Tarea 1 #3

Clase: Funciones

Nombre: _____________________ Comentario del instructor :

1. Chau deposita dinero en una cuenta de cheques. Sea y la cantidad total de dinero en la
x el número de semanas que Chau ha estado depositando
cuenta (en dólares). Sea
dinero. Supongamos que x y y están relacionadas por la ecuación 30 x + 650 = y .

Responder las siguientes preguntas.

Un cambio puede ser un aumento o una disminución.

En un aumento, utilizar un número positivo. En una disminución, utilizar un número
negativo.

¿Cuál es el cambio por semana en la cantidad de dinero en la cuenta?

$ ________
¿Cuál era la cantidad inicial de dinero en la cuenta?

$ ________

2. TSuponiendo
ar ea 1 #3 Pág.que
1 / 51 la cuenta mensual del agua
deMuna
© 2019 c G r awcasa
(en
- H i l l Educ
dólares)
ati on. T odos l oses
una
der ec hos rfunción
es er v ados .
2. Suponiendo que la cuenta mensual del agua de una casa (en dólares) es una función
lineal de la cantidad de agua que la familia consume (en centenas de pies cúbicos, HCF).
El gráfico de la función es una recta con pendiente 1.55 . Ver la figura a continuación.

Si el costo mensual por 16 HCF es $ 45.98 , ¿cuál es el costo mensual por 12 HCF?

Costo
45.98
mensual
en dólares

16
Consumo de agua
en HCF

3. TEl crédito restante

ar ea 1 #3 Pág. 2 / 51
en una tarjeta teléfonica© (en dólares) es una función lineal del tiempo
2019 M c G r aw - H i l l Educ ati on. T odos l os der ec hos r es er v ados .
3. El crédito restante en una tarjeta teléfonica (en dólares) es una función lineal del tiempo
total de las llamadas realizadas con la tarjeta (en minutos). El crédito restante tras realizar
22 minutos de llamadas es $ 26.92 y el crédito restante tras realizar55 minutos de
llamadas es $ 22.30 . ¿Cuánto crédito queda en la tarjeta tras realizar 75 minutos de
llamadas?

Crédito
restante
en dólares

Tiempo de llamadas
en minutos

4. Salma ofrece clases privadas de inglés. Por cada hora que ella enseña, ella gana 50
dólares. Sus ingresos, E (en dólares), por enseñar por h horas se determinan por la
siguiente función.

E h = 50 h

¿Cuánto gana Salma si ella enseña por 5 horas?

5. Una planta ya mide 8.75 metros de altura y crecerá 10 centímetros cada mes. La
altura de la planta, H (en metros), tras x meses está dada por la siguiente función.

H x = 0.10 x + 8.75

¿Cuál es la altura de la planta tras 30 meses?

6. TUn
ar eagrupo
1 #3 de
Pág. obreros
3 / 51 necesita pavimentar una
© 2019carretera Educ205
M c G r aw - H i l l de ati on. Tmillas
odos l os de largo.
der ec Los
hos r es er v ados .
6. Un grupo de obreros necesita pavimentar una carretera de 205 millas de largo. Los
obreros pavimentan 7 millas de la carretera cada día. La longitud, L (en millas), de la
carretera que falta por pavimentar después de d días está dada por la siguiente función.

L d = 205 − 7 d
Responder a las siguientes preguntas.

(a) ¿Cuántas millas de la carretera les faltan por pavimentar después de 11

días?
___________ millas
(b) Si 149 millas de la carretera faltan por pavimentar, ¿cuántos días han
estado pavimentando la carretera?
___________ días

7. El tanque de combustible de cierto aeroplano tiene una capacidad de 200 galones de

combustible. Dejemos que W represente el peso total del aeroplano (en libras). Dejemos
queF represente la cantidad total de combustible en su tanque (en galones).
Supongamos que W = 5 F + 4000 nos da W como una función de F.

Identificar la descripción correcta de los valores para ambos el dominio y el rango de la

función. Luego, para cada uno, elegir el conjunto de valores más apropiado.

