MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DEL MAGISTERIO SAMUEL ROBINSON

NUCLEO TINACO- COJEDES

TRAYECTO INICIAL
EVALUACION 1
DIAGNOSTICO FINO

INTEGRANTE:
ANDRES M. GAMEZ V.
CEDULA DE IDENTIDAD: 12.364.376

PROF: LIC. MARIA N. SALAZAR

TINACO, OCTUBRE 2019
El diagnóstico pedagógico en el contexto del aprendizaje del niño. El diagnóstico pedagógico
trata de describir, predecir y, en su caso, explicar el comportamiento del sujeto en el contexto
educativo; incluye actividades para medir y evaluar al alumno con el fin de realizar una
intervención oportuna.

Se llama diagnóstico educativo al ejercicio que permite evaluar las aptitudes, las actitudes y los
conocimientos de los estudiantes y los docentes que participan de un proceso de enseñanza y
aprendizaje. ... El desarrollo de un diagnóstico educativo tiene la finalidad de analizar la calidad
de la educación.

El objetivo es construir un Plan de Acción, en base a un diagnóstico de la situación actual, que

sirva como instrumento para la orientación y puesta en valor de las actuaciones en materia de
cultura en nuestro Estado. ... Situación de los sectores y actividades culturales y creativas de
Cojedes.

El diagnostico de un proyecto tiene por objetivo principal efectuar la identificación del

problema y caracterizarlo, con la finalidad de identificar la solución que tiene el mayor impacto.

Diagnóstico en el salón de clases

Es más estructurado que el diagnóstico informal.

Si el niño no responde a la ayuda inmediata se continúa observándolo.
Si la dificultad persiste entonces se trabaja individualmente con el estudiante.
Se utilizan pruebas de destrezas y se comparan los resultados con registros anteriores.
Se planifica la acción de acuerdo con los resultados.

Diagnóstico clínico
Una vez sometido el niño a un plan de acción se espera que se vayan eliminando las
dificultades.
Si las dificultades persisten se solicita la evaluación de un especialista.
El diagnóstico clínico se realiza fuera de la sala de clases
La efectividad de este diagnóstico exige que el maestro y el especialista trabajen en
armonía.

Diagnóstico por Niveles

Primer Nivel
Identificación del problema o dificultades que presenta el alumno
Se basa en la observación directa en la sala de clases con el fin de identificar
tempranamente a los alumnos que presentan problemas u ofrecerle la ayuda correctiva.
El estudiante con rezago presenta dificultad para…
 Identificar la palabra escrita
 Interpretar las ideas representadas en las palabras.
 Interpretar y evaluar las ideas presentadas en forma escrita.
 Comprender el sentido literal del material escrito
 Inferir los sentimientos del autor
 Identificar las letras del alfabeto.

Además, en cuanto a los hábitos:

 Lee muy lento (palabra por palabra)
 A veces lee al inverso
  Lee muchas palabras incorrectamente.

En su lectura oral:

 Presenta palabras mal pronunciadas

 Omite palabras y letras
 Hace inserciones
 Hace sustituciones de palabras y letras
 Repite varias veces algunas palabras o frases
 Adolece de entonación al leer

Dificultad para aprender

 Su habilidad general está por debajo del promedio.
 No progresa a un nivel satisfactorio en todas las áreas académicas.
 Se siente cómodo y hace bien los trabajos repetitivos.
 Necesita más práctica y tiempo para realizar tareas.
 Discrepancias en su ejecución lectora y las calificaciones.
 Discrepancias en su habilidad auditiva y su nivel de lectura.

Dificultad específica
 Su habilidad lectora corresponde al grado al cual pertenece, a su edad mental y
cronológica.
 Presenta dificultad en destrezas específicas las cuales afectan su ajuste escolar.

El instrumento utilizado para recoger la información es un cuestionario que elabore

(pedagógica), para complementar el trabajo del Trayecto Inicial, constará de preguntas abiertas
y cerradas. Así como de la observación por parte del docente durante la realización de este para
corroborar el lenguaje verbal y no verbal.

