INFORME DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA

I. DATOS GENERALES

Apellidos y nombres : A, G, P
Sexo : Hombre
Edad : 12 años, 1 mes
Fecha de nacimiento : 02 de octubre e de 2005
Nivel educativo : Primaria Incompleta
Grado de Instrucción 1ero “A”
Institución Educativa I.E 009 “Zoila Delgado de Quintana”
Fecha de evaluación : 30 de septiembre de 2016
Fecha de informe 07 de octubre de 2017

Examinador : Alumno. Esteban Jamphier Palas Gonzales

II. MOTIVO DE CONSULTA

Elaboración de Informe Psicopedagógico para presentarle al docente de la
asignatura de pruebas psicológicas II.

OBSERVACIONES GENERALES Y DE CONDUCTA

El evaluado de tez trigueña, cabello lacio negro largo, ojos medios

achinados, talla, peso y desplazamiento aparentemente adecuados.

El evaluado saludó un poco tímida al evaluador, teniendo un perfil bajo, no

solía mirar al evaluador, atinando solo a mover la cabeza para responder,
por lo cual lo hacía con un “SI y un NO”. Es por ese motivo que se pensó
necesario conversar con la menor tratando de que entre en rapport,
tocándole temas que le puedan interesar como que es lo que le gusta ver en
la televisión; su comida favorita, que no debía tenerme miedo ni vergüenza
que yo solo venia para poder ayudarla y ser un amigo más para ella.

Luego de lo mencionado anteriormente la evaluada sonrió diciéndome

gracias y se le notó más tranquila y con muchas ganas de querer colaborar
con la prueba psicológica.
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

I. TECNICAS

- Entrevista y Evaluación Psicológica

- Observación de conducta

II. INSTRUMENTOS

- Test de los garabatos- exploración de la personalidad profunda.

ANTECEDENTES PERSONALES

De acuerdo a los antecedentes proporcionados por la profesora de Aula,

indico que el rendimiento académico del evaluado se encuentra en un nivel
medio ya que no es una alumno que no comprenda lo que se le explica, más
bien si logra comprender, solo que tiene el problema de que hay días que
llega con ganas de no querer participar, escribir, o prestar atención. La
maestra le ha preguntado diciendo que no ha visto a su papa y que lo extraña
mucho y es por esa razón que considera que ese es el factor por el cual la
menor esta que baja su rendimiento académico.

Por otro lado, durante la entrevista realizada la evaluada, ella nos da a

conocer que sus padres se encuentran separados y que este se encuentra
en el ecuador trabajando, no lo ve mucho y ella se siente triste, que lo
extraña mucho y quiere que su padre vuelva a casa. Que nunca se debió ir
y que su papa a veces le dice que la vera y nunca llega a casa.

Según menciona el evaluado, le tiene miedo a su madre y cierta rebeldía

hacia ella ya que su papa le ha dicho que por la culpa de ella se ha ido de la
casa.

De acuerdo a lo que nos relató la madre nos dio otra versión que no me
sorprendió porque es muy probable que se de en problemas de pareja, ya
que ella nos dice que su ex pareja se fue porque encontró otra persona y
realizo otra vida, dejando a su menor hija sin el amor de padre, y en cuanto
a lo económico no tiene problemas porque si se hace responsable de los
gastos de la menor
III. ANALISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS

INTERPRETACIÓN CUALITATIVA

CARACTERÍSTICAS DE LA PERSONALIDAD DEL INDIVIDUO.

El evaluado de 12 años y 0 mes de acuerdo a los resultados obtenidos

luego de revisar el test, presenta impulsividad y esto se ve reflejado por el la
forma de flechas y el trazado que le ha proporcionado al dibujo, de la misma
manera presenta conflictos con el medio ya que no logra entablar buenas
relaciones interpersonales.

Presenta problema de obsesividad, por las constancias a la hora de repetir

ciertas formas o partes de los dibujos, se destaca que el evaluado coloco el
primer apellido que de acuerdo el test podemos decir que siente cierta
admiración hacia la figura paterna o al menos se identifica con él.

IV. DIAGNOSTICO PRESUNTIVO

Teniendo en cuenta la sintomatología presentado por el evaluado y por los

resultados de los instrumentos de evaluación, el paciente presenta:

 Impulsividad
 Conflictos al relacionarse
 Agresividad
 Obsesividad
 Virilidad
V. RECOMENDACIONES

Para el evaluado
- Terapia psicológica socioemocional.
- Consulta con el especialista en aprendizaje.
- Tener pensamientos positivos
- Expresar sus emociones

Para la Familia

- Las discusiones que tengan los padres, realícenlo en un ambiente

aparte, fuera del alcance del menor.
- Pasar mucho más tiempo libre en familia.
- Compartir actividades de ejercicios conductuales con el evaluado
- Enfatizar al evaluado a realizar las recomendaciones anteriormente
mencionadas.

Para la docente

- Realizar un acompañamiento con el menor durante las clases.

- Tratar de hacer sentar al evaluado en la parte delante del salón de
clases.
- Realice motivaciones u elementos atractivos/llamativos para captar el
interés del evaluado.
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Raúl Peña Sernaqué Diana Domínguez Cruz

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Karla Dioses Elías
 Imágenes de algunas sesiones realizadas con la evaluada

Aplicación de la Evaluación Neuropsicológica Breve:

NEUROPSI

Realización de Ejercicios enfatizando el desarrollo de la Motricidad Fina

 Realización de Ejercicios enfatizando el desarrollo de la Motricidad Fina

Realización de Ejercicios enfatizando el desarrollo de la Motricidad Fina, Atención,

concentración y Memoria.