I.E B.N° 31956 –CCNN.

ATAHUALPA – SATIPO

AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN E IMPUNIDAD”

PLAN DE educaciòn AMBIENTAL DE

LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 31956

Atahualpa
2019
DIRECTORA (e) CARMEN VALDEZ ALCÁNTARA
 I.E B.N° 31956 –CCNN.ATAHUALPA – SATIPO

“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÒN E IMPUNIDAD”

RESOLUCIÓN DIRECTORAL N°15-2019-DIEB-N°31956- A-S.
CC.NN Atahualpa, 25 de marzo del 2019.
Visto la Constitución Política del Perú, Ley General del Ambiente, y Gestión de Riesgo de Desastres del año
escolar 2019 emitido por la UGEL-SATIPO.
CONSIDERANDO:
Que, es política de la Institución Educativa N°31956 de la CC.NN Atahualpa del distrito de Satipo de la provincia de Satipo ,
reconocer la conformación del Comité Ciudadanía Ambiental y Gestión de Riesgo de desastre 2019 La educación ambiental
se convierte en un proceso educativo integral con la finalidad de desarrollar diferentes actividades al respeto ,cuidado y
conservación del entorno natural en el marco de la educación para el desarrollo sostenible cuyo resultado esperado es
desarrollar procesos de educación ambiental y Gestión de Riesgo orientado a construir una cultura ambiental que promueva
la participación ciudadana activa e informada como base de la gestión ambiental de la localidad
Que, mediante la directiva Nº 001-2019-DUGELS/AGP- I.E. opina realizar la conformación del comité ciudadanía ambiental
y gestión de riesgo 2019 para cumplir con las normas establecidas. La movilización de las escuelas seguras, limpias y
saludables; RD.Nº 078-ED-2007, que aprueba la directiva de educación ambiental; RM.Nº 2346-2009-ED que aprueba la
directiva Nº067-2009-ME/VMGP-DIECA, para la evaluación de la aplicación del enfoque ambiental en las Instituciones
Educativa; D.S.Nº017 -2017-ED. Que aprueba la política Nacional de Educación Ambiental. . RM N.º 712-2018-ED, que
aprueba la norma técnica de orientación para el desarrollo del Que es política de la I.E. Nº30966 del Centro Poblado de Unión
Capiri, del Distrito de Rio Negro, y de la jurisdicción de la UGEL-SATIPO, dar cumplimiento a las normas Legales Vigentes y
que se cumplan las mismas.
Que con las bases legales de la Constitución Política del Perú se cumplan; Ley Nº 29044, Ley General de Educación; Ley
Nº26839, Ley sobre la conservación y aprovechamiento sostenible de la biodiversidad, D.L. Nº19338, INDECI, Ley de Defensa
Civil y sus modificatorias; DL. Nº 613 sobre el código del medio ambiente: RM.Nº712-2006-ED, que establece la Educación
Ambiental y pre4venciòn de desastres como acciones prioritarias; RVM. Nº 017-2007-ED. Que autoriza año escolar 2019 en
instituciones educativas y programas educativos. Directiva Nº001-2019-DUGELS-2019-S/AGP, orientación para el buen inicio
del año escolar en las instituciones educativas del ámbito de la UGEL Satipo
De conformidad con las normas antes mencionadas.
SE RESUELVE:
Primero: APROBAR El Comité de Educación Ambiental Y Gestión de Riesgo de desastres de la I.E.Nº31956 de la CC.NN
ATAHUALPA del Distrito de Satipo de la provincia de Satipo como sigue:
Nº RESPONSABLE CARGO Nº DE D.N.I.
1 VALDEZ ALCÁNTARA, Carmen Virginia. Presidenta de la CAGRD 21130078

2 COCHACHI VÁSQUEZ, David Coordinadora General de la Comisión CAGR. 20017093

Teobaldo
3 BARROSO SAÑA Miguel Ángel. Responsable de Ciudadanía ambiental 45315448

4 SUAREZ GARCÍA, OMAR. Brigada de cambio climático 81010910

5 ROJAS CHURIHUANTE, Yudit. Brigada de coeficiencia 771228256

COCHACHI VÁSQUEZ, David

6 Brigada de señalización y evacuación y evaluación 20017093
Teobaldo
COCHACHI VÁSQUEZ, David
7 Brigada contra incendios y seguridad 20017093
Teobaldo
Brigada de protección, soporte socio emocional y
8 VALDEZ ALCÁNTARA, Carmen Virginia. 21130078
actividades lúdicas

Segundo: Elevar a la Unidad de Gestión Educativa Local de Satipo un ejemplar para su respectiva evaluación.
REGÍSTRESE COMUNÍQUESE Y CÚMPLASE
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“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÒN E IMPUNIDAD”

RESOLUCIÓN DIRECTORAL N°15-2019-DIEB-N°31956 A/S.

