerando procedimientos desde la segregación, confinamiento y disposición final adecuada de
dichos residuos, evitando así el deterioro del paisaje, la contaminación del aire, suelo, la corriente
del agua de ríos y el riesgo de enfermedades.
 Orgánicos biodegradables: Material procedente del desbroce. Previamente serán colectados en
lugares de acopio y finalmente serán dispuestos en el depósito temporal. Los desechos
biodegradables compuestos mayormente de restos y envases de alimentos, papeles, cartones y
otros productos generados por el personal del proyecto, serán depositados en los cilindros
colocados convenientemente en lugares estratégicos, de donde serán entregados al camión
municipal recolector de basura.
 Orgánicos no degradables: Plásticos, bolsas, botellas de plástico. Serán segregados en cilindros
rotulados y se almacenarán previamente en un área techada para posteriormente ser llevados al
relleno sanitario. Algunos desechos no degradables (plástico, vidrio, etc.) podrán ser reciclados en
la ciudad.
 Orgánicos reciclables: Papeles, cartones, maderas.
 Residuos Peligrosos, Generalmente en los talleres de mantenimiento de los equipos y maquinarias
se generan los trapos impregnados con estos residuos, los que serán segregados ambientalmente
seguras.
 La segregación en la fuente, es la acción de agrupar determinados componente o elementos físicos
de los residuos para ser manejados en forma diferenciada, de manera que facilite su
reaprovechamiento, tratamiento, almacenamiento o disposición final, es la acción clave las
operaciones de reaprovechamiento y comercialización, y se mantiene a lo largo de todas las etapas
del manejo de estos residuos, para tal fin, los trabajadores dispondrán de tachos y/o contenedores
sanitarios diferenciados, debidamente, identificados de acuerdo a lo establecido en la normativa
vigente, el código de colores de la NTP 900.058.2005 (Indecopi), los tachos y/o contenedores
sanitarios, serán ubicados en sitios apropiados que no significan riesgos para la salud de los
trabajadores, de la población circundante, ni perturban el normal desenvolvimiento de las
actividades.
 Disposición de los Residuos Domésticos: Los residuos domésticos que son residuos biodegradables
provendrán principalmente del campamento, comida del personal, etc, los cuales se recolectará en
cilindros, que serán recolectados por el servicio de recolección municipal.
 Disposición de los Residuos Peligrosos: Los desechos no biodegradables como, grasas, los
aceites lubricantes industriales, baterías, paños o absorbentes contaminados con aceite y, se
recolectaran y se dispondrán temporalmente en forma segura ambientalmente en Contenedores o
Cilindros y entregados posteriormente de acuerdo a la cantidad acumulada con una frecuencia que
podría ser bimensual, a una EPS-RS (Empresa Prestadora de Servicios de Residuos Sólidos),
inscrita en DIGESA; para su transporte, manejo y disposición respectiva.
 Disposición de los Residuos No Peligrosos: Residuos inertes son sustancias que en general no son
peligrosos para el medio ambiente como son los plásticos, vidrios, llantas, latas, madera, papel,
materiales embalaje, envolventes de alimentos, chatarras, entre otros, los cuales en el proyecto se
generará en pequeñísima cantidad, serán recolectados y depositados temporalmente en un se
dispondrán temporalmente en forma segura ambientalmente en Contenedores o Cilindros. Algunos
de estos residuos serán reutilizados y otros serán transportados para su reciclaje.
Código de colores NTP 900.058.2005 (INDECOPI)
Fuente: Elaboración de la consultora
f. Medidas de señalización
 Llamar la atención de los trabajadores sobre la existencia de determinados riesgos, prohibiciones