Dominio

Descripción de los valores

peso del aeroplano en
libras
cantidad de combustible
en el tanque del aeroplano
(en galones)

Conjunto de valores
el conjunto de todos los números reales desde 0 hasta 200
el conjunto de todos los números reales desde 4000 hasta 5000
el conjunto de todos los números reales desde 5 hasta 4000
{5, 10, 15, 20, ...}
T ar ea 1 #3 Pág. 4 / 51 © 2019 M c G r aw - H i l l Educ ati on. T odos l os der ec hos r es er v ados .
 {0, 1, 2, 3, ..., 4000}
{200, 201, 202, 203, ...}

Rango

Descripción de los valores

peso del aeroplano en
libras
cantidad de combustible
en el tanque del aeroplano
(en galones)

Conjunto de valores
el conjunto de todos los números reales desde 0 hasta 200
el conjunto de todos los números reales desde 4000 hasta 5000
el conjunto de todos los números reales desde 5 hasta 4000
{5, 10, 15, 20, ...}
{0, 1, 2, 3, ..., 4000}
{200, 201, 202, 203, ...}

8. ¿Cuánto tiempo le toma a6 trabajadores completar un trabajo, dado que 4

trabajadores pueden completar el mismo trabajo en 9 días?

9. Escribir una ecuación que exprese la siguiente relación.

w varía conjuntamente con u y d e inversamente con p

Utilizar k como la constante de proporcionalidad en su ecuación.

10.T arSi
ea la tasaPág.
1 #3 de5 inflación
/ 51 es del 1.9 % anual,© el precio
2019 M c G r awfuturo
- H i l l Educ ati on. T(en
odos dólares)
l os der ec hos de cierto
r es er v ados .
10. Si la tasa de inflación es del 1.9 % anual, el precio futuro p t (en dólares) de cierto
artículo puede ser modelado por la siguiente función exponencial, en donde t es el número
de años transcurridos a partir de hoy.

t
p t = 400 1.019

Hallar el precio actual del artículo y el precio en 10 años a partir de hoy.

Redondear las respuestas al dólar más cercano según sea necesario.

11. Una lata de gaseosa está dentro de una hielera. A medida que la gaseosa se enfría,
su temperatura T x en grados Celsius está dada por la siguiente función exponencial,
donde x es el número de minutos desde que se coloca la lata en la hielera.
−0.025 x
T x = −6 + 24 e

Hallar la temperatura inicial de la gaseosa y su temperatura después de 15 minutos.

Si fuera necesario redondear su respuestas al grado más cercano.

Temperatura inicial: °C
Temperatura después de 15 minutos: °C

12. Una ciudad tiene una población de 350,000 habitantes. Supongamos que cada año
la población aumenta un 6.75 % . ¿Cuál será la población después de 8 años?
Redondear la respuesta al número natural más cercano.

13. Jim tomó prestados $ 8000 a una tasa de interés de 14.5 % , compuesto
semianualmente. Si asumimos que él no hizo ningún pago, cuánto será su deuda despues
de 4 años?
No redondear los cálculos intermedios y redondear la respuesta al centavo más cercano.

14.T arUn
ea 1capital
#3 de6 /$511800 se invierte con un interés
Pág. G r aw6- H%
© 2019 M cde i l l ,Educ
compuesto anualmente.
ati on. T odos l os der ec hos r es er v ados .
14. Un capital de $ 1800 se invierte con un interés de 6 % , compuesto anualmente.
¿Cuántos años tomará para acumular $ 4000 o más en la cuenta? (Utilizar la calculadora
proporcionada cuando sea necesario.)

Escribir la respuesta más pequeña posible como un número natural.

15. ¿Cuánto tiempo tomará una inversión de $ 5000 en llegar a $ 6500 a una tasa
anual de 13 % , compuesto semestralmente? Suponer que no se realiza ningún retiro.
No redondear los cálculos intermedios. Redondear la respuesta a la centésima más
cercana.

16. Diane coloca una botella de agua en el refrigerador. A medida que el agua se enfría,
su temperatura C t en grados Celsius está dada por la siguiente función exponencial,
donde t es la cantidad de minutos desde que colocó la botella en el refrigerador.

−0.038 t
C t = 5 + 13 e

Diane quiere beber el agua cuando esta alcance una temperatura de 11 grados Celsius.
¿Cuántos minutos debe dejarla en el refrigerador?

Redondear la respuesta a la décima más cercana. No redondear los cálculos intermedios.

17. Se invierte un monto inicial de $ 3600 en una cuenta con una tasa de interés anual
de 5 % capitalizado continuamente. Suponiendo que no se realiza ningún retiro, calcular
cuánto dinero hay en la cuenta después de dos años.

