GUÍA ACADÉMICA DEL CURSO

TECNICO EN CONTABILIDAD

Nombre: AUDITORIA I

Código: Créditos: Duración: Horario:

EM-1015 Bimensual,
7 semanas lectivas
(4 h por semana)
Requisitos: EM – 1001 Introducción a la Contabilidad. Aprobada

Modalidad: Presencial

Naturaleza Teórico, práctico y aplicación a tendencias modernas.

Sede:

Docente:

Datos de
contacto:
Coordinador Maritza Castellón A.
mcastellona@boston.ac.cr
 I. Descripción General del Curso

La auditoría es el metodo de revisión que se aplica a cualquier proceso operativo o

financiero que se aplique dentro de una empresa, sea esta publica o privada para
verificar el alcance de estos o identificar los posibles errores que se cometen en el
trascurso de su aplicación, así como un posible fraude a los intereses de la
empresa.
Los estados financieros de las empresas son los más susceptibles a fraudes o
errores, por lo que este curso pretende inducir al estudiante al análisis de las
partidas más importantes de los estados financieros bajo un concepto de
razonabilidad y debida aplicación de las Normas Internacionales de Información
Financiera (NIIF’s),
Si bien para realizar una auditoria se requiere de ciertos requisitos profesionales y
experiencia en el campo, este curso pretende que el estudiante se familiarice con
ciertos aspectos de la auditoria financiera que le puedan ayudar en su desarrollo
profesional y tener las nociones básicas al enfrentar situaciones que se pueda
encontrar en si vida laboral.

I.I Tiempo de Dedicación

Dentro de la institución se destinan cuatros horas por semana, fuera de la institución

las que el estudiante requiera oportunas para su mayor aprovechamiento, por ser
este un curso que se requiere de práctica continua.

III. Objetivos del Curso

Explicar la función de la auditoria en un proceso de revisión de Estados Financieros.

III.I Objetivos Específicos

V.2 2
 1. Describir los elementos que intervienen en una auditoria de Estados
Financieros

2. Explicar la importancia de las auditorias

3. Clasificar los diferentes procedimientos de auditoria.

IV. Cronograma, actividades y Contenidos temáticos

Sesión Contenido Actividades de aprendizaje

Presentación y aprobación la Apertura de Curso: Dinámica
Guía Académica para el Docente-Estudiante.
Estudiante. Firma de Aceptación
La Contabilidad y la Auditoria. Define Auditoria

Diferentes tipos de Auditoria. Define los tipos de auditoria

Semana 1
Aplicación de la Auditoria; interna Explica diferencia
y externa.

Perfil del Contador Público Define quien ejerce como CPA

Autorizado.

Normas Internacionales de Define NIAS

Auditoria.

Normas y procedimientos de Normas generales, Normas

auditoria ejecución del trabajo, Normas
relativas al informe.

Sistema del Control Interno; Define que es el control interno

y para qué sirve.

Diseño y objetivo del Control Define el objetivo de C.I.

Semana 2 interno.

Tema: El Fraude (NIA 240) Explica que es el fraude y su

categorización.
Practica #1: Control Interno

V.2 3
 Sesión Contenido Actividades de aprendizaje
Acuerdo, (carta compromiso, Define la importancia de las
carta salvaguarda, carta Cartas de Auditoria
confidencialidad)

Papeles de trabajo, codificación, Analiza la importancia de los

marcas y Archivo Permanente
Semana 3 Fases de la Auditoria
Técnicas de auditoria
papeles de trabajo y del archivo
para la auditoria
Analiza las fases de la auditoria
y sus componentes;
Planificación de la Auditoria,
Ejecución del trabajo,
Elaboración del informe.

Define que son técnicas.

Evidencia y muestreo de auditoria Explica que es evidencia y
Semana 4 muestreo.

Procedimientos sustantivos y Describe que son

analíticos procedimientos sustantivos y
analíticos

Tema: Informe final (NIA 701) Explica que es informe final de

Semana 5 Opinión Calificada auditoria.
Opinión Limpia
Opinión Negativa

SEMANA Examen 3.5 horas

6
SEMANA Presentación de proyecto.
7
Entrega de promedios y cierre de
curso

V.2 4
 V. Metodología del Curso

Como parte de los principios del Colegio Universitario, se pretende estimular la

interpretación de la experiencia propia, para así construir una visión de mundo, que
le permita al estudiante comprenderla y actuar en ella de manera intrínseca.

Por otra parte, se debe tomar en cuenta la construcción por parte del estudiante de
su propio conocimiento partiendo de bases teóricas y prácticas socios
constructivistas. Se enfatiza en la interacción entre pares para lograr principios de
competencia sana, de motivación, del trabajo en equipo, así como del esfuerzo
personal para transformar el conocimiento.

El Colegio Universitario Boston está comprometido con un modelo pedagógico que

enfatiza la necesidad de crear nuevas oportunidades de desarrollo personal,
profesional y social, a partir del desarrollo de las competencias profesionales, entre
otras.

Para el desarrollo del curso se requiere que el estudiante realice algunos trabajos
de Investigación en los que se manejen los contenidos de los temas antes descritos.
El mismo es de carácter individual y modalidad virtual, por lo tanto, todo el desarrollo
del mismo será por este medio, donde se trabajará con de casos prácticos, lecturas
adicionales y mapas conceptuales.

