Desarrollo de la observación mediante actividades artísticas plásticas en el salón de

clases

Pero crear el buen hábito de concentración y observación en los estudiantes para

mejorar el nivel creativo es un reto constante con el que todo docente de arte se encuentra,
sobretodo cuando el educando no se cree capaz de realizar dichas habilidades cuando ha
pasado su etapa preoperacional y debe dedicar más tiempo a las demás actividades escolares,
entonces ¿Cómo crear estrategias en el salón de clases para desarrollar su capacidad
observadora mediante actividades artísticas plásticas?.

Si sabemos que el objetivo principal del arte es crear conciencia de todo lo que nos
rodea y forjar el carácter del individuo para poder solucionar los problemas en la vida diaria
de una manera holística. Desde mi práctica profesional, estoy consciente que en cada nivel
educativo encontraré situaciones donde el estudiante no puede ver más allá de lo que su
cerebro trata de interpretar al momento de reproducir una imagen y es muy común escuchar
“no puedo” o “no se que dibujar”, cuando esta habilidad fue desplazada por matemáticas,
sociales o literatura.

Y es en el campo artístico donde entra en juego la observación y la concentración, que

es una habilidad que se está perdiendo por el mal uso de las NTic´s y el desperdicio de tiempo
en redes sociales, por eso es muy fácil encontrar situaciones en donde el estudiante no aporta
con fundamentos sus explicaciones de clase en las demás asignaturas.

Por ello, un ejercicio fácil que se realiza en clase con estudiantes de sexto grado de
educación básica como el de describir con tus propias palabras lo que observas en una
imagen, puede convertirse en una actividad muy complicada cuando el niño no concentra su
atención y no encuentra las palabras apropiadas para desarrollar dicha práctica. Como docente
se debe realizar a modo de juegos y ejemplos preliminares actividades que eleven el
autoestima y eviten posibles frustraciones, además de encontrar frases de superación y
motivación que mejoren la capacidad de concentración en una actividad plástica.

Además, la tarea como docente no termina ahí, pues mantener el nivel académico
también es fundamental es este tipo de asignaturas que va mas allá de un simple dibujo, o
ilustración. Entra como punto principal la presentación del mismo “eres lo que muestras” y el
estudiante se debe sentir orgulloso de los logros que poco a poco va demostrando sin
necesidad de ser un buen dibujante o pintor. La lucha constante hace la perfección y encontrar
niños y adolescentes que mejoran sus prácticas artísticas hacen que el reto valga la pena.

“La práctica hace al maestro” dice el refrán, por eso puedo concluir acotando que se
puede sacar un buen producto en clase si afianzamos la observación en la vida diaria de los
estudiantes, estos los harán mas perceptivos a las diferentes situaciones que lo rodean a parte
de crear conciencia de que como individuos pertenecen a una sociedad que busca muchas
alternativas para comunicarse y sobretodo expresarse y para poder lograrlo solo basta
observar.

jr.