u obligaciones.
 Alertar a los trabajadores cuando se produzca una determinada situación de emergencia que
requiera medidas urgentes de protección o evacuación.
 Facilitar a los trabajadores la localización e identificación de determinados medios o instalaciones
de protección, evacuación, emergencia o primeros auxilios.
 Orientar o guiar a los trabajadores que realicen determinadas maniobras peligrosas
 Las señales serán de un material que resista lo mejor posible los golpes, las inclemencias del
tiempo y las agresiones medio ambientales.
 Las dimensiones de las señales, así como sus características colorimétricas y fotométricas,
garantizarán su buena visibilidad y comprensión.
 Las señales se instalarán preferentemente a una altura y en una posición apropiadas en relación
al ángulo visual, teniendo en cuenta posibles obstáculos, en la proximidad inmediata del riesgo u
objeto que deba señalizarse o, cuando se trate de un riesgo general, en el acceso a la zona de
riesgo.
 El lugar de emplazamiento de la señal deberá estar bien iluminado, ser accesible y fácilmente
visible. Si la iluminación general es insuficiente, se empleará una iluminación adicional o se
utilizarán colores fosforescentes o materiales fluorescentes.
 Las señales deberán retirarse cuando deje de existir la situación que las justificaba.
 Los desniveles y demás obstáculos que originen riesgos de caída de personas, choques o golpes
se señalizarán o delimitarán, en su caso, con paneles de información o mediante franjas alternas
de color de color amarillo y negro.
 En casos excepcionales puede ser necesario recurrir al uso de señales gestuales de seguridad,
que deberán ser fáciles de realizar y comprender. La persona encargada de emitir las señales
deberá poder seguir visualmente las operaciones sin estar amenazado por ellas, y deberá
dedicarse exclusivamente a dirigir las maniobras y a la seguridad de los trabajadores situados en
las proximidades.
 La señalización es un elemento clave para evitar o reducir al máximo los riesgos del lugar de
trabajo. Por ello, se deberán respetar todas las señales de seguridad existentes, sin llevar a cabo
alteraciones que puedan alterar su significado y dar lugar a errores de interpretación.
 ADVERTENCIA: Son de forma triangular; pictograma negro sobre un fondo amarillo (cubriendo
este el 50% de la superficie de la señal) y borde negro.
SEÑAL SIGNIFICADO
Este tipo de señalización será

utilizado en el campamento de obra, y
patio de máquinas.
Material inflamable
Será colocado en el patio de máquinas.
Materias tóxicas
A ser colocado en el campamento de

obra principalmente.
Riesgo eléctrico
 PROHIBICIÓN: Son de forma redonda, pictograma negro sobre fondo blanco, bordes y banda
transversal descendente de izquierda a derecha, rojos).
SEÑAL SIGNIFICADO
Será colocado en el patio de

Prohibido fumar y encender fuego máquinas y el campamento.
A ser implementado en tramos de

construcción de la vía de acuerdo al
Prohibido pasar a los peatones avance de obra.
Serán colocados en las canteras,

plantas de chancado, concreto
Entrada prohibida a personas patio de máquinas, depósitos de
no autorizadas material excedentes.
Serán colocados en el patio de

máquinas, plantas de chancado y de
concreto.
Agua no potable
 OBLIGACIÓN: Para prevenir de riesgos al personal que labora en el proyecto.
SEÑAL SIGNIFICADO
Esta señal será implementada

principalmente en las canteras, planta
de chancado y concreto.
Protección obligatoria de la vista
A serimplementada en los diferentes

frentes de trabajo de la construcción del
Protección obligatoria de la proyecto.
cabeza
La que será implementado en las

canteras y otras operaciones.
Protección obligatoria del oído
A ser implementada en las canteras,

excavaciones y cortes.
Protección obligatoria de las
vía respiratorias
 INCENDIOS:
SEÑAL SIGNIFICADO
Esta señal será colocada en lugar

donde se coloque el extintor.
 SEÑALIZACIÓN AMBIENTAL
g. Medidas de Protección de La Seguridad del Personal