VI. Estrategias de Aprendizaje

Las estrategias de aprendizaje propician el transformar los esquemas mentales y

de comportamientos en función de las experiencias, que pueden ser tanto externas
como internas, este aprendizaje se convierte en un proceso activo, dinámico,
cambiante, en donde la persona transforma su estructura cognoscitiva en una
constante interacción con el contexto.

V.2 5
Las estrategias que se utilizarán están basadas en los principios de las corrientes
del aprendizaje, dando énfasis a una enseñanza socio constructivista de la
educación, con el fin de que el estudiante reformule sus propias experiencias.
Es necesario destacar que se debe tomar en cuenta el contexto en el que los nuevos
conocimientos se van a aplica, debido a que el aprendizaje descontextualizado no
es significativo ni duradero.

Además, se desea exaltar la individualidad del ser, para dar un énfasis particular al
aprendizaje por descubrimiento, el aprender haciendo y particularmente al
aprendizaje significativo que vienen a representar diversos retos para cada uno de
nuestros estudiantes.

VII. Estrategias de Evaluación

La evaluación llevada a cabo entre los miembros que forman parte del proceso de
enseñanza aprendizaje, ha de ser una acción positiva de soporte y estímulo,
evitando que sea un instrumento amenazador para convertirse en un recurso para
el perfeccionamiento del aprendizaje y de la actuación docente.

Para llevar a cabo la práctica evaluativa se desea crear un clima abierto,

participativo y positivo, que requerirá tiempo, paciencia, confianza y perseverancia;
porque la dinámica que se establece en el equipo docente y la actitud grupal de sus
miembros en la toma de decisiones es un factor muy importante y clave en la mejora
de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
La participación activa en el curso es esencial para desarrollar con éxito la dinámica
planificada. El facilitador desarrollará técnicas constructivistas para la reformulación
del conocimiento. Dentro de esta técnica el trabajo en equipo intra y extractase
impulsará la interacción social y con ello, el consenso en la formulación de hipótesis
y la toma de decisiones.

V.2 6
 Estrategias de Fecha de
Porcentaje Descripción
Evaluación Entrega
Examen 40% Todo el contenido Semana 6
(Semana 1 a 5)
Proyecto 35% Trabajo de Investigación
Semana 7
Individual o en parejas
(Solo formato APA)
Tareas y quices 25% Lección 1,2,3,4 Semana
(2,3,4,5)
Total 100% Entrega de Promedios Semana 7

Considere:

➢ Solo se recibirán proyectos con formato APA.

➢ El estudiante debe respetar la fecha de entrega, no se aceptan trabajos

posteriores a la fecha establecida. Tienen hasta el día anterior de la fecha
establecida ya sea a las 12 medio día (cursos en la mañana) o 12 p.m.
(cursos de la noche).

➢ Problemas presentados en el desarrollo de los trabajos en parejas expuestos

a la docente que no sean del desarrollo del proyecto sino conflictos por
organización o personales perderán un 10% y deberán realizar el trabajo
individualmente.

➢ Él envió de los trabajos NO se aceptan por WhatsApp.

➢ El grupo deberá hacer llegar la presentación y el trabajo final en formato PDF

al resto del grupo por medio de correo electrónico antes de la fecha
establecida. No se aceptan los trabajos enviados el mismo día de la
exposición.

➢ El grupo deberá otorgar un brochure o resumen ejecutivo impreso al resto de

los estudiantes durante la exposición final.

➢ No se puede utilizar el celular durante la presentación.

V.2 7
 Rubrica de Calificación:

Tareas 10%

2.1 La propone el docente para entregar en Semana 2. Valor 2.5%

2.2 La propone el docente para entregar Semana 3. Valor 2.5%
2.3 La propone el docente para entregar en Semana 4. Valor 2.5%
2.4 La propone el docente para entregar en Semana 5. Valor 2.5%

Quices 15%

• 3 quices de 5% cada uno, o 4 quices: 3 de 4% y 1 de 3%.

VIII. Indicaciones Generales del Curso

1. El estudiante debe cuidar su rendimiento académico desde el primer día de

clase, pues la alta estructuración del programa dificulta la aplicación de
trabajos adicionales para recuperaciones postreras de promedios
personales.
2. Por ninguna razón se prorrogarán las fechas de entrega de los trabajos.
3. Para consideraciones adicionales, los alumnos deberán de respetar todas las
normas estipuladas por la Coordinación Académica de Colegio Boston y
todos los reglamentos vigentes.

IX. Recursos Didácticos

V.2 8
Este curso se apoya en una serie de equipo y material didáctico que el Colegio
Universitario Boston ha dispuesto para el fortalecimiento del proceso de enseñanza
aprendizaje:
• Cada coordinador de carrera posee bibliografía técnica actualizada
relacionada con las especialidades que tiene a su cargo.
• Visuales fijas como pizarra blanca y marcadores.
• Los estudiantes y profesores tienen acceso a seis aulas tecnológicas
completamente equipadas con tecnología de punta.
• Laboratorios de cómputo con acceso a Internet y a aplicaciones
informáticas para la realización de trabajos e investigaciones.

X. Bibliografía del Curso

Morales Pacheco Carlos A. Auditoria 1, Fundamentos, Primera edición, Mc Graw

Hill / Interamericana Editores s.a. de C.V.

Paredes Soldevilla José, Auditoria 1.pdf, Centro de Aplicación Editorial Imprenta

Unión de la Universidad Peruana Unión, ContabilidadParaTodos.com

Venegas Walley, El trabajo de campo en Auditoria, Editorial EUNED.

V.2 9