Atahualpa, 25 de marzo del 2019

Visto la Constitución Política del Perú, Ley General del ambiente y el Plan Ambiental del Comité Ambiental 2019,

CONSIDERANDO:

Que es política de la I.E. Nº31956 -Atahualpa, del Distrito de Satipo, de la provincia Satipo y de la jurisdicción de la UGEL-
SATIPO, dar cumplimiento a las normas Legales Vigentes y que se cumplan las mismas.

Que con las bases legales de la Constitución Política del Perú se cumplan; Ley Nº 29044, Ley General de Educación;
Ley Nº26839, Ley sobre la conservación y aprovechamiento sostenible de la biodiversidad, D.L. Nº19338, INDECI, Ley de
Defensa Civil y sus modificatorias; DL. Nº 613 sobre el código del medio ambiente: RM.Nº712-2006-ED, que establece la
Educación Ambiental y pre4venciòn de desastres como acciones prioritarias; RVM. Nº 017-2007-ED. Que autoriza la
movilización de las escuelas seguras, limpias, y saludables; RD.Nº 078-ED-2007, que aprueba la directiva de educación
ambiental; RM.Nº 2346-2009-ED que aprueba la directiva Nº067-2009-ME/VMGP-DIECA, para la evaluación de la
aplicación del enfoque ambiental en las Instituciones Educativa; D.S.Nº017 -2017-ED. Que aprueba la política Nacional de
Educación Ambiental. RM N.º 712-2018-ED, que aprueba la norma técnica de orientación para el desarrollo del año escolar
2019 en instituciones educativas y programas educativos. Directiva Nº001-2019-DUGELS-2019-S/AGP, orientación para el
buen inicio del año escolar en las instituciones educativas del ámbito de la UGEL Satipo

De conformidad con las normas antes mencionadas.

SE RESUELVE:

Primero: APROBAR el Plan Educativo Ambiental del Comité Ambiental de la I.E.B.Nº31956 de la C.N. Atahualpa del Distrito
de Satipo como

Segundo: Comunicar a los padres de familia, docentes y estudiantes de la I.E. sobre el cumplimiento del presente plan.

REGÍSTRESE COMUNÍQUESE Y CÚMPLASE.

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PLAN DE EDUCACION AMBIENTAL 2019

I. DATOS INFORMATIVOS:

 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Nº 31956

 UGEL : SATIPO
 UBICACIÓN : CC.NN ATAHUALPA
 DISTRITO : SATIPO
 PROVINCIA : SATIPO
 NIVEL : PRIMARIA
 GRADOS : 1º AL 6º
 DIRECTORA (e) : CARMEN VIRGINIA VALDEZ ALCÁNTARA.

II. BASES LEGALES:

 Constitución Política del Perú
 Acuerdo nacional
 Ley Nº 28611 ley general del Ambiente
 Ley Nº 29044 Reglamento de la Ley General de educación
 Ley Nº 28245 Ley marco del sistema Nacional de Gestión Ambiental
 Ley Nº27783 Ley de bases de descentralización
 Ley Nº 27867 Ley Orgánica de Gobiernos Regionales
 RVM Nº 0017-2007-ED Normas para la Organización y ejecución de Movilización Social:
Escuelas seguras, Limpias y Saludables
 R.M: Nº 425-2007-ED Normas para la implementación de simulacros en el Sistema
educativo
 R.M. Nº 237-2010 –ED Directiva que aprueba el cronograma de simulacros de sismos.
 RM Nª 001-2012 Directiva para el desarrollo del año escolar 2013 en las instituciones
educativas de educación básica y técnico productivo.
 Directiva Nº 443-2013-UGEL Satipo Normas complementarias para la gestión y el desarrollo
del año escolar en las instituciones educativas públicas y privadas de los diferentes niveles
y modalidades de educación básica y técnicos productivas de la UGELS.
 R.M. N° 321- 2017 MINEDU Comisiones 2018 en las II.EE Educación Básica
 Directiva N°001 – 2019 DUGEL – S /AGP orientaciones para el buen inicio del año escolar
2019 en las instituciones educativas de educación básica en el ámbito de la UGEL Satipo.
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III. FUNDAMENTACIÓN:

En estos tiempos es importante promover el desarrollo de actividades pedagógicas orientadas al

cuidado del medio ambiente, tanto en los niños y niñas, como en los demás agentes educativos de
nuestra Institución.

Para ello a continuación presentamos un conjunto de actividades orientadas a mejorar

la calidad de vida de nuestros niños; esencialmente en cuanto se refiere a formar hábitos de
reciclaje, cuidado, y actitudes de conservación del medio ambiente.