El contratista impondrá a sus empleados, proveedores y agentes relacionados con la ejecución de la
obra, el cumplimiento de todas las condiciones relativas de salud ocupacional, seguridad industrial y
prevención de accidentes establecidas en los documentos del contrato y se les exigirá su cumplimiento.
Cada vez que el Ing. Inspector, lo requiera, el Contratista deberá revisar y ajustar el programa de salud
ocupacional, seguridad industrial y prevención de accidentes, se podrá suspender las obras si se
incumplen los requisitos de salud ocupacional o no atiende las instrucciones que el Ingeniero Inspector
hiciera al respecto.
Todo el personal del Contratista deberá estar dotado de elementos para la protección personal y
colectiva durante el trabajo, de acuerdo con los riesgos a que estén sometidos (uniforme, casco,
guantes, botas, gafas, protección auditiva, etc.). Los elementos deben ser de buena calidad y serán
revisados periódicamente para garantizar su buen estado, debiendo buscar a que el aseo y el orden de
la zona de trabajo brindan mayor seguridad al personal y a la comunidad, el Contratista contará con
personal específico para las labores de aseo y limpieza
Los Trabajadores
Ropa de trabajo adecuada.
Casco de seguridad.
Zapatos de seguridad, botas impermeables de jebe.
Tapones protectores de oído.
Anteojos y respiradores contra el polvo.
6.2. ETAPA DE ABANDONO O CIERRE
a. Medidas de Protección en el Paisaje

o Restauración de la cobertura vegetal con plantas típicas del área afectada.
o Tratamiento paisajístico, que permita dejar o mejorar las condiciones ambientales del área de
intervención.
o Eliminación y disposición adecuada del material excedente.
VII. PLAN DE PARTICIPACIÓN CIUDADANA
El plan de participación ciudadana permite la integración de la ciudadanía en el proceso de adopción de decisiones

que involucre el proyecto; para lo cual se debe escuchar lo que los ciudadanos y ciudadanas les quieren transmitir
para contribuir a mejorar su Distrito y su nivel de vida.
El proyecto ha venido realizando reuniones con la población del Centro Poblado Pampa Flecha.
7.1. IMPORTANCIA DE LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA

La opinión de las personas directamente beneficiadas o afectadas por las actividades del proyecto en su
totalidad. Otra finalidad es mejorar el proceso de toma de decisión y promover el diálogo productivo entre
la población, autoridades, organizaciones interesadas en el Proyecto. Aplicar en forma sistemática las
instrucciones sobre participación ciudadana establecidos en los cuerpos legales que regulan el proceso de
evaluación de impacto ambiental. Anticipar conflictos potenciales en forma sistemática y patrocinar
discusiones oportunas de las diferencias entre las partes afectadas.
7.2. MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN
A. PARTICIPACIÓN SOCIAL
Se está promoviendo que los grupos de interés tengan la oportunidad de hacerse representar y
expresar sus opiniones e ideas. En el diseño de los métodos de participación y consulta pública se
tomaron en consideración las necesidades de los diferentes grupos de interés.
B. CONSULTAS PUBLICAS
Su aplicación deberá realizarse en las primeras etapas de pre inversión. Se aplica especialmente a
proyectos de infraestructura educativa que generan alto impacto en la población aledaña.
 Se dirige a la población en general.

 Se realiza en el Área de Influencia del Proyecto de forma obligatoria.
Los usuarios deben involucrarse activamente en cada una de las fases del proyecto, desde la
identificación de los problemas y soluciones hasta la operación y mantenimiento del servicio. Se trata
de las actividades de la capacitación y educación, así como de fomento de la organización de la
población para canalizar su participación en las actividades del plan. Se orienta hacia los ciudadanos
en cada uno de los sectores del área. El objetivo es difundir normas y conocimientos para el desarrollo
de las habilidades y actitudes ambientalistas así como promover la participación activa y comprometida
de la población rural.
OBJETIVOS DE LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA
Legitimizar el papel de la sociedad

Relaciones públicas
Desarrollar confianza
Difusión, educación y coordinación de información
Diagnóstico de problemas y necesidades

Información
Desarrollo de solucioes alternativas
Valoración de alternativas
Busqueda de consensos
Resolución de conflictos
Despolarizar intereses
Fuente: Elaboración de la Consultora
7.3. PROGRAMA DE SENSIBILIZACIÓN