No redondear los cálculos intermedios. Redondear la respuesta al centavo más cercano.

18.T ar¿Cuánto
ea 1 #3 se 7debe
Pág. / 51 invertir ahora a una tasa de interés
© 2019 M c G r aw - H anual de
i l l Educ ati on. 6 % lcompuesto
T odos os der ec hos r es er v ados .
18. ¿Cuánto se debe invertir ahora a una tasa de interés anual de 6% compuesto
continuamente, para tener $ 2500 en tres años?

No redondar los cálculos intermedios. Redondear su respuesta al centavo más cercano.

19. Un biólogo tiene una muestra de 244 gramos de una sustancia radiactiva. Calcular la
masa de la muestra después de cuatro horas si disminuye de acuerdo con un modelo de
decaimiento exponencial continuo, a una tasa relativa de 17 % por hora.

No redondear los cálculos intermedios. Redondear la respuesta a la décima más cercana.

_________ gramos

20. Supongamos que la cantidad de bacterias en cierta población aumenta de acuerdo a

un modelo de crecimiento exponencial continuo. Una muestra de 1700 bacterias de esta
población llegó al tamaño de 1969 bacterias en seis horas. Calcular la tasa de
crecimiento por hora.

Nota: este es un modelo de crecimiento exponencial continuo.

Escribir la respuesta como un porcentaje. No redondear ningún cálculo intermedio.

Redondear el porcentaje a la centésima más cercana.

21.T arEl
ea área
1 #3 cubierta
Pág. 8 / 51 por una determinada población
© 2019 M cde
G r awbacterias aumenta
- H i l l Educ ati on. deecacuerdo
T odos l os der a.
hos r es er v ados
21. El área cubierta por una determinada población de bacterias aumenta de acuerdo a
un modelo de crecimiento exponencial continuo. Supongamos que una cultura de la
2
muestra tiene un área inicial de 1.7 mm y un periodo de duplicación observada de 5
minutos.

(a) Sea t el tiempo (en minutos) transcurrido, y sea y el área de la muestra al

tiempo t.

Escribir una fórmula que relacione y con t.

Utilizar expresiones exactas para llenar las partes que faltan de la fórmula.
No utilizar aproximaciones.

t
y = e

(b) ¿Cuál será el área de la muestra en 14 minutos?

No redondear los cálculos intermedios. Redondear la respuesta a la décima

más cercana.

2
mm

22.T arAl
ea comienzo
1 #3 Pág. 9de
/ 51 un estudio, cierto cultivo de bacterias
© 2019 M c G r aw - H tiene una
i l l Educ ati on. Tpoblación hos 610
odos l os der ecde La.
r es er v ados
22. Al comienzo de un estudio, cierto cultivo de bacterias tiene una población de 610 . La
población crece de acuerdo a un modelo de crecimiento exponencial continuo. Después de
5 días hay 915 bacterias.

(a) Sea t el tiempo (en días) desde el inicio del estudio y sea y la cantidad de
bacterias en relación al tiempo t.

Escribir una fórmula que relacione y con t.

Utilizar expresiones exactas para llenar las partes de la fórmula que faltan.
No utilizar aproximaciones.

t
y = e

(b) ¿Cuántas bacterias hay 9 días después de comenzar el estudio?

No redondear los cálculos intermedios. Redondear la respuesta al número

natural más cercano.

bacterias

23.T arSe
ea 1vendieron
#3 Pág. 10 un
/ 51 total de 450 boletos para la obra
© 2019 de
M c G r aw - H i lteatro escolar.
l Educ ati on. T odos l osLos
der ecboletos eran
hos r es er v ados .
23. Se vendieron un total de 450 boletos para la obra de teatro escolar. Los boletos eran
o de adulto o de estudiante. Se vendieron 50 boletos de estudiante menos que boletos de
adulto. ¿Cuántos boletos de adulto fueron vendidos?

24. Ashley compró una tarjeta telefónica prepagada de $ 30 . Con esta tarjeta, las
llamadas de larga distancia cuestan 12 centavos por minuto. Ashley usó la tarjeta una sola
vez para hacer una llamada de larga distancia. Si el saldo restante en la tarjeta es
$ 27.36 , ¿cuántos minutos duró la llamada?

