 Módulo 1: Sujeto de Aprendizaje

Módulo 1 - Tema 1
 Foro 1. Conocimientos Previos.
 Tarea 2: Consecuencias prácticas de los estilos de Aprendizaje
 Tarea 3. Aprender a Enseñar Foro
 Tarea 4: Relacionamos
 Módulo 1 - Tema 2
 Foro 1: La educación desde la mirada de Augusto Roa Bastos
 Tarea 2. Consecuencias prácticas en el Aula
 Tarea 3. Hagamos un ensayo
 Módulo 1 - Tema 3
 Foro 1: Haciendo pedagogía en la escuela
 Tarea 2. Paradigmas pedagógicos y Pedagogías Educativas
 Tarea 3. Resiliencia en la Escuela Foro
 Tarea 4. Síntesis acerca del plurigrado

 Módulo 1 - Tema 4
 Tarea 1. ¿Cómo se refleja el modelo pedagógico en tu aula?Foro
 Tarea 2. El Modelo Pedagógico de nuestra institución
 Tarea 3. Modelo didáctico - La escuela que tenemos, la escuela que
queremos
 Módulo 2 - Realidad Educativa
 Módulo 2 - Tema 1
 Foro 1: Elementos de la Realidad Nacional
 Tarea 2: La realidad nacional
 Tarea 3. Cuestionario
 Módulo 2 - Tema 2
 Foro 1: La educación urbana y la educación rural
 Tarea 2: Características de lo Urbano y lo Rural
 Tarea 3. Contexto de la Escuela
 Módulo 2 - Tema 3
 Tarea 1. Analizando la historia de educación paraguaya
 Tarea 2. Foro. ¿Qué tres problemas centrales enfrenta la escuela pública
paraguaya?
 Tarea 3. Las políticas educativas en nuestra institución escolar.
 Módulo 2 - Tema 4
 Foro 1. ¿Cuál es tu definición de Educación Intercultural?
 Tarea 2. Cultura, interculturalidad y multiculturalidad
 Módulo 3 - Asesoría Pedagógica

Módulo 3 - Tema 1
 Foro. ¿Cómo colaboramos con la formación de otros docentes en los
encuentros cotidianos en la escuela?
 Tarea 1. Primeras ideas acerca de la Asesoría pedagógica
  Tarea 2. Pasos iniciales para una Innovación Pedagógica
 Módulo 3 - Tema 2
 Tarea 1. Función y tareas de los Mentores
 Tarea 2. Estudio de Caso: " Esc. Básica N° 9.000"
 Módulo 3 - Tema 3
 Tarea 1. Ámbitos de intervención del mentor o tutor
 Condiciones que necesitarían ser fortalecidas Foro
 Tarea 2. Experiencia de Mentoría en América Latina
 Módulo 3 - Tema 4
 Foro. Necesidades para elaborar un plan de trabajo como Mentor
 Tarea: Plan de trabajo del mentor
 Módulo 4 - Lenguaje 1° Ciclo
 Módulo 4 - Tema 1
 Foro 1. ¿Cómo se puede realizar de manera efectiva la enseñanza de una
segunda lengua en la Institución donde trabajas?.
 Tarea 2. Postulados Teóricos y Referenciales de la Enseñanza de Segundas
Lenguas
 Módulo 4 - Tema 2
 Foro 1. Una anécdota para la reflexión
 Tarea 2. Métodos de Enseñanza de la Segunda Lengua
 Módulo 4 - Tema 3
 Foro 1. ¿Qué actividades plantearíamos para el desarrollo de una clase de
segunda lengua, considerando las diferentes habilidades?
 Tarea 2. Plan de clase - Enseñanza de Segunda Lengua
 Módulo 4 - Tema 4
 Foro . ¿Qué es el enfoque Equilibrado?
 Tarea 2. Estrategia de enseñanza de Primera Lengua y nuestra práctica
 Tarea 3. Momentos Pedagógicos – Primera Lengua
 Tarea 4. Ambiente del Aula para el Aprendizaje
 MÓDULO 5 - MATEMÁTICA 1° Ciclo

Módulo 5 - Tema 1
 Foro. Fundamentos del juego para el aprendizaje matemático en el niño
 Tarea 1. El Juego en el aprendizaje de Matemática
 Tarea 2. El juego y la Tabla de Multiplicar
 Tarea 4. Estadística y pensamiento crítico
 Módulo 5 - Tema 2
 Foro: La investigación en matemática y estudiantes del primer ciclo
 Tarea 1: Sistema de Numeración
 Tarea 2. Uso del Geoplano
 Módulo 5 - Tema 3
 Foro: Resolución de Problemas
 Tarea 2. Geometría para impedir goles
 MÓDULO 6 - CIENCIAS NATURALES 1° Ciclo