Tiene como objetivo, sensibilizar y concientizar principalmente al personal de obra, a los técnicos y
profesionales, todos ellos vinculados con el proyecto (empresa Contratista), sobre la importancia que tiene
la conservación y protección ambiental, para lo cual será necesario el empleo de adecuadas técnicas o
tecnologías que guarden armonía con el medio ambiente.
A. CAPACITACIÓN PERSONAL DE OBRA

 La empresa Contratista deberá organizar charlas de educación ambiental dirigidas a sus
trabajadores; de manera, que éstos tomen conciencia de la importancia que tiene la preservación
del medio ambiente y la conservación de los recursos naturales de la zona.
 Se debe impartir charlas educativas al personal de obra, acerca de la prevención de accidentes, a
fin de dar cumplimiento con la Norma E.100 - Seguridad durante la Construcción, del Reglamento
Nacional de Construcciones.
 Realizar campañas educativas para los trabajadores, mediante charlas sobre normas elementales
de higiene para el cuidado de la salud, así como, charlas sobre normas de comportamiento, para
evitar atentar contra las buenas costumbres de los pobladores locales.
 El Contratista dictará charlas de educación ambiental sobre la problemática de la contaminación del
medio ambiente, debido a la generación de elementos contaminantes (sólidos y líquidos) por la
operación de las instalaciones provisionales durante la etapa de construcción; así como, las
emisiones de gases contaminantes generados por el tránsito de vehículos en mal estado de
funcionamiento, que pueden ocasionar daño a la salud de la población.
 Se capacitará a un grupo del personal de obra en labores de rescate y control de incendios para que
apoyen e intervengan durante la ocurrencia de emergencias.
 Se debe prohibir actividades de tala de árboles, roce de la vegetación, caza con fines ajenos al
proyecto; asimismo, no se deben practicar actividades no autorizadas.
B. CAPACITACIÓN A LA POBLACIÓN LOCAL

 Las autoridades competentes en coordinación, organizarán charlas educativas para los pobladores
involucrados en el área de influencia.
 Promocionar la participación de las organizaciones representativas locales de los sectores
comprometidos, para establecer lineamientos de desarrollo sostenido y de conservación ambiental.
VIII. PLAN DE SEGUIMIENTO, CONTROL Y VIGILANCIA
La implementación del Programa de Seguimiento y Monitoreo Ambiental permitirá la vigilancia permanente de la

aplicación de las medidas ambientales durante la etapa de construcción para prevenir, controlar y mitigar los
impactos perjudiciales; importante para obtener un reporte que pueda suministrar información que sirva como
ayuda para la toma de decisiones orientadas a la conservación del medio ambiente. Al respecto se debe tener en
cuenta las siguientes consideraciones generales para el seguimiento y evaluación de los impactos ambientales.
El programa tiene como finalidad supervisar y controlar la gestión técnica y administrativa desarrollada por el
contratista para que durante todo el proceso constructivo se de cumplimiento a las acciones y medidas contenidas
en cada programa de manejo establecido, inspeccionar antes y durante la ejecución de la obra que la maquinaria,
herramienta insumos y materiales sean aptas para el desarrollo de la obra y cumplan con las especificaciones
técnicas y ambientales y mediante acto justificado exigir el retiro de elementos no aptos.
A. DURANTE LA ETAPA DE CONSTRUCCIÓN
Durante la construcción de las obras, el Programa de Seguimiento y Monitoreo Ambiental estará a

cargo de la Supervisión Ambiental constituida por personal profesional idóneo, para verificar el
cumplimiento y evaluar la eficiencia de las medidas propuestas en el Plan de Manejo Ambiental, para
lo cual deberá tenerse en cuenta lo siguiente:
Se realizará el control y seguimiento de los residuos contaminantes generados, hasta su disposición final,
para evitar afectar el medio ambiente.
 Los niveles de emisión de material particulado y la generación de ruidos deben ser controlados y
monitoreados.
 Se deberán establecer las causas de los posibles deslizamientos que puedan ocurrir durante y
después de las obras de rehabilitación, a fin de corregir oportunamente sus potenciales efectos.
B. DURANTE EL FUNCIONAMIENTO DEL PROYECTO
En la fase operativa del proyecto, el Programa de Seguimiento y Monitoreo Ambiental permitirá obtener la
información sobre las posibles modificaciones o alteraciones ambientales que causarían daños.
En esta etapa del proyecto, las acciones de seguimiento estarán orientadas a:
PROGRAMA DE SUPERVISIÓN Y MONITOREO
PLAN DE MONITOREO AMBIENTAL