Para ello se conformara la Brigada Ambiental de nuestra Institución que cumplirá

funciones específicas para contribuir al desarrollo y cumplimiento de los objetivos propuestos en el
presente año.

IV. OBJETIVOS:

 Conformar la Brigada de Ambiente de nuestra Institución con la participación de niños,

padres y docentes.
 Fomentar hábitos de conservación del medio ambiente en los niños y niñas de nuestra
Institución.
 Promover el cuidado y limpieza de las áreas verdes de nuestra Institución.
 Promover hábitos de higiene en nuestros estudiantes
 Promover consumo de alimentos saludable
 Prevención de buena salud
 Crear conciencia sobre la importancia del reciclaje.
 El uso correcto de los tachos ecológicos por colores: azul, marrón y blanco
 Práctica del reciclaje en nuestra comunidad nativa.

DIAGNÓSTICO:
ANALISIS/ DEBILIDADES FORTALEZAS AMENAZAS OPORTUNIDADES

COMPONENETES

GESTIÓN -Dificultar para - I.E comprometida a - Falta de recursos -Posibilidad de

incorporar el trabajar activamente económicos actualizar el PEI
ESCOLAR enfoque ambiental con el enfoque conformismo para insertando el enfoque
en los documentos ambiental. insertando la ejecución de ambiental en las
de gestión escolar las actividades de las diversas Unidades didácticas y
PEI,PET,PCI y en Unidades didáctica y actividades sesiones de aprendizaje
las diferentes áreas sesiones de ambientales. y promover la
aprendizaje participación de los
padres de familia.
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CAMBIO -falta de conciencia Contar con un pozo Lluvias y radiación Formar parte del
ambiental por parte séptico de residuos y solar intensas que enfoque ambiental.
CLIMATICO de la comunidad áreas verdes en la perjudican a la
educativa. I.E. comunidad
educativa.
Poca costumbre Minedu exige el uso
del uso de prendas de sombreros, Padres poco Los estudiantes serían
protectoras del sol cuidando la salud y comprometidos en más Puntuales si
y la lluvia bienestar de los el cumplimiento del usaran prendas para
estudiantes uso de prendas protegerse de las lluvias
protectoras. y responsables también
porque velarían por su
propia salud.

EDUCACIÓN EN Dificultad para la I.E comprometida a El área de la I.E no I.E capacitada en temas
ECOFICIENCIA conservación de mantener cuenta con un cerco ambientales.
los letreros en las activamente con la perimétrico lo cual
áreas verdes, ecoeficiencia. permite que
tachos ecológicos y personas ajenas a
otros. ingresen y
deterioren los
letreros, tachos y
otros.

SALUD Presencia de I.E desinfecta Epidemia de Contar con un puesto de

aguas estancadas constantemente los enfermedades salud cercano para
ESCOLAR en los terrenos ambientes escolares. (dengue,sica,otros) cualquier emergencia.
aledaños a la E.I
Orientaciones Falta de conciencia
Venta de comidas permanentes a los de las personas que
chatarras en los estudiantes para expenden comidas
quioscos. evitar el consumo de chatarras en sus
comidas chatarras. tiendas
comerciales.
Periódicamente se
Consumo de agua adquiere agua apta Escaso recurso Niños más saludables.
no tratada de las para el consumo. económico
piletas.
Se cuenta con la Lo que aprenden
Niños con falta de Niños fortalecidos en la
planificación en la I.E. no
hábitos de higiene higiene y buena salud.
curricular y apoyo de refuerzan los
la posta médica. padres de familia
en sus hogares

GESTIÓN DE Falta de muros de Mantenimientos Desborde del rio y Contar con el apoyo de
RIESGO Y protección al borde constantes del local daños personales. las autoridades del
DESASTRE del rio escolar de los centro poblado
posibles riesgos que (maquinaria pesada)
pueda sufrir la I.E.

IV.- CARACTERIZACIÓN DEL PROBLEMA:

4.1 PROBLEMA AMBIENTAL PRIORIZADO

 Bajo desarrollo de la cultura ambiental de la población.
 Escasa practica de valores éticos, morales y ambientales por parte de la comunidad educativa.
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 Desconocimiento de la población estudiantil de la transversalidad de los problemas

ambientales.
 Manejo inadecuado de los residuos sólidos.
 Desorganizados estilos de vida saludable.

4.2.-CAUSAS Y CONSECUENCIAS DEL PROBLEMA

 Desinterés por parte de la población en el cuidado de los recursos naturales, desgaste de
manera indiscriminada de nuestros recursos naturales.
 Falta de buena comunicación entre la comunidad educativa, estudiantes que no se involucran
en la conservación del medio ambiente.
 Poca orientación a la población estudiantil de los problemas ambientales, estudiantes con
escasa conciencia ambiental.
 No contar con los tachos para la selección de residuos sólidos, inadecuado manejo de los
residuos.
 Malos hábitos de alimentación, enfermedades estomacales e infecciones respiratorias

4.3.-PROPUESTAS DE SOLUCIÓN

 Campana de sencivilizacion a toda la comunidade educativa.