Módulo 6 - Tema 1
 Foro 1. ¿Cuál es la mayor necesidad en la enseñanza de Ciencias Naturales?
  Tarea 2: Principales teorías constructivistas
 Tarea 3. La didáctica y las estrategias en la enseñanza de las ciencias
naturales
 Módulo 6 - Tema 2
 Foro. ¿Cuál es la mayor ventaja que brinda el Aprendizaje por
descubrimiento?
 Tarea 1: Competencias del área Medio Natural y Salud en el Primer Ciclo de
la EEB
 Tarea 2. Condiciones para el Aprendizaje por Descubrimiento
 Módulo 6 - Tema 3
 Foro. ¿Por qué introducir innovaciones en la enseñanza de Ciencias
Naturales en el primer ciclo?
 Tarea: Proceso para el abordaje didáctico de la estrategia por descubrimiento
 Módulo 6 - Tema 4
 Foro. ¿Cómo se evalúa en Ciencias Naturales del Primer Ciclo?
 Tarea 1: Plan de clase - Programa de Primer Ciclo - Área Ciencias Naturales
 MÓDULO 7 - LENGUAJE 2° Ciclo

Módulo 7 - Tema 1
 Foro. ¿Qué es para ti leer y escribir?
 Tarea 1: El gusto por la lectura
 Tarea 2. La lectura y la escritura como procesos y prácticas sociales
 Módulo 7 -Tema 2
 Foro. ¿Qué entiendes por la afirmación de López del Castillo?
 Tarea 1. ¿Por qué a la gente no le gusta leer?
 Tarea 2: "Objeto: el texto"
 Tarea 3. La transformación de la escuela.
 Módulo 7 - Tema 3
 Foro. ¿Qué son las tipologías textuales? ¿Para qué sirven?
 Tarea1: Tipologías Textuales
 Tarea3: Interrogando al texto
 Módulo 7 - Tema 4
 Foro. ¿Qué se entiende por "la escritura como proceso de composición"?
 Tarea 1. El miedo a Escribir
 Tarea 2: Planificación de Clase de Escritura
 MÓDULO 8 - MATEMÁTICA 2° Ciclo
 Material de estudio M8Paquete SCORM
Modulo 8 - Tema 1
 Foro. ¿Qué es lo que pasa con el área de Matemática?
 Tarea 1: Resolución de problemas
 Tarea 2. Diferencia entre Ejercicio y Problema.
 Módulo 8 - Tema 2
 Foro. Trabajo colaborativo
 Tarea 1: Adición y Sustracción
 Tarea 2: Máximo Común Divisor y Mínimo Común Múltiplo
 Módulo 8 - Tema 3
 Foro. Potencias y Raíces
  Tarea 1. Números racionales en notación fraccionaria y decimal
 Tarea 2 Comentario acerca del VideoForo
 Módulo 8 - Tema 4
 Foro. Medidas de longitud
 Tarea 1. El litro
 Tarea 2: Los datos y la estadística.
 MÓDULO 9 - CIENCIAS NATURALES 2C

Módulo 9 - Tema 1
 Foro : ¿Cuál es la competencia específica en el área de Ciencias Naturales,
para el Segundo Ciclo?
 Tarea 1. Paradigmas educativos: evolución y su relación con la enseñanza
científica.
 Tarea 2: Teorías de Aprendizaje y los niños del Segundo ciclo
 Módulo 9 - Tema 2
 Foro : ¿Cuál es la mayor ventaja de la Estrategia de Aprendizaje "Resolución
de problemas científicos"
 Tarea 1. Condiciones para el aprendizaje basado en Resolución de
Problemas Científicos
 Tarea 2: Propuesta de Plan de Clase
 Módulo 9 - Tema 3
 Foro : Tres funciones importantes de la evaluación para las Ciencias
Naturales
 Tarea: Orientaciones para la evaluación de la enseñanza
 Módulo 10 - Evaluación de Compentecias
 Módulo 10 - Tema 1
 Foro 1: Conocimientos previos
 Tarea 1: Ideas, conceptos y comparaciones
 Tarea 2: Las Capacidades y Competencias
 Módulo 10 - Tema 2
 Foro 1: ¿Qué son las Capacidades?
 Tarea 1: Las capacidades y sus procesos.
 Tarea 2: Situación educativa de tu escuela
 Tarea 3: Las limitaciones de tu institución educativaForo
 Módulo 10 - Tema 3
 Foro: ¿Cuál es la diferencia entre Medición, Valoración y Evaluación?
 Tarea 1: Medicion, Valoración y Evaluación
 Tarea 2: Construcción de Indicadores
 Tarea 3: Tu opinion Foro
 Módulo 10 - Tema 4
 Foro: ¿El desafío de los procedimientos de evaluación?
 Tarea 1: Elabora un instrumento de evaluación
 Tarea 2: Las complejidades de la Evaluación Foro