ACTIVIDADES A SUPERVISAR Y
ETAPA PUNTOS DE
MONITOREAR PARÁMETROS
CONTROL
Minimizar las actividades de operación Construcción En obra Maquinaria pagada
de las maquinarias. después de las 08
horas.
La tierra y suelos contaminados deberán Construcción En obra Disposición

ser recogidos y enterrados. adecuada de los
residuos
Uso de unidades en perfecto estado de Construcción Maquinaria y Disminución de
funcionamiento. Equipos ruidos.
Condiciones de seguridad y manejo Construcción Campamento Asimilación de
ambiental. charlas de
capacitación e
información.
Recojo y limpieza general de residuos Construcción Toda la obra Presencia de
sólidos. deshechos en
cuerpos extraños.
Eliminación del material excedente Abandono o cierre escombreras Estabilización de
talud Revegetación
IX. PLAN DE CONTINGENCIA
9.1 GENERALIDADES
El Programa de Contingencias tiene por objeto establecer las acciones que se deben de ejecutar frente a la
ocurrencia de eventos de carácter técnico, accidental o humano, con el fin de proteger la vida humana, los
recursos naturales y los bienes en la zona del proyecto, así como evitar retrasos y costos extras durante la
ejecución de la obra.
En este plan se esquematiza las acciones que serán implementadas si ocurrieran contingencias que no
puedan ser controladas por simples medidas de mitigación y que puedan interferir con el normal desarrollo
del proyecto. También se considera emergencias contraídas por eventos accidentales de operación.
METODOLOGÍA
Inicialmente deben identificarse los posibles eventos impactantes, tomando como base la percepción de la
población, haciendo una clara diferenciación de ellos en razón de sus causas, según las cuales se clasifican
en:
a. Contingencias accidentales: Son aquellas originadas por accidentes ocurridos en los frentes de
trabajo y que requieren una atención médica Sus consecuencias pueden producir pérdida de vidas.
Entre éstas se cuentan las, incendios y accidentes de trabajo (electrocución, caídas)
b. Contingencias técnicas: Son las originadas por procesos constructivos que requieren una atención
técnica, ya sea de construcción o de diseño. Sus consecuencias pueden reflejarse en atrasos y costos
extras para el proyecto. Entre ellas se cuentan los atrasos en programas de construcción, condiciones
geotécnicas inesperadas y fallas en el suministro de insumos, entre otros.
c. Contingencias humanas: son las originadas por eventos resultantes de la ejecución misma del
proyecto y su acción sobre la población establecida en el área de influencia de la obra, o por conflictos
humanos exógenos. Sus consecuencias pueden ser atrasos en la obra, dificultades de orden público,
etc.
9.2 ÁMBITO DEL PLAN

 Estrategias preventivas por frentes de trabajo
La prevención de accidentes y emergencias será la acción prioritaria del Plan de Contingencias, enfocada
hacia el desarrollo de todas las actividades del proyecto empleando procesos operativos óptimos y
prácticas de seguridad industrial adecuadas. La planeación juega un papel importante; por lo tanto, para
cada actividad a ejecutar en un área específica, deberá realizarse un Análisis de Trabajo Seguro, en el
que se analicen los posibles riesgos de afectación del personal y el medio ambiente, asociados a la
ejecución de los trabajos. El contratista debe realizar un análisis de riesgos de acuerdo a la tecnología
utilizada (incluye maquinaria, herramientas, equipos y vehículos) y de acuerdo a cada uno de los riesgos
naturales que se pueden presentar en la zona de estudio y afectar el desarrollo de la etapa de