25. Martina, Keith, y Deandre enviaron un total de 104 mensajes de texto durante el fin
de semana. Martina envió 8 mensajes más que Keith. Deandre envió 2 veces el número
de mensajes que envió Keith. ¿Cuantos mensajes envió cada uno?

2
26. El área de un rectángulo es 63 ft , y el largo del rectángulo es 5 ft más que dos
veces el ancho. Hallar las dimensiones del rectángulo.

5
27. Supongamos que el valor en euros R d de d dólares está dado por R d = d.
6

P n en dólares de comprar y enviar n carteras está dado por

El costo
P n = 55 n + 23 .

Escribir una fórmula para el costo Q n en euros de comprar y enviar n carteras.

No es necesario simplificar.

Q n =

28.T arSupongamos
ea 1 #3 Pág. 11 que
/ 51 una fuerza constante se aplica
© 2019 M cGa
r awun
- H i l objeto. La
l Educ ati on. segunda
T odos leyr esde
l os der ec hos er v ados .
28. Supongamos que una fuerza constante se aplica a un objeto. La segunda ley de
movimiento de Newton indica que la aceleración del objeto varía inversamente con su
masa. Cierta fuerza que actúa sobre un objeto con una masa de 10 kg produce una
2
aceleración de 7 m /s . Si la misma fuerza actúa sobre otro objeto con una masa de
35 kg , ¿cuál será la aceleración de este objeto?

29. Si 6 trabajadores completan una tarea en 12 días, ¿cuántas trabajadores se

necesitan para completar el mismo trabajo en 18 días?

30. Escribir una ecuación que exprese la siguiente relación.

p varía directamente con d e inversamente con la raíz cuadrada de u

Utilizar k como la constante de proporcionalidad en su ecuación.

31. El volumen V de una cantidad fija de un gas varía directamente con la temperatura T
3
e inversamente a la presión P . Supongamos que V = 160 cm cuando T = 320 kelvin y
kg 3 kg
P = 12 2
. Hallar la temperatura cuando V = 90 cm y P = 16
2
.
cm cm

kelvin

32.T arHallar
ea 1 #3 la pendiente
Pág. 12 / 51 de la siguiente recta. © 2019 M c G r aw - H i l l Educ ati on. T odos l os der ec hos r es er v ados .
32. Hallar la pendiente de la siguiente recta.

y
5

1
x

-5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5
-1

-2

-3

-4

-5

33. Hallar la pendiente de la recta que atraviesa los puntos −8 , −3 y −3 , 4 .

34.T arLlenar
ea 1 #3
losPág.
espacios
13 / 51
en blanco a continuación.
© 2019 M c G r aw - H i l l Educ ati on. T odos l os der ec hos r es er v ados .
34. Llenar los espacios en blanco a continuación.

Hallar la pendiente de la recta que atraviesa los puntos −9 , 1 y

−9 , −8 .

pendiente:

Hallar la pendiente de la recta que atraviesa los puntos −8 , −4 y

7 , −4 .

pendiente:

35. Los puntos −1 , −10 y 5, r se encuentran en una recta con pendiente 2 . Hallar
la coordenada desconocida r.

36.T arTrazar
ea 1 #3 elPág.
gráfico
14 / 51 de la recta con pendiente igual
© 2019 −6
ar aw
M cG - H i l leEduc ati on. T odos l os der ec hos r es er v ados
igual.
36. Trazar el gráfico de la recta con pendiente igual a −6 e intersección con el eje y igual
a 3.
y

-8 -6 -4 -2 2 4 6 8

-2

-4

-6

-8

T ar ea 1 #3 Pág. 15 / 51 2 © 2019 M c G r aw - H i l l Educ ati on. T odos l os der ec hos r es er v ados .

 2
37. Trazar la recta con pendiente que pasa por el punto −4 , 5 .
3
10 y

2
x
-10 -8 -6 -4 -2 2 4 6 8 10
-2

-4

-6

-8

-10

38. En cada gráfico a continuación, indicar si representa una función.

y

x ¿Función?:
-4 -2 2 4 Sí No

-2

-4

T ar ea 1 #3 Pág. 16 / 51 © 2019 M c G r aw - H i l l Educ ati on. T odos l os der ec hos r es er v ados .

 y

4
¿Función?:
2 Sí No

-4 -2 2 4

-2

-4

y
4

x ¿Función?:
-2 2 Sí No

-2

-4

y
8

2
x ¿Función?:
-8 -6 -4 -2 2 4 6 8 Sí No
-2

-4

-6

-8

T ar ea 1 #3 Pág. 17 / 51 © 2019 M c G r aw - H i l l Educ ati on. T odos l os der ec hos r es er v ados .