El siguiente es un ejemplo del cuestionario a evaluar:

Nombre: Ramón Alejandro Samaro
Edad: 13 Años
Mención: Minería
Año escolar: 2019-2020
ASPECTOS SOCIOECONOMICOS

1. ¿Con quién vives actualmente?

Solo con la Madre, Abuelos y tíos.
2. ¿De quién dependes económicamente?
De la Madre
3. Si tienes hermanos señala cuántos son
4 Hermanos
4. Señala la actividad principal de cada uno
Actividades relacionadas con la agricultura, todos menores que él.
5. La casa que habitas es: Propia, Rentada, Prestada u otro
Propia
6. Ingreso familiar mensual (aproximado):
Sueldo redondeado de beneficios del Gobierno como Hogares de la Patria, Bonos y
aquellos producidos por las pocas ventas de las cosechas.
 7. En tu familia hay personas que dependen económicamente de ti
No. Aun cuando ayuda con las actividades relacionadas con la agricultura
8. Indica el tiempo aproximado de traslado (Casa- Escuela)
1H:30min. Aproximadamente. Depende a su vez de transporte externo y no público ya
que vie en una zona rural alejada del Municipio Tinaco.
9. Hablas alguna lengua o dialecto
No. Español.
10. ¿Cuantas habitaciones tiene tu casa?
3 habitaciones
11. ¿Cuántos años tiene tu casa?
1 Baño
12. ¿De qué tipo es el piso de tu casa?
De concreto una parte y otra de tierra.
13. ¿En tu casa hay agua potable?
No. (a veces llega un camión Cisterna). Mayormente agua almacenada en Tanques.
14. ¿En tu casa hay luz eléctrica?
Si.
15. ¿A qué se dedican tus padres?
A las labores del campo. (Agricultores).
ASPECTOS PERSONALES
1. ¿Padeces alguna enfermedad o alergia?, ¿Cuál?
No. (Aun cuando uno puede observar que presenta problemas en su desarrollo motriz,
Oral y Escritura).
2. ¿Con qué frecuencia presentas enfermedades menores como gripe, infecciones
estomacales, dolores de cabeza, etc.? (especifica enfermedad y frecuencia).
No son muy frecuentes. Normal.
3. ¿Tomas algún medicamente periódicamente? ¿Cuál?
No supo que responder.
4. ¿Fumas? ¿Comes chimo? ¿Bebidas Alcohólicas? ¿Cantidad y frecuencia? (¿en caso
afirmativo?
No.
5. ¿Cuáles consideras que son tus principales cualidades?
Trabajar. (Se considera buen trabajador del campo).
6. ¿Cuáles consideras que son tus principales defectos?
A veces flojo para estudiar. (sobre todo para leer).
7. ¿Qué planes tienes para tu futuro personal, académico y profesional?
Estudiar Minería. Pero sin abandonar el campo. (la agricultura).
8. ¿Qué te gusta realizar en tu tiempo libre?
Pescar y vender los productos de las cosechas.
9. ¿Cómo te describes (física, mental y emocionalmente)?
Alegre. (Uno observa que es un niño con problemas motrices leves, cuando se le habla
de un tema que le gusta presta mucha atención, se interesa… Lo ubico como un niño de 2do.
Grado con atenciones de un niño de 7 años y no de 13).

ASPECTOS ACADÉMICOS
1. ¿Por qué elegiste estudiar en el Escuela Técnica Robinsoniana Zamorana Sixto Sosa?
Le llamo la atención la Minería. (Se enteró por otro niño que estudia allí y es de su
comunidad).
2. ¿Esta escuela fue tu primera opción?
Si.
3. La especialidad que te toco, fue tu primera opción
Si.
4. ¿Qué materias se te dificultan más?
Todas. En especial las de lecturas
5. ¿Cuáles son tus métodos de estudio?
Oír y repetir hasta aprender.
6. ¿Cuántos libros hay en tu casa? (sin considerar revistas).
2 o 3.
7. ¿Tienes computadora en casa como apoyo para tus trabajos y tareas escolares?
No.
8. ¿Tienes internet en tu casa?
No.