construcción.
 Identificación de peligros y amenazas

El contratista debe realizar la identificación de peligros a los cuales está expuesta la empresa durante la
ejecución de las diferentes actividades relacionadas con implementación de proyecto. El contratista debe
realízate un estudio de cada una de las actividades y su entorno indicando las situaciones que pueden
llegar a generar una emergencia para la empresa contratista. El contratista evaluará las amenazas
internas y externas que estén o pueda llegar estar presentes. Se deben evaluar las amenazas de tipo
tecnológico, naturales y sociales. En la siguiente tabla se presenta un ejemplo para la elaboración del
formato de registro de amenazas
 Acciones generales para el control de contingencias

o Identificar y evaluar la emergencia estableciendo el punto de ocurrencia, la causa, la magnitud, las
consecuencias, las acciones a seguir y el apoyo necesario para el control.
o Solicitar apoyo externo para el control del evento cuando sea necesario, e iniciar los procedimientos
de control con los recursos disponibles.
o Suministrar los medios para mantener comunicación permanente (radios o teléfonos).
 Equipos para la prevención y el control de contingencias

El Contratista deberá dotar al personal de los elementos de protección personal adecuados y disponer de
los equipos básicos necesarios y suficientes para el control de contingencias, tales como extintores,
material absorbente, equipo para primeros auxilios, etc.
9.3 PLAN DE ACCIÓN
9.3.1 IMPLEMENTOS DE PRIMEROS AUXILIOS

La disponibilidad de los implementos de primeros auxilios y socorro es de obligatoriedad y deberá
contar con un mínimo de medicamentos para el tratamiento de los primeros auxilios (botiquines),
cuerdas, cables, camillas, equipo de radio, megáfonos, vendajes, apósitos y tablillas. Cada uno de
ellos debe ser livianos, con el fin de que puedan ser transportados rápidamente por el personal
designado para atender las Contingencias.
9.3.2 IMPLEMENTOS Y MEDIOS DE PROTECCIÓN PERSONAL

El personal de obra deberá disponer de implementos de protección para prevenir accidentes,
adecuados a las actividades que realizan, por lo cual, el proyecto debe prever suministrarles los
implementos y medios de protección personal.
El equipo de protección personal, deberá reunir condiciones mínimas de calidad, resistencia,

durabilidad y comodidad, de tal forma, que contribuyan a mantener y proteger la buena salud
de la población laboral contratada para la ejecución de las obras.
Los Trabajadores
 Ropa de trabajo adecuada.

 Casco de seguridad.
 Zapatos de seguridad, botas impermeables de jebe.
 Tapones protectores de oído. Se reconoce de manera práctica un nivel de 80 dB, cuando una
persona deja de escuchar su propia voz en tomo normal.
 Anteojos y respiradores contra el polvo.
9.3.3 IMPLEMENTOS CONTRA INCENDIOS