 2 y

x ¿Función?:
-2 -1 1 2 Sí No

-1

-2

y
8

2
x ¿Función?:
-8 -6 -4 -2 2 4 6 8 Sí No
-2

-4

-6

-8

39. Vamos a suponer que la relación T está definida de la siguiente manera.

T = 9 , −2 , 9 , 9 , 5 , 4

Dar el dominio y el rango de T .

Escribir las respuestas usando la notación conjuntista.

40.T arLa
ea 1función
#3 Pág. 18está
/ 51 definida a continuación.© 2019 M c G r aw - H i l l Educ ati on. T odos l os der ec hos r es er v ados .
40. La función h está definida a continuación.
2
x + 3 x − 54
h x = 2
x + 3 x − 40

Hallar todos los valores de x que NO están en el dominio de h.

Si existe más de un valor, sepárelos con comas.

41. Hallar el dominio de la función.

1 +x
f x =
−1 − 2 x
Escribir la respuesta como un intervalo o unión de intervalos.

42.T arPara
ea 1 #3cada una
Pág. de las siguientes ecuaciones,
19 / 51 © 2019determinar si ati on.
M c G r aw - H i l l Educ esTuna función
odos l os der ec hosde
r es er v ados .
42. Para cada una de las siguientes ecuaciones, determinar si y es una función de x .

4x +2y =8
Función No es una función

2
x =y
Función No es una función

4
y= x
5
Función No es una función

2
y =5x −9
Función No es una función

43. Una brigada de construcción extiende una carretera que originalmente medía 41
millas. La brigada añade una milla a la carretera cada día. La longitud, L (en millas),
después de d días de construcción se determina por la siguiente función.

L d = 41 + d

¿Cuál es la longitud de la carretera después de 18 días?

44.T arLena
ea 1 #3 recibió una
Pág. 20 / 51 tarjeta de regalo de $ 40.50
© 2019 Mpara
c G r aw -un
H i l l centro
Educ ati on.fotográfico. Ellar eslaer vutilizó
T odos l os der ec hos ados .
44. Lena recibió una tarjeta de regalo de $ 40.50 para un centro fotográfico. Ella la utilizó
para comprar impresiones fotográficas a 25 centavos cada una. El saldo restante, B (en
dólares), en la tarjeta tras comprar x impresiones está dado por la siguiente función.

B x = 40.50 − 0.25 x

¿Cuál es el saldo restante en la tarjeta si Lena compró 50 impresiones?

45. La compañía Sugar Sweet va a transportar azúcar al mercado. Va a costar $ 3500

alquilar camiones y $ 250 adicionales por cada tonelada de azúcar transportada. El costo
total, C (en dólares), de transportar n toneladas está dado por la siguiente función.

C n = 3500 + 250 n
Responder a las siguientes preguntas.

(a) ¿Cuál es el costo total de transportar 12 toneladas?

$ ___________
(b) Si el costo total es $ 8750 , ¿cuántas toneladas transporta la compañía?
___________ toneladas

46. Una brigada de construcción alarga una carretera. Dejemos que L represente la
D represente el número de días que
longitud total de la carretera (en millas). Dejemos que
la brigada ha trabajado. Supongamos que L = 2 D + 200 nos da L como una función de
D. La brigada puede trabajar como mucho por 90 días.

Identificar la descripción correcta de los valores para ambos el dominio y el rango de la

función. Luego, para cada uno, elegir el conjunto de valores más apropiado.

