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Objectivos
o Motivar para a leitura integral das obras Diário de Anne Frank, de Anne Frank, e
o Diário de Sofia & C.ª, de Luísa Ducla Soares;
o Reconhecer a estrutura do diário;
o Desenvolver a leitura de textos narrativos;
o Expor pontos de vista pertinentes sobre o tema em estudo, numa linguagem
adequada e cuidada;
o Aprofundar conhecimentos de CEL;
o Sensibilizar para o contexto sociopolítico da Segunda Guerra Mundial.
Competências
Conteúdos
Material
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Registo do Sumário
Motivação inicial
Desenvolvimento da aula
Como motivação inicial, será projectada uma imagem (Anexo 1). Com esta
actividade, e com a ajuda de perguntas chave da professora, espera-se que os alunos
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consigam antecipar o texto que vai ser estudado na aula: o diário. No seguimento da min.
exploração da imagem, será pedido aos alunos que relembrem a estrutura do diário e,
para isso, terão de ir ao quadro colar os cartões (Anexo 2), previamente distribuídos, no
sítio que eles considerem correcto. A correcção desta actividade só será realizada depois
da análise dos textos, para que os alunos comprovem por si próprios a correcta estrutura
do diário e procedam à correcção de algum erro, no caso de ser necessário (Anexo 3 –
diapositivo 2).
Em seguida, proceder-se-á à leitura e análise dos textos das páginas 101 a 103 do
manual: Diário de Anne Frank e Diário de Sofia & C.ª, de Anne Frank e Luísa Ducla
Soares, respectivamente (Anexo 4). Para a análise e interpretação dos textos a
professora fará questões chaves que ajudem os alunos a apreender e compreender o 30
sentido dos mesmos. Serão também focados aspectos relativos às categorias da narrativa min.
como as personagens, o tempo e o espaço. Ao longo da exploração textual, os discentes
serão interrogados sobre alguns aspectos de gramática, a saber: tempos e modos verbais,
classes morfológicas, formação de palavras, entre outros. No final desta análise,
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proceder-se-á à correcção do exercício relativo à estrutura do diário (Anexo 3 –
diapositivo 3).
Após a leitura e análise dos textos a professora fará a distinção entre “diário
real” e “diário ficcional”, perguntando primeiramente se os alunos sabem o que é cada
um deles. Para atestar que o Diário de Anne Frank e a própria Anne Frank são reais,
será projectado um vídeo1 com a única aparição conhecida da autora do diário. 20
Aproveitando esta actividade, a professora exporá aos estudantes um pouco da min.
existência de Anne Frank e de que forma o contexto social em que estava inserida
condicionou a sua vida. Assim, pretende-se que os alunos exponham conhecimentos
prévios sobre a Segunda Guerra Mundial e sobre o Holocausto e expressem a sua
opinião sobre o assunto.
Actividade Extra
Como actividade extra, no caso de haver tempo, os alunos terão que escrever um
texto respondendo às seguintes questões:
- Achas que Anne Frank tinha uma vida feliz?
- Qual a tua opinião sobre as perseguições que Anne e a sua família, e outros judeus,
sofreram? (Anexo 3 – diapositivo 5)
Síntese da lição
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Indicação do trabalho para casa
Anexos