 Diálogo constante sobre la buena prática de cuidado ambiental.
 Fortalecimento de capacidades sobre el enfoque ambiental.
 Adquisicion de tachos ecológicos para la selección de resíduos sólidos.
 Charlas a los proprietários de las tiendas comerciales y quioscos escolares para la venta
de produtos saludables.
 Charla por profesionales del puesto de salud.

V.- PLAN DE ACCIÓN

5.1. JUSTIFICACIÓN

Evidenciando una cultura ambiental irresponsable por parte de los ciudadanos que muchas veces son los
causantes de la contaminación de nuestro ambiente sin darse cuenta que se está perjudicando el lugar que
nos rodea, es por eso hemos realizado un análisis de los diversos problemas que aquejan a nuestra
comunidad y por ende a nuestra I.E para tomar así acciones de cuidado y preservación del ambiente para
así adquirir un comportamiento responsable en un mundo globalizado que somos los partícipes directos de
su preservación y/o destrucción, es así que como docentes estamos en la firme decisión de integrar en el
marco del aprendizaje temas relacionados al medio ambiente para que pueda plasmarlo a lo largo de toda
la vida, en el puesto de trabajo, en el hogar y en toda la sociedad en general.

Podemos decir que se quiere lograr formar un ciudadano con responsabilidad ambiental formándolo
paulatinamente en los distintos espacios de formación de la cultura. Comienza en los espacios de
socialización temprana, como el hogar y los grupos de pares, avanzan en las instituciones educativas
formales, en contacto con los medios de comunicación y los demás grupos sociales, se socializa en los
centros laborales u ocupacionales, etc y en cada uno de estos espacios ejerce, en mayor o menor grado,
sus derechos y obligaciones ambientales.

5.2. OBJETIVO GENERAL

 Lograr un cambio significativo de la actitud de toda la comunidad educativa y los pobladores de

nuestro centro poblado.

5.3. OBJETIVO ESPECIFICO

 Formar una conciencia ambiental en el educando.
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 Fomentar la práctica de valores ambientales.

 Elaborar la diversificación curricular ambiental.
 Impulsar la clasificación y comercialización de los residuos sólidos.
 Promover la práctica de las RRR
 Mejorar los estilos de vida saludable.
 Impulsar la reforestación en zonas depredadas.

VI. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL:

PROBLEMAS
SITUACIÓN REAL SITUACIÓN IDEAL
AMBIENTALES

 La Institución carece de  Que el aula cuente con

 CARENCIA DE TACHOS
tachos ecológicos para la sus tachos recicladores
ECOLÓGICOS
selección de los residuos. para la basura
DIFERENCIADOS
diferenciado por colores.

 Los niños no respetan las  Los niños siembren y

 MALTRATO DE LAS plantas y las áreas verdes cuiden una planta y
ÁREAS VERDES respeten las áreas
verdes.

 La Institución educativa no  Contar con áreas verdes.

 NO SE CUENTA CON
cuenta con áreas verdes
ÁREAS VERDES

VII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

CRONOGRAMA
ACTIVIDADES RESPONSABLES
M A M J J A S O N D

Elaboración del Directora

Plan de
x
Actividades del
Comité
Ambiental

Conformación de Directora/docente, niños y x

la Brigada de niñas
Ambiente
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Implementación Directora/docente, niños y X

de la Brigada de niñas
Ambiente

Charla Educativa Directora/ puesto de salud. x X

“Protejamos las
x x x
plantas”
x

Elaboración y Directora/docente, Padres de x x

pintado de los Familia, niños y niñas
tachos ecológicos
y rótulos.

VIII. FUNCIONES DEL COMITÉ

1. Promover el desarrollo de hábitos de conservar el medio ambiente.

2. Impulsar la conservación y limpieza de las áreas verdes.
3. Contribuir en la generación de mantener limpio y ordenado la comunidad.
4. Proteger y fomentar el cuidado y limpieza de los diversos ambientes de la Institución.
5. Controlar el uso adecuado y racional del agua.
6. Promover el uso adecuado y correcto de los tachos ecológicos.

IX. RECURSOS:

HUMANOS: directora/docente, Padres de Familia, niños y niñas

FINANCIEROS: Padres de Familias

MATERIALES: Papelotes, plumones, medios audiovisuales, brazaletes, semillas, flores, etc.

X. EVALUACIÓN:

La evaluación se realizará al final del año tomando las medidas correctivas para mejorar
el próximo año y se elevará un informe detallado a la Unidad de Gestión Educativa Local Satipo.

Atahualpa, marzo del 2019.

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