Dominio

Descripción de los valores

número de días que la
brigada ha trabajado

T ar ea 1 #3 Pág. 21 / 51 © 2019 M c G r aw - H i l l Educ ati on. T odos l os der ec hos r es er v ados .

 longitud de la carretera
(en millas)

Conjunto de valores
el conjunto de todos los números reales desde 2 hasta 200
el conjunto de todos los números reales desde 0 hasta 90
el conjunto de todos los números reales desde 200 hasta 380
{0, 1, 2, 3, ..., 200}
{2, 4, 6, 8, ...}
{90, 91, 92, 93, ..., 380}

Rango

Descripción de los valores

número de días que la
brigada ha trabajado
longitud de la carretera
(en millas)

Conjunto de valores
el conjunto de todos los números reales desde 2 hasta 200
el conjunto de todos los números reales desde 0 hasta 90
el conjunto de todos los números reales desde 200 hasta 380
{0, 1, 2, 3, ..., 200}
{2, 4, 6, 8, ...}
{90, 91, 92, 93, ..., 380}

47.T arLa
ea 1siguiente
#3 figura
Pág. 22 / 51 muestra la totalidad del gráfico
© 2019 de- Hla
M c G r aw función
i l l Educ . l os der ec hos r es er v ados .
ati on. T odos
47. La siguiente figura muestra la totalidad del gráfico de la función g.
Escribir el dominio y rango de g usando la notación de intervalo.
y
5

1
x

-5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5
-1

-2

-3

-4

-5

48. A continuación se muestran cuatro funciones. O bien la función está definida

explícitamente, o el gráfico de la función se muestra en su totalidad.

Para cada una, decidir si es una función par, una función impar o ninguna de las dos.

La función r

T ar ea 1 #3 Pág. 23 / 51 © 2019 M c G r aw - H i l l Educ ati on. T odos l os der ec hos r es er v ados .

 y

- Par - Impar - Ninguno

La función s
y

- Par - Impar - Ninguno

2
g x =3x
- Par - Impar - Ninguno
4 3
h x =7x −6x
- Par - Impar - Ninguno

49.T arVamos
ea 1 #3 aPág.
suponer
24 / 51 que las funciones y están definidas para todos los números
© 2019 M c G r aw - H i l l Educ ati on. T odos l os der ec hos r es er v ados .
49. Vamos a suponer que las funciones g y h están definidas para todos los números
reales x de la siguiente manera.

2
g x =3x
h x =4x

Escribir las expresiones para g ·h x y g +h x y evaluar g − h −2 .

g ·h x
g +h x
g − h −2

50.T arSupongamos
ea 1 #3 Pág. 25 que
/ 51 las funciones y se definen como
© 2019 M c G r aw - H i l sigue.
l Educ ati on. T odos l os der ec hos r es er v ados .
50. Supongamos que las funciones f y g se definen como sigue.

1
f x =
4x2 +3
1
g x =
−5 x + 2

Hallar f + g y f·g . Luego, indicar los dominios utilizando notación de intervalos.

f +g x =

Dominio de f + g:

f· g x =

Dominio de f· g :

51. Las funciones s y t se definen a continuación.

s x =2x −1
2
t x = −2 x + 1

Hallar el valor de s t 3 .

52.T arLas funciones

ea 1 #3 Pág. 26 /inyectivas
51 y están definidas
© 2019 Mde
c G r la
aw -manera siguiente.
H i l l Educ ati on. T odos l os der ec hos r es er v ados .
52. Las funciones inyectivas g y h están definidas de la manera siguiente.

g = −4 , − 2 , 6 , − 5 , 8 , 9 , 9 , 6

h x = 3 x − 10
Hallar lo siguiente.

−1 =
g 9
−1 =
h x
−1 =
h ∘h 8

53. John y su esposa comienzan planes individuales de ahorro. John inicialmente apartará
$ 75 y luego irá ahorrando $ 20.55 A (en dólares) ahorrada
cada semana. La cantidad
en esta forma está dada por la función A = 20.55 N + 75 , donde N es la cantidad de
semanas que él ha estado ahorrando.

Su esposa no apartará ninguna cantidad inicial pero irá ahorrando $ 80.55 cada semana.
B (en dólares) ahorrada utilizando este plan está dada por la función
La cantidad
B = 80.55 N .

Sea T la cantidad total (en dólares) ahorrada utilizando los dos planes combinados.
Escribir una ecuación que relacione T con N . Simplificar la respuesta tanto como sea
posible.

54.T ar
Dale vende
ea 1 #3 Pág.software.
27 / 51 Sea su salario total (en Mdólares).
© 2019 Sea
c G r aw - H i l l Educ ati on. la cantidad
T odos der es
l os der ec hos copias
er v ados .
54. Dale vende software. Sea y su salario total (en dólares). Sea x la cantidad de copias
de Historia para todos que vende. Supongamos que x y y están relacionadas por la
ecuación 1600 + 80 x = y .