La ocurrencia de incendios durante el proyecto, se considera, básicamente, por la inflamación de
combustibles, accidentes operativos de maquinaria pesada y unidades de transporte, y accidentes
fortuitos por corto circuito eléctrico y otros. Se contará con implementos contra incendios, los cuáles,
estarán compuestos principalmente por extintores, distribuidos en todas las unidades móviles del
Proyecto; también, en las instalaciones del campamento de obra y el patio de maquinarias.
9.3.4 IMPLEMENTOS PARA LOS DERRAMES DE SUSTANCIAS QUÍMICAS
Cada almacén donde se guarde el combustible, aceite y/o lubricantes y otros productos
peligrosos, tendrá un equipo para controlar los derrames suscitados. Los componentes de
dicho equipo, se detallan a continuación:
o Absorbentes como: almohadas, paños y estopa para la contención y recolección de los líquidos
derramados.
o Herramientas manuales y/o equipos para la excavación de materiales contaminados.
o Contenedores y bolsas de almacenamiento temporal para limpiar y transportar los materiales
contaminados.
X. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
10.1. CONCLUSIONES
El Estudio de Impacto Ambiental (EIA) Definitivo del Proyecto “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE
EDUCACION INICIAL EN LA I.E. N° 2105, DEL CENTRO POBLADO PAMPA FLECHA, DISTRITO
PICHANAQUI, PROVINCIA DE CHAMCHAMAYO, REGIÓN JUNIN”.
 El proyecto permitirá mejorar el servicio educativo, por lo que el objetivo central es la ATENCION
ADECUADA A LA POBLACION ESCOLAR DE LA I.E. N 2105 DEL CENTRO POBLADO PAMPA
FLECHA, DISTRITO PICHANAQUI, PROVINCIA DE CHAMCHAMAYO, REGIÓN JUNIN.
 El proyecto planteado considera la ejecución de una infraestructura, la cual tiene áreas educativas,
áreas administrativas, vivienda docente, asimismo patio y cerco perimétrico, los cuales serán
implementados adecuadamente. Asimismo, el presente proyecto permitirá dentro del Centro
Poblado Pampa Flecha, un movimiento económico durante el proceso constructivo ya que se
requerirá mano de obra, la cual prioritariamente deberá ser de la zona.
 Los principales impactos negativos son; en la etapa de construcción, donde hay probabilidades de
afectación a la calidad del aire, calidad del agua, y suelo debido a las actividades que enmarca el
proyecto con eliminación de material excedente, así mismo los impactos que se producen son
leves, mitigables.
 En general, los impactos negativos que puede causar las actividades del proyecto pueden
calificarse de nivel moderado a leve y, son minimizados o controlados con la implementación de
las medidas de mitigación, prevención y/o control mencionadas en el plan de Manejo Ambiental.
 Las acciones a llevarse a cabo durante la construcción del proyecto, no se han identificado
procesos de destrucción o desaparición de restos arqueológicos, históricos y/o culturales ni de
reservas naturales.
 En la etapa de funcionamiento del proyecto, el principal impacto positivo, será el mejoramiento del
servicio educativo en la I.E N° 2105.
 Será muy importante que se realice que se dé cumplimiento al plan de participación ciudadana,
para evitar probables conflictos sociales y malestar político.
10.2. RECOMENDACIONES
A fin de prevenir, controlar, mitigar y/o evitar, los efectos negativos ambientales que se generarán del
Proyecto “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE EDUCACION INICIAL EN LA I.E. N° 2105, DEL CENTRO
POBLADO PAMPA FLECHA, DISTRITO PICHANAQUI, PROVINCIA DE CHAMCHAMAYO, REGIÓN JUNIN” ,
Se recomiendan cumplir con la implementación de las medidas ambientales contempladas en los
Programas que se detallan en el Plan de Manejo Ambiental.
 El Plan de Manejo Ambiental, que incluye los planes de Medidas Preventivas, Correctivas y/o
Mitigación Ambiental; Seguimiento y Monitoreo Ambiental; Educación y Capacitación Ambiental;
Contingencias; Abandono e Inversiones, debe ser considerado en el desarrollo del contenido del
Expediente Técnico de Ejecución de la Obra, a fin que la Supervisión Ambiental de la Construcción
del proyecto disponga de los elementos necesarios para fiscalizar el cumplimiento de las medidas
que han sido recomendadas en la Declaración de Impacto Ambiental.
 Una vez terminada la construcción de las obras que implica el proyecto, las instalaciones de
campamentos, almacenes y patios de máquinas, serán retirados. Se limpiarán; los pisos y muros
de estas áreas y serán demolidos y retirados hacia una infraestructura de disposición final
apropiada de acuerdo a las especificaciones indicadas.

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“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE EDUCACION INICIAL EN LA I.E.