Responder las siguientes preguntas.

Un cambio puede ser un aumento o una disminución.

En un aumento, utilizar un número positivo. En una disminución, utilizar un número
negativo.

¿Cuál es el cambio en el salario total de Dale con cada copia de Historia para
todos que vende?

$ ________
¿Cuál es el salario total de Dale si no vende ninguna copia de Historia para
todos?

$ ________

55. La cantidad de bacterias P h en una determinada población aumenta de acuerdo a

la siguiente función exponencial, donde el tiempo h se mide en horas.
0.06 h
P h = 2700 e

¿Cuántas horas tomará para que el número de bacterias llegue a 3400 ?

Redondear la respuesta a la décima más cercana. No redondear los cálculos intermedios.

56. En cada gráfico a continuación, indicar si representa una función.

T ar ea 1 #3 Pág. 28 / 51 © 2019 M c G r aw - H i l l Educ ati on. T odos l os der ec hos r es er v ados .

 2 y

¿Función?:
1 Sí No

-2 -1 1 2

-1

-2

y
4

x ¿Función?:
-2 2 Sí No

-2

-4

y
4

x ¿Función?:
-4 -2 2 4 Sí No

-2

-4

T ar ea 1 #3 Pág. 29 / 51 © 2019 M c G r aw - H i l l Educ ati on. T odos l os der ec hos r es er v ados .

 y

x ¿Función?:
-4 -2 2 4 Sí No

-2

-4

x ¿Función?:
-4 -2 2 4 Sí No

-2

-4

y
6

x ¿Función?:
-8 -6 -4 -2 2 4 6 8 Sí No
-2

-4

-6

T ar ea 1 #3 Pág. 30 / 51 © 2019 M c G r aw - H i l l Educ ati on. T odos l os der ec hos r es er v ados .

57. Las funciones f y g se definen a continuación.

3
f x = −2 x − 3 g x = −3 x + 2

Hallar f −3 yg 3 .

Simplifique sus respuestas tanto como sea posible.

58. La función g es definida a continuación:

5x
g x =
3 x − 19

Hallar g 5 .

Simplificar la respuesta tanto como sea posible.

59. Por cada función graficada a continuación, indicamos si es uno a uno.

y
8

2
x ¿Uno a uno?:
-4 -2 2 4 Sí No
-2

-4

-6

-8

T ar ea 1 #3 Pág. 31 / 51 © 2019 M c G r aw - H i l l Educ ati on. T odos l os der ec hos r es er v ados .

 y

2
¿Uno a uno?:
Sí No
x

-4 -2 2 4

-2

-4

y
8

2
x ¿Uno a uno?:
-8 -6 -4 -2 2 4 6 8 Sí No
-2

-4

-6

-8

x ¿Uno a uno?:
-4 -2 2 4 Sí No

-2

-4

T ar ea 1 #3 Pág. 32 / 51 © 2019 M c G r aw - H i l l Educ ati on. T odos l os der ec hos r es er v ados .

 y
8

2
x ¿Uno a uno?:
-8 -6 -4 -2 2 4 6 8 Sí No
-2

-4

-6

-8

y
8

2
x ¿Uno a uno?:
-8 -6 -4 -2 2 4 6 8 Sí No
-2

-4

-6

-8

60.T arLlenan
ea 1 #3 un tanque
Pág. 33 / 51 con un líquido. La cantidad
© 2019de
M c Glíquido en ati
r aw - H i l l Educ litros
on. T odosdespués
l os der ec hosde
r es er v ados .
60. Llenan un tanque con un líquido. La cantidad de líquido en litros L después de t
minutos es la siguiente.

L t = 1.25 t + 73
Completar los siguientes enunciados.

−1
Sea L la función inversa de L.
Sea x una salida de la función L.

−1
(a) ¿Cuál enunciado es el que mejor describe L x ?

La cantidad de líquido (en litros) tras x minutos.

La razón entre la cantidad de líquido (en litros) y el número de minutos, x .

El recíproco de la cantidad de líquido (en litros) tras x minutos.

La cantidad de tiempo (en minutos) que se necesita para tener x litros de

líquido.

−1
(b) L x =

−1
(c) L 125 =

T ar ea 1 #3 Pág. 34 / 51 © 2019 M c G r aw - H i l l Educ ati on. T odos l os der ec hos r es er v ados .