N° 2105, DEL CENTRO POBLADO PAMPA FLECHA, DISTRITO

1.2. ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN

CHAMCHAMAYO, REGIÓN JUNIN”, es identificar, describir y evaluar los impactos

1.3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

II. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

2.1. ANTECEDENTES DEL ÁREA DE INFLUENCIA

2.4. RESULTADOS ESPERADOS

Ubicación de la I.E. N° 215 Distrito de Pichanaqui

I.E. N° 2105 del CENTRO

Ubicación del Proyecto

2.6. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO

El Sistema Educativo Peruano actualmente está declarado en estado de

La educación es lo elemental de toda sociedad. Además en el largo plazo es un

seguridad: se evidencia problemas de seguridad en el aula debido a que se

2.7. COSTO TOTAL

Presupuesto se ejecutara de acuerdo a las partidas presupuestadas.

2.8. CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN

III. MARCO LEGAL

3.1. MARCO LEGAL

3.1.1. CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ

establecidos, y que causen o puedan causar perjuicio o alteraciones en la flora, fauna y

3.1.3. LA LEY GENERAL DEL AMBIENTE – LEY N° 28611

si no cuentan previamente con la certificación ambiental contenida en la Resolución expedida

3.1.5. LEY DEL SISTEMA NACIONAL DE GESTIÓN AMBIENTAL (Ley Nº 28245), Y SU

3.1.7. LEY DEL SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIÓN Y FISCALIZACIÓN AMBIENTAL (Ley Nº

evaluación, supervisión, fiscalización, control y potestad sancionadora en materia ambiental, a

3.1.8. LEY DE RECURSOS HÍDRICOS (Ley Nº 29338)

3.1.9. LEY FORESTAL Y DE FAUNA SILVESTRE (Ley Nº27308)

Le corresponde al Ministerio de Agricultura normar, promover el uso sostenible y conservación

3.1.12. LEY ORGÁNICA DE GOBIERNOS REGIONALES (Ley N°27867)

3.1.13. LEY ORGÁNICA DE MUNICIPALIDADES (Ley Nº23853)

3.1.14. REGLAMENTO NACIONAL DE EDIFICACIONES (08.06.06)

3.1.15. EL DECRETO SUPREMO Nº 009-2005-TR (18.09.05). “REGLAMENTO DE SEGURIDAD Y

3.1.16. NORMA TÉCNICA PERUANA NTP 399-010-1.2004 (13.01.05). “SEÑALES DE SEGURIDAS.

3.2. MARCO INSTITUCIONAL

3.2.1. MINISTERIO DEL AMBIENTE

3.2.2. GOBIERNO REGIONAL

3.2.3. GOBIERNOS LOCALES

IV. ÁREA DE INFLUENCIA

4.1. ÁREA DE INFLUENCIA AMBIENTAL DIRECTA

4.2. ÁREA DE INFLUENCIA AMBIENTAL INDIRECTA

V. IDENTIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DE IMPACTOS AMBIENTALES

5.2. IDENTIFICACIÓN DE IMPACTO AMBIENTALES

Factores Ambientales Considerados En El Proyecto

6.2.1. Metodología Aplicada

A. MATRIZ DE IDENTIFICACIÓN DE IMPACTOS

B. VALORACIÓN DE LOS IMPACTOS AMBIENTALES

Criterios de evaluación de impactos

 Por la variación de la Calidad Ambiental: Se puede distinguir un impacto Positivo,

 Por la Persistencia en el Tiempo: referido a la continuidad en el tiempo, pudiendo ser:

 Por la capacidad del recuperación del medio ambiente al impacto, es el grado en

5.3. IDENTIFICACIÓN DE LOS IMPACTOS AMBIENTALES

MATRIZ Nº 01: MATRIZ DE IDENTIFICACIÓN DE IMPACTOS

ETAPA DE ABANDONO O CIERRE DE LA OBRA

MATRIZ Nº 02: MATRIZ DE VALORACIÓN DE IMPACTOS

IMPACTOS AMBIENTALES CRITERIOS DE VALORACIÓN

Dinamización del Actividades de Obra

Controversias en Actividades de Obra Directo e

ETAPA DE ABANDONO O CIERRE DE LA OBRA

VI. PLAN DE MANEJO AMBIENTAL

6.1. ETAPA DE CONSTRUCCIÓN

b. Medidas Para La Emisión de Gases en Fuentes Móviles